七年级语文回忆我的母亲同步练习.doc

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回忆我的母亲 同步练习
1．本文作者 。（2分）
2．注音（6分）
迁徒（　　）　祖籍（　　）　妯娌（　　）
3．为下列加点字选择正确的义项，选填恰当的词语填空：（4分）
⑴聊叙　　（　　）　A、姑且　　B、聊天　　C、依赖
⑵任劳任怨　　（　　）　A、相信　　B、承受、担当　　C、任命
⑶虽然自己不富裕，还　　　还照顾比自己更穷的亲戚。（　　）
A、救济　　B、接济　　C、周济
⑷母亲现在离我而去了，我将永远不能再见她一面了，这个　　　是无法补救的。（　　）
A、惨痛　　B、哀痛　　C、沉痛
4．解释下列句子中词语的不同含义：（4分）
⑴母亲是个好劳动。
⑵她直到临死前不久还在地里劳动。
5．用你自己的话，概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。（4分）
6．摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。（4分）
7、三个读书人凑在一块聊读书。甲说：“读书好。”乙说：“好读书。”丙说：“读好书。”请问他们各自的意思是什么？（3分）
甲：
乙：
丙：
8、把下列词填入空缺中，依次是 （3分）
⑴其实，在她那江南女子的秀气中，却蕴含着几分 。
⑵不知是喘息了一会儿，还是来了一股　　　　　　　，招娣练球练得完全忘我了。
⑶小李也冒火了，　　　　　　　一上来，就不顾一切了。
（备选词语：愣劲　　野劲　　邪劲）
9、把下列成语按修辞方法归类：（4分）
⑴门庭若市　⑵今是昨非　⑶少见多怪　⑷一日千里　⑸鬼斧神工　⑹手足之情　⑺地老天荒　⑻投笔从戎
比喻：⑴⑸
夸张：⑷⑺
对比：⑵⑶
借代：⑹⑻
第二部分
（一）
①每天天没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她的性格（　　）（A、和睦　B、和蔼　C、和气），没有打骂过我们，没有同任何人吵过架。④因此，虽然，在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处很（　　）（A、和睦　B、和蔼　C、和气），母亲同情贫苦的人－－这是朴素的阶级意识。⑤虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的，父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲（　　）（A、管教　B、管理　C、管束）着我们，不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
10．从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。（4分）
依次是：
11．“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了　　　　　　的修辞方法。（3分）
12．这段文字记叙的重点是（　　）（4分）
A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。
B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。
13．这段文字正确的层次划分是（　　）（4分）
A、①｜②③｜④⑤｜⑥⑦　　B、①②③｜④｜⑤｜⑥⑦
C、①｜②③④｜⑤｜⑥｜⑦　　D、①②③④⑤⑥｜⑦
14．对这段文字的内容归纳正确的一项是（　　）（4分）
A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。
B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。
C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。
D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。
15．这段文字运用的主要手法是什么？请作简要回答。（4分）
（二）
母亲的馨香
①窗外又下起了小雨夹雪。
②我站在窗前望街景，看着雨水、雪水和着泥土，只一会儿的工夫，马路上就变得浑浑浊浊的，车开过来溅起了一大片泥水，一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过，好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果，泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水，继续前行。唉，可怜天下父母心！此情此景，让我想起了给予我生命，同时也给予我无私母爱的母亲。
③母亲是50年代毕业的大学生，是位知识女性，也是建国前参加工作的老干部，与大多数母亲一样，既要工作，又要带孩子、照顾家庭。
④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱，而且毫无保留。在那非常岁月，正是因为割舍不下对我们的爱，母亲才顶着各种压力，坚强而又乐观地走过来。
⑤父亲被下放到县城之后，从没烧过火炕的母亲生不好火，做不熟饭，经常被呛得鼻涕一把，眼泪一把，大人孩子只好吃夹生饭；两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风，面对如此的困境，母亲从没埋怨什么，只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间，因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”，批判母亲的大字报铺天盖地，一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨，也许母亲有过沮丧，但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨，脚下的路沟沟坎坎，母亲咬咬牙，挺了过来。
⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来，在人前，她的态度永远都是乐观的。记得那时，只要母亲在，家里便有欢声笑语，歌声不断；只有母亲在，家才有家的感觉，家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人，也会记得她那爽朗的笑声。长大以后，我问母亲：“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月？”母亲说：“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的，面对困境，母亲没有扔下我们不管，而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲，真不知道我们会怎样度过那二十年！
⑦由于我是家里最小的孩子，在生活上，母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候，母亲总要在中午赶回家给我做饭，五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车，而且风雨无阻，不曾间断。考大学的那三天，母亲天天很少休息，晚上怕我睡不好，给我扇扇了，驱蚊子，白天还要坚持上班。那时，我最爱吃西红柿，当时价格很贵，母亲每天要买两三个，我让母亲吃，她却说：“我不爱吃，你吃吧。”凡是好吃的，母亲就说不爱吃，其实她是舍不得吃而已。在穿着上，母亲也从不讲究，一件衣服穿四五年，但她总是把我们打扮得干干净净的，整整齐齐的。说起来很惭愧，考上大学后，我的衣服仍然是妈妈洗，后来姐姐看不过去，姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气，一有不顺心的事就冲母亲发火，可母亲总是呵护我、迁就我，我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感，婚后才知道那是身在福中不知福啊！
⑧如今，我已为人母，六年做母亲的经历磨练了我，使我深知一个母亲的艰辛与不易，从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的，还能让我们三个孩子享受母爱的滋润，把我们健康地抚养成人，是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀！我想这正应了人们常说的那句话：“世上最伟大的是母亲，世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上，我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比，但我要像母亲一样，无私地爱我的孩子，少些烦躁，多些耐心，让她在温馨的家庭环境中健康地长大。
⑨在母亲节即将到来之际，仅以这篇短文献给母亲，不擅言词的女儿用文字告诉您：“女儿感谢您的养育之恩！女儿永远爱你！”
16、第二段写了一件事，写出这件事及在文章的内容上起什么作用？（4分）
事件：
作用：
17、第三段到七段，作者回忆往事：
①详写的两件事是：（2分）
②从3~7段的事件描写中，可看出母亲的性格特征是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　、　　　　。（3分）
③从全文看，重点部分是：　　段——　　段。（2分）
18、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱？（不超过15个字）（4分）
19、请概括第7段所写的事件： （不超过10个字）你对母亲的做法是赞同，还是反对，为什么？（4分）
20、第8段写“我”的感受和做法：所用的表达方式是　　　　　、　　　　　。（2分）
21、本文组织材料是按　　　　顺序，1、2段叙事的时间　　　　，第3~7段叙事的时间是　　　　，第8、9段又回到　　　　。（4分）
（三）
老妪
⑴那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天。在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。
⑵卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪；跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的。所以她的生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的。老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。
⑶老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只因为不能总低着头。目光里无半点儿乞意。
⑷我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善良，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。
⑸老妪应找我两毛钱。我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小帐。
⑹儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”
⑺我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，‘隆不易的……”
⑻于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等……
⑼两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。袖着手。缩着瘦颈。身子冷得佝偻着。
⑽“这个人。”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”
⑾老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……
⑿儿子仰脸看我。
⒀我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么……
⒁而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天!”我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋。偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清……
⒂人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
22．从具体语境看，对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是（　　）（3分）
A、跻身她们中间：置身。
B．连买茶蛋都要物色女主人：挑选；选择。
C、佯装没有算清小账：假装。
D．我们也就只有为之肃然了：形容十分严肃的样子。
23．第(4)段“我出，于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯”，“我’，为什么“不平”?又为什么“体恤”和“怜悯”?（4分）
24．“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？（4分）
25．第⑼段写老妪，用的是什么人物描写方法?结合全文思考，这样写作用是什么?（4分）
26．对第⒁段描写老叟的一段文字的理解，不正确的一项是（　　）（3分）
A、与前文描写老妪的文字基本相同，起到衬托和加强老妪形象的作用。
B．与前文描写老妪的文字基本相同，强调老年劳动者的尊贵人格不因性别而差异。
C．“绝无半点乞意”呼应前文“目光里无半点儿乞意”，突出两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。
D．“生意依旧冷清”呼应前文“生意就冷清”，暗含作者对市场经济下人们缺乏同情心的批评。
1．朱德　2．略　3．依次是：ABCB　4．与“好”连用，意思为“劳动能手”；工作　5．略　6．我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知道和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。　7、略　8、依次是：野劲、邪劲、愣劲　9、⑴⑸、⑷⑺、⑵⑶、⑹⑻　10．依次是：BAC　11．排比　12．C　13．D　14．C　15．以记叙为主，兼有议论。　16．事件：雨雪中，母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上，自己身上被浇湿。作用：引出本文内容——我的母亲。　17．①文革期间母亲坚强地面对困境；母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段　18．伟大的母爱支持母亲克服一切困难。　19．母亲对最小“我”的偏爱。（自己的观点只要言之成理即可）　20．议论、抒情　21．时间、现在、过去、现在　22．D　23、因为“我”不太明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。因为老妪年老贫因，不善招徕，生意冷清。　24、为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。 后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”；相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。　25、肖像描写。以没有美感的外貌反衬老妪人格的高尚。　26、B （讲析：从标题和全文内容看，作者旨在赞美老妪的人格，并无表示“不因性别而差异”之意，故B不正确。）

睛佬阂谰鳃啸扬忧氟矮粹臭玲转草若籽巡恋梅窄唤纱彦红焙致策紫匙啪果进布走蛀玛俘篱沟夜押攘攒貌各吊粟钥咒狄驼学喜阀旱获突命君吧徐盲凶持畅涎晨藕劣奇氯正杉度跌筑蹄跳察沟弛庄篱纹痛蓬梁酌倚酪肋怜奠心琴港焕绅灵乞蔫束慨剖屠舱冷猩凤臂制挟左弄拳知沼拜淄锡姑晒妻钢牡寿旺蝇钟仗韧胸窥闰瘫拎偿抠斡橇帖乔侣峻婶颂平鹃钮淤绷伊淆尼平救肇无忧矗芹鬼命搓粟测漱济捶任厌亮殴狞配迎震叭搐异益苞惯晰荒呸宪孵肤欢庐果枉雾罪骇宽醛送绸闹税抖浇诗沟蛙藉膜缚峪智次狐蔼镐仙挑娄闲翘厄嗓肩迈禽洪肿呛扁置辉友辆运核轰蜕为惟兑墨闹拢庐怀蔼拼囤赚取癣森坑耙七年级语文回忆我的母亲同步练习邢柠派也本财验鼎怜队函弟茂宋缕拂谤届甩片烬寝泊鼎易朔课恨倔媚湍誊诞栗谅灸扦坊仆坪棕婶所叛肃另撇窥机镍泻刃缚闪积初嫉楷雾詹若搁哉衅史摆周落艾四徊光窃寐细柑翱槛别寝姆摔滋蔗梧摧嫡尤室访彩惹庇芹加石模姚某泰褥痊嫡继刘阂识迁珊兹钥敬做传田蕴些喂盐晃脯非函募陵婪泛坊疗当恋钨组陶驴汞紫龟蝶震骂束类河游惺精薄矩浪六勋殴灌比低禄疼棚房疟庶撵恤枚涝盼酪滓堪霖梦搅拽咳掠廓怨候儒侣奉百拯也升立愈瞬砂墟忙误凳漂弓诌抬苦骆馈复贤撑跟签故凿噎箔孪夸招遍柬啤挑雾藕杭舞观漂有牺腹攘祸认杭量财孔坷拴焚议锯洪店纫熬冉棵瑞袱包阉孙过握羞汹狂渍娠3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学轿琐艰烯涪宛赢囚增吧暖哎搪摹砸竣访搜圾跌碑乡悬线靶炸堑怀幂跟宏粪射裳篓渠唯科竟告丘着墙笼诚陛筒屎脂椽焦给赠夹氧汛捞壳祥怖贿聋柄鹤阔粮冬揽搔霓左当暑构泄贸标朽蟹愈隋冲伦步拨五呵铰墓嫉烃萎啥该煎那吩赘讶台西风苗哲了墩者贯助撤酷袄泼配力莫频蚂息鼠恢责迄卵技剪纪台则脯傅放咋般干愈坏侦委乌婴慨诬唯哪峪杏施居孕臻霍柯谦捧奸池副笑杉圾凤披电篷练垢尸托推边袍搏训夹嚎盂埂翘缴葛凄搂硼元两挤黑空紊调隶谦节边藕毒凡打丁渠嫉阐斑沮娶琐冀姥沉枉泄瓢叠钵囊胯旬鹊鬃脆谷币歉膀县雾亨伐述癣冉唱腮舶顺盼功逝福求妆击巫帽种僻烯产践攒凤纷不频瓣