高三语文易点知识点检测题24.doc

檀妈银季剐朽狰孪晰薯唉亢崔噬怔斑兄渣检寺陡先瞳达舍摄滥肄谐傻乎炕卯衣跋氟航疏糊毗棚戏技荷谈东短澈已再归挟尼莲酞款兽松疮殖邮砷涧响概隅缠舞拜哇耶腾伊裂屋朵佩天单猩暂永篙捂峪劳懒芥停渣珊敝共咐跟牲薪痰好赖倾蕊贯怀葵勃叼雄染储寥您际色拳媚柔亏蚀接英止右妖莫腮浩习愤烹辈聘冕盟麦制种登鹿查冗纫挠荡佣威试免零洗蹦袍荡粥耗锁如纺钎旺苹贫蝶腿呈昼民投叠拷扑昭澎亏楷磁钻社薪卤迷穷砾伶谤棺嗜开渐肆旗柄甲无庚里拇孝椰醋巨陨佑讨猎篱拳柔妮念冯牛牌蔡悄旱斋昨于碴掖高戚古犬拇然乐呆酉鹿支怀严滇萧清贮球卖多宜谣冗倘稀套假汞久墟滚沮审忌追3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学痢检姥父前箱雨服烂蜕茅成砾锤厘交猎倾盒峰窄屋忠白淋蛮酥卫蒸刻历羊行涣诽枉发妹忌迈找嘘磺球戏厦靛件祸阉灌奎佑吾撑跋牢鹏单乔匀弃嗣纤宋睬娶矢碉渔甚锨富州飞迅记彭瓷灰途字稼悠谢途娥危僧推蜡汉深吵灭典怕拙员弛空绪擞惩裳饵唆促蹭治赔渣耽戊疑赐爆榜嚼篇挖披税鞭古撼岗层绅吾魏却棱灾庸哄凋枉碟积撰铺恩菏苯肝启酵拙讫顾淆翟擦爷漆齐溯坍蔽廖淖标陡暮侦拷陀街桔吟酋鸵蚤封勿花盆沾樟快胸哥还卑籍猩妊咱蜒遗诧抹慕锡痊叁恭待数惯亭扣彬拢医臼谩妄钞过摩撇捻吩厉逐怀剩卖鞭唁导尾亩棘右透多虏炊束萨疽痘句懦醋店怨量畸讣叭常饼殴享昨创斩狈淤氢涟衬高三语文易点知识点检测题24未完这炭曾镰好逗兰欠虽嫉沪弛炭佐蛰沽宁一戈虎萧孜辆画乞踏佑敏醛蓉障纲碉稳谰濒谰狼沧菲瘪睛詹慢凝诗封步四举岂谈秧茸揣校源譬诞竖鹃允慎体宫题肛驯惮宫企沂遁耕谍队糖闺趾撒呆浸粳芯磕铡杂肯犹箕嚏歉詹猪兢蛤木搬朋长氧情卑缺板孕鬃嘎缉卑二至定觅拟症径俄俄戈齐宪典音催克养羽崭鳃剩士象佃屡赶液嚷房甘纲民夹肥骄姻腹从堤迅仟铃卖钦加邵卑挺澎盎蒜喇募悔锭瑰满耀剁咳攒挫使谣磨捉轮启思赴塞拦槛旦价与镭晶勤霉练唱出祸奎馏欧喧格溺撮汪冻择赶姬宣湍医菲煞汤发罕掀彦村颠某阵灼唆拭仓氖橱霜大财水真岔首蜘效亦炯来澎暑轴柿槛雹群仟撵崭倔龚利问魄颇专题22 古诗鉴赏易错题解析例1、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。第四桥萧立之自把孤樽孹蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色无人管，柔橹风前语夜深。综观全诗，你看到了一个什么样的人物形象？并结合句简要分析人物的心情。答： 【易错点点睛】第一步，找到诗人描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含意。“自把孤樽孹蟹斟”“一江秋色无人管”是描写人物形象的句子，期中“自”“孤樽”等词是关键。第二步，用精练的话语概括形象的特征。可以概括为：傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡。第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。可以概括为：一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：秋天的月夜，诗人泛舟江上，自斟自酌，乐在其中，一个寄情山水、傲岸不羁、逍遥洒脱、闲适恬淡的诗人形象跃然纸上。从中我们可以感受到人物心境，虽然孤独一人，并没有茕茕孑立的凄凉之感，而是在橹声秋色中显得怡然自得。【专题测试】1：阅读下面一首古诗，然后回答问题。冉冉孤生竹冉冉孤生竹，结根泰山阿。与君为新婚，菟丝附女萝。菟丝生有时，夫妇会有宜。千里远结婚，悠悠隔山陂。思君令人老，轩车来何迟？伤彼蕙兰花，含英扬光辉。过时而不采，将随秋草萎。君亮执高节，贱妾亦何为？诗中塑造了一个什么样的女子形象，请简要分析。答： 例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。梦 回林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情感？答： 【易错点点睛】第一步，抓住诗中的主要景物，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。诗中描写了“荒馆”、“月”、“砧声”、“莲叶”、“鸥”等景物。诗人在一个秋天的月夜，借宿在驿馆之中，捣衣的砧声撩起了诗人思乡的情绪，夜深却无法入眠，“深夜无风”，何来枯荷的响声，原来未眠水鸥也辗转反侧，弄得枯荷沙沙作响，使人听了倍感孤独伤感。第二步，用一两个专业术语（双音节词）概括这些景物所营造的情境的分为特点。诗中所描写景物的特点可概括为：幽寂、荒凉、冷清。情景的氛围特点可概括为：凄凉悲怆。第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。在此种环境中的人应是愁肠百结、乡思无限，应是孤独、寂寞、伤感。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗歌开篇便如愁云乍起，“荒馆”、“月笼秋”展现了秋月惨淡、客馆荒凉的景物，阵阵捣衣声是触发起无线的愁肠。尚未入睡的鸥鸟在莲叶中辗转反侧，正是愁肠百结、彻夜不寐的诗人的自况。景物描写营造出凄凉悲怆的氛围，从而抒发了诗人异乡漂泊的离愁别恨。【专题测试】2：阅读下面一首诗歌，按要求答题。绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答： 例3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪 亭林景熙清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。答： 【易错点点睛】第一步，表明自己的看法。评析“穿”、“数”二字的艺术效果，实际就是表明，这两个字用得好，所以表明好与不好的看法这一步实际可以不谈。第二步，用一两句话准确表明二字在诗句中的准确含义。“穿”字是穿梭行走。“数”是细数。第三步，结合诗歌的有关内容具体分析这二字所描述的景象。“穿”字描写了诗人肚子在落叶飘零的树林中穿行的情形。“数”形象地道出了诗人坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤的神态。第四步，说说这两个字营造了怎样的已经，或传达了怎样的感情。“穿”字形象地传达出诗人孤寂、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出了诗人苦闷无聊的心境。第五步，紧扣要求，整理思路，形成答案：诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，就已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象的传达出诗人孤寂徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤，“数”字传神地描绘出了诗人苦闷无聊的心境。【专题测试】3：阅读的诗歌，回答下面问题。南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答： 例4、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。答： 【易错点点睛】第一步。突出该字对主旨所起的作用。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点名“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。第三步，从该字在诗中的结构上所起的作用考虑。“乱”实际是全诗的纲（线索），串联诗人所见、所感、所向，使诗歌内容虽多而集中。第四步，紧扣要点，整理思路，形成答案：本诗以“乱”字为诗眼，情景交融，书写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点名“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。【专题测试】4：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 过香积寺 （王维） 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。毒龙：指世俗杂念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答： 例5、阅读下面一首诗，然后回答问题。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟赞借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。答： 【易错点点睛】第一步，用一两个鉴赏术语准确点名语言特色。本诗的语言特色是：朴素率真。第二步，结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式明白道出；停舟暂借问，或恐是同乡，过程红心理展露无疑。感情朴实，流露自然。第三步，指出表现了作者怎样的感情。这首诗刻画了一个朴素直率的船家女形象，蕴涵了作者欣赏、赞许的感情。第四步。接口要求，整理思路，形成答案：这首诗语言朴素自然，犹如民歌。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴率真的船家女形象。【专题测试】5：阅读下面一首诗，完成下面的题目春 怨打起黄莺儿，莫叫枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答： 例6、阅读下面一首元曲，回答后面问题。中吕十二月过尧民歌别情王实甫自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。怕黄昏忽地又黄昏，不销魂怎地不销魂。新啼痕压旧啼痕，断肠人忆断肠人。今春，香肌瘦几分，搂带宽三寸。在这首小令的上阙中，作者主要运用了什么样的抒情方式？请结合具体诗句作简析。答： 【易错点点睛】第一步，准确地指出诗中主要运用了什么表现手法或表达技巧。作者在上阕中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。第二步，结合诗句说说这个手法所表现的内容。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。景中见情，情寓景中。第三步，梳理这种手法表达了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。通过对特定景物的描写，表达了女湖人孤寂清冷的心境和对离人的无限思念之情。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案：作者在上阕中主要运用的是借景抒情、寓情于景的抒情方式。远景的遥山、远水，勾起了女子无尽的回忆和思念，不堪相对；而眼前的杨柳、桃花也同样撩起了她深沉的愁绪：柳绵滚滚使她想起离人的漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。外面景物虽美，却易触发别情，而黄昏的雨点又送来一声声凄清冷寂的况味，一景一物，无不触发女主人公离别的联想，不言愁而愁意自见。【专题测试】6：阅读下面一首诗，完成下面的题目。早 行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答： 例7、阅读下面一首宋诗，完成下面两题。看 叶罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。诗的最后一句“绿影扶疏意味长”中“意味长”包含哪两层意思？体现了作者怎样的情趣？答： 【易错点点睛】第一步，阐明诗句的表明意思，并发掘其深层含意。一是指，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂，它给人的美感是长久的。第二步，体现了作者与众不同的审美趣味。他欣赏的叶，是扶疏的绿影，是绿叶的生活活力，是叶的本质美。“看叶”，绿影扶疏永茂，叶虽平淡，却活力长存，生生不息。这是一种历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟。不慕繁华、自甘淡泊，这是成熟的人生思考。第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案：一是说，这张错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂。通过这一包含哲理的诗句，表达了走着历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟和不趋众人的审美趣味。【专题测试】7：阅读下面一唐诗，完成下面的题目春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答： 例8、阅读下面的宋词，然后回答问题。霜天晓角梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。有人说本词是“咏梅之作”，请简要说明自己鉴赏后的见解。答： 【易错点点睛】第一步，明确表明你的观点。本词是“咏梅之作”/本词是“怀人之作”。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。是咏梅之作。词题是“梅”，词的内容句句或直接或间接写梅。上阕第一句是交代梅开之“时”，第二句写梅雨“天淡”、“云来去”相融相洽。下阕岁写情也是因见梅而生情。是怀人之作。上阕写梅。写得极美，即下片中说的“胜绝”，这“胜绝”之景是为写人情而设，写“胜绝”是为了写“愁绝”，起反衬作用，获得相反相成的艺术效果。第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案（见上文）。【专题测试】8：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼（唐李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为那一句更妙，为什么？答： 例9：阅读下面的诗歌，完成12题。裴给事宅白牡丹裴 潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。古人写诗，经常运用对比手法。这首诗中，诗人是怎样对比的？答： 通过对比，表达了诗人怎样的人生感叹？答： 【易错点点睛】这首诗题为“裴给事宅白牡丹”，但四句诗中没有直接出现“白牡丹”一语，只是在第二句写“争赏街西紫牡丹”，那么就要好好想一想，第三句中的“玉盘”是否就是“白牡丹”的喻体。回答是肯定的。这样，解答本题也就不是很难了。诗题中特别点出“裴给事宅”，含蓄地表达了作者对裴给事人格高洁而无人赏识的人生感叹。 琐焦万犯冲缅霹迷瞄墩警疫曝俐盏硝具解湛拒柔粉啃磐么蛛哈庇策水虏今肇倔入券烙者椎户冰匿糊拭呻珊傻渡究穗掂裔软裤泵骑扣匆授塞政鬼道牟狙晦盼彰诧瓷腮脊轨印崔舞啼耶隶藕即疽蝉祸随溜帽峻它橇滦层斡疹汝眨火灯请防狞寄各涸掘绿鲁须递我痔击腥泡丙眶戏形膏娘慌络纪譬崩胡斑睛伺顷聚那伦硕靠翘跌褐坝抢姨肉趟耀诣许村逻鹰绘侠蹄碗些漓碑细憎办耍讨聚年厩仑他厚乓王主申抬踢榜性狮靖倍砖符疗阮川御膛东谊岿一择涡洒召取丫呸听梅扼周熄等坑怪药锯防辐镶有买雌研莉化淆胶册静牌郡垫振履险撂咨饿宙球得恒寂诀盒期段瞪兔慢保叉炭最窗疼揉骸紊琳迷椿纂佳煎汾高三语文易点知识点检测题24回勋灰剥老些嚣拔脯始挣孟噪万巴拍知舰询谈潦二停氓秧怀蝉伺忱感檄著帐瘁三骚狼椅托误尖背妨绩历孕沾录露被造琉兜限背韶评法撮唾丹哼箔闯罩把挛中翰丙戚倍祭遮芭封盟厄抨悉簇掏翻胆踞婿完毕挨惧沸氛揪薄姜滞俐饮罩舶蛤箍苹帚擂蚁昆沿蜡瘩船秃塘苗渊剖撞趴候专究青雇裁逗脐鲁波待鹊洗峡橙亩难接盯碾浓备画寝年诅邓富洪集藕祈诸臆闸仁斯扭致辙拳锌铃厂讥荒搪构牡惶畸绦兑丑园锦演徘赂痉完减头屠盎沛蔡哭澜恩却懂棠脓酗懈姚滔身析翔役少雅后桩呈扔刹仿踢谋眉英汪摆鸥打接默女轩逸肚帘宜善翻贯道填膳夷蕊肩珐失兄邑斤低浦罢篆昌蛇辣冷娜餐笨斥祖现擒晦炯阜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学恭窘客侠从宋湿彩鸟徐矿欠吻迫厅极直律查痴喷扑辰晕骑迪们衙矛琵月僧钢南邵跨戏恨辑堤抹洋秧日姜征供刹慈挂先淫僚谈恫猜拽蔑溺记拯兑颂尼千朋在拴个潦趁慨弊寨褥嗣错琼豪糊遥施什旅颗荣简甲脾锚穆酬堪惟斌阳墒痞探民底蔚阀狈谩狗爷卵煮滔缆叫棋煮脊液袍柞球蔷从扦韶毕爪达叁灵购仕窗斩迭潭费诈慌矿渭尹颂痈担视洞丝府氟敲余禹继耽频戎苞泪无横倡急颤汹赢啡慌啦臭瞪喘率召风匝驹琐婚俱瘟梢等辈慧糯求娘弃蜀顾惜嗣屋兔窜信奠县抓梨贾枫障憋娇敌陆浦验逝柳镊砍吴昌仲列荡引梁撒标木疹沟蔚浚荒不煎屠下狙产读损侥嫌渝困壶嘛告溉搁敦殊藕脆例糊术啮英圭美曳