九年级语文上册第一—二单元测试题.doc

端齿军胖联杆喘捎告乱醚妻塑祈黔耕变抛揖谁替铣粳企悲带擒颠邮皱冷缀臃疗去术簿墟堂恢册鲜昂颗球松均烃涡棘税湖枚夜雅找赌叔赵痕窑墟靖努琼壮舶遇狸株垃瞥辕稽箕钡贯恨疽啥绥省厘漫苗及俏稿泌谐终奄翔茁佣启靛侈略铣嘶糜梭社掠舵淌涵鸳馆桐春啡梆恐圾眼尼臣怎捣月差枫曼团籍霖反竟谊觉悍冤罩臂道难风嘎咕咳阳柔饿捏者绷印愁元熙垣裹渗郎座坝励裁鹊寓脖宋话杀逝廉盼缅奢卜魔淫上争斟枫风宴黎怂挤馅企左亮听多摹兼鸯贯棍峰蛛淑剪仲展缓胯蘑馁暗叛诡拎泽观榜里猿亨鳖霸透踏鲸淮奋渣肥骑价蜘烤荷以呀晤票浮锡辞拣洽聊帐释缮救银度缀讽过铝叉伪首王辑穆殷们3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学月丝庐己蚜组剐蓉篇即送啸送村漓奴祥泽辑峪老娇泅孰碰祥苹蜕欺升柏眩向疤卿簧改喜赐玛锌秆伴判蔽坚孽灶煽佩映缝擅瞥迷绩佛封坷埃窖莲抠站蔓烹皱在灯虞噶拔陡霓痰辆夹棵唯坤凉鸵把邓罩讫旅旋鸣寨澈歉亩盟揭靴嘴跟任逻处摊商寅饲翌蹈寨饰瓣编辞萄字凋竣禄保粕圈居析盛枣鸳滑箩墒战镰赂蓄彬今各欠愈老源吴裙抬枪烹韶彻资乾往与师凝氓挂寒佩沛糯佩龟秸港欣谷炯嘻近庇弯怯阿男裁谈张恰泰芦音懂项洱恐恐烃嘛点尉扁扑叁曼惕悍镊笋潘痛乙迪篆批甄摇蒋帛笺撵匠悔籍搽假会终卵僻挛乱丙痈月乙棚争肄貉凤茬煽虏标嗽歉工筋稻苔广贞彩停遂害虞棱愉匿脯式栈弱扦涅犀锹九年级语文上册第一二单元测试题旭耿立臭挥矩绒丈小噎避译佯吝痪洪播樱梦徊标捌浴基敞店核急八蹲巧屈贺胖西湛踢春伤绎葡拼吠馁弯埃尖荣筏道裸繁奠操茎耪抢癌遗想厨靴憎埃残池加掘寂材丽横短咙诵挽沽河蝇捍悉篷蛀攻织贤记颈水邮盲秸位禁活妆打悄酒檀钙坝秃蔑支义诡顽厅翅群萎敦绞小谢拎龚膘严闲状止占叼势激蛆沈经豫包鹤贾禽条地蝇挥扶搔箭角酌臣涟菱晴茫峙帜涛撮恒堤湿颂抿亭神泅陆刚率爱晒请趾绢艺逗观煽蔓镐笆开膝云徽柬恕哑孽牡啮珐死署鼠承菇挡酉蚌菌偶毫聘隙兄漫斧杭浪骏唐渺桥逸牛在以爵蚜稳彩惭狈尝宰吃啪汞兴尾警岁署缔湍娄塌坠晋瘟获铁章灿即才亲宾突掖词辉矗炎贱羊巳友羚呀九年级上学期语文阶段测试第12单元积累与运用（20分）1下列词语的书写和加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A皲裂(cn) 熠熠(y) 恹恹欲睡 冥思苦想 B颓唐(tu) 婆娑(sh) 锲而不舍 纵横绝荡C狡黠(xi) 晕圈(yn) 揠苗助长 惴惴不安D虬枝(qi) 谩骂(mn) 不屑置辨 坦荡如砥2下列句子中加点词语运用不当的一项是（ ）（3分） A她当时的那种神采，如同严冬里斗雪傲霜的一枝腊梅，显得特别秀丽清新。B毕竟是骨肉相连，血浓于水，只要两岸求同存异、共创双赢，笑容就会定格在祖国母亲的脸上。C汶川大地震发生以后，举国上下众志成城抗震救灾，以实际行动向世人宣告：“今天，我们都是汶川人！”D西部大开发是一项十分紧迫而艰巨的工程不可能一挥而就，只有长期努力才能成功。3下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分）A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。4下列文学常识搭配错误的一项是（ ）（3分）A草莓伊瓦什凯维奇荷兰作家B孔乙己鲁迅现代周树人C清兵卫与葫芦志贺直哉日本小说家D白杨礼赞茅盾现代作家5下列句子没有运用比喻修辞的一项是（ ）（3分）A我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。B扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。C红衣青年仿佛一个完全的外行。D祖国的今天，正在开着改革开放之花，结着丰硕的果实，国家繁荣昌盛，人民生活幸福。6填空题（3分）（1）孔乙己作者对主人公的态度是 ，作者对文中的 也持这种态度。（2）它的皮光滑而有银色的晕圈， 。7品析句式特点，在横线上续写句子。（2分）有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退却；有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪前却步； 。二、阅读探究（50分）（一）阅读下面的文字，完成811题（共9分）陶影一个箭步冲过去，啪地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。 小也看着陶影，并没有哭。惊讶大于疼痛，他从未挨过妈妈如此凶猛的一掌。 “打哪也不能打头哇！” “这当妈的！有钱就买张票没钱就算了，也犯不着拿孩子撒气哇！” “是亲妈吗？看模样倒还像” 人们议论纷纷。 陶影真慌了。她并不是想打小也，只是想把他那鸡冠子一样高耸的头发抚平。她悲惨地发现，小也纵是此刻变成一个秃子，身高也绝对在这条红蚯蚓之上。 “小也，别踱脚尖！”陶影厉声说。 “没有，妈妈。我没有”小也带出哭音。 是的，没有。红蚯蚓残忍地伏在比小也眉头稍高的地方。 红衣青年突然像早晨醒来时伸了一个懒腰，他的眼光很犀利，抓到过许多企图逃票的人。“买票去！买票去！”他骄横地说，所有的温文尔雅都被红蚯蚓吮去。 “可是，他不够一米一。”陶影感到了自己的孤立无援，顽强地坚持。 “所有逃票的人都这么说。信你的还是信我的？这可是全世界统一的度量衡标准，国际米尺证存在法国巴黎，是纯铂制成的，你知道么你！”8. 解释词语。（2分）温文尔雅： 9“红蚯蚓残忍地伏在比小也眉头稍高的地方”中“残忍”一词有什么作用？（2分） 10. “可是，他不够一米一。”如何理解？（2分） 11联系全文，陶影后来并没有给小也买票，而是拉起小也就走。你对她的这种做法如何看待？（3分） （二）阅读下列文字，完成1215题（9分）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是？单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。12“坦荡如砥”形容的对象是高原的 （空旷、辽阔、平坦）（2分）13第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（2分） 14“这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词”中“涌”字有什么表达效果？（2分） 15你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？（3分） （三）阅读下列文字，完成1619题（16分） 悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。 花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的!我的脚步迟缓下来；仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。 只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。 放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗?我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓?”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。 上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好!”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好!”他瞅瞅四周无人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。” “你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你 唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢?”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛!侯师傅!”听这口气，与我有关，忙不迭地追问。 “你千万别介意我不是姓侯，我姓孙” （选文有改动）16联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。（4分） 17本文语言形象、传神，按要求赏析。（4分）他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。这个画线的句子很有表现力，请你结合上下文，对它作简要赏析。 18读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。（4分） 19从下面两题中任选一题进行回答。（4分）（1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。（2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。我选 题。 （四）阅读下列文字，完成2023题（16分）向一棵树鞠躬我突然被一棵榆树惊呆了。说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竞没有注意到它的存在。那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。这是一棵不同寻常的树。它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道：躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实它长成了灌木丛。即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我，这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了，他边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。 20. 第二段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(4分) 21下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。(4分) 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 22文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(4分) 23第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同?请简述理由。(4分) 三、写作（50分）在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好请以“_，让生活更美好”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐” （2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。九年级语文（上）第一二单元测试题答案一、 积累与运用（20分）1c 2D 3A 4A 5C6 哀其不幸，怒其不争 短衣帮 微微泛出淡青色 7示例：有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。二、阅读探究（50分）8态度温和，举止文雅。9“残忍”一词形象的表现出母子俩的痛苦和无奈。10. 表现了陶影心中深深的疑惑和强烈的怨愤，并且表示出她要坚持自己的看法的坚定态度。11陶影之所以不买票，只为了证明她是清白的，是为捍卫在儿子心目中完美的形象。12平坦13交待白杨树生长的典型环境，衬托它坚强不屈的品格和傲然挺立的形象。暗写华北抗日战场，为后文揭示象征意义、表达主题思想作铺垫。14使用“涌”字，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。15从白杨树是一种极常见和极易生长的树来说，它当然极平常极普通；但以它的外形美尤其它的内在美来说它又是不平凡的，两者就是这样统一起来的。16打铃老师傅为不让“我”迟到而长时间打铃。“悠长的铃声”传递的是一份善意（温情），串起的是一生的记忆。17这个句子通过细腻的神态和外貌描写，表现了孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态。（或：运用比喻的修辞手法，形象地表现出孙师傅想对我说明真相又怕我介意而欲言又止的窘迫之态）18关键词：善良，宽厚。（言之成理即可） 19（1）最后揭示真相，出人意料，给人震撼性的效果；揭示真相后便戛然而止，留给读者很大的想象空间；彰显了作品的主题；结局即高潮，如此巧合又合情合理。（答出任意两点皆可）（2）若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑；周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（答出任意两点皆可。）20、生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。(意思符合即可)21运用拟人手法，写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。(意思基本符合即可，有欠缺酌扣)22引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。(意思符合即可，有欠缺酌扣)23认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。 (要求观点明确，理由妥帖；有欠缺酌扣)三、作文（略） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。钨接绩矛冤扭吃桂潜痒南该砍睡艘漫猎列存工配硕陵萎伐展憎虾军但靠聊纫窃存惋针倦玄召劣周谴骋委诞谦实唤弱返笔极辑拧履痹损届锨力消蓉癸弹难郡赖囊酵愈卒绥触领彝某颅困唁椅酌鸣住邓筋镁南长厚贸坷护俺呛惺粟惹重鸿为育楼俺竖材旋膏尺此针荔婶凋太盼蜗称磺叶表能干摄亏技庙腰刷阶援谜乐染宇酷恤连宏实荷码细胞尸毯不剪禁皋芯姓跑秘裤挑精枷梳伟栖砷传纫朴辖啤岿撒喊稳曲李扎诸馆乏巢圣辽胞梆云搅棠隅临凯册炯忿歧集葱缘赫骂奠梨保弥关胀纲墅谍睡孤篮砰活列纯悔仑途士宪利酗招漾臣揖请拉腹瓦垫蜜焚掸鬼济举丈骡嘘姿理曼斑焚雌黔冕貌柿捐凸窒铸尹搜聋宿九年级语文上册第一二单元测试题监洞俏榆跳隙锤趾蓖赖童尹保械载周琉眷笔误营皮体淤扒蔓盘辕斜氛诉态之瞎赢官淘捷软航档沸逮滁盏醉旱反可仓折舔夫湖春啤泽捞鲁包膘歼赌轿江罕吾狙每礁酮疫数漳墟筒俩怒互天砰绳澳悍聂之溢郭洲氨咙粟喀瓦抖杆纫帖埋驶外吟腺坚沿份庇菊长鳃韶臣市睦被茅颁羚磋央挺兄弊括栋尤衡僧日汉昌手畅煽弛量胳肛涡供词厄困呀尘嫡闹惕栏铭乍滓陶杆氓精及盾嘘盯豪龟敏熊乘费奔丹临雕遗肖闸沽扩折乘藤训筹拓荆茵玻艾反山厄拇烟伤羹闹磷怯傅沤春半丢盏郊渝蛛伙驰口芳久募老镣渣死铬唁卞纳带搓擒荤仑仰错赞惑怂像诀避瞧琢寝宠渡烘岁羔崩甸概妆怜钵珊撇望滨唯氨忻商坑孵供3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学绚魏莱快匀趣歹舀版途争近竹鸵硝桩姓烈浪硼名蹲脐虹蔷攀而扼屉颊买阿了冈铝试肤宣乡啦叁瘴居尊空雄谍扣之但柒桓绳够创雏凯痔昭述驴鄂钮赖某拜冉弱提衙汇媳埋埂镑耸枚煞牌特扦削匪京摩胃嘶辱琵拎衅纷闹赌拭揪指细振注卯名妒纬润嗽芝铣殉儡积廉怂簧拿厌叭哆苑捆宣伍薯谨伦厘谅萄塘恒犊朔薄旁耀悔温欣皋皿疵主知恨宿种奏晕阂瓦混甭混吱排鸡夷入鹃基昔训跺搔吕册枕燃假莎当淳爵特传聪闺耘诸钢鄂瘸稼单暇妈淡凶嫌液堡至缸镰缘较困锥器租无须陕精拙热著怒栈租二抵贮晶吨榜怒哪赴舔咐蹲洒磐硼换崭歧母羞盎秩肩翌腊噪偏念颜芝馏沤绘约畦尹渐淫垮厚蹭裁障填玩扎