高考之漫画类图文转换复习题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

漫画观赏漫画观赏2事故发生以后事故发生以后第1页漫画观赏漫画观赏3：掠尽快遏制日趋严重荒漠化尽快遏制日趋严重荒漠化第2页左看右看，上看下看左看右看，上看下看原来每幅原来每幅 都不简单都不简单第3页1.了解漫画题命题形式了解漫画题命题形式2.掌握漫画题解题方法掌握漫画题解题方法3.对漫画内容进行综合性评价或推断，并对漫画内容进行综合性评价或推断，并用准确、简明语言表示出来用准确、简明语言表示出来学习目标学习目标 第4页一、概念一、概念漫画：漫画：漫画是一个含有漫画是一个含有讽讽刺性或幽默性刺性或幽默性绘画。多从绘画。多从生活现象中取材，经过生活现象中取材，经过夸夸大、比喻、象征大、比喻、象征等手法，等手法，表现为幽默、诙谐画面表现为幽默、诙谐画面，借以借以讽刺、批评讽刺、批评（多以讽（多以讽刺为主）刺为主）或歌颂一些人和或歌颂一些人和事，启迪人们领悟深奥道事，启迪人们领悟深奥道理理（寓意）（寓意）。第5页二、二、漫画组成：漫画组成：打针打针标题（能够没标题（能够没有）：通知或有）：通知或暗示漫画主题暗示漫画主题思想。思想。主体：是画主体：是画面各面各“原因原因”组成情景。组成情景。画注（能够没画注（能够没有有)：是对画面：是对画面情景文字提醒情景文字提醒与注解。与注解。第6页三、漫画题三、漫画题高考命题形式高考命题形式 .描述画面描述画面 2.2.揭示寓意揭示寓意 3.3.拟写标题拟写标题 4.4.编拟公益广告编拟公益广告 能力要求：能力要求：考查考生考查考生语言综合利用能力语言综合利用能力（阅读、观察、阅读、观察、分析、了解、概括以及语言表示能力）分析、了解、概括以及语言表示能力），能力层能力层级为级为E E级，级，是一个是一个综合性综合性题型。题型。第7页 1 1、请说明下面漫画、请说明下面漫画画面内容画面内容，4040字字左右。左右。砍砍题型一：题型一：介绍画面介绍画面第8页审读画面审读画面砍砍组成要素：组成要素：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上周围全是树桩。周围全是树桩。注意次序：注意次序：如上下，因果，背景人物等如上下，因果，背景人物等标题标题：砍主体主体：人背景背景：树桩注意细节注意细节第9页砍砍例（高考山东卷）请说明下面漫画画面内容。（60字左右）（6分）题型一：题型一：介绍画面介绍画面示例示例1：一棵棵被砍一棵棵被砍伐树木，只留下了伐树木，只留下了一个个树桩，失去一个个树桩，失去了树木伐木人，拎了树木伐木人，拎着斧子。着斧子。没抓关键细节没抓关键细节第10页示示例例2 2：在在这这幅幅名名为为砍砍漫漫画画中中，一一个个手手里里拿拿着着一一把把大大斧斧、没没有有脑脑袋袋伐伐木木者者，站站在在一一片片树树桩桩中中，骄骄傲傲地地说说：瞧瞧，我多伟大！我多伟大！主观想象主观想象砍砍示示例例3 3：这这幅幅名名为为砍砍漫漫画画中中，一一个个人人一一只只手手拿拿着着一一把把大大斧斧，一一只只脚脚踏踏在在树树桩桩上上，他他砍砍光光了了树树，脑脑袋袋也也不不翼翼而而飞飞了了,一一只只手手放在抬起腿上。放在抬起腿上。说明次序不妥说明次序不妥第11页参考答案参考答案：这这幅幅名名为为砍砍漫漫画画中中，有有许许多多树树桩桩，一一个个人人一一脚脚踏踏在在树树桩桩上上，站站立立着着。一一只只手手拿拿着着一一把把大大斧斧，另另一一只只手手放放在在抬抬起起腿腿上上。他他砍砍光光了了树树，脑袋脑袋也也不翼而飞不翼而飞了。了。砍答题关键：答题关键：（1）画面组成部分、关系（）画面组成部分、关系（2）注意次序）注意次序（3）注意）注意语言语言说明性语言说明性语言第13页练习：练习：1.1.请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超出出100100字；然后用一句话写出它寓意。字；然后用一句话写出它寓意。措措施施第14页示例示例1 1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要把老鼠吓走。把老鼠吓走。示例示例2 2：在这幅名为：在这幅名为方法方法漫画中，这个人家里漫画中，这个人家里有很多老鼠，于是他想了一个方法，在墙上画了有很多老鼠，于是他想了一个方法，在墙上画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋说：一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋说：“小样儿，小样儿，这次吓不死你。这次吓不死你。”示例示例3 3：画面上有一个人得意洋洋离开，手拿画笔，：画面上有一个人得意洋洋离开，手拿画笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。想防范老鼠，在墙上画了一只猫。示例示例4 4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不闻不问，将执法者关起来。闻不问，将执法者关起来。没抓关键细节，忽略了标题。没抓关键细节，忽略了标题。主观想象主观想象描述次序不妥，没有方位词。描述次序不妥，没有方位词。了解有误了解有误第15页描述：这幅名为办法漫画，描述：这幅名为办法漫画，左下角左下角是一是一只老鼠，只老鼠，中间墙上中间墙上有一张画着猫像图，有一张画着猫像图，右边右边那个手拿毛笔人认为这么就能够防范老鼠，那个手拿毛笔人认为这么就能够防范老鼠，于是于是得意洋洋得意洋洋掉头而去。掉头而去。办法办法第16页描述画面题描述画面题解题要领：解题要领：1 1、仔细观察画面仔细观察画面组成组成（辨清画面上背景与（辨清画面上背景与主主体体，标题以及其它文字信息）。，标题以及其它文字信息）。2 2、客观描述画面客观描述画面只对漫画内容本身加以说明，只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画不可超越漫画所给所给图文信息图文信息进行添枝加叶，进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面不可用主观想象代替画面中并不存在东西。中并不存在东西。3 3、注意说明次序注意说明次序从左到右，从上到下（空间次序）从左到右，从上到下（空间次序）有主有次，有主有次，说清人与人、人与物、物与物关系说清人与人、人与物、物与物关系介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神神态态”这么次序进行说明。这么次序进行说明。第17页2.请描述下面漫画画面内容第18页画面描述：画面描述：题为题为勿忘我勿忘我漫画左方有一漫画左方有一个人担着一条扁担，一头挑着名为个人担着一条扁担，一头挑着名为“物质物质生活生活”桶，一头是空。名为文化生活桶则桶，一头是空。名为文化生活桶则被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人被留在了画面右下方，它正在向挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。喊话，可那人只扭了一下头。第19页画面上，画面上，教室教室门口一位门口一位老师老师在等候迟到在等候迟到学生学生，一位一位老奶奶老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地拄着拐杖，背着书包，满头大汗地送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：“老师，都怪奶奶走路太慢老师，都怪奶奶走路太慢。”练习练习3.请简明介绍这幅漫画，不超出请简明介绍这幅漫画，不超出85个字。个字。第20页用概括性语言，揭示漫画用概括性语言，揭示漫画主题，指出漫画弦外之音，主题，指出漫画弦外之音，概括漫画给人思索和警示。概括漫画给人思索和警示。题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意第21页1.1.找讽刺、颂扬对象或行为找讽刺、颂扬对象或行为（有标题，普通多是标（有标题，普通多是标题）。题）。2.2.注意夸大、变形之处注意夸大、变形之处。夸大、变形之处往往就是。夸大、变形之处往往就是漫画弦外之音，是漫画所要表示寓意所在。漫画弦外之音，是漫画所要表示寓意所在。3.3.联络生活（联络生活（画面画面社会生活，物社会生活，物人，人，果果因）因）4.4.语言简明，语言简明，用用“反应、讽刺、揭露、批评反应、讽刺、揭露、批评”等词等词语语概括寓意。概括寓意。题型题型2 2、揭示寓意、揭示寓意第22页例：请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不例：请你对下面这幅漫画画面进行讲解，不超出超出100100字；然后用一句话写出它寓意。字；然后用一句话写出它寓意。措措施施第23页请写出这幅漫画寓意请写出这幅漫画寓意解题思绪解题思绪1 1、讽喻对象、讽喻对象在墙上画猫人在墙上画猫人2 2、发生了什么事？结果怎样？（合理想象）、发生了什么事？结果怎样？（合理想象）想要吓走老鼠，不过没有成功想要吓走老鼠，不过没有成功、思索讽刺原因（联络现实）、思索讽刺原因（联络现实）寓意寓意：讽刺讽刺那些那些形同虚设形同虚设防范犯罪防范犯罪法规和制度法规和制度。形同虚设防范办法不会起到真正作用办法办法第24页（1）用不超出）用不超出100字文字，字文字，简明介明介绍漫画内容。漫画内容。(2分分)（2）写出）写出这则漫画寓意。漫画寓意。为漫画确定一个标题。为漫画确定一个标题。(3分分)要要求：求：画面中上方有一只画面中上方有一只大雁，身上写着大雁，身上写着“机会机会”，下面有，下面有2个个人皱着眉头在争论，人皱着眉头在争论，一个人拉起弓说一个人拉起弓说“炖着吃炖着吃”，另外一，另外一个人则说：个人则说：“烤着烤着吃吃”。第25页请写出这幅漫画寓意请写出这幅漫画寓意解题思绪解题思绪1 1、讽喻对象、讽喻对象讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵人讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵人2 2、发生了什么事？结果怎样？、发生了什么事？结果怎样？想要打下大雁，却因为不停地争吵失去机会，让大雁想要打下大雁，却因为不停地争吵失去机会，让大雁飞走了飞走了、思索讽刺原因（联络现实）、思索讽刺原因（联络现实）寓意寓意：讽刺讽刺那些只知道做无谓争吵和空谈而错失机遇人那些只知道做无谓争吵和空谈而错失机遇人,应该抓住机会实实在在地干。应该抓住机会实实在在地干。一味空谈，就会错失机会第26页练习练习1.（江苏卷）阅读漫画，在横线上写出适江苏卷）阅读漫画，在横线上写出适当一句话。（当一句话。（5分）分）这幅漫画形象地提醒人们：这幅漫画形象地提醒人们：漫画内容：面对儿子手漫画内容：面对儿子手指着指着“非非”地哭闹着：地哭闹着：“我要我要”，父亲只，父亲只好答应着：好答应着：“好好，爸好好，爸听你！听你！”于是父亲抱着于是父亲抱着儿子从儿子从“是是”地踏入地踏入“非非”地。地。示例答案：示例答案：家长在满足家长在满足孩子要求时，不能越过孩子要求时，不能越过是非底线。是非底线。第27页练习练习2.2.仔细观察下面一幅漫画，说说它讽刺意义。仔细观察下面一幅漫画，说说它讽刺意义。答案示例：答案示例：借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。咱咱咱咱第28页题型三：拟写标题题型三：拟写标题标题是漫画标题是漫画眉目眉目，它有，它有揭揭示漫画寓意示漫画寓意或揭示或揭示讽刺对讽刺对象象作用。作用。第29页（福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当一项是标题，最恰当一项是题型三：拟写标题题型三：拟写标题A、坐而论道、坐而论道B、座无虚席、座无虚席C、一劳永逸、一劳永逸D、脚踏实地、脚踏实地D、脚踏实地、脚踏实地第30页 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简明说明你对漫画简明说明你对漫画内涵内涵了解。了解。2 2、为漫画确定一个标题。（不超出、为漫画确定一个标题。（不超出1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。（湖北卷）（湖北卷）走进考场走进考场第31页 画面画面 生活生活一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树过分呵过分呵护，没护，没有自我有自我生长空生长空间。间。关系：关系：对象：对象：细节：细节：合理想象合理想象类比联想类比联想 审读画面审读画面第32页 阅读下边这幅漫画，按要求作答。阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简明说明你对漫画简明说明你对漫画内涵内涵了解。了解。走进考场走进考场漫画内涵漫画内涵 =表象含义表象含义 +深刻内涵深刻内涵大树以自己高大荫大树以自己高大荫庇小树，反而妨碍庇小树，反而妨碍了小树成长。作者了小树成长。作者告诉我们：不要溺告诉我们：不要溺爱孩子，不要过分爱孩子，不要过分呵护孩子，要还孩呵护孩子，要还孩子自我成长空间，子自我成长空间，让他们自立自强。让他们自立自强。第33页 3.3.从二者关系从二者关系1.从讽刺主体命名从讽刺主体命名：题型三：拟写标题题型三：拟写标题“溺爱溺爱”“沉重爱沉重爱”“扭曲爱扭曲爱”“溺爱是害溺爱是害”“妈妈，请给我阳光妈妈，请给我阳光”“外面世界很精彩外面世界很精彩”“还我生存空间还我生存空间”“爱与碍爱与碍”“呵护与妨碍呵护与妨碍”“庇庇”与与“弊弊”不要把不要把“爱爱”变变“害害”“溺爱之下难成材溺爱之下难成材”“大树之下难以成材大树之下难以成材”“成长需要足够空间成长需要足够空间”2.从呼吁主体命名从呼吁主体命名：4.从寓意角度：从寓意角度：第34页 1.1.搞清漫画讽刺主体和主题搞清漫画讽刺主体和主题2.2.要紧紧围绕寓意，选择角度拟题要紧紧围绕寓意，选择角度拟题（1）可直接以讽刺主体命名）可直接以讽刺主体命名（2）从呼吁主体命名）从呼吁主体命名 （3 3）从二者关系）从二者关系 （4 4）从寓意角度）从寓意角度 （5 5）可采取画中语言）可采取画中语言3.3.注意标题要求注意标题要求观点鲜明、醒目，新奇生动，简练，注意字数要求观点鲜明、醒目，新奇生动，简练，注意字数要求解解题题要要领领第35页 练习1.写出写出这则漫画寓意。漫画寓意。为漫画确定一个标题。为漫画确定一个标题。(3分分)标题：标题：空谈误事空谈误事空谈误空谈误“食食”不要空谈不要空谈抓住机遇抓住机遇拒绝空谈，实在做事拒绝空谈，实在做事第36页标题示例：标题示例：1.1.治标还得治本治标还得治本漫画形象地讽刺了一些治标不治本处罚行为漫画形象地讽刺了一些治标不治本处罚行为。提醒人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到提醒人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。斩草除根。2.2.咱照样横行咱照样横行3.3.罚与犯罚与犯.第37页（1）用不超出用不超出100字文字，字文字，简明介明介绍漫画内容。漫画内容。（2）为漫画确定一个标题，为漫画确定一个标题，并写出漫画寓意并写出漫画寓意。第38页这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路人，他头上有一个鼓起大包和两个伤口，他前方是大树，他马上就要撞上去了，他身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。标题：过于“专注”要抬头看路低头一族寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手机、把时间和精力浪费在手机上人。机、把时间和精力浪费在手机上人。第39页信任危机信任危机 /验验第40页 请依据漫画内容设计一条请依据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：。要求：表达画意，通俗易懂，有一定文采。（不超出表达画意，通俗易懂，有一定文采。（不超出1616个字）个字）题型四：拟写公益广告语题型四：拟写公益广告语第41页 审读画面审读画面合理想象合理想象人走上毒道，就是走上死亡之路人走上毒道，就是走上死亡之路类比联想类比联想警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。关系关系对象：对象：毒道毒道想想“吸一次看吸一次看看看”人人细节细节：人正欲走进人正欲走进“毒道毒道”，“毒道毒道”出口处有出口处有一颗骷髅一颗骷髅第42页2、小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒答题点拨：答题点拨：1.1.紧紧围绕主题，思想健紧紧围绕主题，思想健康；康；2.2.通俗简明，生动有文采。通俗简明，生动有文采。3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。、远离毒品不尝试，你好我好大家好。比喻比喻顶真顶真移用广告移用广告、珍爱生命，远离毒品。、珍爱生命，远离毒品。对偶对偶 请依据漫画内容设计一条请依据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：表达画意，通俗易懂，有一定文采。（不超要求：表达画意，通俗易懂，有一定文采。（不超出出1616个字）个字）走进考场走进考场第43页请看下面一幅公益广告图片，请看下面一幅公益广告图片，依据要求答题。（依据要求答题。（6分）分）（1）请介绍一下广告图片）请介绍一下广告图片内容。内容。（2）请给这幅公益广告图）请给这幅公益广告图片加一句片加一句“广告语广告语”。（1）图片以现实中一个掩）图片以现实中一个掩面痛悔人为背景，主体是一面痛悔人为背景，主体是一个大大个大大“贪贪”字，造型是一字，造型是一个瘫坐于地人，因贪念被囚个瘫坐于地人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面采取形象化画面采取形象化“贪贪”字揭字揭示贪念后果，警醒世人。示贪念后果，警醒世人。（2）贪欲等于自毁，请勿）贪欲等于自毁，请勿铤而走险。铤而走险。第44页第一步：审读画面，观察画面组成要素。第一步：审读画面，观察画面组成要素。审读漫画过程就是对漫画中人、景、物等信息点审读漫画过程就是对漫画中人、景、物等信息点认知过程，认知过程，对象细节，人物对象细节，人物-背景背景。第二步：合理想象，丰富画面信息。第二步：合理想象，丰富画面信息。借借助助漫漫画画提提供供情情境境，丰丰富富画画面面内内容容，是是对对画画面面信信息深入感知过程。息深入感知过程。第三步：类比联想，探究画面寓意。第三步：类比联想，探究画面寓意。由果推因，由表及里，由画面到生活由果推因，由表及里，由画面到生活第四步：看清要求，准确表示。第四步：看清要求，准确表示。描述画面描述画面说明性语言说明性语言 揭示寓意揭示寓意议论性语言议论性语言 拟写标题拟写标题概括内容，揭示主旨概括内容，揭示主旨 拟写公益广告拟写公益广告紧紧围绕主题，生动有文采紧紧围绕主题，生动有文采漫画题解题方法及步骤漫画题解题方法及步骤第45页（1）用不超出）用不超出100字文字，字文字，简明介明介绍漫画内容。漫画内容。（2）谈谈你你读读漫画后感受或启示漫画后感受或启示。第46页这幅漫画左上角是学生写一篇作文，文章中使用了大这幅漫画左上角是学生写一篇作文，文章中使用了大量网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着量网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着汉语辞典汉语辞典教授，十分茫然，急得满头大汗。下面有一教授，十分茫然，急得满头大汗。下面有一行注解：不会吧！还汉学教授呢，连这行注解：不会吧！还汉学教授呢，连这“语言语言”都不懂。都不懂。启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文字启示：在网络时代，网络语言大行其道。这些文字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常生活或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常生活和考试中要尽可能使用规范语言进行表示才不会引和考试中要尽可能使用规范语言进行表示才不会引发误解。发误解。第47页（1）用不超出）用不超出100字文字，简明介绍漫画内容。字文字，简明介绍漫画内容。（2）为漫画确定一个标题。为漫画确定一个标题。并写下漫画给你启示。并写下漫画给你启示。第48页漫画左边一个手持画笔小孩，将家中沙发、足球、漫画左边一个手持画笔小孩，将家中沙发、足球、台灯和墙上都写满了台灯和墙上都写满了“李小毛到此一游李小毛到此一游”。他指着。他指着墙上父亲在名胜古迹上写墙上父亲在名胜古迹上写“李大毛到此一游李大毛到此一游”照片，照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他父亲十分尴尬。让一旁手拿鸡毛掸子准备打他父亲十分尴尬。标题：标题：如此如此“榜样榜样”“榜样榜样”力量力量父母要做孩子好榜样父母要做孩子好榜样启示：父母是孩子一面镜子，父母言行对孩子成启示：父母是孩子一面镜子，父母言行对孩子成长起着至关主要作用。长起着至关主要作用。第49页漫画题答题规范漫画题答题规范描述画面描述画面应该用应该用描述性描述性语言表述，切忌加入自己语言表述，切忌加入自己主观看法。如有主观看法。如有标题标题，一定要写出来，内容要包，一定要写出来，内容要包括括全部画面全部画面，不要丢三落四。，不要丢三落四。揭示寓意揭示寓意应该用应该用概括性概括性语言答题，要依据画语言答题，要依据画面内容指出漫画面内容指出漫画主题主题。不能就事论事，应从。不能就事论事，应从人角度（道德、品质等）、社会角度（环境保人角度（道德、品质等）、社会角度（环境保护、处世等）思索，解读出漫画护、处世等）思索，解读出漫画弦外之音弦外之音。拟加标题拟加标题应该用语应该用语简练明了简练明了，能反应整幅漫，能反应整幅漫画画主题意义主题意义，揭示漫画，揭示漫画讽刺意义讽刺意义。综合考查综合考查（写启示、谈感想、作评价等）（写启示、谈感想、作评价等）应该用应该用议论性议论性语言，总结自己对漫画语言，总结自己对漫画感悟感悟和思索和思索，点明漫画给人，点明漫画给人警示警示作用作用。第50页