学习管理信息系统体会.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-一、关于这门课程的学习方法 答：在学习过程中，同学经常问到：如何才能学好这门课程。本课程基本概念较多，考核的知识点也较多。实际上，整个文字教材只讲了两个问题，一是与MIS有关的基本理论；二是如何开发建设一个MIS。第一个问题实际上就是教材中第1章至第3章的内容。其中第2章介绍的是管理、信息、系统的基本概念；第2、3章则回答了MIS到底是什么的问题，即它的概念和组成（结构）。第二个问题如何开发建设一个MIS。这是本课程的核心问题，教材的第4-7章讲的都是这个问题。在学习时应把握以下几点：1.明确MIS开发包括总体规划、系统分析、系统设计、系统实施和运行维护等几个阶段；2.明确各个阶段的关系，比如总体规划阶段完成后，产生可行性报告交付系统分析阶段使用，而系统分析阶段的最终报告系统说明书则是系统设计的主要依据；3.针对每一个具体的阶段一定要明确其目的任务、主要原则、步骤，必须将这些内容熟练记住、理解、掌握；信息管理系统课程最大的特点是综合性强。学科覆盖面宽、内容繁杂，学生往往有听得懂但学不到的感觉，即上课时好象都听懂了，课后不清楚如何使用，所以必须加强平时作业练习。由于信息管理系统主要讲授系统分析与设计方法，不同于VB语言、数据库应用等操作性较强的课程，因此该课程的平时作业不可能采取VB、数据库应用等课程的形式，而应在实践环节的教学工作过程中完成，即通过管理信息系统开发实例这样的大作业使学生真正掌握所学知识。只有这样才能真正达到良好的教学效果。二、系统分析员的角色怎样定位的?需要哪些技能要求? 答：系统开发通常分为总体规划、系统分析、系统设计、系统实施和运行维护。其中的角色有用户、系统分析员、系统设计人员和软件开发人员（有时一个人会充当多个角色），系统分析员是完成系统分析的主体，是用户和系统设计人员的中介。系统分析员通过与用户的交流，分析用户需求，确定信息系统初步逻辑模型，编制系统分析说明书。系统分析说明书是进行系统设计的主要依据。系统分析员应该具备如下素质： （1）正确理解客户需求 这需要系统分析员有一定的行业或管理经验（2）选择正确技术方案 需要系统分析员知识面广且经验丰富。（3）说服用户采纳建议。（4）系统分析员要具有软件开发的经验总之，系统分析员是一个既懂技术又懂管理的复合型人才，是建立在用户与开发团队间的桥梁，他的最基本的能力应该是能说会道善写，有团队精神，且有较强的沟通能力。三、目前我国的CIO状况是怎么样的? 要回答这个问题，首先要理解CIO的概念，然后我们再谈状况。一、总体上看，CIO是指企业首席信息官，其主要职责的发展趋势是：(1) CIO发挥的作用正从技术规划与实施转向战略规划。(2)随着信息技术在企业战略规划中的作用越来越大，对CIO的素质要求也在发生变化。(3) CIO将越来越多地参与内部和外部客户的支持。二、CIO概念的可基于以下两点具体理解：1.首先对于多数企业而言，财务和技术一直是企业生存发展的主线，因此，许多企业设置了总会计师或财务总监（CFO）、总工程师或主管技术的副总经理之类的职务，这些职务之下又设置了会计科、技术科之类的组织机构。随着企业信息化的深入，信息也开始象财务、技术一样成为企业重要的资源，在这种情况下，人们提出了CIO的概念，既设置一个类似CFO或主管技术的副总经理之类的信息化管理职务（CIO），然后下设信息中心或信息部之类的组织机构。2.其次，从历史发展的角度来看，从信息技术在企业中的应用情况来理解CIO信息技术在我国企业中的发展过程分成以下三个阶段：第一阶段，信息技术在企业应用的初期，是一些零散的技术改造，如财务电算化、办公打字、CAD/CAM等。这一时期，由于只是技术的直接应用，没有对管理产生很大的冲击，信息化管理局限于简单的技术管理，如软硬件维护、技术培训、系统实施与转换等；这一阶段不需要什么CIO。第二阶段，信息技术在企业各领域大量应用，如各种信息系统的建设（MIS、OA、CIMS、PDM、ERP、CRM等），企业内以部门为单位甚至跨部门进行信息化实践，业务信息系统为企业提高管理效率和生产经营效益、提高企业竞争力发挥了重要作用。这一时期的信息化管理体现在业务信息化过程中系统规划、系统选型、人员培训、网络建设、数据库建设、辅助管理和决策等多个方面；第三阶段，当企业信息化进行到一定深度和广度时，基于部门或局部的企业信息化管理不能适应企业发展的需要，必将上升为战略信息管理。这一时期的信息化管理，充分体现在从企业经营战略的角度，全面规划企业信息化战略，全面整合企业各方面信息化资源（包括软硬件、基础设施、信息化人才等），协调各部门信息化实践，整体推动企业信息化工作，为实现企业经营战略目标服务。企业信息化管理组织机构的演变，是与信息化管理职能逐步加强相伴随的。在第一阶段，由于属于纯技术管理，企业内没有专门的科室完成信息化管理，有的企业设立了电算室、计算室或相对强大的计算中心，但均专注于技术支持，没有表现管理的职能；第二阶段，在纯技术型的计算中心之上，出现了具有一定管理职能的信息中心等专职机构，其从属也由于企业文化、管理习惯和人员的不同有所不同，有的属于行政管理部门，有的属于财务部门，有的属于技术部门，其职能也没有清晰的定义，与业务部门的沟通有随机性；第三阶段，当信息化战略与企业经营战略一致时，企业的信息化提高到战略层次，从战略规划、设计、实施到运营保障，有了较为系统的思想指导，与企业管理相结合，或者说从管理的角度推动信息化的理念，支配着整体信息化实践。因此便出现了以CIO为核心的企业信息化管理体制，并且成为企业信息化管理职能履行的基本保障。但从我所看到的情况分析，我认为CIO现在在我国只是一种概念，或者说概念的成分多一些，有些企业虽然赶时髦设置了CIO这个职务，但并没有真正建立起以CIO为核心的企业信息化管理体制。换句话说，换汤不换药的成分多一些。例子，谈一谈系统设计的任务是什么、如何划分子系统，划分的原则是什么。比如我现在正在做一个仓库管理系统，那么我首先要做的事情就是了解仓库的管理过程，因为不明白这一点，即使我计算机学的再好，开发语言玩的再溜，也不可能开发出仓库管理系统。于是我的第一个任务就是到仓库去看一看，问一问，看看仓库管理人员平时是怎么管理仓库的。这个过程称为业务流程调查和分析。通过调查和分析，我发现，如果单纯从流程的角度看，仓库管理原来挺简单的，它大致的业务过程是：有物资到了时候，仓库管理员填写入库单，然后把物资放到仓库的某个位置；有人领料时，仓库管理员填写出库单，然后把物资给人家拿出来。此外，仓库管理员还必须有一个小日记本（称为台帐）用来记录仓库里还有多少物资之类的信息，并定期查一查仓库，看一看仓库中的实物与这个小本本上记的数字是不是一致（称为盘点）。 分析完了业务流程，我们一般会把它用图的方式画出来（称为业务流程图）。当然如果你绝顶聪明，你也可以不画图，直接用汉字说明一下也行（但许多人都认为最好画画图，一是图形直观；二是画图的时候可以进一步理一下思路）。 业务流程分析清楚了，但是我们要做的毕竟是管理信息系统，什么是管理信息系统呢？简单的说，就是要把数据存放在数据库中，然后编写个程序对这些数据进行各种操作。比如对于仓库管理员填写入库单这个业务，你最终总得编写个界面，让人家录入数据吧，然后还得设计个功能，让人家能方便地查询打印吧。 既然对数据进行操作，就必须搞清晰这些数据到底是什么，以及怎么存放它们，怎么处理它们，这就需要进行系统分析，画出数据流图，编写数据字典、处理说明（这些概念你看看书吧）。 至此，整个系统分析工作就完成了，但是系统分析阶段，我们只是搞清楚了仓库管理系统到底要做哪些事，而怎么做呢？我们还是不太清楚。因为我们最终的目的是把程序编出来。或者说系统分析阶段完成后，我们觉得结果还不是很细，挺粗，按它还是编不了程序。这些就得进行系统设计了。对于这个小例子，我们可以将系统划分为入库管理子系统、出库管理子系统、物资台帐管理子系统，这种划分，我们采用的方法是按业务逻辑。 系统设计完成后，我们所有的方案都是纸面上的，汉语的。由于计算机不懂汉语（等哪天计算机也懂汉语了，系统设计完成了也就意味着系统开发完成了），所以必须通过程序员把这个设计方案翻译成计算机语言，这就是程序设计或称编程了。从这种意义上说，程序员也外交部的职业翻译员的角色差不多。以上只是个非常小的小小小例子，希望能对你所有帮助。其实MIS的建设与房地产开发差不多，你想一想如果你要建一座办公楼，是不是也得先大致规划一下，然后分析一下，然后把设计图画出来（比如各种户型）。然后再找几个泥瓦匠按图纸把房子盖起来。你可能又要问了划分户型的原则是什么呀？，为什么有的房子200多平米，有的60平米呀？。这个问题我就不懂了，你得到工地上去问了。四、本课程如何考核 ？本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。其中形成性考核成绩占课程总成绩的20%，考核的内容主要是平时成绩和课程设计终结性考试即期末考试，采用笔试、闭卷的形式，考试时间为120分钟。试题的类型有填空、选择、判断、简答和应用五种题型。试卷为100分。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： -精品 文档-