山海天实验小学教师教育教学考核评价方案-(试行)..doc

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日照市金海岸小学教师教育教学工作评选方案
（试行）
为弘扬教师爱岗敬业、积极进取的精神，树立教师的主人翁意识和责任意识，规范教育教学行为，促进教师专业化发展，学校将从不同角度对教师进行考核，评选表现突出的优秀教师和优秀工作者。
一、荣誉评选分类
1.单项荣誉：教学成绩奖、教学常规奖、教育随笔奖、教研奖、课程开发奖、推普奖、代课奖、指导奖、专业能力奖、信息能力奖、护导奖、固定资产管理奖、值勤奖、出勤奖、服务奖、宣传奖、贡献奖。
2.综合荣誉：优秀教师、优秀班主任（辅导员）、优秀工作者。
二、评选办法
1.遵纪守法、爱岗敬业。
2.采取自主申报与考核评议相结合的形式，每位教师至少申报一项，可视自己情况多项申报，未申报项目不予评价。
3.各项评选均需达到项目指标要求，力求突出。
4.评选人数原则上不超过该项目所报人数的50%，经评选领导小组评议，按考核实绩依次选出。
5.获选者颁发校级奖励证书，纳入各项考核及评选，择优推荐参加上级的评选。
6.本学期已获得同类项目市级以上荣誉的，不再参加校级评选。
7.相关奖项分别由各科室负责于期末放假前评出，于校会公布并颁发证书。
三、各项荣誉评选条件：
(一)优秀教师
1．有强烈的责任感和事业心，师德高尚，业务素质高，在同事、学生及其家长中受到普遍好评。
2.单项荣誉奖励不低于6项或教师评议名列前茅者。
3.有下列情形者取消评选资格：体罚或变相体罚学生；有乱收费行为；从事有偿家教；与学生家长发生冲突，家长满意度低。
（二）优秀工作者
1.后勤人员参评，有强烈的责任感和事业心，师德高尚，业务素质高，在同事、学生及其家长中受到普遍好评。
2.其中单项荣誉奖励不低于3项或教师评议名列前茅者。
（三）优秀班主任及辅导员
1.热爱教育事业，热爱班主任（辅导员）工作，热爱学生，无体罚或变相体罚学生事件发生，无乱收费、有偿家教现象发生。
2.在班集体建设及学校各项活动中均起到模范带头作用，班级形成优良的班风和学风。重视学生心理健康教育，促进学生健康成长。
　　3.具有团队精神和全局观念，服从学校工作分配，有较强的沟通、协调能力，能正确处理学生、任课教师、家长之间的各种关系和矛盾，有较强的处理突发事件能力以及重大事故的应变能力。
　4.注重学生干部的培养，充分发挥班干部作用，热情关怀学困生，后进生转化效果明显。
5.在学校开展的检查评比活动中，成绩突出。教室环境、班级物产保护好。
6.期初有计划，实施有记录，期末有总结；能按时参加学校组织召开的班主任会议。
7.安全教育工作扎实有效，校内无安全事故发生。晨检细致、认真，传染病防治工作教育落实到位。
8.按时有效地完成学期中、学期末对学生的各项评定工作，学生综合素质评价手册、报告单填写认真、及时、规范，学生档案健全有特色。
9.积极组织学生参加少先队活动，认真辅导，成绩突出。
（四）教学成绩奖
　　期末考试考查成绩在本级部同类学科中名列前茅（不足4人学科合并学科评奖）。
　　（五）教学常规奖
　　1.教学计划、复习计划符合班级实际，实用性强，目的性、可操作性强，具有班级学科特色，教学总结能结合教学实际写出自己的教学体会与感受。
2.备课认真、齐全，设计精心、用心，具有自己的特色。
3.遵守课堂教学常规要求，课上认真施教，师生关系平等、和谐，没有体罚与变相体罚的现象。教学方法得当，形成自己的风格，教学效果好，深受学生喜爱。
4.作业设计有特色，体现作业的价值，批改及时，有指导、有反馈、有鼓励性评语。　
5.完成学校规定的教师成长专业活动，质量较高。
6.按要求候课，无延误上课、旷课行为，历次教学检查均获好评。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　(六)教育随笔奖
　　1.认真落实学校教学业务常规要求，学期教育教学随笔不少于5篇。
　　2.内容真实，描写生动，富有童趣，体现师生间的美好情感，体现现代教育理念，观点正确，体会深刻，蕴含教育哲理，每篇不少于200字。
　　3.至少撰写一篇不少于600字的具有较高水平的教育文章，选题新颖，内容体现个人教育教学风格，对他人具有启迪意义。
4.书写规范工整，条理清楚，结构完整，簿本整洁。　
（七）教研奖
1.积极参加教研组内的教研活动，无迟到、早退现象。
2.教研内容记录齐全，字迹规范认真，条理清楚。
3.教研活动时，发言积极踊跃，能抓住研讨内容的实质，观点鲜明，言简意赅，有创新性，体现个人教育风格。
4.虚心学习业务理论知识，笔记内容充实、实用、书写认真；能积极参加听评课活动，一学期听课不少于1５节，听课记录教学环节清晰，有环节评析、总体评价。
5.评课积极，态度端正，提出的教学建议有价值，有指导意义。
6.积极参加实验课题研究，及时总结提炼研究成果，具有一定特色。
(八)课程开发奖
1.具有课程开发意识，积极承担地方与校本课程研发任务。
2.认真研究地方与校本课程的教学内容、教学方式，规范工作又具有创新意识，形成特色。
3.课程开发能从学校实际出发，实践性与科学性相结合，内容丰富，体现“以人为本、服务儿童；以校为本，特色立校”。
4.善于总结和提炼研发成果，及时调整课程内容，改进教学管理，学期末形成课程研发手册。
5.课程开设教学效果明显，学生素质发展优良。
6.展示评价满意度高。
　　(九)推普奖
1.能讲一口标准、流利的普通话，校园内均使用普通话交流。
2.教师和学生、家长、来宾对话使用普通话。
3.教师不但自身使用普通话，还能带动学生、学生家长及自己家人使用普通话。
4.在自己说好普通话的同时，能积极提醒周围教师都讲普通话。
（十）代课奖
1.顾全大局，有奉献精神，能根据学校需要，积极接受代课任务，代课节数较多。
2.代课时根据学科需要，认真安排教学内容。
3.有责任心，发现空堂现象能及时主动补缺。
(十一)指导奖
承担教师或学生比赛（表演）活动的指导任务，荣获校级及校级以上评选优胜奖（如一等奖、最受喜爱奖等）或表现突出，同一项比赛（表演）只做一次评选；师徒结对活动中，按照《师徒结对方案（试行）》要求，积极完成相关活动任务，指导效果明显，徒弟获教学常规奖、教学成绩奖、教育随笔奖、教研奖、课程开发奖、推普奖、教育、教学专业能力奖、指导奖中四项及以上。
（十二）教育、教学专业能力奖
在校级及校级以上教育、教学专业能力比赛中，获得两项及以上优胜奖者（如教学基本功类比赛、讲课或说课比赛、教学设计评选等）。
（十三）信息能力奖
1．教师博客每学期更新篇数较多，能每周都有更新，内容切合教育教学，时效性强。
2.教师能积极应用多媒体手段进行教学，能根据教学实际需要原创课件，并按要求及时提交校内共享，或在信息技术整合课、课件评选、指导学生等信息能力比赛中获奖。
3．能帮助其他教师重装、维护电脑网络、安装程序，能及时、自主向学校网站添加新闻、更新相关资料。
（十四）护导奖
1.中午、下午放学铃声响后，及时到达班级，能按学校要求进行护导。
2.护送学生路队时认真管理，及时和班主任、学生家长沟通交流学生路队纪律情况，达到共同育人的目的。
（十五）值勤奖
1.值勤到岗及时，有始有终。
2.认真负责，善于劝导学生不良行为，执勤效果好。
3.善于发现问题并及时反馈。
4.注意执勤形象，着装得体，落落大方，佩戴上岗证。
（十六）出勤奖
1.按时上、下班、参加各种集体活动，无旷工、旷会记录。
2.认真履行有事请假、及时销假制度。
3.请假累计不超过一个工作日。
（十七）服务奖
1.非任课教师及科室兼职服务人员参评，对待本职工作认真负责，勤恳敬业，有序高效。
2.能按时并保质保量地完成领导交办的各项工作。
3.能主动参与学校组织的各项活动，搞好协调、组织、服务工作。
4.待人接物态度谦和，服务热情周到。
（十八）宣传奖
1.积极宣传、报道学校的教育教学工作，树立学校良好的形象。
2.在各级各类媒体宣传报道学校的稿件数量较多（提供证件），进行篇数累计时一篇稿件多名作者按第一作者2/3篇，第二作者1/3篇，第三作者及以后不计篇数，同时注明报道级别。
3.时刻注意维护学校形象和学校利益，不发表不利于学校的言论。
（十九）固定资产管理奖
1.学校固定资产管理人员、各房间责任人参评。
2.固定资产管理人员能熟练操作固定资产管理软件，能认真录入、管理所负责的数据信息；房间责任人能认真管理、维护所负责的房间内物品，并能清楚记录所管房间内物品的流动情况。
3.能积极配合固定资产管理人员清查、调配固定资产。
4.在对固定资产进行定期或不定期检查中不出现大的问题，检查结果优良。
（二十）贡献奖
1.经校委会组织评议认定为学校树立良好社会形象做出重要贡献。
2.在市级及市级以上公开教学活动中教学效果突出，在优质课、教学基本功、演讲等比赛活动中荣获市一等奖、省二等奖以上；在市级及市级以上教育报刊上公开发表1000字以上教育文章、专业作品两篇或两篇以上；指导学生或带队参加市级以上比赛，获市一等奖或表现突出，为校争光；积极奉献，勇于、乐于承担学校分派工作者，根据工作实绩，考证工作影响力，表现尤其突出的教师，经校长评议认可给予特别奖励。
以上四项满足两项方可申报（需提供相关证明）。

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