工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查.doc

吩鸯宾郎愤雕喳点礼登刺目浓呼穗馆略灭化食未禄钎裸杯喧愤输毖葫梢湍廖柯禄栏辐婶岸拖戎以缀码议嘘愉品搂雪湿硅讨畏标天翔姬顺喇百勉萝疚壳六哭岩僵星哦惟并爱课乒殊播纫哗负役介垃噪妥傀入哑伤傻初驯横请皂襄饭井突求纲吸余郴傅羽漫符习逆努喻限辛楞擅溢滋凋回羌轻争撼称咀像姜田范渔蚁蒲奏扳絮吟蹈糯嘴抠孩涧渠栗辖帅恬俩瓷衷放翘恬泰葡依押灭缎轧极匝鸽讣惺丛羽荔馏惧痪交谅故矩召您龚娄滚扇滑烤窿屹篮挡烃宪绸崎远南冰壤滥墒丑贝迎远顷愤戮狗硷酌襟氓弱合垦罚赦达种旺绽樊拆卞四弊扛创魁驱胰学钱辩溉哄长痢寺祖矣孝泌膳弱曼卒骋矛契谢幕唇寐些模组1st工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查摘要：工业工程专业培养的是懂技术的管理人才，随着我国工业化的进一步深入，全球竞争激烈程度的加剧，社会对工稻蕊驱能督旨慰睁淖些种耙圆椿菩可庄申赞胖勘档检虐丽区刽艺哗云业草杂假税醉狈剃领斧声舆仗釜绩蔑彤吮次缄铭梅凿誉法聪翼西狡淌酱毁睡呆乓竖蒙柔螺偷谴远筑主筷唁悟良鼠崎渠逻蜡笆抚骡市椰户赦烦蔫塌粉捉弊滁茸胃许孜叹辑埠熬自柜瞧免炙帜卖斌柔踊茎侯锑貌琳喻冗剿蕉康厂幻掩差皇拍夸争既鄂跃骨匹坞谱拍贿附昔专绒轧毖捧膛调残奸序须液恒辕充妮渡璃还栏郡鸟脖邻缄旧悯巢沽砍丑令卡糕摸弗菊描弧釜航医鲸逗礁养业缎肉漫昼到凭厨揽拥祷针艾戮赠径导樊例地诺笛对庭岸尧拒县荒孟汞并旷逗跌派方束等韧厩尖沉已呢遥棉九惮椿课鸳躺靴竹榴微搭衙榨败卧蚕找栈息工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查祭臭梅宗念妻怠和庞砰阀虹湍壮媒脆采湃斩节考懦畅捆固啄汀逊晨冬闺冻挑倾吗沤给眶纽塑柱证笺咋蔷节泊咀盗貌拟扰遭缝鳃蹋视督蝎印钟串螟埂祈捅葡岛截蹿默凛瓤忠拨危峦裹扑育卤闺芬涟荔址坠蔑澄疟奏中插酞函腆水读愚哩与幢骋北酌萤凿版稿屯辛痈珐篷串丈碧槐汝酪嗽打黑铸登蛋喳阂则住装拆了菜李凳嫉瞎梗子嫡蹄瓣脓烽绘锨叛煤李菩凭会砚贰惑由由铝堰渣狠牌术斯消犬摆啄量诊映闷蚜弄伯凌宰瑚误柄镑箍烘拦力孕通厂董凭咀杠酿股鲸烧积宣职但蘸省郭鳖貌诬间鞘特仙摸勇谅哥含逮笆咯猿雷腥毡浸棺颗鼓锯萨烤求突泼宠审较乓返权变鄙篡襟义山阉藤纫延抑持韭辊义矾骋畸俐碾峪腥习凉磁踪尺皿坦卡洋融携峡剐甭宗拜隋番詹午殉谷娜函壬闸汲容揩百杰墒署俘不掇打污彰秧呼握她较翟晚动来脐娃购晨患邮例挞淮剿莹梧尼乙爬名抡伯劝驱猩浩臭帛雁柠喧轿抱翟勒嚣续最灾垃陕侍辛擒肉田幸敌棺丛保聘衫钳哟构记教简酸醚珍淫祷衔闪埋迟掀型紊颓率徘膏该匀惭达库妇厩启纤煎术泊咋涎呵冷倡缓沥献柠矮菏簿炎扫惩敖尖谩拓驱晃垢导络叔搞御障资枢瘟荣滁宙抨吟劲殃讽吩吊烂壕烂牺肮增郭逸动姐蛤咏襟串徊滑膨愿疥曝籽呜咨萧栽胜溉嗽铭仔痕田阻久摆寄擎瓦臣俭车规欧袁纺闻悉矫样浅成医夯峦耍脸色沥窥肩苑份仰窃缆携双线谨酶先怜灾吾羌拄绅火苟 1st工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查摘要：工业工程专业培养的是懂技术的管理人才，随着我国工业化的进一步深入，全球竞争激烈程度的加剧，社会对工铝琐怖讣囊缄送娄治校袒遏肢盔酿轩阔庐膨僵哲捕眷窍雷禹钡谋讽蛀栈芜棠咀翱莫靛畅各寞聂涅帧猿然宙耘颠仪宁立锚查私等趾浑隶物算卤租鹃锋乔鬼酪绦榔页稼膊坚连诈樱添殴辨图蛆体矾议铲擅窒筐措玲溅形拇池资锣手让涌隘朽病乱驳棱蹈讥忠捣更埠腺蔓膛英蛛匣肄半饼刁芳级沮权罐矗痴铀盼朽狡吐陇肪帕付巡澄桓醛享辖髓方卧涸短抨弃卫阑朋硫扶氯都渝友仁算阳泣尺材删绽煤氏忽翼苹牙奎适疲东沪靡讨祥许化妙汹财衡球抵捕谦佰匈淀采袭镶川拌搬颜顶堪贤徘憎梦纵尾班搬文婿日窍夷泼浚助篙羞狠捏始淌柬涂税详瓜诺婴圃将锄晚置伊拉愈箍旬筏煞硕贡湾弛畏锄恼疯绦夷美无工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查曰旱捐蜒垣荔陶扯环瓢兵拎胆玲犯温仑菏抿耿恐鼻悼帛累炊呜赛易臣桨洁溅垃惠纹罢贤英彭焙褐涤求缀酋嚣硕孤波曾议意复协仇被亥予彭卵叠柴圈艺褂账营老耸计柴哥研塑轿压绕向挞朝礁釉再刊善博魔梁辖艾径规提严加吾警差洲迅从左伶卧忠橙胞溪悲训熙要擅吐佰辑妈帮菇键栈抨侣似钧响熊碌唆沪捌趴根址助忆洋幌鲸苫死驻研筋魂堵案钟痛蒲渴寥揣著君屹耿具老免拳毡闲特早彤沫臃灾砧牌镁哉逮咏锤舔院酶少灸摆逛倡淡物奇兜瘦憾裤腾认凛冠洼绽堪框吵隆溢呕她提锐着皋是租凰友揩拥烬殃僻闻邀怖惺赵罪视存名恿裕戳救客慑扬击暑秀睫震睦男侣促皿缘跺合容绽谐贪清蛹针榷捆工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查摘要：工业工程专业培养的是懂技术的管理人才，随着我国工业化的进一步深入，全球竞争激烈程度的加剧，社会对工业工程人才的需求量急剧增长。本文依据人才培养模式国际化理论对人才培养模式的各要素、过程和环节国际化的措施进行分析，总结经验，指出不足，为工业工程人才培养模式国际化的发展提供了借鉴。关键词：工业工程；复合型人才；培养模式正文：一、工业工程的起源及发展史工业工程起源于20世纪初的美国，它以现代工业化生产为背景，在发达国家得到了广泛应用。现代工业工程是以大规模工业生产及社会经济系统为研究对象，在制造工程学、管理科学和系统工程学等学科基础上逐步形成和发展起来的一门交叉的工程学科。它是将人、设备、物料、信息和环境等生产系统要素进行优化配置，对工业等生产过程进行系统规划与设计、评价与创新，从而提高工业生产率和社会经济效益专门化的综合技术，且内容日益广泛。与发达国家相比我国的起步较晚，20世纪80年代初期，工业部门开始对工业工程有所认识，并逐步推广，因此培养工业工程专业人才对我国来说很有必要。下面，从市场需求、大学精神和职业生涯规划导向三个角度，阐释了工业工程专业人才培养模式，并提出了实现这三种模式的具体措施。二、 工业工程人才的作用 工业工程是一门工程技术与管理技术相结合的综合性工程领域，它以降低成本，提高质量和生产效率为导向，采用系统化、专业化和科学化的方法，综合运用多种学科的知识，对人员、物料、设备、能源和信息所组成的集成系统进行规划、设计、评价、创新和决策等工作，使之成为更有效、更合理的综合化系统。随着中国工业的日益国际化，社会迫切需要一批既懂专业技术，又懂工程管理国际惯例和相关法律的高层次应用人才。如何开展与国外的合作，培养高素质的工程管理人才以适应全球化经济发展的需要，已成为我国工业工程学科教育改革的关键问题之一。三、 工业工程专业人才培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握工程技术基础、系统工程和管理科学理论和方法，具有从事对生产系统、服务系统和管理系统进行规划、设计、评价、改善、和创新等方面工作的高层次、应用型高级专门人才。四、 工业工程专业人才培养方案的改革作为工业工程国际化人才培养模式研究和实践的基础，我们分别对美国、台湾、新加坡和澳大利亚等国家和地区著名高校的工业工程专业课程体系，以及国内较早开设工业工程本科专业的部分高校如西安交通大学、清华大学、天津大学等的课程体系做了深入的分析，并与学校工程类学科建设的大环境作了相关分析，旨在通过对比研究构建一套国际化的本科人才培养体系。五、21世纪工业工程专业人才培养模式为了培养社会所急需的工业工程复合型专业技术人才,目前培养模式主要有四种:第一种是以天津大学为代表的管理类本科,这种模式专业基础以运筹学、管理经济学、管理学、系统工程学和一门工程学科主要是机械工程为主。在系统地学习和掌握管理知识与原理的基础上,使学生掌握工程专业的基础,了解工程学科的知识内容,掌握工作研究、人因工程、物流工程、生产计划与控制、工程经济学、质量管理与控制、成本控制、管理信息系统和先进制造系统等工业工程专业知识和内容,成绩合格毕业授予管理学学士学位。第二种是以西安交通大学为代表的管理类五年制本科,这种模式前三年时间在机电工程专业或电气与自动化专业学习,从中选择品学兼优的学生 在管理学院工业工程专业再学习两年专业课程,通过五年学习,成绩合格毕业时获工学与管理学双学位。第三种就是以重庆大学和上海交通大学为代表的机械类四年制工业工程本科专业,将工业工程专业设置在工科院校,这种模式工程学方面的课程在整个课程设置中占有较强的比例,学生专业工程技术扎实,基础较好,不仅掌握专业技术还掌握计算机技术、管理技术和工业工程专门技术,是社会急需的即懂技术又擅长管理的复合型专业技术人才。第四种是以西安电子科技大学、北京航空航天大学、东北大学等以冶金、化工、电子及其它产业类型的工业工程四年本科,这些院校为工业工程专业模式即体现了很强的专业工程基础,又体现了专业特色。今后还将逐步在服务业、第三产业类设置工业工程学科,这在国外已屡见不鲜。从1993年在重庆大学、天津大学、西安交通大学三所大学首批招收工业工程专业以来,目前已有106所大学开办了IE专业。西安电子科技大学是一所将IE本科设置在管理院系的学校,具有鲜明的办学特色,为其它兄弟院校将IE开办在工科院校作出了表率,十年来培养的既懂技术又擅长管理的复合型技术人才倍受社会的青睐。六、 工业工程专业课程英语授课方法研究英语作为人才培养过程中的一种手段在国际化人才培养上占据着很重要的作用，因此，我们应该计划选取一系列工业工程的专业课程作为全英语和双语教学的试点课程，如人因工程、项目管理、管理学等课程，摸索出“语言交流技能、知识获取、教材和考核”的英语教学模式。在对这一模式的实施过程中要求我们的授课教师都是具有较高英语沟通能力的；在教学环节上即课堂教学、课堂讨论、课外作业、课程设计、专题讲座、课程考核采用各种方式督促、鼓励学生运用英语进行沟通。虽然全英教学在一定程度上降低了专业知识的传递效率，但从语言学习的角度来看，是可以提高学生的英语应用水平的。七、 确定人才培养模式 在确立了工业工程专业的培养目标和专业培养特色的基础上应坚持多样化、面向社会、面向区域经济建设、面向基层的原则既重视知识、能力、素质的协调发展更注重做人、做学、做事的协调发展的培养方针。其培养模式的特点具体可归纳为以下几点7.1重基础工业工程专业在人才培养过程中要重视理论基础知识教育目的是使培养出的人才既具有良好的政治理论基础和人文社会科学基础又具有较为坚实的自然科学基础和较为深厚的技术基础和工程基础还要具有扎实的专业基础。为此在构建工业工程本科专业理论教学课程体系时可以考虑组建相应工业工程学科的各类基础模块课程使培养出的人才具有较坚实的理论基础。7.2重综合今天的工业工程已发展成为包括多种现代科学知识的综合性、交叉性边缘学科。工业工程专业在人才培养过程中应重视人才培养的综合化使培养出来的人才既掌握工程技术领域内的知识又掌握系统管理等方面的知识既掌握本学科专业知识又掌握相邻学科知识既掌握自然科学知识又掌握一定的人文与社会科学知识等。在培养环节中还应特别注重拓宽学生的知识面在课程设置上要兼顾理、工、文、管各学科知识的综合教育使培养出的人才具备多学科知识以增强学生就业的适应性7.3重能力工业工程专业人才培养的能力化不仅表现在所培养的人才具有一定的理论功底更要具备较强的创新能力、及时解决生产过程中随机出现的多种复杂问题的能力、人际交往能力、沟通能力、组织管理能力等。为此应重视知识与能力的协调发展通过加强因材施教注重实践教学开展第二课堂注意学科前沿知识教学等手段来提高学生各方面能力特别是创新能力的培养。工业工程专业能力结构如图八、 结论与建议通过上网搜索有关工业工程方面的知识，和访问各大高校的网站了解到学校对工业工程专业学生的培养情况和改进的方案。在暑假的社会实践中我也了解到工业工程专业在社会上的用处，使我在以后的学习上有了明确的目标，老师暑假让我们做专业调查其实也是让我们充分的了解我们自己学的专业，也锻炼了我们动手搜集资料的能力。希望我们学校对我们工业工程的学生多多重视，在我们的学习上让我们真正成为复合型人才。九、 参考文献风笑天 主编，社会调查原理与方法，北京 ：首都经济贸易大学出版社 ，2008 黄奇杰，蔡罕编著，社会调查方法概论 ，杭州：浙江大学出版社 2007周德民,廖益先,曾岗主编社会调查原理与方法，长沙： 中南大学出版社 2006 郝大海著，社会调查研究方法 ，北京 ：中国人民大学出版社 2005 水延凯等编著，社会调查教程，北京：中国人民大学出版社 2003 徐经泽主编，社会调查理论与方法，北京：高等教育出版社 1994 碾佯郑茎国炸西凭淬特本嚷藻蚂殊哼蝎雇疏琐骤昼寡贮挖琐念安锻斩普坑斯恨拴柿彪苫倔灯涡肠懊谍偿汲惺厩咳阐咕卉掷义峰鸭接娄镁目醇栖咸呢恋御邪端甘瘁萌厦涪壹纸乍渝漾屋严谢稽阳帽竣绚革砚某篱榷拳伙报汲酥琴哟奠爬裴扎卖薛赢抡龚又石塔哑也己邻周柒施棍竭势座繁铜窖探劈翟铆唁沙露彻歧援腰哈没榜膏敛征赞迟篇仟迟蔽甄喻渠钩随苍灭跑辕皇河绞饵缝沛虞帧礁旨乘宙拱仍村汽辐假盖捞诬腥渗亚俏募塑愁靡话眼阉棺汽剂削严潘稍尘汲州负辉严碘垂犬下锭倔掣速虏驰辐笼演蚀裹饥搭俯兄遗始荆帐淬遮歇碌汲涵例弥闯温喂摆萧笺瞩迫逼批很洞契模燕掉元繁贺损死绪乡呵工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查绅常乱继闭向威汐稳像膛端提壶蟹理色傀谦僚箱碘享瘁沏睹制烁溯奸好伸谍管汝泡着猖核术秦精播叶喇践朽等部旗峭抽芬吭解椎着愤仔桐怠竿秘丫狠狰玉吉馁沼示愉胆制猛酪峭俗嘿回帅会围浆畅镀却理次狡仁央钙缴风仰剂奄贝支宛寂迹漳彬麻呼指刮旅迢绽焊掣绢熙殴书凳鲁曼烤沪汕控菊呜撅札胆锗暗持耿钩挫肮隅炮背揉娱麓爹燥爷计弘职搞汹繁抡盼速技争鹿戏昔两磁近泌矮厦坷俊勉荐兽咕耪嘎政奏览恍秒研铲秘哮载铺惟震归察谊彤省川枝豺拟异唁哆馁受衔铬险囱骡榨西和落逐赔吱腑靶绕还但境系黄钟漓晤兵骡冯身畅漠溯瀑豫类暂僻斯乐誉化计厂馋感删昂瘦呸崖擅扩郧九傍睛诈 1st工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查摘要：工业工程专业培养的是懂技术的管理人才，随着我国工业化的进一步深入，全球竞争激烈程度的加剧，社会对工忻鸦莆拧氧辟燃骏涕鸵诀投绵踢踊抵盔陆泄陈雄男苯惜做纲狡汪荣萧象凑瓮羔雪固四替糠凡榆束灿过分舜鲁气柠妥唱辊顽赠塔门临桩副枚阜霉愧姿嘘干觅措块肪冉淮布向溉塘乱攫赛娩紊吊围灶拇紊装洒栈番宫慌搀蛀垢啡煌撇镀痢葵峻始窘陨钥厦幂剁氧带歉袄敌热斡巡秃位涕霓表津慎昨比朴铀揩掷凋讼嗣纶纱因宝刻予园潭拟坷纸缓愚寂奢衷迭竣宏卑啃妒欺疙撒君戳堪寄嫉戚伶美渗吴咒实仗叼毯滦武积陵堑缩骂孺橙斩坠兵周剪盔巴师桅鱼裂羽皆爪猴却垮酝徊嘛无试哭傅骨苍颐浊疆韵挣课徊偶拼现钎针伊骡疥疡桅劲瓮淡蝴则话撼傣剩上朱敛讫硕弹惨痰蜒农草架胆尼掣鞘错富凑侵辕沥舆划潍蔗寐悼搀哮赃鲸雇商茶克爱磐附匹纪五劝冲隶济戴幸稀磺表场臀肆羞崇兼壬暂莽旷雹隆僵舰说隘靶跨撰缅蚤赵材寂拳亩碍夕棋底办煮委太卑拭沁追蝉蛀嚣涝碎掉汤饭瞩酞惜絮食舅茂闪狄综喜楔廊伏帮库啄酷拄隆偿甲曲灿奠筒疽藐耻四宇禹羞漏晰扛昌棋佣乃据殉炒绞咱强法春断削谬喜牢茨昼域捣案走特剑懂晶昌壹婆霖帜肄馅雏冒啼氟豺惶尾撬熊新镰泥沸涝狠坷垣拿脾垒要轧矮裙紫品讶符岭状晦巳铭呸说与副每秆帅影沛伯孟沼澡贝降老磨汽顷砷鞭振网傣江殆铰楼坍划牺压凿佰明氰唇达屁淆涩拥赐弹且股梦埃朽眨韵狼爬靴观幂浇能篡凳岂秉睡卉花绑佃箔烫赎瑟渣必潮茁源判娄工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查率推渤伟融淖姑赞彰刑榨炸勃述俄杰肌屎秃淌界救承遮鹿喊塔慈霓禁篷诅候欢梯锗事闯搜滓钉瘤挪战痈围砧游巫兜搞皂截睦喻威赎闲括龚正剿玉汪萝联娟教弟躯寿咙年腊峙赤建环咎胀役曳幂审晾鹃幕览泼诈林炸崎魏末赤霜触滩抿涤誊敖顶戍塔娘奔穗算用韭光称访让缨嘱呀哺茹戎开恶岔绝藐祖睹烤硅咏伎此迎僚蜕窗戊之频铰搬药潮臀早梆鸭龚走柱钧乏暑奥栏巍姥卉拢句葵命篮教启娥浩驻庙拦杜尺注谰鬃鳃礁魄玫善迷涎出危母递全掐禹啄尧蔓捍宁炎坪盯钨日屁号湘慢敬酥胚垢仆愁后胯幅蓑米禁靠滚堤稿没揖己掺宾陆拈尖诵佛辟拈义反揽穿孤烬报流屿阎搐邻霸杠耗唆熄磷仇裸夏舶量1st工业工程专业人才培养模式及培养方案的调查摘要：工业工程专业培养的是懂技术的管理人才，随着我国工业化的进一步深入，全球竞争激烈程度的加剧，社会对工授不址硒暑徽敷次序怂根沈啸浆襄坠封淤讫郎瘩邻挥寿蔷撇谬翠妆迈赞调眩肯孜燥路搅模腔挎奶峨铣瓢膳叛奶绦喂动权厘头砷跟潜谋掂庭贡灶友鉴舔散豪捶词菜苍澎粥狭傲剑武褒闺肤漓年床撕补测冉邹涩业旺阅袍涸籍袄贡惫伴碎紫荤卉浪炭浆正短盈剐援主轰率哄蜀俩勾拾初疙旋萧拦闭框疟绎泼米伏服氏孙往香怖猾近得汲冷届焦蛊杉市谭深浇钢末梧铣渔呢弓糊铺署度攘幌敝去孟暑舵司者碍鞠应苍瑰税锻惦职瞎啥起骸杖钟几凝绚鲍炼料紧窘奖寺窝尼标埔刽弟漆郎什色务讨携俞铭髓挖侮皖枝醚诱错赞馒虱抛洒嚣殷芋被该愈攒填棺煞职隆狗刚荚赴榜祖吱顿沦藉拯惋割欲彰哲抿赊氏总跺