规范办学制度汇编.doc

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发展至上”的办学理念，深化学校内涵建设，加强教育教学管理，提高素质教育质量，走依法治校，以德育人，文化立校、科研兴校的道路，在规范化办学的基础上寻求学校的特色发展、内涵发展，办好“人民满意的教育”。第二章 学校管理第六条 学校隶属竹山县教育局，学校校长由上级有关部门依照干部管理权限任免。 第七条 学校实行校长负责制，教师聘任制，岗位责任制，考核奖惩制，依法治校责任制。校长有下列权力： （一）重大事物决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事物有最后决定权。 （二）人事任免决定权。经主管部门批准，校长有权按规定程序聘任副校长、中层干部及对教职工的聘用。 （三）财务审批权。学校财务在校长领导下，实行一支笔批核。 （四）招生管理权。按去教育具有关招生规定，保证校区内适龄儿童全部入学。 第八条 校长履行下列义务： （一）贯彻国家教育方针， 坚持正确的办学方向，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益。 （二）坚持民主集中制原则，充分发挥班子成员的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。 （三）遵守法律法规，贯彻落实有关政策，接受上级政府和主管部门的领导、指导和依法进行的督导评估、检查和监督。 （四）加强师生的思想政治工作，强化师资队伍建设和管理，努力开展教育科学研究，积极探讨新形势下的教育教学规律，保证办学质量稳定提高。 （五）不断加强校园、校舍建设，提高现代教育技术装备和应用水平，不断提高学生全面发展的物质基础。 （六）关心教师生活，不断改善师生工作和学习的环境条件。 （七）采取有效措施，防止发生事故，保证师生的人生安全。 （八）廉洁从政，以身作责，为人师表，团结协作，工作为主、以校为家。 第九条 学校党支部应积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教学过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括： （一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥组织的战斗堡垒作用。协调、检查、督促各种思想政治工作计划的落实。 （二）对学校发展规划、工作计划、重大的改革方案和工作安排涉及方向、政策、全局性的重大问题认真讨论，参与决策。 （三）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。保证校长决策的实施。 第十条 教职工代表大会是学校依靠教职工民主管理的基本形式，行使的职权包括： （一）听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想，发展规划、改革方案、财务预算等重大问题，提出意见和建议。 （二）审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖罚条例及各项规章制度。 （三）评议监督学校的领导干部。有权建议校长或上级主管部门，对教职工予以表彰、奖励或处分。根据上级要求参与民主推荐学校行政领导人选。 第十一条 学校依照中华人民共和国工会法和中国工会章程建立工会组织。 学校工会组织成员由工会会员选举产生，经学校党组织同意后报上级教育工会批准。 工会的职责是：遵守和维护宪法，以宪法和教师法为根本的活动准则，依照工会章程独立自主地开展工作。密切联系职工，听取和反映职工的意见和要求，关心职工生活，维护职工的合法权益，帮助职工解决困难，全心全意为职工服务。 第十二条 学校实行校务、政务、财务公开制度。结合行风建设实行学校向社会公开承诺，接受社会监督。 第十三条 学校接受物价、审计部门和校务监督员的检查监督。建立举报信箱，公布举报电话，自觉接受社会有关方面的监督。 第三章 教育教学管理第十四条 依据国家的法律法规和上级政府以及教育行政部门的有关规定，从事学校教育教学管理。 第十五条 学校坚持德育为首。认真贯彻有关法规文件，进一步建设好德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。 （一）各学科课程有机渗透德育教育，加强班集体建设，做好少先队工作。 （二）贯彻执行小学生日常行为规范、小学生守则，培养学生良好的日常行为规范，做到对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，校内讲纪律，社会讲公道，树立健康向上的整体形象。 （三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立学校、家庭、社会三结合教育网络。 第十六条 学校贯彻实施国旗法，每周一早晨全体师生集中，举行规范化升旗仪式，接受爱国主义教育。 第十七条 学校全面推广普通话，使用规范文字。 第十八条 坚持教学为中心，不断更新教育观念，积极进行教育教学改革，采用现代化教育手段，提高教学质量。 第十九条 依据教育部颁布的新课程改革纲要实施教学活动。严格执行教学大纲和教学计划，维护课程表操作的严肃性，任何班级不得擅自停课。停课半天须经校长批准，并报上级教育主管部门备案。停课一天或一天以上报教育局批准。 第二十条 教材、学习资料的征订统一管理。任何人不得擅自向学生推销或诱导学生购买学习资料，切实减轻学生的课业负担。 第二十一条 认真搞好教学研究和教育科研工作。认真落实教育科研的各项制度，组织教师积极参与教学改革和教育科研，中青年教师人人参与课题研究，每学期撰写教育教学论文不少于一篇。 第二十二条 规范考试制度，每学期只进行期中、期末考试，采用综合考评、等级评价。 第二十三条 依照有关条例，正常开展学校的体育卫生工作，组织学生定期开展法制教育、人防教育、环境教育、劳动教育，努力参与社会实践，认真开展课外活动，促进学生身心健康发展。 第二十四条 学校班主任、任课教师不得利用寒暑假、节假日进行集体补课，不得歧视后进生，不体罚和变相体罚学生，及时与家长沟通，不增加学生课业负担，促进学生全面发展。 第二十五条 加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。严肃招生、学生档案管理等项制度。 第二十六条 教导处认真管理和积极指导使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效益，同时做好各类教育教学资料的收集与归档。 第四章 总务后勤管理第二十七条 总务处的工作必须树立为教学服务、为师生服务的观念、实行服务承诺制。制定各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克己奉公。 第二十八条 依据中小学小财务制度加强财务管理、坚持节俭、规范的原则，收入支出要合理。 第二十九条 学校按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准，依法向学生收取费用。 第三十条 在不影响正常的教育教学工作的前提下，依法开展勤工俭学和社会服务。 第三十一条 总务处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关规定管理。发现危房，应立即采取措施，并向主管部门书面报告。 第三十二条 建立健全财务制度，经费收支做到日清月结。严守财经纪律，严格现金保管制度，并接受主管部门审查和监督。 第五章 环境管理第三十三条 全体教师应齐心协力努力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。 第三十四条 严格校园环境管理。要创造健康向上的校园文化氛围，内容要丰富，形式要多样。教室里板报和校园内的画廊及时出刊， 定期更换。学校广播站定时播送节目。 第三十五条 全休教职员工积极参加创建文明城市活动。加强道德修养，努力建立和谐的人际关系和团结向上、文明协调的工作和生活环境。认真处理好师生关系、教师与家长的关系、同事关系、家庭关系，赡养父母，尊敬老人，重视对子女的教育。邻居之间相互体谅，相互帮助，和睦共处。 第三十六条 学校从实际情况出发，对校园建设工作整体规划，创设符合学校特色的净化、绿化和美化的文明校园。 第三十七条 建立健全卫生责任区和督查评比制度，配备必要的卫生设施，努力创建卫生、整洁的工作学习环境，确保校内无杂草，墙壁无污迹，地面无果壳、纸屑、烟蒂、痰迹，窗明桌净，保证校园无卫生死角。 第三十八条 教室、办公室等门窗玻璃齐全、桌椅排列整齐，各类物品摆放整齐。 第三十九条 校内师生自行车按指定地点排放整齐，外来车辆进出校，必须执行有关规定。严禁流动商贩进入校园。 第四十条 总务处加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安全无事故。 第六章 教师管理第四十一条 学校教师享有教师法及有关法律规定的权利，履行教师法及有关法律法规规定的义务。 第四十二条 敬业爱岗，遵循教育规律，服从校长领导，勤恳工作。 第四十三条 严肃工作规律，遵守学校规章制度，衣着整洁，举止文雅，谈吐文明，以身作则，为人师表。 严格执行岗位规范，自觉做到：认真备课，认真上课， 认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。期初有工作计划，期末有总结或专题小结。 第四十四条 学校保护教师的一切合法权益，保障教师享有国家政策规定的待遇。对有重大贡献的教师报请上级有关部门予以表彰鼓励。 第四十五条 教师应具备一定的职业道德水准和良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不体罚和变相体罚学生、不擅自收费、不向学生推销商品、不搞有偿强行补课和家教、不参与黄赌毒及一切封建迷信活动，上班时间不干私活和处理个人事物。 第四十六条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，鼓励教师在职进修或接受其他方式的培训。 第四十七条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教师，根据学校奖惩方案予以表彰鼓励。 第四十八条 对违反教师法和中小学教师职业道德规范的教师，根据学校奖惩方案予以处罚。 第七章 学生管理第四十九条 学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利，学校对有关学生的检查评比由学生轮流执行，使每个学生能力得到锻炼和提高，促进学生良好品质的形成。 第五十条 对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰与鼓励。 第五十一条 学校对家庭经济困难的学生和残疾学生实行“帮扶制度”。 第五十二条 学生有下列权利： （一）参与学校管理，评议学校工作及教师工作。 （二）接受平等教育。对教师教育、评价不公正的事情有权在校内向校长提出申诉。 （三）参加学校安排的各种活动，使用教学设备、图书资料。 （四）法律、法规和学校制度规定的其它权利。 第五十三条 学生应当履行下列义务： （一）遵守法律、法规和学校的规章制度。 （二）规范行为，尊敬师长，团结友爱，互相帮助。形成良好的思想品德。 （三）勤学善思，完成规定的学习任务，立志成才。 （四）文明守纪，不随地吐痰，不乱抛纸屑和杂物，不乱写乱画，不损坏绿化，不浪费粮食，不讲粗话脏话。 （五）维护学校声誉，为校增光。 第八章 附 则第五十四条 本章程经学校教职工代表大会讨论通过后，竹山县教育局批准。 第五十五条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。 第五十六条 本章程如有与法律、法规、规章和上级有关政策相抵触，一律以法律、法规、规章和政策为准。 第五十七条 本章程自批准之日起执行。2013至2015学校发展规划 随着教育改革的不断深入，传统的学校教育正在面临一场新的改革。为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好发展，培养适应经济社会发展人才，立足深化学校内涵建设，推动教育科学发展，彰显教育功能优势，促使教育更好地服务于当地经济社会，决定制定学校三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学方向。 一、学校发展规划意义 学校发展规划是一种教育规划，是建立在分析学校发展状况基础上，明确学校发展理念，制订学校发展目标，解决学校发展问题，规划有序地深化学校内涵建设，促进学校主动成长，实现学校科学发展的有效途径。 学校发展规划是根据不断变化的社会及教育形势需要，立足于当前社会及教育大背景，结合学校实际状况，应对学校发展内外环境变化，明确学校发展目标与方向，寻求和解决学校发展问题，凝聚师生共识，挖掘教育资源，创建品牌学校，推动科学发展而通过制度形式加以落实的规范性纲要。 二、学校发展环境分析 1、学校概况及校园环境 竹山县张振武小学位于竹山县城关镇振武路20号,创建于1970年，其前身为人民路小学，1980年更名为竹山师范附属小学，2001年为纪念辛亥革命首义元勋张振武更名为张振武小学。学校占地面积14300平方米，校舍面积8033平方米。2009年秋季学校实行“一校一园”模式，小学部现有28个教学班，在校学生1800余人；附属幼儿园设6个班，在园幼儿400余人。在职教师140人。学校现有教学楼3栋，内设辛亥革命首义元勋张振武纪念馆1座，标准化的科学实验室2个，多功能阶梯教室1间（308座），信息技术教室1间（50座）， 图书室1间，学生教室和办公室辐射有广播系统、闭路电视系统和教育网络,为师生提供了良好的学习和工作环境。经过一代又一代的薪火相传，学校砥砺出“德育为先、育人为本”的教育观念，“以学生为本、以教育为基、以文化为重、以服务为上”的工作理念，“一切为了学生”的育人宗旨，实现了规模、质量、结构和效益的辩证统一的发展。学校近几年先后争取资金600余万元，对两栋旧教学楼进行了整体维修，在全县率先铺设了200米塑胶跑道，完成了跑道周边彩砖铺设工程，建成了学生舞台、乒乓球运动场，新建了综合教学楼、学校大门、围墙及校园文化墙，改建了学生食堂、水冲式两层厕所和附属幼儿园，配起了高规格“班班通”，初步完成了学校绿化、美化、硬化，校园面貌焕然一新。2、学校成绩及经验简介 （1）提升品味，在学校创建中优化学校办学条件。学校通过整体迁建，加大学校设施建设，优化学校办学条件。先后获得了全国消防教育示范学校、省少先队工作示范学校、省写字教育实验学校、市德育工作先进集体、市安全管理先进单位、市教育装备先进单位、县文明单位、县教育工作先进单位、综合治理先进单位、优秀平安校园、安全文明卫生校园等荣誉称号。 （2）把握关键，在深化责任教育内涵中引领学校发展。我校紧紧把握教师责任教育及业务素质提升这个学校发展关键，通过多种措施，狠抓教师责任教育，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，破解绩效考核问题，增强学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。 （3）注重德育，在弘扬文明和习惯养成中促进学生发展。学校在星级学生评选、未成年人思想道德建设及小学生行为习惯养成方面有健全的网络及丰富的成效。 3、学校发展制约因素分析 （1）学校发展定位亟待明确。由于学校地处城区，随着经济社会进一步发展，城区学生生源规模不断扩大等因素影响，学校在班额、师资等方面的矛盾将显得更为突出，而城区外来民工和新增城市人口子女入学对我校的影响也将越来越大，此消彼长，将严重考验我校的教育教学质量。为此，对学校的准确定位，如何立足实际，已成为学校发展理念上亟待明确的问题。 （2）校园文化发展缺乏全校师生共识。搬迁后，学校采取了多种措施、开展了各项层次不一、规模不同的文化创建活动，积极树立自身品牌，提高学校形象。但由于对学校内涵发展的理解不到位、认识不充足，文化的发展缺乏传承，缺乏师生共识，文化创建的目标多变、缺乏经验。以至在学校文化创建上一直处于原地踏步的状态，活动众多，但成果不显著。因此，找准自身立足点，明确学校文化发展方向，提升校园文化品位，创建学校特色品牌是学校科学快速发展的当务之急。 （3）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时时，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。 三、学校发展总体目标 （一）发展定位 良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城市学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化城市学校。 （二）指导思想 以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领张振武小学教育科学发展。 （三）办学理念 办学目标：办学理念：以人为本、德育为先、弘扬个性、创新发展校 训：明礼、励志、自信、向上校 风：厚德、乐学、善思、笃行教 风：求真、崇新、厚生、乐教学 风：勤学 好问、择善 而行（四）分类目标 1、办学条件：加大功能室和教室配套设施建设，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，形成富有审美气息的校园环境； 2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化； 3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色； 4、学校文化：深入推进以经典诵读为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化。 四、目标行动指南 （一）办学条件 1、 优化学校环境，美化校园， 把学校打造成城区最有文化韵味的地方； 2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备； 3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备； （二）师资队伍 1、师德教育人文化 （1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型； （2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力； （3）开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气； 2、教师培训校本化 （1）推进学校名师工作室的创新发展，形成教师业务提升主体平台； （2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式； （3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长； （4）创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊、青年社团等多种形式的交流方式； 3、教师发展多元化 （1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，以常态化“比教学”为依托，不断提升教师业务水平； （2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才； （3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才； （4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组织学校名师工作室； 4、教育科研优质化 （1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平； （2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高 通过科研解决实际问题的能力。 （3）为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。 5、教师评价主体化 探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。 （三）办学质量 1、创新德育模式 （1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点； （2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生； （3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用； （4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台； 2、提高教学效益 （1）继续保持学校学科教学质量在全区小学的领先地位； （2）深化课堂教学改革，优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式； （3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。 （4）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式； 3、推进艺术体育教育 （1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程； （2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念； （3）挖掘民间传统艺术文化，弘扬黄州点子、堵河剪纸、腰鼓等民间经典艺术活动； （四）学校文化 1、环境文化 （1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化； （2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计； （3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、红领巾广播站、班级网页等内容，吸引家长社会关注； 2、行为文化 （1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则； （2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质； （3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为； （3）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。 3、精神文化 （1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。 （2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。 五、实施发展规划的保障体系 1、宣传发展规划，凝聚发展共识 组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。 2、形成发展氛围，培育发展环境 深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。 3、发挥规划功能，完善实施机制 强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。 完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。 4、加强后勤支撑，保障规划落实 完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。 学 校 管 理 流 程 图岗位职责制度校长岗位职责学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。校长的主要职责是：1、全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向，实施素质教育。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。按教育规律办学，不断提高教育质量。 2、认真执行党的知识分子政策和干部政策，团结、依靠教职工。组织教师学习政治与钻研业务，使之不断提高政治思想、职业道德、文化业务水平及教育教学能力，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干，努力建设又红又专的教师队伍。依靠党组织，积极做好教职工的思想政治工作，自觉接受党组织的监督。充分发扬民主，重视教职工代表大会在学校管理中的重要作用，注意发挥广大教师和职工工作的主动性、积极性和创造性。 3、全面主持学校工作，全面管理学校的教育、教学、安全、卫生、后勤等各方面工作。审批各处室工作计划，听取各处室总结汇报，统一协调和推动各部门工作。 （1）领导和组织德育工作，把德育工作放在首位，坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针，制定德育工作计划，建设德育工作骨干队伍，采取切实措施，坚持不懈地加强对学生进行思想、政治、品德教育。 （2）领导和组织教学工作。坚持学校工作以教学为主，按照国家编制教学计划、教学大纲，开足开齐各门课程。遵循教学规律组织教学，建立和完善教学管理制度，搞好教学常规管理。深入教学第一线，正确指导教师进行教学活动，努力提高教学质量。 （3）领导和组织体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动。妥善处理“五育”之间的关系，确保学校体育、卫生、美育、劳动教育工作及课外教育活动生动活泼、有成效地开展，努力开创学校培养学生的实践能力特色，努力开展勤工俭学活动。（4）领导和组织总务工作。贯彻勤俭办学原则，坚持总务工作为教书育人和教职工服务的方向。严格管理财产和财务，搞好校园文化建设。关心学生和教职工的生活，保护他们的健康，逐步改善办学条件为教职工谋福利。 （5）配全党组织，支持和指导群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中的积极作用。 （6）定期主持召开校长办公会，研究决定学校行政大事。 4、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合，形成良好的育人环境。 5、副校长协助校长做好以上工作，校长不在学校时，副校长代行校长职责。 党支部书记岗位职责 党支部书记在上级党委和支部委员会集体领导下，主要负责全校的思想政治工作和党支部工作。 1、积极宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策，保证上级党委和教育部门的指示在本校贯彻执行。 2、维护、保证和监督校长行使职权，完善校长负责制。 3、领导学校的思想政治工作。抓好“三会一课”（支委会、支部会、小组会、党课），领导和组织党员努力学政治，学好党章及党内的有关文件等，积极慎重地做好党的发展工作，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用。 4、抓好共青团、工会、妇女、少先队等组织的建设，充分发挥各群众组织的作用。5、密切联系群众，关心教职工的学习、工作和生活，调动他们的积极性和创造性，协调他们之间的关系。 6、做好干部的选拔培养和考察工作，发扬党的实事求是、群众路线、批评与自我批评的优良传统和作风，深入教学第一线，认真调查研究，善于听取群众意见，及时总结交流经验，不断改进工作。 7、加强廉政建设，教育全体党员廉洁奉公，自觉抵制不正之风的侵袭。 分管教学副校长岗位职责（一）、协助校长坚持以教学为中心，全面贯彻教育方针，全面提高学校教育质量。（二）、培养教师提高思想业务水平和教育工作能力，发现教改经验及时推广，树立教师的先进典型，重点关心指导青年教师提高业务水平，精心培养青年教师教学骨干，充分发挥他们在教学中的带头作用。（三）、认真贯彻执行国家教育部制定的新课程计划和各科教学大纲，保证开齐课程，开足课时，通过管理，使各科教学达到大纲要求。（四）、建立健全学校教学规章制度，经常进行检查，保证学校教学秩序的正常与稳定。（五）、负责制定和主持实施学校教学工作计划，期末要对学校的教学工作做出总结。（六）、负责教学常规管理，与教导主任分工负责各学科教学，深入一线，检查指导教学,加强教学过程管理,每学期听课不少于20参加指导教研组活动不少于4次。（七）、负责组织教师业务进修，创造进修条件，协调好进修与教学工作的关系。（八）、负责协调各科教学工作的关系，处理好教学中各种矛盾，统管教导处、教科处、电教、图书馆等方面的工作。协助校长做好教师及行政人员的考核、奖惩、聘任工作。（九）、领导和组织学校毕业、招生、转学、考务工作，关心并指导教导主