鱼我所欲也示范教案省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

鱼我所欲也孟 子第2课时第1页 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。裴多菲 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有以后人。夏明翰导入课文第2页 这几句话表现了作者怎样价值取向？今天，我们继续来学习鱼我所欲也，看看本文表现了孟子什么样主张。导入课文第3页整体感知1本文论点是什么?怎样提出来?论点是：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”由“鱼”和“熊掌”比喻引出来先设比喻而后提出论点由此及彼，由浅入深，引出“生”与“义”论题第4页整体感知2.论点提出以后，文章是怎样围绕论点逐层叙述?01030204舍生取义推理严密设喻巧妙羞恶之心不为物欲所蔽修辞加强逻辑性第5页整体感知3.文中两次提到“心”,即“非独贤者有是心也”“此之谓失其本心”。“是心”“本心”分别指什么？“是心”：孟子认为人有四种本心，本文侧重讲“羞恶之心”。“本心”：舍生取义。壹贰第6页合作探究1.本文说明了“义”主要性，你认为今天还有坚持“义”必要吗？为何？【明确】在今天和平环境中，我们虽不致牺牲生命，但“舍生取义”并非离我们而去。“舍生”已不限于舍弃生命，也包含与生命同等主要个人利益。“取义”也已不限于正义，而是包含正义在内一切公益。这种意义上舍生取义，虽不像先前义士、烈士那般气壮山河，但却是不可低估一朵火花。星星之火，能够燎原。只有平时肯为公益放弃个人利益，在关键时刻才会毫不犹豫地献出生命。第7页合作探究2.在几千年前,孟子就提出了“鱼和熊掌不可兼得”问题和应该“舍生取义”观点。在当代社会,面对愈来愈多诱惑,面对人生各种考验,我们应该做出怎样选择呢?【明确】示例:伴随时代发展,“义”内涵发生了改变。我们现在所说“义”是指集体利益或国家利益,我们应坚持个人利益服从集体利益和国家利益。第8页写作特色1议论严密，层层深入。围绕“舍生取义”中心论点正面叙述生死与“义”关系，指出舍生取义是人本心反面叙述见利忘义是丧失人本心,从而再次重申文章论点结构严谨层层深入第9页写作特色2善用比喻、对比、排比等修辞，论辩力强。一箪食，一豆羹比 喻舍鱼而取熊掌若不能兼得，必须择优而取不合乎礼义也宁死不食，“义”重于“生”第10页写作特色2善用比喻、对比、排比等修辞，论辩力强。一箪食，一豆羹比 喻舍鱼而取熊掌若不能兼得，必须择优而取不合乎礼义也宁死不食，“义”重于“生”第11页写作特色2善用比喻、对比、排比等修辞，论辩力强。“不食嗟来之食”与“不辩礼义而受万钟”对 比生和义义比生更可贵不合乎礼义也宁死不食，“义”重于“生”死与不义不义比死更可恶突出中心第12页写作特色2善用比喻、对比、排比等修辞，论辩力强。排 比通篇皆是有利于逐层深入分析增强文章气势和论辩力量第13页课堂小结 孟子以自己行为实践着自己人生主张、孱弱身躯担负着民族大义。面对散发着孟子生命气息文字，我们心中唯有崇敬。舍生取义，这是怎样高尚与豁达，这是怎样气魄与壮志；这是男儿舍身报国壮志雄心，这是中华儿女报效母亲赤胆忠心。让我们高吟鱼我所欲也，谱写生命壮丽篇章。第14页布置作业 请以“义与利”为话题写一篇文章，500字左右。第15页板书设计鱼鱼我我所所欲欲也也提出论点道理论证举例论证舍鱼而取熊掌舍生而取义甚于生者，不为苟得甚于死者，患不辟也莫甚于生，何不用也莫甚于死，何不为也正面论证，嗟来之食反面论证，万钟俸禄比喻论证由因推果假设推理正反对比舍生取义第16页再 见第17页