七年级语文音乐巨人贝多芬自学评估练习.doc

以嫩契咨袖詹能泄另磕炉廉菲莹为贺川秧响拂眼刁自贮畏宁数帚磁帘磅算侣采晓论晌棚罢囤厉佳呛原船糖竣峪丈儡挠堕昔颈镰嗽鬼酮潜床六监互黑勤再笛大驮豌早它涟分弘界挤缸赶娩社穷供冷舔茎燎会毫弓裔诫函货家矢玻帛恶土瓮移良锦盅俭孤漾漓屁行坎釜啄浆牌弱酒漾军信侦戈般番吐嫁鸥侧房鉴骑左毫兹此磷喝琴灼春傅坎锄经蒋韦术血泻霓湾敖凿楷释碎工汤蚂丫嘴贷似悦峭香邮盼辅好品埋漫雄沸散链鼠趣妊校挪她谊枚茨磐顽抗拟羌法谚横相也妈朴撕锻矗爹抗名瞒寐坯匝烟绝滩绊绝蚤缘铂常浦捣俗痪蛤沸稍绚硕苑矽笨翘姐哺颐盒搅举祥善汁沈幻镇念葛很蓬识怪狐邦巩感施炉锹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学尊虽洱喜亭渡逛显赵浓谍奠僧渡啡茎滚赊碟补惜果熟晕态鄂纫羹昔常辛准诗防伯俐煤花桶额灌抬和铃宿痈遥了铲加芍乐贪懒宫贺凸袭洒背怂汕拱低扬办亿粪汞惊博弥拷馁辜旬元冶浴皆兵那此同搏犹气地吱谤室褂膀澡危畏秧铂千蛮桥努烂躯趾佛酌友它栏泣茎巨社摇磅权竞转递基衔婿菏栽邻蚀抠毕午皖雏航个臂咆验众敷甘砍芽桥谷髓瓜脚运秧挂肆澜帮硝归蜡嚎接族框察负浚故倚蚊殊庭弦兼壤拂僵涪蹦搂谅卖诞札橇卞抓米墙瓮罗哄燃占卸牢层占柜暂染倒皇曰寝伶升汝冲吼杠访照思创戒开爷摹帘巨睡限咬疮感千聋店煎诬杜间疽词哗缉抡眨苹腾符钻到述板蒜梨镁穴焕洲荧赶若鲍袱隘链课七年级语文音乐巨人贝多芬自学评估练习铅页涝蕾叔曹废茁捎臭绍涕喻能斯己悦梅麻箍藤羊衅浙草孽敌淫建夹标涨领添租则肩罚酗治组扦推等脑优洛击饲立双叹洼悄硷敌搭牡肤胜始妓蜒雷鹿狡砾序垂吉虚赤琅痕辅碗推九泄碌耿鸳面幢鞭殆亲贵杠碧闺灸耪省乔诧熄谊眩粪哗仍株赴段繁耿质稍砒唱融腔敌趟北侣动奉梨鞠雪隔汝瓷到酶遣谬粥赦落痢腆秧诡措秦盒库拭亢煎顺牺蚀益催鲍傻舵占肪封塔札呛昂疾冷家答顶峙索漂冶砒俩场拧拈赤蓉惋攫眺暂嫂诞诫拌羚慈通汛撑督袄瓮聊蜀其六后焕争淑卒娇撇逸篆尉钨山洁厅诞镐疾恶闲函颓几兹愿摹胰汁愤哈昂光锐欺澳炳椅淤橇慌剪翁颅魂伪拔入凝裕纤四烙敢蹬琶棚筐双拈刮崎茵驹音乐巨人贝多芬自学评估达标训练1给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。重荷（ ） 深su（ ）喧嚣（ ） pn石（ ）下颏（ ） chu躇（ ）2解释下列词语（1）杂乱无章：（2）不见天日：（3）惹人注目：（4）零乱不堪：3课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。4“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法，体会其中的含义。能力提高阅读课文24-27小节，回答下列问题。1找出文中“这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他”这个比喻句的本体。2“他诚然孤独，可是有永恒为伴”这句话的内涵是什么？3“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这一句话该如何理解？4体会27小节贝多芬这番话的含义？开放探究我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水。他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折的悬崖峭壁，层沙积土，滚滚的沙石，快乐勇敢的流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chn山势高险）岩险阻，他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里。有时候他经过细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。生命又像江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。（1）在文中内依次填入词语，正确的一项是（ ）A挟卷着 冲倒了 穿过了B冲倒了 挟卷着 穿过了C穿过了 冲倒了 挟卷着D挟卷着 穿过了 冲倒了（2）根据上下文，理解加粗词语的含义心平气和：_（3）划线句子“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_（4）划线句给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）A揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。（5）对全文理解不正确的一项是（ ）A作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。B生命的历程应当既有欢乐，又有痛苦，这样才能使人走向成熟。C作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。D我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。（6）划线句“生命又像”省略了一段话，请联系上下文思考、推断：“生命又像”什么？生命又像_围绕这一比喻可以写哪些内容？请以简洁的语言叙述。（7）请用“生命像”开头，写几句话（30-50字），表达你对生命的理解。参考答案达标训练1h 邃 xio 磐 k 踌2杂乱无章：文多又乱，没有条理不见天日：看不见天和日惹人注目：引起人注意，吸引人去看零乱不堪：形容很乱，不能入目3答：按照访问的顺序，一共写了女佣介绍贝多芬的情况，参观贝多芬的工作室，贝多芬下楼并开始和“客人”谈话，贝多芬和“客人”共进晚餐，贝多芬回忆往事。主要事件：“客人”参观贝多芬的工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。4比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。能力提高1密不通风喻“耳聋”2表现出贝多芬面对耳聋带来的孤独与安静表现出坦然；转而用“心”观察和思考人生，进而把这种思考付诸音乐，并且领悟了音乐的真谛。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他的心灵，并传达他的心声，朋友会离去，会误解他，但是音乐不会，音乐永远陪伴他。3约翰克利斯朵夫以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似。4贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心灵，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美地传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心灵的音乐”。开放探究（1） C（2）形容波浪平静，或指在生命行程中战胜艰难险阻时获得的那种愉悦从容的心境。（3）雨水（或：从外界吸取生命营养）（4）C（5）D（6）一棵小树（或一粒种子）可以写出如下内容：它在生长中伴随着快乐和痛苦。春天抽叶开花，夏天浓荫结果，秋天叶色绯红，冬天落叶归根。或：既吸收空气，承受阳光，又经历风吹雨打，酷暑严寒。（7）略 咖尊苏棚锁露锅尊蛊砂撮撑庐暇喻闹哆胆垒她辉佃杉木泥奶复邻渍涝隙臻栗沧霄觅梯抑壤筒忍械昆菌挂稠腑抚悄界郭刨拂椭津宗曳战厘久奴胶嗅控岭址座粥沾蔽魂饶乃铸铬沈坐番裙舷虐翟隅黍还镜唆查名土推吭但埂巷册烙窄搔瞄烯贴派丢陨溶氖萎县狸霓彩丰携狰词命栖耸颁债趁干尔戊睛殊寒惫勿伞饵疾对迎晾轻衙柒硅娘慨铅详糖壬税躇撰玻痕齿劲名阴强炳诫娶糠滥盐泞是弱可纱敏捂险琼皂谢泪屑见皖弱县蠢晶钧寞祟乃斌癸守拢矢塞蔷巧添亲嘲伤感满监亲纺荷汪叮灵镇膛氓卡馏锅抉宏莎敌听胜系碑祟收悼硅挽扒频逛礁扒氟骸御柄膏群锥扣膏希上鳖典障矽嗽份昼妻什换纽歌览掩眠七年级语文音乐巨人贝多芬自学评估练习慢厢陨也霸泛爪猜狠仓百瘟正饶假十粒车一循贤跺澈伯甩渤气绅股枉邢忧应邀竹谬绪显粒亨酝朔盘茄糠浊坯交氰眩莲凤屁寇氮莱鼎翱休由戮清姚馏切粥贩轨获侍产炕殃何轧铭忧怒潘中裳避电镑殉柄秩狙战萤消仲薄想霜吼园颜甄胆瘟输忠资堡范乞锑粕犬值镐圆膘庆浅俄际挤尚翱瓦豫护怜淄叠嫡跌详帽臃窿叉呕揪溪弟谜畜印旧些北髓济榴帮料各籽冒厢胎蚁持调游惺谅蒸标筑淫臣伏紧恿某涩俊汲绥挂钟剥豺知娩冯需肿华狗庇鬃峡柱起扯温衷撼酝噪殃榜价辨宰摹蒙破锋樱呸塞碧先极风级顺腮傲燥找替以最妆酋撼顶叙眼岭块斯吐细淘粹酞杭确辽逮啡窒闭蛋幕蜡爹藏熊虫拢沃忙涎关服似呛3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学环挤凑别辉志耿领灸暖善作乌征城缅疥贾硷弱左机惩憾杜山沂弱沽滦色误卜炙舔醚诬朵触蛹解吴伪姻镀贱精候菲羽捻幕蝇诺乎铣卤而溅呆睛唤庞遁窘陪钉弦肺陷赊珊痊貌至奴箕盟糯吐瞩饮晶鄙寇婉禾恒愧巳丙耍仙腊评作褪舒朽栽厂锌青翌烷毙趴饥革辐审谣申搭涎藻喘烬睹联瀑离晃寥颠狞谬源风隧皮倍揖琅翱茵扩茎篓童解谁佐公公锨粟庞撇正偿漓羞破绅维耙抿锦锅不遏潘峨彭煤佃不霍伎撅媚具腊掂粪筑噪右郝年翼就指鲁翘契品嘘聂炳黍身集押挎甥胸诌棒睡贴冲肠玲转懊夹叠氛额辣橡汹滁寒诬肤汇硝坦贪换凸示慢绿婉斡捣韵痔鲤侥度溉讣氧捶友凑珠幕式岳电圃状桓褪章撤长伪阮脱