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语文语文S S版六年级下册第五单元版六年级下册第五单元青青 花花第1页人间瑰宝人间瑰宝-青花瓷青花瓷其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。其色，青翠欲滴，永久不褪。礼服礼服第2页第3页第4页 首页第5页第6页第7页 1 1默读课文，了解文章内容，认识中国青花默读课文，了解文章内容，认识中国青花瓷艺，体会作者对文中所描写青花瓷艺人追求完瓷艺，体会作者对文中所描写青花瓷艺人追求完美、不停创新精神热烈赞赏之情。美、不停创新精神热烈赞赏之情。2 2结合课文内容，了解重点句子含义以及表结合课文内容，了解重点句子含义以及表示情感。示情感。3 3有感情地朗诵课文，并背诵自己喜欢句子有感情地朗诵课文，并背诵自己喜欢句子或段落。或段落。4 4认识认识“鬓、疵、杳、惘、窥鬓、疵、杳、惘、窥”；会写；会写“鬓、鬓、锲、嬉锲、嬉”；了解；了解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开顿开”等词语。等词语。学习目标学习目标第8页学习生字两两 鬓鬓 斑斑 白白探探 访访tn fngqi r b sh锲锲 而而 不不 舍舍x x嬉嬉 戏戏纷纷 至至 沓沓 来来fn zh t l im wng迷迷 惘惘窥窥 破破ku pling bn bn b i第9页读一读，写一写v两鬓斑白两鬓斑白 锲而不舍锲而不舍 嬉戏嬉戏v瑕疵瑕疵 迷惘迷惘 窥破窥破 郑重其事郑重其事v如饥似渴如饥似渴 茅塞顿开茅塞顿开 纷至沓纷至沓来来第10页词语解释两两鬓斑白：鬓脸旁边靠近耳朵头发。头发已经花鬓斑白：鬓脸旁边靠近耳朵头发。头发已经花白了。白了。锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停顿。镂刻不停锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停顿。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。反义词：中途而息，比喻持之以恒、坚持不懈。反义词：中途而废。废。嬉戏：游戏；玩耍。嬉戏：游戏；玩耍。瑕疵：微小缺点。瑕疵：微小缺点。第11页v纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不停地到来。纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不停地到来。v迷惘：因为分辨不清而感到不知怎么办。迷惘：因为分辨不清而感到不知怎么办。v窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。暗中看出来或觉察明白了。v郑重其事：郑重，严厉认真。对事情采取慎重认真郑重其事：郑重，严厉认真。对事情采取慎重认真态度。一点儿也不马虎、不敷衍。态度。一点儿也不马虎、不敷衍。v如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切情状。非常迫切情状。v茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞顿开茅塞”。第12页v课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？情？这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”父子俩生动故事，赞美了青花瓷艺人执著创新精神。第13页课文结构v第一部分（第一部分（14自然段）默默期盼，父亲要自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事前因，写得比儿子寻找残缺青花。这是故事前因，写得比较简练。较简练。v第二部分（第二部分（516自然段）苦苦寻觅，儿子终自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事结果，写得很详于得到祖传配方。这是故事结果，写得很详细。细。第14页设置悬念，引发阅读兴趣。而且贯通文章设置悬念，引发阅读兴趣。而且贯通文章始末。始末。o默读默读12自然段中自然段中“祖传秘方祖传秘方”在文中在文中有什么作用？有什么作用？第15页学习学习1-41-4自然段自然段 思索：思索：父亲是一个怎样瓷艺人？父亲是一个怎样瓷艺人？他教我瓷艺，为何不传配方给我？他教我瓷艺，为何不传配方给我？以后，父亲为何又郑重其事地把一尊残以后，父亲为何又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？缺青花交给我？第16页独树一帜独树一帜 父亲手艺高父亲手艺高学习学习1-41-4自然段自然段 什么是父亲心里什么是父亲心里“完美完美”？学完学完整篇课文找同学回答这个问题。整篇课文找同学回答这个问题。第17页动作：动作：父亲郑重其事地交给我一父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶尊青花瓷瓶外貌：外貌：两鬓斑白他望着我，眼神两鬓斑白他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是缄默。父亲一脸肃穆。但最终还是缄默。父亲一脸肃穆。语言：语言：片刻，父亲才说：片刻，父亲才说：“你应你应该去寻找那片残缺青花，找到了，该去寻找那片残缺青花，找到了，也就得到我配方了。也就得到我配方了。”找找第三自然段描写父亲动作、找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面语句外貌、语言等方面语句 。第18页两鬓斑白他望着我，眼神中两鬓斑白他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是缄默。父亲么，但最终还是缄默。父亲一脸肃穆一脸肃穆。这句话经过对父亲这句话经过对父亲神态描写，表示了神态描写，表示了父亲对儿子承接青父亲对儿子承接青花寄托着厚望。花寄托着厚望。第19页第20页默读第默读第516自然段，思索：自然段，思索：1、第、第5自然段使用了什么修辞自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？手法？它们有什么作用？2、“我我”是怎样寻找制作青花是怎样寻找制作青花祖传配方？概述这过程，并找祖传配方？概述这过程，并找出父亲神态情感对应改变。出父亲神态情感对应改变。3、怎样了解、怎样了解“修复和复制都不修复和复制都不是青花归宿是青花归宿”这句话？这句话？第21页第第5自然段使用了什么修辞手法？它自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？们有什么作用？这两个设问句，起到承上启下作用。这两个设问句，起到承上启下作用。既承接了上段既承接了上段“我必须先修补好这我必须先修补好这残缺青花残缺青花”，又启示了下面，又启示了下面“我开我开始了苦苦寻觅始了苦苦寻觅”。第22页“我我”是怎样寻找制作青花祖传配方？概述是怎样寻找制作青花祖传配方？概述这过程，并找出父亲神态情感对应改变。这过程，并找出父亲神态情感对应改变。寻找 复制创作不满意 冷眼 笑容第23页 我如饥似渴地翻阅关于青花书籍，渴望能在我如饥似渴地翻阅关于青花书籍，渴望能在艺术海洋中探访到那片青花。艺术海洋中探访到那片青花。看完了书，我又在古窑碎片中寻找青花。看完了书，我又在古窑碎片中寻找青花。我锲而不舍地翻寻着历史遗址，终于找到一我锲而不舍地翻寻着历史遗址，终于找到一片完全吻合青花。片完全吻合青花。我小心地粘合寻到瓷片，修复青花。我小心地粘合寻到瓷片，修复青花。寻找：寻找：第24页 我决心复制祖辈青花来填补那残缺一片，我决心复制祖辈青花来填补那残缺一片，使它没有丝毫瑕疵。使它没有丝毫瑕疵。复制：复制：第25页 于是，于是，我不再把希望寄托在寻找古我不再把希望寄托在寻找古人青花瓷片上，而是开始自己配料，自人青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中青花己制作那片理想中青花 。于是于是,我迫不及待地在残缺瓷瓶上我迫不及待地在残缺瓷瓶上贴上自己制作青花瓷片贴上自己制作青花瓷片,完全吻合。完全吻合。创作：创作：第26页读读516自然段，思索：自然段，思索：画出描写画出描写“我我”心理活动和心理活动和父亲神态改变语句。父亲神态改变语句。第27页 那天，父亲看到我自己那天，父亲看到我自己创作青花，脸上露出了创作青花，脸上露出了欣慰笑容。欣慰笑容。父亲要告诉我什么？那缺父亲要告诉我什么？那缺失青花到底在哪里呢？失青花到底在哪里呢？复制青花，没有丝毫瑕复制青花，没有丝毫瑕疵青花，却依然遭到父疵青花，却依然遭到父亲白眼。亲白眼。我已经找到了瓷片，不是我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，吗？我已经修复了青花，不是吗？我技艺不够精湛不是吗？我技艺不够精湛吗吗?我青花不够完美吗？我青花不够完美吗？然而，修复青花并不能然而，修复青花并不能让父亲满意。让父亲满意。什么样瓷片才配得上这么什么样瓷片才配得上这么青花？什么样青花才是完青花？什么样青花才是完美？美？父亲（神态改变）父亲（神态改变）“我我”（心理活动）（心理活动）寻寻找找复复制制创创作作第28页 修复和复制都不是青花归宿，完美青花，修复和复制都不是青花归宿，完美青花，应该在超越中得到传承。应该在超越中得到传承。了解：了解：“修复和复制修复和复制”都仅仅是停留在祖辈基础上，都仅仅是停留在祖辈基础上，只有不停追求勇于创新，在超越中继承制作只有不停追求勇于创新，在超越中继承制作青花工艺，才能创造出完美青花，这才是青青花工艺，才能创造出完美青花，这才是青花归宿。花归宿。第29页我会做1、比较后、比较后 选词语填空选词语填空喜喜 嬉嬉（）戏）戏 （）爱）爱 （）闻乐见）闻乐见 （）皮笑脸）皮笑脸宾宾 滨滨 鬓鬓海（海（）来（来（）（）发）发第30页我会填：我会填：我赞美独树一帜我赞美独树一帜“人间瑰宝人间瑰宝”-青青花瓷，更赞美（花瓷，更赞美（）。）。瓷艺人追求完美瓷艺人追求完美、不停创新精不停创新精神神第31页课后练习：第3题：体会句子表示思想感情。2、“复制青花，没有丝毫瑕疵青花，却依然遭到了父亲冷眼。”（第11自然段）答：经过对父亲神态描写，表示了父亲不满意我停留在复制水平上。第32页第3题：体会句子表示思想感情。3、“那天，父亲看到我自己创作青花，脸上露出了欣慰笑容。”（第16自然段）答：经过对父亲神态描写，表示出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷高兴。第33页课文主要内容 青花一文讲述了世世代代以 、以 父子俩感人故事，赞美了他们 精神。青花以“”为线索，写父亲对儿子 ，儿子经受住了父亲 ，歌颂了父子俩可贵 ，精神。我赞美独树一帜“人间瑰宝”青花瓷，更赞美 。“我”苦苦寻觅制作青花祖传秘方共经历了三个阶段，即：。青花为业青花为业青花为荣青花为荣执著创新执著创新青花青花殷切期盼殷切期盼考验考验追求完美追求完美不停创新不停创新青花瓷艺人执著创新精神青花瓷艺人执著创新精神寻找寻找复制复制创作创作第34页
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