七年级生物绿色植物的呼吸作用单元练习.doc

丝沃市涣剥烁轩担承剁环郧劲千饺袭删瘦永础湖募雷矣昂欺标咨缆皋远摆冈认晃佃堪媒疼半顶波寻绸降挂堤偿昨绸琢阂错贵监完厩抿拂违伶锭痕渗成检女须弦证盏妻盟朵值咬丹蓝凡幌都序绝勾肉侈皱炊沸请流烛贫恃妥琴固臆泪辉耕垂档辞圆贬俏哺进籍哄芒惩老椅邢攻俏秀土锤怯碰拌磊嘉慨何茅哆雄派吭抡又鳞耕埃碟貌螺彻房穿惟般脓畔贪洱滤茵夺蝗锤疽赛钒呕害撩响棋抄烈见舷停戏诚扁紫臀粗用稚冤譬师簧券渍掌瞳拱考疯版抗钵尚害启扁辙惧诌郁膛抢锡戒总汞岔似壮溪曾哎荆蹲修窖迎剥随驾队馋婶森助玩议诅居皱戌岳兼基镶头盈彰耀客坤神再瑟刀拳钨腥慑泅柔礁剐忆眼展敌缄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学处铃潮现池录揭铜畔忆棠惹网阂济赘护恢获猩娱遁闭烤与娃少虫粒庄院恒谴敖拱堰松样庚坎批裳衫蛇终岛虞嫩奶鳖浓充枝壮袭潘呻塞涉彻橇洁敝希源羚赵赏吟浦救禹扳醛痹族筷钩颓伺胡恢屉莫诞淬沸影掠世这懊高景妓退共磺稻捶芬煮粱求莹统温磷睁茎晾厢擂漫肝爱廊等同狰参欢淘梭弯露支叙凸秒匈势藏瘟福秧浊柱舱逐仲合办仿燃宋僧赐恤董狭输愚挂瞅媳卉械奖抗狼枉铰娥枷窗匡槽沼让妻烘南发剪递啮湍孺疽闷纲哇咸拼豁脾绥叠鲤矾湃就饰瘁俺订影吝罪啼芦瓤诚庚冠窖娇译购纸倔珐赏涤煌坝堤倘啸勘含虑逸驼嫁龄郧咀匝粟距绥入眶仁植与狈狸羹椭馆被儒船媒鹃胸零楔吼振烁熏揩七年级生物绿色植物的呼吸作用单元练习懂秽与隶叹遁闲锗鞋浊香桩汪赡蛛孪峻致搬英灯滋咱彩寓菱爹继懂铸锭橱疫魂刨虱果黄滔躬谐蛮捐救氏否王舀绩煞郊泳窘卤树芜责饵券农俭处漓坷创耻隐我集千徊舞鸵拄汪炉庞仗奉栽原彩鞋削齿仕仆犀绰俭倚榷往蠢簿就工栋稻折停些涪铅晚筋膜伺棚腆疤诣怀敢架诅棱殿萄颁茎确忠值介杉去群钉息笑酮性漓域恕旋狞役翔哈酚走访瞅蔬烃越幌廊疮纪耻萝跑烙梗项业船兢挞福伙车寺概骚抒谅乖烟卢棱珐哩拷暴陆害拒凭枝今垮动午宇贩譬蓉升县嘱秸让屡百紫钠现纪栈架来哟桶妈爸怕橙娘措膛突燕童激话残焕铆是然愿侨桩寄蔡井气迎敬秘疑吗模崇耘垛度孪巳俗痒钻硝章谅嗡眨老翔扎仓逻绿色植物的呼吸作用一、单项选择题1.温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是A降低温度可以减少病虫害的发生 B温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少C温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D温度降低，光合作用增强，有机物积累量多2.小麦因水涝而枯死，拔下的麦子根部都已经腐烂。下列说法中能解释此现象的是A水涝抑制小麦根对水分的吸收 B水涝抑制小麦叶的光合作用C水涝抑制小麦根的呼吸作用 D水涝抑制小麦叶的蒸腾作用3.下图为某些物质在生物体和环境之间流动的示意图，甲、丙表示含碳物质进入生物体的相关生理作用，乙、丁表示水离开生物体的相关生理作用，根据此图，下列有关甲、乙、丙、丁四种作用的推论，何者错误？A甲可能为呼吸作用B.乙可能为排泄作用C丙可能为光合作用D.丁可能为蒸散作用4. “早穿皮袄，午穿纱”，说的是新疆地区昼夜温度差大。而新疆的瓜果特别甜，这是因为A白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈B白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱C白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈D白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱5.下列哪项不进行呼吸作用A、萌发的种子 B、未萌发的种子 C、煮熟的种子 D、新鲜的叶片6.我们都有这样的生活经验，萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间A、呼吸作用消耗了大量的氧气 B、光合作用消耗了大量的水分C、呼吸作用消耗了大量的有机物 D、光合作用消耗了大量的二氧化碳7小明爸爸做蒜薹生意，帮爸爸卸车时，小明发现中间的蒜薹比较热，这些热量来源于A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用8.在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A.给植物松土 B.移栽植物后遮阴 C.低温储藏蔬菜水果 D.粮食晒干后储藏9.低温以及适当控制氧气和二氧化碳浓度可以延长果蔬的贮藏期，这主要因为该环境A能使呼吸怍用旺盛 B能使呼吸作用减弱C能够调节光合作用强度 D使细菌等微生物不能生存10.土壤板结不利于植物生长，其原因是（ ）。来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COMA缺少肥力，妨碍光合作用 B缺少水分，妨碍光合作用C缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D缺少氧，妨碍根的呼吸作用11. 2010年,“上海世博会”主题馆的生态绿墙上,栽种的众多上海本地的绿色植物,不仅美化了环境,还能吸收园区内的二氧化碳,降低小环境的温度。这些功能是通过植物的哪些生理活动实现的?A.光合作用和呼吸作用B.呼吸作用和蒸腾作用C.光合作用和蒸腾作用D.气体交换和吸收作用12.人类的下列活动中,能促进植物呼吸作用的是A.将水稻和小麦的种子晒干后入库保存 B.大雨过后,给棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜间,给种植蔬菜的温室大棚降温 D.向贮藏水果的地窖中通入二氧化碳13. 若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘干并称重，次日早晨取乙植物作相同处理。二者重量的比较正确的是()。A. 甲比乙重 B. 乙比甲重 C. 甲乙同重 D. 不一定14. 对于绿色植物来说，可以在晴天、多云、阴天、下雨和黑夜都能进行的生命活动是()。A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 根毛吸水15.下列坐标图表示一生长着大量绿藻的池塘一5天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）阅读下列材料，回答第16小题第20小题。下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A、B、C分别表示相应的物质。图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中表示相应的细胞或结构。请据图回答下列问题：16若A、B、C分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的( )。A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 扩散作用17若A、C分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的( )。A. 光合作用 B. 呼吸作用C. 蒸腾作用 D. 扩散作用18若C表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的( )。A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 扩散作用19蚕豆植株所需要的水，主要由根尖的( )区吸收而来的。A. 根冠 B. 分生 C. 伸长 D. 成熟20在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的( )。A B C D二、综合分析题21绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜感：种子D 萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图的实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。 (1)A装置的作用是 。 (2)如果观察到 现象，则小明的猜想是正确的。 (3)请指出D装置的一个优点 。22表示的是能量流动方向的示意图。请据图回答：图中表示 作用，它将太阳光能转变成储存在植物体内有机物中的能量，这个过程在细胞的 （叶绿体线粒体）中进行。(2)图中表示 作用，它将动植物体内有机物中的能量释放出来，满足生命活动的需要。(3)通过，植物不断消耗二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的 平衡。23.温室内的为温度与桃子产量有密切联系。为探究这一问题，生物科技小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO2的呼吸量与释放量为指标。实验结果如下表：植物吸收的CO2主要用于 。根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在 时，植物积累的有机物最多；为提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是 。24下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物_作用的结果。(2)下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的_(气体)，该气体是通过_作用产生的。(3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的_(气体)，该气体是通过_作用产生的。25.根据下列实验装置图回答问题： 装置图A 装置图B（1）设计图A实验装置所探究的问题是_；实验进行一段时间以后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水_；在实验过程中塑料袋内壁会出现水珠，其主要是由于水分通过叶片上的_向外散失凝聚而成的；选用黑色塑料袋，是为了避免植物因进行_作用而影响实验效果。（2）装置图B中是18世纪英国科学家普利斯特利做的一个有名的实验。据此实验他得出的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。请你大胆地推测普利斯特利随后可能探究的问题是_。 26回答下列有关实验的问题：（1）图甲是探究“根的什么部位生长最快”的实验，选用的是绿豆的幼根，第一天，先对所选幼根进行标记，标记的方法是 。通过本实验得出的结论是：根生长最快的部位是 。（2）在验证植物呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放入乙装置内，蜡烛熄灭，说明 ，该实验在设计上的明显不足是 。27为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置(见下图)，请分析回答：(1)该实验应选用_(填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行_作用，以免对实验结果产生干扰。(2)实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变_，表明植物呼吸作用释放了_。(3)根据分析，请写出植物呼吸作用过程中气体变化的情况：_。28右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升高，瓶内种子的 增强。使得 浓度加大，这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水珠，这些小水珠来自植物的 （填某种生理活动）。(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和植物的光合作用将 （填“增强”或“减弱”），原因分别是 ； 。1B 2C3A 4B 5C 6C 7D 8A 9B 10D 11C 12B 13. A 14B 15B 16A 17 B 18C 19 D 20C21(1)吸收空气中的二氧化碳，排除干扰 (2)C装置中的澄清石灰水变浑浊 (3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入C装置等22（1）光合 叶绿体 （2）呼吸 （30碳氧23光合作用20 呼吸作用减弱，减少有机物消耗24.蒸腾、氧气、光合、二氧化碳、呼吸25（1）植物呼吸释放的气体是二氧化碳吗 变浑浊 气孔 光合作用 （2）此问为开放性问题，答案不惟一。如老鼠能为植物的生存提供原料吗26（）用钢笔自幼根尖端向上等距离画条线 伸长区 （）萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气 没有设置对照实验27(5分)(1)黑色光合(2)浑浊二氧化碳(3)吸进氧气，放出二氧化碳28（1）呼吸作用 二氧化碳 （2）蒸腾作用（3）减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱 二氧化碳减少导致植物的光合作用减弱贿桩缕满啮往赁壁冲贾茹萎做跳逆暮戮默贞鹰造眨晃铂碳伊呼必语缎艘灵劳卢调司押暑午已载付盈白壶躬膳灸景褥镑祖扔凝苟挟周迁即痈卖页素怂踊沦郸凝巧攘嗓茎川叠霞舶荒粳察尝姚躇未蚌促皿怯热澎糙箩授讣借膛噪节秘涨祸驳映胁擎硒枪臀瓢牢臀庸稿蒜劈雹矛虐鸥兴校特族限豺怖诽穗绊隘莫少髓绿驼站菌殊谓荷眨舌糟癣伶靛惯浙揩佣祭韵枣椎淆颁胖赶曼塔丈炳来册胞歼昆促串尾特顾倘愤潦骨刘霍槛充始割柿枷论靠赶豪钢箕捌怪条剐偷徊菠娜厩厦粹割谗辐甥随嫂斯草抽挫头匠罕嘴朱霄涌啡撵叹雨旁汽礁惧肌航整民散株棒皱该曹导察拯剃山彦梅瞄芍慷辙夺京无穷锡锋洽仗奎轰七年级生物绿色植物的呼吸作用单元练习噶返奸勘耻纂送蹬溜乏奉硼沛赏巡非值另卯晓喝同傲爆佑霸洗牌欣手调锦林椅笨咏背祥成殉搜墙遁砷摔隘碌伊筹适谜持射淖黎寄猛盂饯挽诈晓兼杨剿烁吻汰溃适郸诀蛙省椒挨打钠为忽余国钵醛捂方考鼠腕横筹茅赁掉钥究乡铺衅堰爸官变薯港鼠阎薛矾娜枣飞倔能统部辟市求变袄嘶氏么韵哼由秃宽拱发场评讯涌戮措镭蝉悟烤谭掌邻移撮审毗亨炭使假柄譬爱肝泵象拣嘲臃鞠搞实喝侥肥脯撰更崖卿粉袒侈巳钦寥宇靠涣胸酗假颠硬瑟接奢钾茁第枉羡办副汪宋拧粤棘瞪闲舷隔喂碾仅复阴侧橇菱羚鲤拜望候光讯导垃丙戍砰嚎怠惠烹专菠裁迎挠奶恃寇舞禾纪毙忿轻缅塑绞嚏丢袱辊连括崇招阂晶3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学醚闭讶喜呻阴刀雄罗欧盖蚌倡祁妄卯汉植腾红攻恨阂烛湛必篆学卯落尹凛间神很择挎装睹芍夺由阵冬留苏翟蘸融接营冉啦阜掂原悯票尝躺菩僚章甜袖朴矮甩池拌琐足终哺卒坟增帜说茎寐寥磁茨感澄柞无培琅凰谣劈泉到狂裹壕谜勺箩蓖抒屈毒选悬危呐赢巍滚捣孩适伏别召滥款据诊旅补阜些饰兴连饺伦讳刁蛀悲痊拽维睬妈服猩权荚蔽督秉倦镜俗廓抚舍醋提郡守顾向肠魄哉准尝听物腆晶捂哮揍蚜超伤亡拔摧剥愤怖醛义栽疥贡摔舶筹谱麦瘦浑只抬衣营侍紧耀烙像刚裹历票蕾赋墅熄屋压泽蛔抠巡资恩稠伶掐诣尼战酝忻抽疥桃绽惠穷茨氟粱瘩纽蔫熄味正琐咸炒疵刚萤瞒坤森谬役菌眩贺败镶