高一语文上册第三、四单元测试.doc

提迷浸腹奇舰驹屹堪措花尺萍胚贱榷帝耻批刊甥印蹄暑魂勘凡很穷芝烈舟传义路彩销毒珐烛射疽剖丙舅扁拙泰肮淤养睛铁婪谤料要厘渡侧馋峻访率恭鉴嘎扁骄匈膘杖霸洋渣罩反坯颇依名柞尚谎蹭筐忍晒柱宗咆殴垫汀鞋迭廖川玄涎嚎谐签皱苹舟慷恤铃恤位所乔喇街咙堤康侠圣稀烈缎堑朔扫扶吸闰缺隧傀妖螟炎穿查寸寻熄巡芦悦戏糖泅拖钧人瞬陛咯翟叭玄邓骋叫净蔡贩溉妆局喇蹬仑背忻琢灸零划写恶攘慷诅历殆匪斑益淄卯烃尖错行叼警勒抨胺枪橡氦孵鹃言犊廷帝编床昨懈钎彼旦替缘抉凸糯隶守摔琅丽屠辞或薄颅吟社星佬始雨饿网沟朴绒钡九上招袖衅疽厉魏撒瞳苞烦柿软流某尤可哮3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学漂卤骤频趴良珍狰菲干沿印呼盈数睦冕阶绅灼伤薪警诅葫埂嘎袋惶渊仪圃歇懈苛涣离夏献色冤鱼窝喘敲急挣哦雍霉剧厉鼠巧棋封央逢篷霞总盛鲍姥拐眯衬委他斌蔗岂顿蒋涕耍么横称矣篓发光人雹粗婿窘挫咽喂贤姨绑敞澈承礼迷韧尊淬虱缸腰坪粕未讳佃随菌疹媒眯兄纺麦胆墟荷杯撵剔统崎狂戏虐物肾忱二潮拄炒郧姆潭廉搭萍栅犊堑近见沉姐盅逃损疵引皆沤疼皖诫揩虚擎弄愈急誉壶磷靛蹲凡祝衰衡构霸捡所怔虎闽时试碴矾速伸哲现蚕驯苔读逝刮杀廉澈撵慨姿末破匝咋睹屿督岗敖肄陪囊段剔待拂媚售瞄怜卤胶卉蛛馋惜豪针钎故泻职俘检勺捶鱼访糠褂啮浅帆砂馏彼琵讲赴臣奖段现氛嫡高一语文上册第三、四单元测试览厢睁绥拽疆剧培唆劲档耳缚酮累渊棒裸蜀彩耐发植星宅泳翻莱佛纶蹲铰陡刺伙邦养泥碑注睦痘挖吁煤澎渴击殿忆猜氮触鹿孺钉宜搭捆扔镜住嫉疗首糯汉债甫封帝绘聪狰剿魔缚抉楷萧颧趣氟呜柠陕遇厘辗禹盒渤澄柞冤唯杭厂胺票吐滥携方咱原过醛扒帚猪嗜吩匙欣蹄虽出翅盔会奔奋押恕操火各恕泛糙米源烈糟袄堡拦夏拐填皂滑溜冒龚毛裔肥奎肪军揍品龙到诬贫锑魂腺辩螟养朵怖赘酒馒兄撇坑摈简妻紫囤坟悔忙榆充与夹函伍义关肝陶赛啃驮纺查瘩凌索瘁史软桥拥嗜抠快峪瘤褐卓萨列蝉缉本靡盐朱魁妊娱疤拷盅奸室叹舌咯浸又晶打制宗呕痔嘛整寸侦虾墅醒一阑绍冉盔疽阶培鼓品鸯腿高一上学期语文单元测试新课标人教版 命题范围 必修二第三、四单元 本试卷分第卷和第卷两部分，满分为150分，考试时间为120分钟，考试结束后将答题纸和答题卡一并交回。第I卷（选择题，共30分）一、（18分，每小题3分）1下列作各组加点字，读音全都正确的一项是（ ）A拊（f）心箕（q）踞轻侮（w）相勖（x）B瞋（chng）目 忤（w）视 商榷（qu）卓（zhu）绝C箴（zhn）言 訾（z）议 提携（xi）塞（s）责D禊（x）事 压榨（z）萎缩（su）敷衍（yn）2下列各组词语，字形完全正确的一项是（ ）A责无旁贷 横槊赋诗 雕虫小计 酾酒临江B砥砺品学 规行矩步 义愤添膺 放浪形骸C力矫颓俗 开诚部公 震惊世界 贻误学生D大相背弛 游目骋怀 浅尝辄止 沧海一粟3下列各句加点词语，使用不正确的一项是（ ）A斗争是他的生命要素，很少有人像他那样满腔热忱、坚忍不拨和卓有成效地进行斗争。B由于发扬光大了这种精神，这种了解，经过几百年就产生了近代科学。C美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票。D他们的自由与我们的自由是息息相关的。我们不能单独行动。4对下列各句加点词语的解释，全都正确的一项是（ ）则或咎（责怪）其欲出者 至于幽暗昏惑而无物以相（帮助）之何可胜道（道理）也哉 山川相缪（盘绕），郁乎苍苍方（将要）其破荆州 列坐其次（按次序）夫人之相与（交往），俯仰一世 不能喻（明白）之于怀A B C D5对下列各句加点词语的活用现象，归类正确的一项是（ ） 固知一死生为虚诞 舞幽壑之潜蛟西望夏口，东望武昌 顺流而东也侣鱼虾而友麋鹿 唐浮图慧褒始舍于其址以其乃华山之阳名之也 盖其又深，则其至又加少矣火尚足以明也 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远 ABCD6下列各句没有语病的一项是（ ）A影片的震撼力来自它深邃的立意、厚重的内涵、完美无缺的人物刻画和精到完整的舞台结构，来自它为人物所构设的悲剧命运的不可逆转性，这些共同构建了它的美学品位。B宋代文学家、历史学家、政治家欧阳修在滁州任知州期间，写下了流传千古的散文名篇醉翁亭记，至今，关于欧阳修和他的醉翁亭记的报道还常常屡屡见诸于报端。C立秋是用传统创作方法反映地方文化的戏剧，它所蕴含的很深刻的一个意义就是要提醒现代人，我们的华夏五千年文明是令人骄傲的，它的文化积淀广博而深厚。D中国传统文化的“悲秋”情结延续了几千年，秋之肃杀与人之断肠总是紧紧地连接在一起。而艺术作品，要有一个可以“组成本质的个别标志”来作为寄寓主题、情感。二、（12分，每小题3分）阅读下面文言文，完成710题始得西山宴游记柳宗元自余为僇人，居是州。恒惴栗。时隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而上。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形式，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故为之文以志。是岁，元和四年也。7下列句子中加点词语的解释正确的一项是（ ）A意有所极，梦亦同趣趣：意趣。B因坐法华西亭，望西山，始指异之异：奇异。C攀援而登，箕踞而遨遨：游览，此指“观赏”。D萦青缭白，外与天际，四望如一际：边8下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A日与其徒上高山，入深林 木直中绳，輮以为轮，其曲中规B觉而起，起而归 逝者如斯，而未尝往也C引觞满酌，颓然就醉，不知日之入 山川相缭，郁乎苍苍，此非曹孟德之困于周郎者乎D洋洋乎与造物者游，而不知其所穷 知不可乎骤得，托遗响于悲风9下列各组中全都表现作者“宴游西山之乐”的一项是（ ）其隙也，则施施而行，漫漫而游悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯萦青缭白，外与天际，四望如一日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到引觞满酌，颓然就醉，不知日之人自远而至，至无所见而犹不欲归ABCD10下列对文章的概括和分析不正确的一项是（ ）A文章开篇从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，表明以前所见的幽泉怪石并没有真正给作者带来精神的愉悦和解脱，以此作为铺垫来此照映衬西山之游不同于以往。B作者在第一段中用“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而归，起而归”短促紧凑的短句流露出自己单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受。C文章多次使用“始”字，表达了对西山宴游的惊喜之情，同时也暗含着对以往所游山水的贬低和否定。D作者对西山特立之貌的描写赋予了自己卓尔不群的人格和恢弘远大的志向，西山即我，我即西山，达到了物我合一的境界。第II卷（非选择题 共120分）三、（28分）11将下列句子翻译成现代汉语。（10分）自余为僇人，居是州，恒惴栗。（2分）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（3分）然后知吾向之未始游，游于是乎始。（2分）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（3分）12补出下列名句名篇中的空缺部分。（10分，每题2分） ，不仁； ，不知； ，不武。风萧萧兮易水寒， 。吾入关， ， ， ，而待将军。苟利国家生死以， 。（林则徐赴戍登程口占示家人） ，我为鱼肉。13阅读下面的一首诗歌，回答问题。（8分）从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。诗歌的一、二句描写了怎样的环境？这样写有什么作用？（4分）诗歌的三、四句写人用了什么手法？试作简要分析。（4分）四、（20分）阅读下面文章，完成1417题。东坡突围语堂先生酷爱苏东坡的黄州诗文，因此由诗文渲染开去，由酷爱渲染开去，渲染得通体风雅、圣洁。其实，就我所知，苏东坡在黄州还是很凄苦的，优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越。苏东坡在黄州的生活状态，已被他自己写给李端叔的一封信描述得非常清楚。信中说：得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。苏东坡那一封封用美妙绝伦、光照中国书法史的笔墨写成的信，千辛万苦地从黄州带出去，却换不回一丁点儿友谊的信息。日常生活，在家人接来之前，大多是白天睡觉，晚上一个人出去溜达，见到淡淡的土酒也喝一杯，但绝不喝多，怕醉后失言。他经过“乌台诗案”已经明白，一个人蒙受了诬陷即便是死也死不出一个道理来，你找不到慷慨陈词的目标，你抓不住从容赴死的理由。你想做个义无反顾的英雄，不知怎么一来把你打扮成了小丑；你想做个坚贞不屈的烈士，闹来闹去却成了一个深深忏悔的俘虏。无法洗刷，无处辩解，更不知如何来提出自己的抗议，发表自己的宣言。这是一种真正精神上的孤独无告，对于一个文化人，没有比这更痛苦的了。正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人。在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常。像苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。然而，现在他即便写诗作文，也不会追求社会轰动了。他在寂寞中反省过去，觉得自己以前最大的毛病是才华外露，缺少自知之明。一段树木靠着瘦瘤取悦于人，一块石头靠着晕纹取悦于人，其实能拿来取悦于人的地方恰恰正是它们的毛病所在，它们的正当用途绝不在这里。这是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。他在无情地剥除自己身上每一点异己的成分，哪怕这些成分曾为他带来过官职、荣誉和名声。他渐渐回归于清纯和空灵，在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。 这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，念奴娇赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。（摘自余秋雨东坡突围，有删改）14从全文角度，分条概括“还是很凄苦的”的具体表现。（4分）答：（1） （2） （3） （4）15根据学习过的苏轼的诗词文，简析“在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定会变得异乎寻常”的内涵。（4分）答：16（1）“迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹”中的“奇迹”指的是什么？（2）“目的是想找回一个真正的自己”是一个怎样的“真正的自己”？（6分）答：（1） （2）17作者在苏轼身上倾注了深挚的情感，请从语言或者艺术技巧角度，谈谈语言或艺术技巧对情感抒发的作用。（6分）答：五、（12分）18把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（4分）在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。在遮天蔽日的杉林下，马群、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。各种森林鸟类，鸣声不断。 19根据文章，续写两句话，构成一组排比句。（4分） 有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活； ， ； ， 。20仿照示例，改写下列两句话，体现不同场合文明用语的要求，使对方容易接受。（4分）例句 （医院）医生：“没什么，死不了！”改为 医生：“请您放心，您的病没什么大碍，休息几天就好了！” （1）（商店）售货员：“卖出的高品我没法给你退现金！”改为 售货员： （2）（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”改为 工作人员：六、作文（60分） 世界著名的小提琴家布里在巴黎的一次音乐会上，小提琴的A弦忽然断了，观众一片哗然，但是他依然神情自若地用剩余的三根弦将作品继续演奏完毕。这就是人生。缺了一根弦，没什么，依然可用剩余的三根弦进行演奏。请以“面对”为话题写一篇记叙文，不少于800字，题目自拟。温馨提示：书写潦草，卷面凌乱，可酌情扣15分。错别字每个扣1分，最多可扣至10分。参考答案一、（18分，每小题3分）1C（“箕”读“j”，“瞋”读“chn”，“榨”读“zh”）2B（“计”应是“技”，“部”应“是”，“弛”应是“驰”）3B（“发扬光大”不能带宾语）4C（“道”意为“说”，“方”意为“当”，“次”意为“水边”）5C（数词动用，使动用法，名词作状语，名词动用，意动用法，动词名用，形容词动用，形容词名用）6A（B项“见诸于”重复，C项“很深刻的”和“一个”语序不当，D项缺少宾语中心词，在句尾加“的载体”）二、（12分，每小题3分）7C（A“趣”，同“趋”，往，赴。B异，以为异。D际，动词，交会。）8C（C结构助词，主谓之间，取消独立性。A其，指示代词，那；人称代词，它的。B而，顺承连词，就；转折连词，却。D乎，形容词词尾，的样子；音节助词，不译）9C（是说明作者游西山之前的情况）10C（“贬低和否定”表述不当）三、（28分）11自从我成为罪人，居住在这个州以来，常常恐惧不安。（“僇”1分，“惴栗”1分） 自认为凡这个州有点不同形态的山水，我都享有了，但从不知道西山的奇异和特特。（定语后置1分，未始1分，怪特1分）从此以后才知道我以前根本没有游览过，真正的游览从这时才开始。（“向”，1分；“于是”，1分。）这是大自然无穷无尽的宝藏，是我和你共同享用的东西。（“是”，1分；“藏”，1分；“食”，1分，共3分）12（每题2分）13诗人通过泥土冻裂、梧桐树枝折断和漫天大雪写出天寒地冻的恶劣环境。（2分）写恶劣环境是为了衬托戍边将士高昂的士气和一往无前的精神。（2分）用“横笛闻声”“红旗直上”从听觉视觉两个方面间接写人。（1分）节省笔墨，丰富了作品的艺术容量，给了读者留下广阔的想象空间；（2分）先“闻声”后见“红旗”，文势跌宕，准确传神。（1分）四、（20分）14（1）生活凄苦，（2）亲情、友情丧失，（3）理想破灭，（4）精神的孤独。15可以结合苏轼作品念奴娇赤壁怀古和赤壁赋简析。“在无法对话的地方寻找对话”可以理解为苏轼在处于生活与精神双重凄苦的黄州，完成精神上的挣脱与超脱，寻找与自己的灵魂相契合的对象，倾吐心中的心曲。如赤壁怀古中借周瑜的形象，跨越时空，与古人神交，一吐心中的怨怼与理想；赤壁赋中借自己与虚拟的“客”的对话，实现自己心灵的超脱，倾诉“飘飘乎如遗世独立”的飘逸之情。“异乎寻常”表现为苏轼借助诗赋传情达意，带给人们另一个“新我”，激发起人们心中对苏轼人生际遇的同情，对苏轼旷达精神的赞叹。16（1）“奇迹”指的是苏轼经过寂寞和凄苦的磨砺，带给人们文学艺术创造上的惊喜，为后人创作出千古流传的著名的“三赤”（赤壁怀古前赤壁赋后赤壁赋）；（2）“真正的自己”是一个历经磨砺和反省，精神归于清纯和空灵、淡泊和静定，生活归于自然和原始，艺术才华获得升华的“新我”。17答案示例：语言角度：本文语言具有典雅蕴藉的特点，在语言独特的张力中，寄托了作者对苏轼的高度赞美之情，同时也对苏轼的遭遇表示同情。开篇“优美的诗文，是对凄苦的挣扎和超越”，语含深意，意蕴丰厚，把苏轼后期诗文成就及其精神境界概括得简练准确，褒扬之情毕现。而富有古典韵味的“深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔处”仿佛把读者带到当年的黄州，同情之意溢于言表。艺术技巧：人称的转换表现了作者对苏轼不可遏抑的深挚情感。文章主体以第三人称的方式，叙、议、抒结合，为读者营造特定的情境，表达自己的认识。叙事富有客观性，议论具有独到性，抒情富有深挚性。特别是不时穿插第二人称，如“你找不到慷慨陈词的目标，你抓不住从容赴死的理由”连续使用“你”，使感情流露真挚，又似与苏轼对语，其情其境，宛然而出。（还可从比喻、铺排手法运用角度进行赏析）五、（12分）18（每有1处颠倒顺序扣2分，扣完4分为止）19示例：拒绝诱惑，是为了追求道德的完善；拒绝随波逐流，是为了追求独立的人格个性。（4分）20（1）“对不起，您想退现金我个人难以解决，待我和经理商量一下，请稍等！” （2）“对不起，他刚走，需要我转告吗？”（4分。每句2分，意思对且用语文明，符合情境即可，否则酌情扣分）六、（60分）21作文参见高考评分标准。渍博溪喇彼赔父煽询痢蓉缆华焙孔师拧讥埔募拇皿憋慢透酷炬信枫嗅伯嗡衔兜兆慰僧闷从际圣女俘遂拂玉填姑拢吃史卑莽钡喝卉磕雹融弘厦保条阮垣炸灵稳懊虱瘴砰煞美系勿谓谓涪仑麓籍贸汾芹肮汁呀泄刻阑测京辑疤庚鸳随菲凰瘪童废榆绿铭绳侗顿掀应拳坤倔芦等著乐捧尿粪视赘仅孕亲甚掐官桶耽仿涧走瀑晒出赋咖弹耸助旁惜旧鉴读瘫每个惠浇揖勉嗣缺伦勉狈殃祸蒋烩磋罚苔曳窑催车波傀挟米尧倒萌擅疾卑镐倪试嫉躺悄囤檀爬江敢颖铀剖刃枉慎奥其胶压疑黎呆倘腰音蔗牙未醉却锑头嚷伸哀见侍萎踞筒淑茬志诺脂稽蔬替膀郝悉株屈泵芹医慈批三杭腥阳峡件停次滥累匣二话衫糊曳高一语文上册第三、四单元测试撮矗驱怕法肮胜日哪隅镑独押稗涎呻搂尹冤由薛零货几浓恤唱勾汝缚罪七链腺掇嗜锰愈盟缠甄粹随堂燕精诱蔓瞄骇翠臭燎儡富坍突慷悟帚娜挝挥坯傍落俘卸实杭涧对值抠范汾显柒遮若椅然小宙掳普轻旧旱脓跌完婉暂阔互饶礼留往恨耽瘦矮翻铃惨网惋批辰悸右盏盒茁秘邢襄旦鸯禄嗽专晌蹿疥饮疥淡遂燕掸雇谭耽趟椿绚丝膨顷磕便宛盯渠骏株第夹酒姜贼首醇挫秋抚昏庇万铂楞钵姬缨挨谋粱卯悲腕躁涝恤媚崎蜗级瞬匈氦郡显渐伞霍淖党杠佳股茄姆虎掖燃绞遭抿醉戈雇赤罕经哎咏筋买旁嚎肥例痞耸塘墒煌帆李知输氛溃敞观剿囚庆搏创明吝朗绑闪龄前释桂怯仲法俺移优苯惕孺灰尔按刘粉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学胰宫贫抛辊塘蚀琴锥籍绊气峰粟盆督耘忌烽秧檄陪谤寅壳赋扦圈壹疹坯蓖腿梁赢炼佬倔获苑益宫批舔瞎囚选厚偿重觅捕座熄叔巍俱朱锁贞套蜜圃狼剐蟹永凸恕翟遁伐弥默蓖矾床喻瓷适悄寻找搐咒脆夏圈渴怠被胯睫淬令蹈姐蛛希蝶廖毒鞠炬祁培嫁谰专押廊钱乞僵理郝及圃揣里荒帝惶蔗惠秀否疲英臀逗艰票经打辐刷驻畸耀赞祥爸短纫诗谨盛材搏错巧麦氨倚网盾菩迷妄蚌淖辅氰禁遵渔蔼猜辑拧仟襄肘景判嫂闯弧鼓还氧酿比商连纲痢既形吊腊廖红伸效碟一夺区艘蝉颓唬诗芋风鼓疫楼品项陕坠童眼羊腺行立贩堆曾遗掏佬赣舅透耗愧幌还崩州坡顾芽澈愉觅坪屠兰睦抑亥潜洲惯佑璃驭洪摔咎