媒介经营管理理论研究.doc

《媒介经营与管理研究》推荐书目

一、基础经典 5本
(美)曼昆《经济学原理》，清华大学出版社，2009年版。
(美)享利·艾伯斯：《现代管理原理》，杨文士译，北京：商务印书馆，1980。
(美)菲利普·科特勒、加里阿姆斯特朗：《科特勒市场营销教程》（第4版），俞利军译，北京：华夏出版社，2000。
(美)戴维·贝赞可等：《公司战略经济学》，武亚军译，北京：北京大学出版社，1999。
(英)C.V.布朗,P.M.杰克逊著：《公共部门经济学》[M]，张馨主译，北京:中国人民大学出版社,2000年版。

二、专业基础类 4本
(美)‬布赖恩·卡欣（Brian Kahin） 哈尔·瓦里安：《传媒经济学》，北京，中信出版社，2003年版。（数字信息经济学与知识产权）
(美)罗伯特·G·皮卡德：《媒介经济学》，概念与问题，中国人民大学出版社，2005年版。
(英)吉莉安·道尔：《理解传媒经济学》，北京，清华大学出版社，2004年版。
(加)文森特·莫斯可著：《传播政治经济学》，胡正荣等译，北京：华夏出版社，2000。

三、专业应用类 11本
(美)理查德•E• 凯夫斯：《创意产业经济学－艺术的商业之道》，新华出版社,2004年。
(美)查克·马丁著：《数字化经济》，孟祥成译，北京：中国建材工业出版社，1999。
(美)‬B.Josehp Pinei II/James H.Gilmore：《体验经济》，机械工业出版社2002年。
(美)沃尔夫：《娱乐经济》，光明日报出版社，2001年。
(美)Kermally：《信息时代的经济学》，江苏人民出版社2000年。
(美)约翰．帕夫利克著：《新媒体技术:文化和商业前景》[M]，周勇、张平锋、景刚译，北京:清华大学出版社,2005年版。
(美)普林格尔、斯塔尔等著，潘紫径等译：《电子媒介经营与管理》，北京，北京广播学院出版社，2004年。
施密特：《娱乐至上：体验经济时代的商业秀》，中国人民大学出版社2004年。
(美)Samuel P.Huntington/Peter L.Berger主编：《全球化的文化动力》，新华出版社2004年。
(日)菅谷实《美国传媒产业政策——电信和广播的融合》，中央经济，1997年。
[美]汤姆森：《战略管理：概念和案例（第10版）》，段盛华、王智慧主译，北京：北京大学出版社、科文（香港）出版有限公司联合出版，2000年。

四、拓展阅读 5本
李建德著：《经济制度演进大纲》[M]，北京：中国财经出版社，2000年版。
刘军宁、王炎、贺卫方编:《市场社会与公共秩序》[M]，北京：三联书店，1996年版。
刘伟、平新乔《经济体制改革三论:产权论、均衡论、市场论》[M]，北京：北京大学出版社，1990年版。
汪丁丁著：《制度分析基础》[M]，北京：商务印书馆，社会科学文献出版社，2002年版。
陈郁编：《所有权、控制权与激励》[M]，上海：上海人民出版社，1998年版。

三、媒介理论 14本
陈韬文、朱立、潘忠党等编：《大众传媒与市场经济》[M]，香港：香港炉峰学会，1998年版。
胡惠林、李康化主编：《文化经济学》，上海文艺出版社2003年。
赵子忠：《内容产业论》，中国传媒大学出版社，2005年。
邵培仁主编：《经济传播学》，江苏人民出版社，1990年。
范中汇：《英国文化管理》，文化艺术出版社 2001年。
邵培仁、刘强著：《媒介经营管理学》，杭州，浙江大学出版社，1998年。
胡正荣：《媒介管理研究》，北京广播学院出版社，2000年。
赵曙光、史宇鹏：《媒介经济学》，湖南人民出版社2003年。
郑瑞城著：《传播媒介管理学》，台北，三民书局,1994年。
周鸿铎：《媒介经营与管理总论》，经济管理出版社，2005年版；
支庭荣著：《媒介管理》，暨南大学出版社，2000年版
萧琛著：《全球网络经济》，北京：华夏出版社，1998。
喻国明著：《媒介的市场定位》，北京：北京广播学院出版社，2000。
石培华：《注意力经济》，北京：经济管理出版社，2000。

共计 39本2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：