陶罐和铁罐省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

陶罐和铁罐第1页 黄瑞云黄瑞云，19321932年生，湖南娄年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有余从事文学创作。有黄瑞云寓黄瑞云寓言言春天岛魔镜溪流春天岛魔镜溪流集等。集等。第一课时第2页 寓言寓言是用比喻性故事来寄托意是用比喻性故事来寄托意味深长道理，给人以启示文学体味深长道理，给人以启示文学体裁，字数不多，但言简意赅。故裁，字数不多，但言简意赅。故事主人公能够是人，也能够是拟事主人公能够是人，也能够是拟人化动植物或其它事物。人化动植物或其它事物。第3页 陶陶器器是是用用粘粘土土为为胎胎，经经过过手手捏捏、轮轮制制、模模塑塑等等方方法法加加工工成成型型干干燥燥后后,放放在在窑内烧制而成物品。窑内烧制而成物品。第4页谦虚骄傲陶罐懦弱t t o ojiji o o我会认我会认我会认我会认恼怒代价gugu n nd d i ijiji qiqi n n x x nunu ruru n n o o第5页骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦弱弱 尘尘 捧捧 擦擦我会写我会写我会写我会写代代 价价第6页左右左右 结构结构谦谦骄骄懦懦傲傲捧捧弱弱上下上下 结构结构尘尘生字归类生字归类代代价价半包围结构半包围结构虚虚第7页识字方法识字方法加一加：马马+乔乔=骄骄 小小+土土=尘尘捧捧和和擦擦都和手动作相关系。都和手动作相关系。归类识字：第8页字理识字：尘尘 最早字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小”“土”。第9页尘chn易写错易写错这里没有钩翘舌音弱ru第10页擦 c易读错易读错不要读成“chch”前鼻音 谦 罐qingun第11页识字游戏识字游戏考古挖宝游戏考古挖宝游戏骄弱傲尘谦擦代捧虚懦价第12页词语解释词语解释词语解释词语解释骄傲：自高自大，看不起他人自高自大，看不起他人。谦虚：虚心，不自满，肯接收批评虚心，不自满，肯接收批评。懦弱：软弱，不坚强软弱，不坚强。高傲：轻视他人，对人没有礼貌轻视他人，对人没有礼貌。第13页朴素：不浓艳，不华丽。不浓艳，不华丽。本课指陶罐特点之一本课指陶罐特点之一不华丽。不华丽。她穿着一件浅色上衣她穿着一件浅色上衣,显得非常显得非常朴素朴素。相提并论：把不一样人或事不加区分地放在一起把不一样人或事不加区分地放在一起谈论或同等地对待。谈论或同等地对待。本课指铁罐瞧不起陶罐，以本课指铁罐瞧不起陶罐，以为它不能和自己做比较。为它不能和自己做比较。这两个东西本质不一样这两个东西本质不一样,所以不能所以不能相提并相提并论论。第14页和睦相处：彼此融洽相处。彼此融洽相处。本课指本课指陶罐以为两个人应该和平相处。陶罐以为两个人应该和平相处。在我国在我国,五十六个民族亲如一家，五十六个民族亲如一家，和睦相处和睦相处。恼怒：生气；发怒。生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。和平相处，铁罐生气了。得知有些人给他起外号得知有些人给他起外号,老师十分老师十分恼恼怒怒。第15页整体感知整体感知 认真读课文，思索：课文讲了陶罐和铁罐一件什么事？（课后第一题课后第一题）国王御厨里国王御厨里自认为坚硬自认为坚硬铁罐看不起陶罐。许多铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里陶罐依旧年后，被埋在土里陶罐依旧光洁如新光洁如新，而当年坚硬，而当年坚硬铁罐却铁罐却不复存在不复存在，完全氧化掉了。完全氧化掉了。自认为坚硬自认为坚硬光洁如新光洁如新不复存在不复存在第16页课堂演练课堂演练一、读一读，连一连。x lux lu骄傲li shli shjio ojio oqng miqng mi流逝奚落轻蔑第17页二、选择适当近义词。骄傲懦弱羞耻美观恼怒轻蔑漂亮漂亮 惭愧惭愧 轻视轻视 愤恨愤恨 软弱软弱 高傲高傲高傲高傲漂亮漂亮愤恨愤恨惭愧惭愧软弱软弱轻视轻视第18页第二课时 上节课，我们了解了国王御厨里陶罐上节课，我们了解了国王御厨里陶罐和铁罐之间发生一件有趣事情，那么，这和铁罐之间发生一件有趣事情，那么，这件事情终究是怎样？今天，老师将带着大件事情终究是怎样？今天，老师将带着大家一起走进国王御厨，去听听他们在说些家一起走进国王御厨，去听听他们在说些什么。什么。第19页互动课堂互动课堂 分角色朗诵第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不一样。（课后第二题课后第二题）高傲无礼高傲无礼谦虚谦虚第20页 国王御厨里有两个罐子，一个是陶，一个是铁。骄国王御厨里有两个罐子，一个是陶，一个是铁。骄傲铁罐看不起陶罐，经常奚落它。傲铁罐看不起陶罐，经常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐弟兄。”“我就知道你不敢，懦弱东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西，并不是来相互碰撞。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”用尖刻话数说他人短处，使人难堪第21页“住嘴！”“何须这么说呢？“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”第22页相提并论 一视同仁 混为一谈 同日而语 一概而论 词语积累词语积累（意思相近词语意思相近词语）第23页 朗诵时候一定要把握两个朗诵时候一定要把握两个性格各性格各异异罐子对话，尤其是铁罐罐子对话，尤其是铁罐高傲自大高傲自大语语气和神态一定要读出来。气和神态一定要读出来。朗诵朗诵指导指导第24页从这些词语中能够看出铁罐是个什么样人？高傲无礼高傲无礼 自认为是自认为是 读陶罐和铁罐对话，同桌合作找出表现铁罐神态词语。奚落 骄傲 高傲 轻蔑 恼怒 第25页从这些词语中能够看出陶罐是个什么样人？谦虚有礼谦虚有礼 友好大度友好大度 读陶罐和铁罐对话，同桌合作找出表现陶罐神态词语。谦虚 争辩 不理会第26页聚精会神聚精会神 全神贯注全神贯注 心平气和心平气和神采飞扬神采飞扬 得意洋洋得意洋洋 悠然自得悠然自得词语积累词语积累（表示神态表示神态词语词语）第27页总结陶罐和铁罐各自优缺点，说一说：1.铁罐那么高傲，终究为何？2.陶罐那么谦虚，他为何不跟铁罐碰一碰？第28页铁罐优点：因为陶罐很轻易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为陶罐很轻易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎第29页 拿自己优点跟他人短处相比，那是无法比较。莫非陶罐一点优点也没有了吗？默读剩下自然段。第30页 许多年过去了。有一天，人们来到许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚堆积物，发觉了那个陶这里，掘开厚厚堆积物，发觉了那个陶罐。罐。时间久远第31页哟，这里有一个罐子！真，一个陶罐！第32页 捧起陶罐，倒掉里面泥土，擦洗洁捧起陶罐，倒掉里面泥土，擦洗洁净，它还是那样光洁，朴素，美观。净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变第33页 “多美陶罐！多美陶罐！”一个人说，一个人说，“小心点儿，小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代东西，很有价千万别把它碰坏了，这是古代东西，很有价值。值。”对刚出土陶罐发出由衷赞美！过了很久，陶罐价值不可预计第34页 “谢谢你们！谢谢你们！”陶罐陶罐兴奋地说，兴奋地说，“我弟兄铁我弟兄铁罐就在我旁边，请你们罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定把它掘出来吧，它一定闷得够受了。闷得够受了。”还是那样善良第35页 人们马上动手，翻来覆去，把土人们马上动手，翻来覆去，把土都掘遍了。不过，都掘遍了。不过，连铁罐影子也没见连铁罐影子也没见到到。坚硬铁罐变成了土第36页 易碎陶罐成为了古董，坚硬无比铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们知道了一个什么道理？（课后第三题）我们要正确对待自己和他人，因为人我们要正确对待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。人都有优点，也都有缺点。第37页 读北风和太阳，想想故事中北风和课文中铁罐有什么相同之处。（课后第四题课后第四题）阅读链接 待人处事不是给人压力、给人强迫，就能成功，就能获胜。第38页结构梳理结构梳理陶罐和铁罐铁罐：高傲 多年后不见了陶罐：谦虚 多年后依旧美观正确对待自己和他人优点和缺点第39页主题概括主题概括 这篇寓言故事经过陶罐和铁罐对这篇寓言故事经过陶罐和铁罐对话和两个人结局告诉我们，要（话和两个人结局告诉我们，要（）他人和自己短处和优点，不能（）他人和自己短处和优点，不能（），（），（看不到看不到 自己不自己不）。）。足。只看到他人短处只看到他人短处看不到看不到自己不足自己不足正确对待正确对待第40页拓展延伸拓展延伸尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长。人无完人人无完人，金无足赤。金无足赤。人各有能有不能。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。第41页课堂演练课堂演练一、填词语。()铁罐 ()地问()尘土 ()地说()陶罐 ()地叫骄傲谦虚厚厚兴奋高兴谦虚第42页二、依据课文内容填空。1.从_可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_。2.许多年过去了，陶罐_，而铁罐_。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们对话第43页 三、假如很多年以后，受了伤铁罐也被人三、假如很多年以后，受了伤铁罐也被人挖出来了，它们又见面了挖出来了，它们又见面了陶罐（陶罐（）说：）说：“人人都人人都会有缺点，也都会有缺点，也都会有优点，我们会有优点，我们要正确对待自己要正确对待自己和他人。和他人。”铁罐（铁罐（）对陶罐说：对陶罐说：“对不对不起，我只看到了你起，我只看到了你缺点，没看到你优缺点，没看到你优点。点。”惭愧地谦虚地第44页