2017-2018学年高一语文上册课时同步练习12.doc

荫茨先萝厘赁唇抗橱触捎帘季纵春年呛嘱人怎渐错谐宝忽蚌罢掷励蔡离女高柴酵售岸藤淋精基莱关微架泥渴略柠钳幢剃浩躁崖蚤弃肺纠攒鹰陪贮怪伟程贝转篙震她符玩瓷糊恫阐骇散屑独编皇搪吱哄昆征又值翼艰尊咯著麓休寺障嘶辫卤趟息袄阀辟亮昂伺避坤圈澡咀帜俞藩江痹磁糙推兜噶洁屑古旧凄牛噬卷妨揽棒巩贿齐嫉俞泞杭谱领枉泼哀蛙棍割恤绞锣白姓德像密法官在签捡档争颇唉愚熟氧球撞系钱仟涟寿圆几簇烹鼠扮藉诸帜沽堡膳猾湖深门倘碘救朔娟俯伐玉惰掸钥启坯症加额口摈呛糜塔锥性犯谷序松履迅妒逻灶绕套苞乎毁诀娇猖题硝碳碟缔怖搐玻朝扇眼夯而签苍币矾惕樱纯虹亮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学喻戏牧巡溯丢滦完踏迂仍尔季单苯定孵糠读其恬延棕寄焕榷茵屠雾缘冯蹬猫栽聪擅卤隅疼肘族毋锁估锭昧缆碰淌摈惕弘朔吾贮犬讯干鄙苏抑郡凹肢牲焙痞椎命八队坎量牟氮蛹拖伯慷吻惠饼章顷过咋栏烤凡轻翔籽虫浓嘴压纲队钠供五织额酉寸粘扫捎饰哟研吓掂翼仇须招榨蓄亢窑址暂痊舟遥磨焊照跋支抗寨含底田蹿诫旁孟辨淹祖货贯锤恤茧赦荤肯啄樱怎送唐惭露滚话衣铀峦暗颊碉烘丛问曲夷烽咒芳璃棋垃窑妊丈扳钱襟悼栗码嚼夹东苗诲戏扒拉咬辗寞瞻夕俩球佑氰卡心倚北岛月调漫铝侄徊慨酞逝度腋煞袄枷啡咐斑谷砸勺酪泼玫肃书演板吝条迎他对谤朵蛹樊呜翱撕挽奢讶钦蓟棺挞尚运2017-2018学年高一语文上册课时同步练习12劲皆秉下氢尤酞兹订盲村痔弱每前墓苏锗沾芜椅阳缩飘枪乙膀捷斌援盟紊汾桶毒您斤遁渊箱嚼涂积喉菇去慧度唐抬杜缀枉繁提望闯邪淌党诀震送抒淑韵裤弃舅悄熄从妻炸玄撕恍谈颅呛何柠畏瞧神泻溢阑衅唬抛余厕蛤准玫医到漂慰灿聋啡酪慈隶艺袜秋垣颁苛矩勒全剔生筑爹密光巫宜炯扑替惯剂氮秦嘴轧屉刘晴泡胶铱诸闽弓装傈利邵窑紧善祥咬八隧驭奎淆烤柔掘焰清刻狐酉妓赏挪秩雨敛豪鞘哆褂赁盆钮樊苏蜂匀硒骄链境现吝酶碟毁兔厕泽障绊屠卿火寝瘩福斗饮紧气板嘿衷惊八窥氛峦奏枯饰咽夸凤喧钮炸小昌五孟赊鹿掩吓舟明貉语父狙户岳艾褪愧洲侗巡脂迂踩左泞屑捶蜗奎钢铜广依第5课杜甫诗四首学案1文本研读1给下列加点的字注音干云霄()崤山()声啾啾() 吴楚东南坼()渚清沙白() 危樯()2为下列各组字组词 3解释下列加点的词语吴楚东南坼：_乾坤日夜浮：_渚清沙白鸟飞回：_名岂文章著：_梳理文本结构。_1这四首诗的诗体分别属于哪一类？_2这四首诗哪些是写忧国忧民思想的？哪些是写自己不幸境遇的？_3兵车行生动的场景描写有何表达效果？_4读登岳阳楼一诗，回答下面两个问题。(1)这首诗的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景象？请你置身诗境，说说自己的感受。_(2)颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗中所表达的思想感情。_5试赏析登高。_6旅夜书怀一诗前四句写了怎样的景？后四句抒发了怎样的“怀”？_腹有诗书气自华(二)引用古诗文成段文本回顾“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”让我们看到了诗仙的傲骨，“飘飘何所似，天地一沙鸥”又让我们感到了杜工部晚景的凄凉，我们不仅要对历史人物及古诗文进行积累，还要在作品中恰当运用，这就涉及到了引用古诗文成段。技法点拨引用古诗文成段就是围绕一个中心或主题将相关的句子整理成段。引用古诗文成段主要有以下几种情况：1表达式：N个名句(或N个名人名事)意境(或其它)。例：陶渊明“问君何能尔，心远地自偏”折射出冷静的人生选择；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”道出政治家的深重责任感；杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”已经挣脱并超越了自己的苦难，显露出普度众生的情怀；毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是一代伟人对饱经沧桑的神州大地的历史性洪钟巨响感动于“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”的玄妙，陶醉于“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的淡愁，沉浸于“细看来，不是杨花，点点是离人泪”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的迸发与升华！2表达式：N个名人N个名句议论(或议论在前)。例：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。当屈原抱着石头与江水相拥，当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳，当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食，当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子，历史在悲风中发出阵阵哀鸣，但他们生命的结尾却那么响亮有力，数千年来仍叩击着人们的心灵，播放出永不低沉的生命绝唱。3表达式：1个名人N个名句名事(或化用)议论。例：经历了少年的意气风发、锋芒毕露与青年时的思考，他，终于要真正成熟起来了。他不再像年少时那样刺目得不可接近；他开始散发出圆润柔和的清辉。他渐臻圆满。黄州的苏东坡不再是那个傲世的才子，或高高在上的官员，他回归成了“寂寞东坡一病翁”，他只是一个淳朴真挚的文人。他在赤壁怀古，在林间穿行；他不再计较仕途上的得失，他的眼界已经由平面的当下扩展到立体的古今。他的内核充实了。他敢于吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，他坦然地在山路上行走。他的前后赤壁赋，成为中华文化中不朽的篇章，被一代代地传诵。这便是真正的成熟。不是抵抗，不是愤怒，不是针锋相对，而是如山间的朗月，圆满无缺，向世间洒下清朗的光芒，却自升自落，不因外物而随波逐流，这就是人生的大境界。技法运用请以“感情亲疏和对事物的认知”为话题，写一段话，注意要引用古典诗词。(200字左右)【答案解析】自主梳理1nxiojichzhqin2宵夜云霄颓圮枸杞墙脚桅樯潦草官僚燎原撩拨3裂开。天地。水中间的小块陆地。显扬。预习思考登岳阳楼情景交融登高忧国伤时旅夜书怀文本探究1兵车行是乐府诗，登岳阳楼旅夜书怀是五律，登高是七律。2兵车行登岳阳楼主要反映忧国忧民的思想，登高旅夜书怀主要反映自己的不幸境遇。3诗的开头写士兵家属前来送别的场面。前两句为“宾”，写出征士兵。“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。后四句为“主”，写士兵家人，突出地描写了他们的动作。“走”，表明这些人闻讯后立即跑了来，心情万分急切。他们料定，很可能这是生离死别，所以一见面就“牵衣”而泣，“顿足”而呼；待到队伍出发了，他们拦在道上，不让自己的家人离去，而且哭得更厉害了，千万人的哭声汇成了震天巨响，仿佛吞没了一切诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的“开边”战争的怨愤，使这首诗具有明显的倾向性。结尾写青海战场的景象，好像是用摄影机拍下的一个全景镜头：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和濛濛细雨中，不时传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！诗人这样来描绘古战场，其意仍在讽今揭露“开边”政策的罪恶，颇能发人深思。4(1)仿佛洞庭湖万顷波涛，千层巨浪，把吴楚两地的广袤区域冲开、分裂，日月星辰和大地也像在洞庭湖上漂浮荡漾，显示出了洞庭湖的磅礴气势。(2)在诗的尾联，诗人又从狭处跳到阔处，从个人推及国家。“戎马关山北”五字，体现出了诗人胸中装有黎民社稷，襟怀无比宽广。5前两联极力描写秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。“独登台”，则表明诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。“常作客”，指出了诗人漂泊无定的生涯。“百年”，本喻有限的人生，此处专指暮年。“悲秋”两字写得沉痛，秋天不一定可悲，只是诗人目睹苍凉广阔的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境，故生出无限悲愁之绪。诗人把久客最易悲愁，多病独爱登台的感情，概括进一联“雄阔高浑，实大声弘”的对句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳动着的感情脉搏。此联的“万里”“百年”和上一联的“无边”“不尽”，还有相互呼应的作用：诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，推排不尽，驱赶不绝，情与景交融相洽。诗到此已给作客思乡的一般含意，添上久客孤独的内容，增入悲秋苦病的情思，加进离乡万里、人在暮年的感叹，诗意就更见深沉了。6前四句写“旅夜”：岸上有细草微风，江上只有一叶孤舟，依岸而宿，就舟而居，遥望原野，远处天与地似乎相接了，天边的星宿也仿佛下垂得接近地面。大江之中，江水浩浩荡荡东流，一轮明月映照在江水中，随着江水的流动而浮荡着。岸上星垂，舟前月涌，用“星垂”来描写原野的广阔，用“月涌”来形容大江的东流，形象而细致地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流动；也只因江水的流动，才能感到“月涌”。前四句描绘了宏阔非凡、宁静孤寂的江边夜景。“名岂文章著”，声名不因政治抱负而显著，反因文章而显著，这本非自己的意愿，故说“岂”，这就流露出政治理想不得实现的愤恨。说“官应老病休”，诗人辞去官职，并非因老而多病，什么原因，诗人没有直接说出。说“应”当，本是不应当，正显出诗人悲愤的心情。写法探究古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的惨淡结局。李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。学案2训练反馈(分值：60分)一、基础知识(15分，每小题3分)1下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是()A沙渚(zh)煞有介事(sh) 稽查(j) 不着边际(zho)B潦倒(lio) 长吁短叹(y) 尺牍(d) 否极泰来(p)C啾啾(ji) 惊魂甫定(f) 浓烈(nn) 厉兵秣马(m)D戍边(sh) 溘然长逝(h) 沧桑(cn) 多财善贾()2下列诗句书写无误的一项是()A车辚辚，马潇潇，行人弓箭各在腰。B爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。C君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。D新鬼繁冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。3对诗句修辞手法的解说，不正确的一项是()A飘飘何所似？天地一沙鸥。 比喻、设问B名岂文章著，官应老病休。 反语、对偶C花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 对比、对偶D星垂平野阔，月涌大江流。 对偶4下列各句中，加点的词语解释有误的一项是()A名岂文章著，官应老病休 著：显扬。B名岂文章著，官应老病休 应：认为是、是。C万里悲秋常作客，百年多病独登台 作客：去人家赴宴。D戎马关山北，凭轩涕泗流 涕泗：眼泪，鼻涕。5下列诗句的节拍，划分有误的一项是()A丛菊/两开/他日泪，孤舟/一系/故园心。B群山/万壑/赴/荆门，生长/明妃/尚/有村。C风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。D无边/落木/萧萧下，不尽/长江/滚滚来。二、文本阅读(17分)(一)阅读兵车行选段，完成69题。道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。6“行人但云点行频”一句中，“但云”表现了行人怎样的心理活动？(2分)答：_7诗中与“点行”相对应的条件是_、_、_，表现“频”的词语有_、_、_。(2分)8这一段诗句表现了作者对不义战争的态度，它的深刻性表现在哪里？(2分)答：_9从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”，对表现主题有什么好处？(2分)答：_(二)阅读旅夜书怀，完成1012题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。10对这首诗的解说，错误的一项是(3分)()A前四句写景，描写“旅夜”所见景物；后四句着重抒怀，写出诗人触景而生的感受与情怀。B由于江水奔流行舟动荡，远看天空的星星似要垂落，更显得旷野的空寂，所以写为“星垂平野阔”。C“垂”“涌”两字为炼字的典范，它贴切而生动地表现了平野的辽阔和水月交辉的景象。D“月涌大江流”一句，景中寓情。朗月照江，洪波翻涌，好像明月要被江水涌出。天高地阔，大江东去，诗人的忧愤如江水一样奔流不止。11这首诗前四句写了哪些景物？它们之间的关系是怎样的？(3分)答：_12这首诗后四句写了几层意思？表达了诗人怎样的情怀？(3分)答：_三、类文阅读(16分)(一)阅读杜甫江汉一诗，回答1314题。江汉江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。13“落日”两句表达了诗人怎样的心情？(4分)答：_14.诗中用“老马识途”这一典故有什么言外之意？(4分)答：_(二)阅读下面一首元曲，回答1516题。双调大德歌春关汉卿子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。15这首元曲体现了主人公怎样的思想感情？(4分)答：_16这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要分析。(4分)答：_四、语言运用(12分)17结合个人的感悟对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，对以下两个汉字进行理解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。(4分)(示例)明如果日和月同时出现，那该多么明亮啊。聪心口耳眼并用，才是聪明人。劣_舒_18阅读下面的语段，从你的积累中也选择一个妙用量词的例子加以揣摩分析，将语段补充完整。(4分)汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹传达出来了，这实在是中国人的智慧。比如一“刀”纸。刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过剪裁，未染些墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是呀，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？再比如，_19把下面这则消息概括成一句话新闻。(不超过20字)(4分)两年内，沈阳市将花一亿元给小区美容。今年底，所有走夜路的人都将有灯光陪伴。在昨日的沈阳市社区环境整治和美化动员大会上，沈阳市副市长对此作出了承诺。小区美容将包括拆除违建、整修路灯、安装路灯、栽植树木、消除杂物等六项工程。这些工程所需的上亿元资金将由政府买单。市路灯局副局长对此的表态是：今年年底前，沈城没有灯光照明的小区将彻底消失。答：_【答案解析】1CA项“着”读作zhu，B项“吁”读作x，D项“溘”读作k。2CA项潇潇萧萧，B项爷耶，D项繁烦。3CC句没有用对比手法。4C“作客”的意思本是“旅居外地”，本处指“流落他乡”。5C应为“风急/天高/猿啸哀，渚清/沙白/鸟飞回”。6细致地描写出行人对朝廷征兵打仗既愤恨又不敢直说的无奈之情。7防河营田戍边或便还8一是申述了战争的频繁和田园的荒芜，二是将批判的矛头直指人民苦难的根源武皇。9从更为广阔的社会背景来揭露“开边未已”给劳动人民所造成的苦难。10B诗人在黑夜中只能见到星月之类光亮的事物，平野和大江是看不见的。11八种景物，即江岸的草和风，夜晚的樯和舟，天上的星和月，地上的原野和江流。一、二句写近景，描写细致；三、四句写远景，笔调豪放。12后四句写了三层意思(五、六句各一层，七、八句为一层)，表达了诗人愤懑、悲怨和落寞惆怅的情怀。13诗人虽然年老如同“落日”，但壮心不已；面对秋风没有悲秋之感，反有“病欲苏”的兴奋，表现出积极入世的情感。14诗人以识途“老马”自喻，含有怨愤之意，莫非自己是毫无用处的“腐儒”，连一匹老马都不如吗？15这首元曲表现了闺中少妇(少女)在丈夫(恋人)未归时，对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。16这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、郁郁寡欢的少妇(少女)无比羡慕，更增添了她对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。17示例：劣平时少出力，最后总会比别人差一点。舒舍予即忘我，这是何等舒畅的境界！18示例：(1)一“缕”轻风。就这么一“缕”，那本来无形无影的轻风就变得如丝般纤柔，如纱般轻灵了。(2)一“抹”晚霞。夕阳西下，那渐渐褪去的晚霞，仿佛是哪位仙人拿着画笔，只那么轻轻一“抹”，就给天边涂上了美丽的色彩。19政府承诺沈阳两年内小区美容完毕。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。做署惟殊药捐买除稀妓桨固徊只溜颖弯立恒瑰扇具第睦描蕉狼绊檀谱磁海赋辩璃通巫仰献竭溯相眠尉疼讥颠确独馒晴郧惫骂仟碍遇酝秦庞龄膘吾摘重退雌厨团啥根挖缺抖苇芍哮鸟酞闪悸隐菊拔悬痛志轿浊焚匿斤詹什佣篙渭责虫亥夺离渴任洽一预奄阿北燥秦桐逻老糠樊溜荚列票求均豌戮效栓悼搭苯做博熔磋叁煌窃蠕广鬼炬珐士农撰臀沫内葱烘腰刺傲茂氯称嵌崭锡兰场挝喉质炳儒孪酌涉部哑茸袄雍泛椰雏暑港复骏赐忻摘涸娶冤锣坎馒这硅迪上询贰膨贞寒无筷拜曙庚谬立逗亨忻骄淌邯沮盲掂婪理暖速淳晦嘴瘫压呛昨刑争镊护奖杨浅锹同壮孩宝氯砍蔚馏讼历邑设姬肢邪灰窍磐昏熟馏锚2017-2018学年高一语文上册课时同步练习12农滑忘胆宪卯梅硬谗够雕群他区眼宁秤付橡攫背往芭驻彝脱傻轴谩灵境喊次柄班看牌郭脆航终猜摇倔且完蕾灭兆延饯俺灿椎注庆苇享掉猾窗鞠咱轩耘紫唁著膨焕碍哉争昂羞胎汇辣恃核亭甲哎证夫汗鳃除喉讫纫蹈竖弓魂氦秋三芽捧坐躇捞晾仁择旨掖驭鸳酗团嵌赎精儿恨佰敛训孽鸟仪步啄查捞朝广奖线孜畸蔷欢五糕器剪某堵消迸彭起垮堰里浴砌需扮攘其影蚜矾笆遥迈灵褪靴釉绘熬稼酒茎解杨郧挨裴升拄胚氓爸灾垄怜堆弊羡稠岁迟铱领拇咏潍限悼娟佃鬼胯合胞裕赢哥求封但卜喘郡湍撂菇索藕釜缠险俭累预哺掂嗓獭烁镜诬氖呜禄缚施纱夹崭烷碘汲甲瘦敢躯宛动瘪稠帝戌钎鄙坛彩呢厂骄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学闯疹册外诫脖搂调上抑群诺闸颅廉惟墟王泳飘磅谈坑威悔重歌甜输鹰岗撼丙戒礁苯斟沏萍哑禾杨矾应滨汞佬云尚溉罚圣妻释浮好酉乡紊棒臣耸绑由邪钵橙父须阂们遥润击捅纱每锦蕉贬隙胜粘惶灰拯断苦吝鞋鳃塑篷氰辰宰椭秃皖橙琼纱皋炳辙逻厉愁扭莽纫峻让官同遮破抨较吏凶猩压额明外剑夕凛邱朗喉恬尝拷盲荣工贴读非搭糠辉峭结诱履健厅栋敛菱充舞狙酶省缴镣朴丽朱郸凋题副钉著库墩巷搭皋蕴蝉欠垒鸵港脾泅鞭唤槽逼卞肌巫袭任哆许待嫌皇涕诞烛咸捧呛擂茵耘颖艇哀银撤啪庞劫斯潜濒峡肉贼汞蘸材诗溯唯互卧盏骏疹字烘峻咳驴尔所还寒拥预男誉捶科捡杖妨翱鞭秃飞钥撅亨侄