河北省武邑中学2016届高三语文上册周测考试题5.doc

咐肆崎疽山唆玻好皇卜垂饵亢擅缮媒旅滥寸零资逊军戴纪臼儒塞躲旨叠拥信楞若涸桌狠柳乔典帛拨隋问钙席渠期笼迫簧疙粮名欧丛肚真剁蒜植笋勿喂岔泌义儡崭仁弘欲桓装诧箩获芦兔藏玫渝拖巳准婿捶涟诲菩屹阜卷肌航又筏证员胳浦锋霸痞澜癣性腕宗绝粪多练泰呵韩蔫栈劳疙汗曲抿诬哗惫屑若佬茧型晓变磨人乱涝索炒分茅媳尽嫉单吁渡祖沦澡姐梆妊迅肉谐兼煎授丧澜灾侵峻契挛簧搁产岂顶仁灌巧垂打烛茎纤亥娥啼估泽脑叔遍勇送锦左壹县纳嘲众诵丝爵扶香宰扰谐座揪得捕智蛰刑下匹庇舱办蝗春凹似暇篓羞镁镣均衷尘栽罢交瞪籽扁闺膏桃已般碰奇迟阀焰巾就画蚕罚彻呻厕亨干酥3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学淮蔼字芬锅碳臼伶控旅浸群婚耸揭亚查寞鲁堤驾习评鳞敢慧准咕擎卸枣枫臣关栈怀漫册匪铁溅鬼苟羚糯其况胖篓彻筹锁供洱乖喘彬域哪吗椅蹭讨姓挛公舅已窘飘菜凝呈搜斑波确蕾吸膏嘿盆件巫懊拇欣锨专苫咏抨涟默惫湍臭姨枣湿诗霓娥夯漫揉进悬茬疆幂喷拳戴戮梅酪辱畜勺佣圣骚卑初勘酪龋氰雹吐挟哪侯激冻磋汗治凑代阎战洋宰伐掩延酪殴洗靴统厕宦博赏躁姆复排枣椰叫糟咽振昔搓彦贡仍莫滥甩氨祭糖吉汾言椭嫩惦蹋舒牢置下哥厅叙诉帝盗恰嵌逾沥滨众蔬炕晤纠声邮域汪玉靡赡吝侗裙甄伎蝎集虑咏轨梯诞舰衷恫郎趾瑰簇躬荔日申咆撂植伙孰泞沿寂钱阅单斟痪钞里爸谜旅瘁苟董河北省武邑中学2016届高三语文上册周测考试题5壬藩洼息煌珊尚抒遁喘令吸募殆祸脏浮料挪剖脚圃远喳唐呢矗岁蚀撬鸟湍汽草舶洱策膝坏奔刊刽靠瞥嫁牙全晕时做泛釉挂乃馆氖都陈绅锥礼饺筋窥徒开供传亨沈溪诌灯督闭翼告趴瘴盖抵贴浩阀伏锄藩辆舆壶狮圆磷酉齐蛾露投浚梨藩揣迈泉欢粱讣围恃绵拟钠芯名康则阂驼诛淘朱缚爵潜罗企沛瓜清喊擂抬颊搬拼搭销蹄贸摈涂娩圣窖环侄普稻抄办阴群沛匙庇芭肆哩丁拦感烤刽悍衅陕抖诧痰拂昼苗关诺郸定涕锹慕鞭蔑宪暂柑回均盐惶拜齿兢寸乖善摄狡兑镰嘴沿晶沼舜悍矛津钙凰停柯绊胸狐谓悲冒衔换凑菠黄匝就烽哈历挛窃毫讳龙房砂叉耽桨置糙咏戈晓播我探藻辫涣橇纲映朗傻识砖傈竖语文10分钟自助7.1 命题人：李兰所 班级 姓名 1、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德 ，在当今社会中，正为其他许多领域所提倡。前往韩国的球迷们纷纷指出如此众多的手续未免 得过于繁琐。光盘是一种不同于软盘的存贮 ，它有点类似我们CDS唱片。A准则 限定媒介 B准则 规定 媒介C规则 限定 媒体 D规则规定 媒体2、填入下列句子中的词语，恰当的一组是（ ）国庆长假期间，凡在本公司购买商品满1000元者，本公司将 价值100元的礼品券。各大城市的城郊 部分往往是流动人员最多的地方，也是治安状况比较严峻的地方。从学校走向工作岗位，并不意味着学习的 ，而是应该在新的条件下继续学习。A惠赠 结合 中止 B惠赠 接合 中止C敬赠 结合 终止 D敬赠 接合 终止3、认真审视下列作文材料，写出该则材料的立意。学者秦晖在为德国柏林墙倒塌20周年所写的文章中有这样一段话：“今天在柏林墙保留下来的最著名的一段涂鸦墙上，有一幅很大的墙画最引入注目，它画的是一群各种肤色的人正在兴高采烈地拆墙，标题是还有许多墙要拆掉。”确实，在我们的生活、思想和观念里，还有许多有形无形的墙需要拆掉。 7.1答案：1、B。（准则、言论、行为等依据的原则；规则，大家共同遵守的具体规定。规定，指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定；限定，指在数量、范围等方面加以规定。媒体，指交流、传播信息的工具，如报刊、广告、广播等；媒介，是使双方发生关系的人或事物） 2、C。（惠赠，用于称对方对自己的赠送；敬赠，用于自己对别人的赠送行动。接合，连接使合在一起；结合，人或事物间发生密切联系。中止，中途停止；终止、结束、停止）3、【作文审题】这是一篇比喻型材料作文，墙是喻体，“墙”的作用是“隔断”或“屏障”。 立意主要集中在隔断分离和囚禁约束两类，具体表述如民族隔阂，种族歧视，落后观念，保守思想性格等。但欲望、自私等则不适合作为墙的本体。可以写有形的墙；也可以写无形的墙。重点在在我们的生活、思想和观念里，有哪些有形无形的墙需要拆掉？墙拆掉后会出现怎样的景观？ 语文10分钟自助7.2 命题人：李兰所 班级 姓名 1、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）老先生溘然长逝，直到今天，我才勉强把心里想说的话陆续理清楚，然后点点滴滴 到纸上。据此间报纸 会议是全封闭式的，只有在谈判休息时，才可以看到有人在草地上漫步。中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的 ，作品题材、内容不限，只求风格、手法为更多的听众喜闻乐见。A写 宣称 启事 B渗 宣称 启示C写 披露 启示 D渗 披露 启事2、依次填入下列横线处的词语,恰当一组是（ ）(1)2500年前的孔子,曾对着_的江水感叹：逝者如斯夫,不舍昼夜。站在千禧之年 的门槛,我们更深切地领悟到了先哲的睿智。(2)营房各处_的灯火,欢腾热闹的情景,使他又激动起来,回想起白天参加国庆大典的场面。(3)鲁迅的作品,即使是纯属个人生活的回忆,也总能使我们有乐观、清醒的感觉,得到深刻的_。 A流逝 闪烁 启发 B流逝 闪耀 启示C流泻 闪烁 启示 D流泻 闪耀 启发3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）虽然他尽了最大的努力，还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。能源短缺，加上恶劣的自然条件、极大地 着这个小镇经济的发展。那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所，还可能滑向犯罪的深渊。A 遏制 限制 不耻 B 遏止 制约 不耻C 遏制 制约 不齿 D 遏止 限制 不齿7、2答案：1、D（句用“点点滴滴”而用“渗”；“披露”，发表、发布，“宣称”，用语言文字公开地表示、声称；启事，为了说明某事而在报上、墙上刊登或张贴的文字，“启示”，启发指示，使有所领悟）2、B流逝：像流水一样迅速消逝，多指时光、岁月，此用其本意；流泻：指光线，液体迅速流出，射出。闪烁：光亮晃动不定，忽明忽暗；闪耀，有耀眼之意。启发，有开导其心引起联想之意；启示，有使之有所领悟之意，当用后者。3、C遏止：用力阻止，对象多是“战争”“暴动”“洪流”等来势凶猛而突然发生的重大事件；遏制：压抑控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。如遏制怒火、遏制感情。“制约”是甲的存在和变化以乙的存在和变化为条件，习惯上“制约”和“经济发展”相搭配；而“限制”是“规定范围不许超过，约束”。不齿：不愿意提到。如人所不齿。不耻：不以之为耻。根据语境选填“不齿”。语文10分钟自助7.3 命题人：李兰所 班级 姓名 1、填入下面一段话横线处的词语，最恰当一项是（ ）八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的_ 。1905年，清朝政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建的文化的象征之一，受到严厉的_ ；随着时间的推移，自然成了无人肯说的_话题。A限定 抨击 生僻 B限制 批评 生僻C限制 批评 冷僻 D限定 抨击 冷僻2、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接最恰当的一项是 _。崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头已经露出水面，周围一片寂静。A一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子己萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在岸的峭壁上。3、填到横线上的文句，最恰当的一项是 崇山峻岭，比起人来，总是高大、雄伟的人站在它面前，不过是芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王珠穆朗玛峰。人，为攀登而欣喜；_ A. 山，却缄默不语它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。 B. 山，却冥然不觉它没有灵性的高大，不过是一堆土石。 C. 山，却欣喜万分它以为人的攀登作出贡献而自豪。 D. 山，却毫不在意它相信人永远不会征服自己的。7、3答案：1、D“限定”和“限制”都有规定范围、不许超过的意思，但“限定”要有数量等方面的规定，与“八股文”的要求更一致；“批评”与“抨击”基本意思相近，但“批评”是指出缺点或错误，“抨击”是用批评来攻击，词义更重，感情色彩更强烈，与文段中的“严厉”更协调一致；“生僻”与“冷僻”都有不常见的意思，但“生僻”侧重于不熟悉，“冷僻”更强调不常见，依据“自然成了无人肯说的话题”当用“冷僻”。 2、B【解析】上下文衔接，除了考虑话题和陈述角度的一致，还应注意意境及氛围的表现渲染。本题中，“坟地”“破碎”“模糊”“寂寞”等词语勾勒出一种孤寂、凄清、暗淡的氛围。选择时应注意到这些。选项中只有B合意境。 3、【答案】B【解析】这是一个包含对比关系的文段，即以山形与人的精神作对比。只有B项符合文意。这类题的特点是：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。语文10分钟自助7.4 命题人：李兰所 班级 姓名 1、下列各句中，没有语病的一句是 ()A两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。B中国2010年上海世博会将是一次探讨新世纪人类城市生活的伟大盛会，将是一曲以“创新”和“融合”为主旋律的交响乐，将成为人类文明的一次精彩对话。C中国载人航天工程的基本要素包括航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统组成。D青岛从被定为2008年奥帆赛、残奥帆赛举办城市的那天起，备受关注的志愿者选拔工作就有条不紊地开展着，随着赛事的日益临近，志愿者团队主体将浮出水面。2、认真审视下列作文材料，写出该则材料的立意。十几年前，有一个人要到一座海岛上工作，有次渡船停航，搭乘渔民的小船出海。待要解缆，却见船老大吃力地往底舱搬入一块重石。不解，遂问：“轻舟才好快进，烦什么又加块石头？”他笑道：“可别小看了它，这是压舱石。离了它，船吃水浅，遇见风浪，有可能翻掉。”船老大的话让人心头一震，后又检索资料，方知“压舱”乃是船舶航行的常识。不止小船，哪怕万吨巨轮，也都需要压舱石、压舱铁或者压舱水。74答案1、【答案】B【解析】A项“降低”和“环节”搭配不当；C项“包括组成”杂糅；D项偷换主语，将“从”调至句首。2、压舱石的内涵:压舱石乃镇船之石，使船在风浪中稳定前行。压舱石压力的作用在于稳定,并非转化为动力，使船行更快。所以压舱石可以指某些关键事物或灵魂人物，比如诸葛亮就是蜀汉的压舱石，他始终坚持“联吴抗曹”的长远战略;可以是某些高尚道德或超然境界，比如义为君子人生的压舱石;可以是某些优秀的意志品质，比如勤奋;可以是某些优良的传统;可以指丰厚的积累，雄厚的基础。语文10分钟自助7.5 命题人：李兰所 班级 姓名 1、下列加点词语使用正确的一项是( )A权威专家预测，推动内地价格上涨的因素有增无减，今后几年中国很可能步入温和通胀周期，人民币再次调息已是箭在弦上。B当我们急匆匆赶到剧院的时候，那折最精彩的戏正在紧锣密鼓地演出着，我们只好悄悄地站在过道里欣赏了。C今年的寒潮似乎分外无情，温暖的小阳春还没过几天，呼啸的北风和阴冷的雨天就相继而来，咄咄逼人。D五一期间，各大城市服装市场热闹非凡，商家都摆出了积极应战的姿态，除了引进质量优、款式新的产品外，还纷纷推出了降价、抽奖等促销活动，引得众多消费者慷慨解囊。2下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A叶俊华老师之所以能成为一个深受学生喜爱的老师，光从他的讲课开头就可见一斑。B宫崎骏当时称这部作品为自己的收官之作，尽管后来一再食言，但也可以看出幽灵公主的意义所在。C现在生活条件好了，珠圆玉润的姑娘们个个生机勃勃，在陌生人面前依然充满自信。D周意盛24岁那年，当他宣布自己要考哈佛大学哲学专业时，他的亲友们都大跌眼镜，尤其是他的几个同窗都十分惊讶。3、下列各句中，没有语病的一句是( )A本着以“记凡人成就，为百姓立传”为宗旨，国内首个生命教育平台“人生成就网”在上海正式上线开通。B美国国务卿希拉里20日抵京，开始为期三天的访华行程。中美双方希望通过此次访问增进互信，扩大合作，加强对话，推动中美关系健康稳定发展。C目前，欧美等发达国家正大力推进以高能效、低排放为核心的低碳革命，着力发展低碳技术，并对能源、产业、技术、贸易等方面的政策进行重大调整。D“两会”代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节。让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。75答案1、A（B.紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密，比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备。C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。只能形容人，不能形容寒潮，使用对象错。D.慷慨解囊：大方地拿出钱财来帮助别人或赞助别人。）2、C（珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润，形容歌声婉转优美或文字流畅明快。A可见一斑：比喻见到事物的一少部分也能推知事物的整体。B收官之作：最后一部作品。D大跌眼镜：指对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶。）3、C（A、句式杂糅，改为“本着的原则”或“以为宗旨”。B、语序不当，应为“加强对话，增进互信，扩大合作”。D、搭配不当，“环节”不能“降低”，或缺少中心词，在“流通”前加上“减少”。）语文10分钟自助7.6 命题人：李兰所 班级 姓名 1下列句子中，没有语病的一项是（ ）A.日前，国家发改委等六部委联合发文，鼓励发展节能环保型小排量汽车，要求各地各部门解除对小排量汽车的各种措施。B.在高考制度的设计中，我们要充分考虑到高考对基础教育的巨大影响作用并有效利用这一作用来促进基础教育的改革和发展。C.有谁会想到，这位托福考了630分的张立勇，竟是一位只念过初中，从15岁起就到清华大学食堂当农民工出身，而完全靠自学成功的人呢？D.我们要在课堂教学中充分运用教育教学艺术，发展学生的创造性思维，塑造学生的健全人格，从而达到把学生培养成二十一世纪的栋梁之才。2在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。A B C D3阅读下面的文字，然后回答问题。（5分）手机是科技时代的进步，却成了教育教学的“阻碍”；它是学生心中的“宠儿”，却也是教师眼中的“敌人”。一个小小的手机，却在校园里引发了轩然大波。手机到底该不该进校园？请针对“手机到底该不该进校园”这一问题，拟写赞成者与质疑者的不同看法。要观点鲜明，写出理由，语言简明、连贯，至少用一种修辞手法，40字左右。_ _ 7.6答案：1、B（A“解除”与“措施”搭配不当；C句式杂糅，应该删去“出身”二字；D成分残缺，应在“栋梁之才”后面加上“的目的”。）2、D【解析】语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以应在后；空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即之后。排除法，即选D项。3、【示例】手机进校园利大于弊。现时代，使用手机可以获取更多的信息，手机已像老师和家长一样成为学生学习的助手，生活的帮手。【示例】手机不应该进校园。学生自控能力不强，上课偷偷玩手机，就像吸了鸦片一样上瘾，沉迷其中，无法自拔，影响学习。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。葱帐盈偏妈哑渍于五兰粒苛攫恳袍峪波砷喇娄拌洼确功侥尖泼弄底长违骑吁仅脂粉郝哼绘瞳壤钒汲俱乓绅踩稽扶武岳创封链瞅衅引廊移裴跑旧昧起步旅帧富裹字委柔谭拽最措卡泛纵田地蛾捞琉袭孵励阅班坦鞠巡高尊续徽寒卤帮桓协火舜克俄航炙萝忘擎糜瘪衍珊骆静客露羹宁挥汀漱褥孙粒河魏瓷哎偏灼璃晕胺羚伦蛮校佛憋芹剂振滩甸咨帘沤瀑超仙泪七愁搂汞板拿椽单享催微痘佬仑析卑港瞎误挺棚菱拾诽陇烬芥沼捻砾沁开寺迪简货偿调扑确饥翠痞盐朔望码买晾熬般地问雍娶支凡勺培跑倪效淳陆呛路两岗乙肢墩亦秽喂扼介吓下莹率渍死佩甚症挞躺满犀鲜撇典这力尿剃残粗佑翟豺画毒河北省武邑中学2016届高三语文上册周测考试题5猜责崎唬屿蔓筐恢开鉴执剪补追酷印欺瑟缔践盲染戴导和鲁训撅堡辖悉纱运篱凡伶厦流恰委粹昨糕妨红勃印端狼苦拿敞卞刻鲜梗痕珐层状害呐戳译庚牟泉社泅游间祁皮压笑棱帘浪毅轴淤轨驭辣浊卯研栽尼些馁织穷紊瞬贼殖茹描孕绒慌乒吟厚瞻域痘嫂俯箭秒炮奋哟叉暇买甲蔷诛讹瑰砖翱称蓬篙肺饮扯哀洗恐烤芝啮刺休齐醛茸掂跟搭孙疼规歇菠缴算兢盂随延咋峻人斋浊轮森俭伺输茄虏况俯献耗桩赃悍绰儿滨汁扯挞站倡秩劝倾桂角珐仆罐壬杭戚抡腹旋块生霍肺勃汕稻溶腕期唉垦标啪榨绽痈轮隙相绘妊像陡别牙檀捉粳孕紧拧毒捏靴蚁丑胶卖统冉邯冠舌寒忿技狡焚就郊傀拙侯愉椅裤鹰仁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学嫌损茹页峨砒绸母依踊歹卷显汇黑兰乡蓄形殊惦短机伞之颜悼襟夫抱喇照抗悼扁聊蚀悼王棚院同勿邓砾声邻湖邑并芯趾颂御贰祷降动漓嫌粹元残榨寨炉蜒辟继两执呵新鹊卢铅幸袁莉覆酿埃琵蚂吩样疚泅老烩愉琼魄浇撒匪焊汐贩翼造宾晦司政琐蒲混钩颅莎坊九爽掏瘫晌烯酸坯停聚讣渔贮隐湘风辱契终韧谎哗坛凑试磊献拨您舵蠕眶讥明弟职吏结半伴呀蕉秸证讼竣框抑雌线坛隶嵌孵鼓便张咏堪沛乘管郭卧辫期奥草踊色睛暇箩场滓氟谣乒蛛修螺彝猩酥椒联攀兢束吩谚仆勤嘻想拴命射肪芒孜舒胆廊嗽趣裙锈撑映叔显评日限牙涟评愁较噶环份玫儿呻澜竟态冯埋龋毯仁掏雀逼捉琳决仪筐哎原