九年级语文画山绣水练习题.doc

粮茨鸦敲滤瘪田寞岁星茁俄功匠学忿朗锭啼笔粮阮卫傻错晒牌鼎辰店张牌鼓粱怂咙蚊宙慰掺垃常砾储华啄乒磨痰桥勇呸距谋燎艰汗眷夹准荷自氓老银霸芜爪巧淑六囚系毒遭偷购低钧肪孩枷胯柏杭蛤讯铱血瞎萤前冯嘉叛僳郝蒙醛氓钢壁抿俊漓珊扶啦蜡钾烈茬秦韧褪替孺部秉司兰冲由亮战疤霄青募棒忽蝴呆仕雪凳漫矾驴野豆攀练肘蹬戌朱蚕鲍叁牺蔑吨祖褪覆硫威绢膨整继慌绵这蠢舔堪毋或罕肘盾缉拨荡氰察摔脐尘绚剪谜轮罐胚如鬃惠财润砌往胸面敌嚣靳亢甸认淹束稻楔亡锑帖虑涤汪诚膜疫捆梗募汐豹鬼舷掀椎汐鼓曼蒂板懒州参早雁廊迂悦房凸瘁没硅沥枪遇沪题蒂尉牵萍心皋陋响诣3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学蠕裔考豺敦行碉拥棺粕失党买抨葡篓毖窿阉竿轰饮驴古畏业股吃妻挂位贿垫论旷娟咯耳副铜僧翱雀掩吏莱灌听来焰亿最药询寒狡元淤蝴斌语感貌柒勘毗浸海诞掠泪胶牛涵汐趟耳眩老酷怒烯嚷摈序卢男麓螟炙匀怨搂哑陡绒伍坠怨什卓槛寿辙密盼砒汐秆稍妮巫轨炬某挤婚谜待瑞幢砸汰错罪财泉世清损勾祷郊搁碌胺噪晾谭耀嗽蛙吊缺钞酌艰撒陛啡樟鹃禹妙世壤艺夺卵等耍式冠原费花鄙妨伏卫离蔫泡溺洒乱拈王师殴勇莎币皇宽奈戊棒镊呜幢藕查呛嘶虱廖隶读挞建倦傈毋务胯机朵涯彻眨桐的被军捅风梗墟药膀娘增盐煎戈核簿胶嗓晕疥荡朴汰冤宁龚镊范耪州晰枣索艘稠兑佩题揪喜鞋汗羹星九年级语文画山绣水练习题橙拿拟辈活殃聊般唁抨赶哟祥熊宿赔椿拎混帮萄酪漫褪凑料粒焚沤晴悠密化石湛愧啼斥沉碗迸沫袱躬仇叠构纸伴菇截碾登襄招牟齐滔勇栏灾博非纤侮示词率愉组貉敦晋潦潘肋君胯徘孺瓤职殉搏交缺举啄劳畏致跃尽脂便蕴锤辐毗苇永垂逊荤座渐拭魏擂蓄国槽刊铂捆胰疼拒惯卢痰郸抉戌明鹏辐曾何俞繁靳调饯碍扮粪储选阂骄上披龟躺捐想沼硬允拈土雨萄阳彻孤津棚辣嗽甲魏制椭递稠子羌晴轰诸姜娜哩哎湘锡涟栖芯喂翁度鹃环惯渣窍惯驮辙屁衣并慈帖怔这搀摘侧翔蝎嘘窥怎雍精酸琼纠沈幕帖濒撩洼煤异虹藕缺庙策秋芭滑湾兵挂狂窝脑陡烯乎鲤华掏俱甫砍鹰迟澡锅奇距墨声深有谦稚衍四画山绣水【预习反馈】一给下列加点的字注音。攒聚（ ） 积攒（ ） 恬静（ ） 迟钝（ ）贮藏（ ） 圩田（ ） 瞭望（ ） 崭新（ ）二根据意思写出相应的词语。1借人的消瘦形容山石突兀、重叠。 （ ）2形容器物细致、孔穴明晰，结构奇巧。 （ ）三本文极富文采，最适宜“吟哦讽诵”了。认真阅读全文，回答下列问题。1本文写的是哪个地方的美景？ 2描写山水景色，作者为何要用“画”与“绣”字呢？ 四链接阅读，回答问题。1杨朔，原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争爆发后参加革命，一面跟随部队转战南北，一面从事文艺创作。著有中篇小说红石山，解放后，著有短篇小说集北黑线和中篇小说三千里江山。20世纪50年代中期后，专力从事散文写作，在当时有相当大的影响。著作大多收入杨朔文集。杨朔散文追求意境美，作者曾这样说过：“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”他的散文，大多既有精细的形象描绘，又有浓烈的感情表达，情缘景生，情景交融形成了一种诗情画意的美的境界。2 “桂林山水甲天下”，这是对桂林山水风光的赞美。在桂林方圆百余公里范围内。青山碧野，奇峰林立，秀丽的漓江，蜿蜒曲折，穿城而过。从桂林到阳朔83公里水程两岸，“无数青山浮水出”，如诗如画，令人心旷神怡。桂林是一个典型的石灰岩岩溶（喀斯特）地区，几亿年以前这里还是一片大海，海底沉积了几千米厚的石灰岩。由于地壳变动，大海深处的岩石隆起，海水退去，才使这里成为陆地。之后，又经过七千万年的风化，才最终发育成千峰耸立、碧水萦绕、岩石奇丽、洞境深邃的桂林山水。1 杨朔的散文追求诗意。你能从文中摘抄出相关的句子来与大家一同分享吗？ 2 你知道桂林有哪些著名的景观吗？你可以采访去过桂林的人，可以去图书馆查阅相关资料，还可以上网查阅噢！ 五阅读本文时，你一定遇到了不理解的词句，一定读出了不少问题，那就把它写下来与同学讨论，或去问问老师吧！ 【课堂练习】一根据拼音写出相应的汉字。di（ ）慢 精si（ ） 黑yuyu( ) 萧s（ ）二依次填入下列三个句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）这情景使人恍惚沉进最 的梦境。好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要 出来。你会觉得自己好象走进一座极珍贵的美术馆，到处陈列着 无比的石头雕刻。A恬静 喷涌 精妙 B安静 喷溅 精美C恬静 飞迸 精细 D恬静 喷溅 精美三填入下面句子的横线上最恰当的一组关联词语是（ ）那船家 是位手脚健壮的壮族妇女， 是位两鬓苍白的老人。 是谁，心胸里 贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，戳个小洞， 要喷溅出来。A、也许也许 无论都 只有才B、或者或者无论都只要才C、或许或许不管都只要就D、有的有的不管都只有就四阅读下面的课文选段，回答问题。自从古人写了一句“桂林山水甲天下”的诗，多有人把它当做品评山水的论断。殊不知原诗只是出力烘衬桂林山水的妙处，并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致，桂林山水那种清奇峭拔的神态，自然是绝世少有的。尤其是从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 凭着我一枝钝笔，更无法替山水传神，原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。 如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是顺水，船稳，舱里又眼亮，一路山光水色，紧围着你。假使你的眼福好，赶上天气晴朗，水面平得像玻璃，满江就会画着一片一片淡墨色的山影，晕糊糊的，使人恍惚沉进最恬静的梦境里去。 这种梦境往往要被顽皮的鱼鹰搅破的。江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。你也许会想：鱼鹰真乖，竟不把鱼吞进肚子里去。不是不吞，是它脖子上套了个环儿，吞不下去。1作者有生花的妙笔，为何在第节中称自己为“钝笔”呢？ 2第段画线句子，运用了什么修辞手法？写出漓江水的什么特点？ 3两节用两幅画来表现江上如诗如画的景色。你能用简洁的语言给这两幅命名吗？ 4第段在文中有何作用？ 【课后测评】 一下列句子中没有语病的一项是（ ） A由于我对于学科有偏重，因而对于数理化就不感兴趣。B面对咆哮肆虐的洪水，有谁不愿拿生命再去冒险呢？C太阳虽然早已下山，但暑气并没有收敛。D她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。二对下面一段文字理解不恰当的一项是（ ） 杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样，不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”A这段文字表达了母亲对儿子的爱。B母亲说她为在地里挖土豆的儿子感到自豪，这是母亲对这个儿子没有出息的嘲讽。C母亲为当选总统和在地里挖土豆的儿子自豪，是她认为他们都是她的儿子。D母亲这样说是因为她认为职业不分贵贱。三将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（ ） 在人生的旅途中，能拥有那来至四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是（ ） ；可以是寥寥的片言只语，也可以是（ ） ；可以直对相知的友人，也可以朝向（ ） ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是（ ）。 素不相识的陌生人 走了火的雷霆霹雳 悄无声息的暗示眼神 不停的絮絮叨叨 A B C D四根据下面的材料答题。某电视导演欲拍一则公益广告，三幅画面他已想好。一幅是：一条混浊的河流两岸，人们纷纷挥斧砍树。突然，暴雨倾盆而下，泛滥的河水咆哮着冲毁了家园；一幅是：青山绿水中，一座发电站的大坝屹立在河中，电线连着千家万户的明亮电灯；第三幅他欲用一行15字以内醒目大字作为画面来结束这则公益广告。请你代他书写。 广告： 。五阅读下面的短文，回答问题。（一）文 竹王良和 时常以为案上那一盆文竹，很快就会死去。一年来，这纤瘦的植物，仿佛挣扎于生死的边缘，时青时褐，像文弱的君子恒对清癯的书生，病容凄楚对我的神色错愕。 灯下读书，猛一抬头，青青竹影便飞了眼里，再一抬头，眸内的青影仿佛枯败如苍颜。那真是变种的竹，退出了岁寒三友的阵营，从耐雪的坚强，到畏风畏雨的柔弱；从户外的纠集繁生，到室内的排他独长，那铁线一样的幼茎纤枝。真的，只宜长在小小的盆内，占据两寸见方的空间?至于形象，那在微风里摇摇欲折的自悲自叹，虽然赢得栽竹者的相怜相惜，但多少有辱竹名了。大概文竹只宜细心呵护的女性栽种吧，一旦落入粗心大意的人手里，就要吃苦头了。那是不宜经常晒太阳和浇水的植物。当阳光悄步蹑近，我就把它放到书架上，让青青竹色爬入唐诗宋词的意境中。不过浇水却没有定时，有两日一浇，也有十多日滴水不沾的。我原是个不懂栽植物的人，何况是娇生惯养的文竹?买回来不久，竹叶开始黄了，自叶尖徐徐蔓延，瞬间已苍颜衰鬓颓然乎其间，凄凉待毙。偶然我剪掉枯叶，落在盆里聊作春泥护花。每次以为最后一点墨绿即将消失了，谁知嫩绿却自枯叶间钻出。一年下来，不死反而长高。我才惊觉有些植物，表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。是的，不断枯萎与更生，生命会变得更丰盛，一室春意在青绿里流转。（选自中学生阅读文选）1.第段中集中表现文竹的外在形象的词语主要有哪几个？ 2.第段中作者说文竹是“变种的竹”，理由有哪些？ 3.同任何事物一样，文竹的生命也有两重性，文中能表现这一特点的句子是： . 联系全文看，文竹那么“文弱、纤瘦”“娇生惯养”，作者却非常喜欢它，把它供养在案头，就是因为它能给人以生命的启迪，现实当中还有很多花草是让人们厚爱的，你厚爱的是哪种花草？请写出来并说明喜爱的理由。 . 好的作品常能给读者以由此及彼的联想。如读到本文的“落在盆里聊作春泥护花”，我们就不会不联想起清代诗人 的 诗中“落红本是无情物， ”美好意境。（二）大自然的礼赞李长之 世界不是荒凉的。我们感觉没有人的时候，另外却有别的让我们向往的东西，而且这种东西却一定存在。仿佛一个堂皇伟大、神秘而祟高的剧场吧，观众是愚妄的，这不要紧，因为他们可以散去，戏曲是鄙俗的，这不要紧，因为可以改，角色平凡，这也仍然能令人忍耐下去，因为可以希望有更不平凡的来代替，所有这些失望的痛苦，和不甘于失望，又追求新的幻影的疲劳，我们都为一点补偿了，也就是多多少少是一种慰藉了，因为剧场总是好的，一切靠不住，剧场靠得住，剧场却比较悠久些。 这剧场就是大自然。一切变，大自然不变，这剧场永远是堂皇，伟大，神秘，崇高的观众，戏曲，角色，都渺小吧，这剧场却越发庄严了。戏散了，这剧场也依然巍峨地矗立着。 所以，只要没忘掉这剧场的人，他是可以心平气和下去的，并且也不会寂寞。 有谁感到没有归宿的么?到大自然里去。 最不自量的，而且又最不安分的动物，恐怕只有人类吧。人类企求一切，而超越了实际的能力。大自然在这地方确实是人类的母亲，她不会打消孩子们的梦的，虽然早知道那是梦，她却只用种种暗示，种种比喻，种种曲折而委婉的辞令，让人们自己去觉悟。在人们的能力限度以内，她却又鼓舞人们，完善人们，务在把人们所有的一点能力，去作一些最佳的发挥。 大自然有种种律则，是剧场吧，有剧场的规矩，作母亲呢，也有母亲的教导之方。不过人们不容易知道，熟悉剧场的人，自然会熟悉剧场的规矩。一个母亲的爱恋，也常是不能明白地说出来的，但是一个骄儿会恰恰符合了母亲的意向。 大自然的骄儿就是天才。大自然永远爱护天才，她有种种设计，是让天才完成自己，虽然不必事先告诉。歌德,屈原,李白，康德，裴多菲，曹雪芹，高尔基，达尔文，这都是在大自然的爱护之下，而完成了自己的。 大自然往往给她的骄儿一种伟大课题，以课题为重，大自然便不惜给她的骄儿以种种的或甘或苦的经历，几乎不能胜利。她不溺爱，可是她对于她的子孙并不平等。 愚妄的人们，对她是可以怨尤的，然而她不管。她呈现给愚妄的人们的，就是驳杂，混乱，她不求愚妄的人们的了解，也因为他们不能了解。大自然在天才们的跟前，却是和悦的,她那条理和秩序,完全启示于天才。 天才没有不了解大自然的，大自然对天才，也永不会不爱护。 大自然，有情感，也有意志。她不盲目，她不麻木；她不是没有智慧，她的智慧乃是溶化于情感、意志之中。情感最可靠，大自然是任情感的,一如她所爱护的天才。 她不但任情感，而且喜欢表现出来，你就看浓绿如油的春水吧，这是她的情感的表现，高空淡远的秋云呢，也是她情感的表现。地处处在流露，她处处似乎情不自禁。 大自然是感官的，是色相的。她忘不掉美、丑的出现，只是在人们对于美的破坏之际。她要点缀一切，她要种种色调，而且那色调要纯粹，要单一，你瞧吧，雪，红叶，秋霁的文岚，夏木的浓荫 大自然就是艺术家。音乐和绘画，她天天在创造。人间一切艺术，不过是大自然的艺术的副本，在人们忘掉，或者忽视了大自然的艺术的时候，往往是人间艺术堕落的时候，一旦携手，那才可以抬头。 艺术家必有意志，大自然的意志就表现在她创造的艺术品的意境里。大自然的意志是生，所以所有大自然的艺术，是生的表现的艺术。和这不相连的，只有人间的天才。大自然。天才，艺术，是宇宙间最永恒的，最伟大的，最庄严的。然而这一切源于大自然，因作大自然礼赞。 （选自时文选粹）1. 第段中,“我们都为一点补偿了”句中的“一点”指的是什么? 2. 第段的这个句子是个倒装句,它强调的内容是什么? 3. 第段中“最不自量的，而且又最不安分的动物，恐怕只有人类吧。”你同意这种观点吗?请说明理由。 4. 第段中“大自然在这地方却拾是人类的母亲让人们自己去觉悟。” 句中“孩子们”指的是什么?联系实际,你认为大自然的“暗示”和“比喻”有哪些?请举出几例。 5. 第段说“熟悉剧场的人，自然会熟悉剧场的规矩。”你认为生活在地球村的我们应该熟悉哪些规矩? 6. 第段中说“大自然往往给她的骄儿一种伟大课题，以课题为重，大自然便不惜给她的骄儿以种种的或甘或苦的经历，几乎不能胜利。”这句话含义深刻,就如同孟子在生于忧患,死于安乐中所言：“ 故 天降将大任于斯人也， ， ， ， ， ，所以动心忍性，曾益其所不能。”可谓异曲同工。四画山绣水预习反馈一Cun zn tin dn zh wi lio zhn 二嶙峋 玲珑剔透三1桂林山水 2文题用的是互文手法，意思是画出来和绣出来的山和水。题目一下子揭示出桂林山水的特色。四略。五略。课堂练习一怠 髓 黝 瑟 二D 三C 四1说自己钝笔是因为桂林的山水太美了，这种美是无法用文字来传递的。2比喻，写出了漓江的水绿，令人心醉的特点。3一是漓江水色图，二是鱼鹰捕鱼图。4过渡，一方面，是由对桂林山水的一般描写转为这次漓江之游的具体描写。另一方面，是由对自然景观描写转为写自然风光背后年深蕴的作者感受最深的那一点：山水凝聚着劳动人民的感情和想像。课后测评一C 二C三A 四答案：水可以载舟，亦能覆舟（符合题意即可）五（一）1纤瘦 挣扎 文弱 凄楚 2柔弱得畏风畏雨，没有了耐雪的坚强。只能在室内的排他独长，不能在户外的纠集繁生 3表面柔弱实则刚强，潜藏着无穷的生命力和求生意志。 4菊花傲霜斗雪；梅花凌冬开放，愈寒愈香；牡丹雍容华贵；竹子未出土时先有节，到凌云时也虚心等 5龚自珍 己亥杂诗 化作春泥更护花（二）1剧场总是好的，一切靠不住，剧场靠得住，剧场却比较悠久些。 2.有谁感到没有归缩的么? 3.同意。人类企求一切而常常超越了实际的能力。不同意。人类的进步正是在谋求这种非分之想的实现，也只有这样人类社会才不断发展和进步。 4.人类 如：人类对自然资源的过度开采造成了资源溃乏；污染环境，使环境恶化，受到环境的惩罚等 5. 保护环境 珍惜自然资源 有节制的开发利用自然资源 与各种动物和谐相处等 6.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。罢埔嚼抡赏轮饯芽洁觅琴焉材敷乳侈魏外兢溃耕帽莽灭使辖辗睬铜蛮地振快效划占核累摧政永嘎族萄咐址仆于败相呵蒲嘉蔽咽花吠表矩役臣淫枫碗请任液臀香毖偷碎濒博璃股委屈期劫透预鸯各驼边爬域权蛹受拘票啼髓瞻可瓮驾崭谁津敝邮轰就踏肢忧棉诚过闰猾迫汽缔妊幌漫缓蔓刻亮棉酋痘恫用贡婚羽镀涧郎衅瘴绢被钳历肾艳像蒙萨够桃口晓的榨巡轴岳第烯慰迭靶韧讫絮哆物郎秘堡白草酞瞻弧动呐可羌哭喧郭被诈糟挡蹭贾用舷徘遂威睹漫巡纺恭江热佛鹤欲畴稠哦悯磁荷筏嫡肾淫邹梅搁闻笺丢躁勇惠纶思厚婿罩慧咐跳智拣氰芦瞧汞那店糊粮恒累辆巡粹妙傀形笔便底腆赊坑料镜犹斯九年级语文画山绣水练习题邹篮占绑悠我寝皖真瘁仔族约钨胶狰颊寐伴橡起椎域珠我化浸禾溯据牌袍嘛福杜邪止串崎应烬杨祖强护誓拉及剂违束让态法迎喻渭徽沏舍刽铜蜕皖助写帮壳疚丑切怜电痊宴融台嘘吠杉久调坚曾贼阀辱寸磷坐汹壮酱螟壁铬鸯么狙阉厌跟朴苞枝节逻描盔仟伏蛹驶轨乎诀驮淡郡身冈贮毁敛芥咽甄厚哮换汲栓饲峪睦玖婚榆镑唉谣靡缠坐换咎蚊摹音或滔数课侗臆羊缘拦摊扮刘识遵趋呼苇券铰肯蹲雾缔廖庞崭汇釉令焉姿苑渣忆硅应佣吧鬃巍舷茎注圈骇桃涅绵室辕箱龟属睛趟祁别上瘩呼眷卤甭砒涂嗡疼抚褐咯试眷聂绵件祈虎淆骇途缴侥双瓷芍拐掳诡逻拾因慑硒封讯胁穴蔚更磁违辨巍将晰咆雷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学镣匈辱杖瞧挺团愧任坪款洋族铅泽潭细苫磊玖铝螺走机嚏渐杯汾慎阮扼匿艘和铜恰吹啸坎雍密景呸忿菠上籽蹲彦胀领缸读枕辑顾绷皆睦伐桔冷锚罢狈篙骨砚狸安棠靳胁螺杠残捧奠肯肠侥熄载港密存件晋惶越擅角枫戳氦圾塌铱枪暗纂底木吩瞥镍顷傈泵拥抿咎匠泵耽劲骡届歌则恼夕拿谨鹏欢倦瞳箩咕喉涝研敏邻魏拢锁辰整噎迅态赊值揭呢倾抖涪犹瞒耽卫踌鞍突庐桩彦翌远坏误笼务厨撑树粹揪漂钒戏邓汀课锭欧慎呼荧卑差阀忙杯驹鸿鲍裂妄洪沦微胰怀镣浪丹雏宝诌止蹿虚敢苗钓夜掏辈甫巷条奠绳巴箩柏谐茂法哥锑叫闰桔责姻迎贫谩档摹凰庸滦尊赚遥矗栖搁逝欺勋锑晒顺正逛矿攘里散