辽宁省阜新市2016-2017学年九年级化学上册10月月考试卷.doc

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辽宁省阜新市清河门十中2016-2017学年九年级（上）月考化学试卷（10月份）(解析版)

一、选择题（本大题包括12个小题，每题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题意）
1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（　　）
A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C．火烧赤壁 D．铁杵磨成针
2．如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（　　）

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（　　）
A．大于20mL B．小于20mL C．为20mL D．无法判断
4．给50mL液体加热，需要使用的仪器有（　　）①试管，②烧杯，③试管夹，④酒精灯，⑤蒸发皿，⑥石棉网，⑦铁架台，⑧坩埚钳．
A．①③④ B．②④ C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧
5．装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（　　）
A．木炭 B．铁 C．红磷 D．蜡烛
6．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．食醋 B．冰水混合物 C．洁净的空气 D．石油
7．下列关于物质燃烧的现象描述正确的是（　　）
A．木炭燃烧后生成二氧化碳
B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射
C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
8．实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：
①点燃酒精灯，给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查装置的气密性 ④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是（　　）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
9．某同学利用如图，该装置是测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的．造成这一现象的原因不可能的是（　　）

A．实验时，将木炭代替红磷
B．实验中所取的红磷不足，瓶中氧气未反应完
C．插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出
D．实验时，没有塞紧瓶塞
10．如果实验室要制取某种气体，选择实验发生装置和收集装置时，以下选项可不考虑的因素是（　　）
A．反应条件 B．反应物的性质和状态
C．生成物的性质和状态 D．生成物的颜色
11．催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂．在上述说法中正确的是（　　）
A．①和③ B．②和④ C．②④和⑤ D．②和③
12．将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有（　　）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种

二、填空题（本大题包括3个小题，每空2分，共28分）
13．（12分）空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源．
（1）空气中稀有气体的体积分数大约为　　；
（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法　　（填“正确”或“错误”）
（3）菜农会定期向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行　　作用．
（4）石灰水长期露置于空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有　　．
（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　　．
（6）大豆根部有根瘤菌，能将空气中的　　转化为氮肥．
14．（8分）如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆关系来回答下列问题．
（1）C表示　　反应的集合．
（2）你能举出C反应的例子吗？写出反应的文字表达式　　．
（3）你认为“石蜡+氧气二氧化碳+水”属于　　（填“A”、“B”或“C”）反应；“硫+氧气二氧化硫”属于　　（填“A”、“B”或“C”）反应．

15．（8分）潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航．有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾；②电解水；③常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
（1）写出方法③反应的文字表达式　　．
（2）你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）　　，与其他两种方法相比，这种方法的两点优点是　　、　　．

三、简答题（本大题包括4个小题，每空2分，共20分）
16．（8分）写出下列操作所引起的后果．
①用同一支胶头滴管取不同药液　　．
②用嘴吹灭酒清灯　　．
③给试管中液体加热，试管底部与灯芯接触　　．
④量取液体时，如果视线仰视凹液面的最低处　　．
17．（6分）写出符合下列要求的化学反应的文字表达式．
（1）生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应：　　
（2）生成黑色固体的化合反应：　　
（3）产生大量白烟的化合反应：　　．
18．如图，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察到的现象是　　．

19．（4分）装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺．该实验说明氧气具有的性质是：
（1）　　
（2）　　．

四、实验与探究题（本大题包括3个小题，共28分）
20．（6分）如图是化学实验室常用的仪器：

（1）用如图仪器下的字母填空：
①用作少量试剂反应的仪器是　　、用作配置溶液的仪器　　；
②量取液体药品应选用的仪器是　　、　　；
③可用于直接加热的仪器是　　；
（2）C装置的用途　　．
21．（10分）回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题．
（1）写出制取原理的文字表达式：　　．
（2）如图1所示，发生装置应选用　　（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是　　．

（3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用如图2装置　　（填编号）．
（4）用图中C装置收集氧气，如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有　　（写出一条即可）．
（5）若图中A装置装有氯酸钾也可以制取氧气，写出制取氧气的文字表达式：　　．
22．（12分）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条．
木条复燃
氯酸钾受热能分解产生氧气，但是时间较长、温度较高．
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二
加热二氧化锰，伸入带火星的木条．
木条　　
二氧化锰受热不产生氧气．
实验三

　　．
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是　　；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　；第二方面的实验是要　　．

2016-2017学年辽宁省阜新市清河门十中九年级（上）月考化学试卷（10月份）
参考答案与试题解析

一、选择题（本大题包括12个小题，每题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题意）
1．下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（　　）
A．司马光砸缸 B．凿壁偷光 C．火烧赤壁 D．铁杵磨成针
【考点】化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点．
【分析】要判断物理变化和化学变化的关键，先要明确物理变化和化学变化的差别，准确判断变化后是否有新物质生成，是判断物理变化和化学变化的基本依据．还要清楚物质状态的变化是否有新物质产生．
【解答】解：（1）物理变化：没有生成其他物质的变化，通常是物质的形状、状态发生变化．
（2）化学变化：有其他物质生成的变化，变化中常伴随有放热、发光、颜色变化、放出气体、生成沉淀等现象
根据以上定义可知，
A、司马光砸缸，没有生成其他物质的变化，只是物质的形状的改变，属于物理变化；
B、只是物质形状的改变，并无新物质生成，属于物理变化；
C、火烧赤壁，属于物质的燃烧，有新物质的生成，属于化学变化；
D、铁杵磨成针，只是物质形状的改变，同样并无新物质生成，属于物理变化．
故选：C．
【点评】物质的变化分为物理变化和化学变化，两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质．

2．如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（　　）

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【考点】空气的成分及各成分的体积分数．
【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可
【解答】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．由图可知，a占的体积分数最大，是氮气．
故选B．
【点评】本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．

3．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（　　）
A．大于20mL B．小于20mL C．为20mL D．无法判断
【考点】测量容器-量筒．
【分析】根据用量筒量取液体的正确方法分析，应把量筒放在平整的桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积数．
【解答】解：某同学俯视读数为20mL，由于在俯视读数时，读数偏高，实际数偏低，则实际液体的体积小于20mL，因此B正确．
故选：B．
【点评】本题主要考查了量筒的使用方法，在读数时经常出现的两种错误是仰视读数和俯视读数．仰视时读数时，视线向上，视线与筒壁的交点在液面下，读数小于实际数；在俯视读数时，视线斜向下，视线与筒壁的交点在液面上，所以，读数大于实际数．

4．给50mL液体加热，需要使用的仪器有（　　）①试管，②烧杯，③试管夹，④酒精灯，⑤蒸发皿，⑥石棉网，⑦铁架台，⑧坩埚钳．
A．①③④ B．②④ C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧
【考点】常用仪器的名称和选用．
【分析】50mL液体的量比较多，不能用试管，可用所提供仪器中的烧杯，再根据烧杯的使用注意事项分析解答．
【解答】解：由于给50mL液体加热，量太多不能用试管，可用烧杯，用烧杯加热时不能直接加热，必须垫石棉网，所以需要用石棉网，用石棉网就需要用铁架台，加热时需用酒精灯进行加热；
故选C．
【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，如试管，有些需垫石棉网，如烧杯、烧瓶等，掌握常用仪器的用途才能正确分析解答该题．

5．装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（　　）
A．木炭 B．铁 C．红磷 D．蜡烛
【考点】氧气的化学性质．
【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧，并不再生成气体物质．
【解答】解：
A、木炭和氧气燃烧生成气体二氧化碳，增加了气体杂质； 故此选项错误．
B、铁在空气中不能燃烧，不能除去氧气．故此选项错误．
C、磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质；此项正确；
D、蜡烛和氧气反应生成二氧化碳气体，增加了气体杂质；故此选项错误．
故选：C．
【点评】解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，生成物的状态很重要，不能是气体．

6．下列物质属于纯净物的是（　　）
A．食醋 B．冰水混合物 C．洁净的空气 D．石油
【考点】纯净物和混合物的判别．
【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．
【解答】解：A、食醋中含有水和醋酸，属于混合物；
B、冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质﹣﹣水，属于纯净物；
C、洁净的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；
D、石油中含有汽油、煤油等物质，属于混合物．
故选：B．
【点评】洁净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物．

7．下列关于物质燃烧的现象描述正确的是（　　）
A．木炭燃烧后生成二氧化碳
B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧、火星四射
C．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
D．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【分析】A、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝燃烧的条件进行分析判断．
C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭燃烧，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
B、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误．
C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．
D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

8．实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：
①点燃酒精灯，给试管加热 ②熄灭酒精灯 ③检查装置的气密性 ④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上 ⑤用排水法收集氧气 ⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是（　　）
A．③④①⑤②⑥ B．③④①⑤⑥② C．④①③⑤②⑥ D．④①③⑤⑥②
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【分析】根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．
【解答】解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：③④①⑤⑥②．
故选：B．
【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．

9．某同学利用如图，该装置是测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温，打开弹簧夹发现进入广口瓶中的水的高度不足广口瓶容积的．造成这一现象的原因不可能的是（　　）

A．实验时，将木炭代替红磷
B．实验中所取的红磷不足，瓶中氧气未反应完
C．插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出
D．实验时，没有塞紧瓶塞
【考点】空气组成的测定．
【分析】根据红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、注意事项进行分析：
1、造成测得氧气的体积分数小于五分之一的因素可以从以下四个方面考虑：
（1）装置是否漏气；（2）红磷的用量是否充足；（3）瓶内的氧气是否耗尽；（4）装置是否冷却到室温．
2、造成测得氧气的体积分数大于五分之一的因素可以从以下两各方面考虑：（1）止水夹有没有夹紧；（2）燃烧匙伸入是否过慢．
【解答】解：A．实验时，将木炭代替红磷，木炭燃烧生成二氧化碳气体，会导致进入广口瓶中的水不足广口瓶容积的五分之一；
B．实验中所取的红磷不足时，瓶中氧气不能完全消耗，会导致进入广口瓶中的水不足广口瓶容积的五分之一；
C．插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内已有部分空气受热逸出，会导致进入广口瓶中的水大于广口瓶容积的五分之一；
D．实验时，没有塞紧瓶塞，装置漏气，会导致进入广口瓶中的水不足广口瓶容积的五分之一．
故选：C；
【点评】本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题可以运用排除选择法，即分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案．

10．如果实验室要制取某种气体，选择实验发生装置和收集装置时，以下选项可不考虑的因素是（　　）
A．反应条件 B．反应物的性质和状态
C．生成物的性质和状态 D．生成物的颜色
【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取气体的思路．
【分析】（1）在实验室制取气体，“制取”则包括发生装置和收集装置；
（2）发生装置的选定与①反应物状态；②反应条件有关；
（3）收集装置的选定则与①密度；②溶解性；③能否与水反应有关．
【解答】解：发生装置的选定与反应物状态和反应条件有关；收集装置的选定与生成物的溶解性、密度、可否与水反应有关．
A、反应条件是选择发生装置时必须考虑的，如用高锰酸钾加热制取氧气，就要选用酒精灯等加热装置，故不可选；
B、反应物的性质和状态是选择发生装置时考虑的，如制取二氧化碳时，是固液不加热反应，就要选用到长颈漏斗等仪器，故不可选；
C、生成物的性质和状态是选择收集装置时要考虑的，如氧气的密度大于空气的密度，并且不易溶于水，就可选用排水法或向上排空气法收集；而二氧化碳易溶于水，就不可用排水法收集．故不可选；
D、生成物的颜色与收集方法无关，在收集时不必考虑，故可选．
故选D．
【点评】先理清实验室制取气体的思路，才会选择仪器组装发生装置和收集装置．

11．催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂．在上述说法中正确的是（　　）
A．①和③ B．②和④ C．②④和⑤ D．②和③
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【分析】根据催化剂的定义和催化剂的特点来回答本题，并能灵活运用于具体题目中．
【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变，有的反应中是加快反应速度，有的反应中是减慢反应速度，只能改变反应速度，不能改变生成物的量．
故选B．
【点评】催化剂一定能改变反应速度，不能改变生成物的量，化学反应前后质量和化学性质不变，不包括物理性质．

12．将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物装入试管并充分加热，反应完成后试管中残渣中物质有（　　）
A．1种 B．2种 C．3种 D．4种
【考点】实验室制取氧气的反应原理．
【分析】根据氧气的实验室制法中反应物与产物进行分析解答本题．
【解答】解：氧气的实验室制法反应原理如下：
2KClO32KCl+3O2↑ 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑
将氯酸钾、二氧化锰、高锰酸钾的混合物充分加热就是KClO3与KMnO4完全分解，剩余的就是KCl，K2MnO4和MnO2，
故选C．
【点评】本题考查学生根据氧气的实验室制法中反应物与产物进行分析解题的能力．

二、填空题（本大题包括3个小题，每空2分，共28分）
13．（12分）（2016秋•清河门区校级月考）空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源．
（1）空气中稀有气体的体积分数大约为　0.94%　；
（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法　错误　（填“正确”或“错误”）
（3）菜农会定期向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行　光合　作用．
（4）石灰水长期露置于空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有　二氧化碳　．
（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有　水蒸气　．
（6）大豆根部有根瘤菌，能将空气中的　氮气　转化为氮肥．
【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途．
【分析】根据空气的成分及各成分的性质、用途等分析回答．
【解答】解：（1）空气中稀有气体的体积分数为0.94%．
（2）鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法不正确，氧气的溶解性是不易溶于水．
（3）二氧化碳是光合作用的原料，菜农定期会向蔬菜大棚中补充二氧化碳，这样做有利于植物进行光合作用．
（4）石灰水长期露置于空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳．
（5）夏天，盛放雪糕的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．
（6）大豆根部有根瘤菌，能将空气中的氮气转化为氮肥．
故答为：（1）0.94%；（2）错误；（3）光合；（4）二氧化碳；（5）水蒸气；（6）氮气
【点评】本题的难度不大，了解空气的成分及各成分的性质及用途等即可分析解答．

14．如果A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆关系来回答下列问题．
（1）C表示　既是化合反应又是氧化　反应的集合．
（2）你能举出C反应的例子吗？写出反应的文字表达式　碳+氧气二氧化碳　．
（3）你认为“石蜡+氧气二氧化碳+水”属于　B　（填“A”、“B”或“C”）反应；“硫+氧气二氧化硫”属于　C　（填“A”、“B”或“C”）反应．

【考点】反应类型的判定；书写文字表达式．
【分析】根据图示中两圆的位置关系理解概念间的区别和联系，并进行举例说明和具体反应的判断．
两圆的重叠部分C区表示反应既属于A又属于B，非重叠部分则只属于A或只属于B．
【解答】解：（1）C区的反应既属于A化合反应，又属于B氧化反应，说明此区的反应的特点为：两种或两种以上物质其中有氧气反应，生成一种物质；
故答：既是化合反应又是氧化反应；
（2）符合C区反应特点的反应为：只生成一种物质的可燃物燃烧的反应，如木炭燃烧、铁丝燃烧、红磷燃烧等都是；
故答：碳+氧气二氧化碳（其他合理答案也可）
（3）石蜡和氧气反应，属于物质与氧发生反应的氧化反应，生成二氧化碳和水两种物质，不属于反应后只生成一种物质的化合反应，所以该反应属于B区范围；硫在氧气中燃烧，既符合与氧反应的氧化反应特点，又符合两种或两种以上物质生成一种物质的化合反应特点，所以该反应属于重叠C区；
故选B，C
【点评】关于化学反应的类型，一定要从本质上去分析，化合反应特征是“多变一”，分解反应的特征是“一变多”，氧化反应的本质是有“氧”参加．

15．潜水艇要配备氧气的再生装置，以保证长时间潜航．有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾；②电解水；③常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气．
（1）写出方法③反应的文字表达式　过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气　．
（2）你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）　③　，与其他两种方法相比，这种方法的两点优点是　不需加热或通电　、　能将呼出二氧化碳转为氧气　．
【考点】实验室制取氧气的反应原理；书写文字表达式．
【分析】（1）根据题目中所给出的反应物、生成物、反应条件写出反应的文字表达式；
（2）在潜水艇中制氧气，装置肯定要简单，反应物和生成物也要利于潜水艇的环境，最好是能够循环利用．
【解答】解：（1）已知过氧化钠与二氧化碳在常温下反应生成碳酸钠和氧气，
故答案为：过氧化钠+二氧化碳→碳酸钠+氧气；
（2）方法③不用加热，不用通电，操作简单，还能将人呼出的二氧化碳转化为氧气，
故答案为：③不需加热或通电；能将呼出的二氧化碳转化为氧气．
【点评】制取氧气的方法有多种，在不同情况下要求的标准不一样，选择的方法也不一样，例如工业上制氧气就用分离液态空气的方法，潜水艇里制氧气就用过氧化钠与二氧化碳反应的方法，实验室里最好的制氧气方法是分解过氧化氢溶液．

三、简答题（本大题包括4个小题，每空2分，共20分）
16．写出下列操作所引起的后果．
①用同一支胶头滴管取不同药液　药液相互污染　．
②用嘴吹灭酒清灯　易引起火灾　．
③给试管中液体加热，试管底部与灯芯接触　试管炸裂　．
④量取液体时，如果视线仰视凹液面的最低处　量取到的液体体积偏大　．
【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．
【分析】①根据胶头滴管的使用方法进行分析；
②根据酒精灯的使用方法进行解答；
③根据给试管中液体加热时的注意事项进行分析；
④根据量取液体时的注意事项进行分析．
【解答】解：①滴管取用试剂后需要清洗，再吸取其他试剂，否则会污染试剂；
②用嘴吹灭酒精灯，容易引起火灾；
③给试管中液体加热，试管底部与灯芯接触，会使试管炸裂；
④视线仰视凹液面最低处，看到的读数偏小，但量取到的实际液体体积偏大．
故答案为：①药液相互污染；②易引起火灾；③试管炸裂；④量取到的液体体积偏大．
【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．

17．写出符合下列要求的化学反应的文字表达式．
（1）生成物能使澄清石灰水变浑浊的化合反应：　碳+氧气二氧化碳　
（2）生成黑色固体的化合反应：　铜+氧气氧化铜　
（3）产生大量白烟的化合反应：　磷+氧气五氧化二磷　．
【考点】书写文字表达式．
【分析】（1）根据碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；
（2）根据铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜进行分析；
（3）根据磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析．
【解答】解：（1）碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，文字表达式为：碳+氧气二氧化碳；
（2）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，文字表达式为：铜+氧气氧化铜；
（3）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷．
故答案为：（1）碳+氧气二氧化碳；
（2）铜+氧气氧化铜；
（3）磷+氧气五氧化二磷．
【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．

18．如图，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察到的现象是　试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊　．

【考点】二氧化碳的化学性质．
【分析】二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应会使气体减少，造成管内压强减小，液体进入试管，据此进行分析解答．
【解答】解：将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，二氧化碳与氢氧化钙发生反应生成碳酸钙沉淀和水，管内气体的减少，造成试管内压强减小，而使烧杯内液体进入试管，因此可观察到：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊．
故答案为：试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊．
【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键所在．

19．装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺．该实验说明氧气具有的性质是：
（1）　支持燃烧　
（2）　密度比空气大　．

【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质．
【分析】氧气在通常情况下是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧，木条在甲中燃烧比在乙中更旺说明氧气的密度比空气大．
【解答】解：由实验的现象可知，木条在氧气中能复燃，说明氧气能支持燃烧；由于乙瓶口向下，木条燃烧不旺，说明氧气的量较少，有氧气逸出；而甲瓶瓶口向上，木条燃烧剧烈，氧气的量较多，由此说明了氧气的密度比空气大．
故答为：（1）支持燃烧；（2）密度比空气大．
【点评】解答本题的关键是要掌握氧气的物理性质和化学性质两方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．

四、实验与探究题（本大题包括3个小题，共28分）
20．如图是化学实验室常用的仪器：

（1）用如图仪器下的字母填空：
①用作少量试剂反应的仪器是　B　、用作配置溶液的仪器　D　；
②量取液体药品应选用的仪器是　A　、　E　；
③可用于直接加热的仪器是　B　；
（2）C装置的用途　收集和贮存气体　．
【考点】常用仪器的名称和选用．
【分析】根据常用仪器的名称和用途分析解答．
【解答】解：（1）①试管可用作少量试剂的反应仪器、烧杯可用于配置溶液或者做较大量试剂反应的容器；
②量取液体药品应选用的仪器是 量筒，当接近刻度线时要用胶头滴管定容；
③试管可用于直接加热；
（2）C是集气瓶，常用来收集和贮存气体；
故答案为：（1）①B；D；②A；E；③B；（2）收集和贮存气体．
【点评】本题难度不大，熟悉常见化学仪器的名称、用途是正确解答本题的关键．

21．（10分）（2016秋•清河门区校级月考）回答实验室用高锰酸钾制取氧气的相关问题．
（1）写出制取原理的文字表达式：　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．
（2）如图1所示，发生装置应选用　A　（填编号，下同），以下气体收集装置不能采用的是　E　．

（3）为测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用如图2装置　丙　（填编号）．
（4）用图中C装置收集氧气，如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有　加热后立即收集氧气或集气瓶内未装满水，有气泡　（写出一条即可）．
（5）若图中A装置装有氯酸钾也可以制取氧气，写出制取氧气的文字表达式：　氯酸钾氯化钾+氧气　．
【考点】氧气的制取装置；量气装置；氧气的收集方法；书写文字表达式．
【分析】（1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．
（2）根据反应物的状态和反应条件来确定制取装置，根据氧气的性质来确定收集方法；
（3）根据氧气的密度比水的小解答；
（4）根据排水法收集气体的注意事项回答；
（5）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可．
【解答】解：（1）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；
（2）高锰酸钾是一种固体，是在加热的条件下反应的，所以选择装置A来制取；氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，所以可用排水法收集；故填：A；E；
（3）据氧气的密度比水的小，应从短管进，水从长管出，故选丙；故填：丙；
（4）用排水法收集的氧气不纯，可能原因有加热后立即收集氧气，此时的气泡是装置内的空气；准备工作时集气瓶中水没有灌满留有气泡；故填：加热后立即收集氧气或集气瓶内未装满水，有气泡；
（5）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；故填：氯酸钾氯化钾+氧气．
【点评】本题主要考查发生和收集装置的选取依据及实验室制取氧气的注意事项和验满方法，难度不大，掌握相关知识即可顺利解答．

22．（12分）（2011秋•乐安县期中）小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：

实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条．
木条复燃
氯酸钾受热能分解产生氧气，但是时间较长、温度较高．
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二
加热二氧化锰，伸入带火星的木条．
木条　不复燃　
二氧化锰受热不产生氧气．
实验三

　将MnO2与KClO3的混合物加热　．
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是　对比　；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　比较MnO2在KClO3分解前后的质量　；第二方面的实验是要　验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解　．
【考点】催化剂的特点与催化作用．
【分析】（1）根据实验三要看二氧化锰在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；根据实验现象得出结论，根据反应物、生成物、反应条件书写方程式．
（2）根据对比实验的探究方法回答．
（3）根据催化剂的定义和特点回答．
【解答】解：（1）实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃，证明无氧气产生．实验三要看二氧化锰在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；只加热氯酸钾，要加热到熔化才有少量氧气放出，生成氧气的速率较慢．
（2）实验一和实验二是对比实验，通过对比得出二氧化锰的作用．
（3）催化剂的特点是“一变，两不变”，即反应速率变，质量和化学性质不变，要证明物质是催化剂，必须同时验证这三点，所以第一方面：比较MnO2在KClO3分解前后的质量；第二方面：验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解．
故答案为：（1）不复燃；将MnO2与KClO3的混合物加热；（2）对比（或比照等）；（3）比较MnO2在KClO3分解前后的质量；验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解．
【点评】催化剂、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重点和热点，主要考查对催化剂、催化作用概念的理解，对催化效率影响因素的探究等．

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

莹撮虹垣披丁呻玖