核电技师学院的运营管理模式研究选题报告).doc

2013 级工商管理硕士(MBA)研究生

选 题 报 告

研 究 生 姓 名 谢磊
学 号 201305704126
研 究 方 向 战略管理方向
学 校 导 师 马云峰
企 业 导 师
一、简表
课题名称
中文
三门民营核电技师学院运营管理模式研究
英文

课 题 来 源
A.来源于事业单位
B.其他
课 题 类 型
A. 专题研究
B. 案例编写
C. 企业诊断
D. 调查研究报告
开题时间
年 月 日
选题考评小组成员
姓 名
职 称
签 名

注：选题考评小组由3-5名具有高级职称的人员组成，其中至少有1人来自企业。

二、课题立论依据
(包括研究背景和意义、国内外研究现状、参考文献综述)
研究背景和意义：
1.研究背景
国家统计局资料显示，2012年我国核屯总装机容量和发电量分别是1687万千瓦和1204亿千瓦时,仅仅占电力总装机容量的1.1%和总发电量的1.97%。与发达国家核电比例15%相比，我国核电具有很大的发展空间。按照2006年国家出台《核电中长期发展规划(2005-2020年)》，核电发展目标是“到2020年核电运行装机容量争取达到4000万千瓦，在建1800万千瓦”。实际上，目前我国己建在运12台机组,装机1000万千瓦;在建近台核电机组，装机超过3000万千瓦。2013年1月国务院新发布的《能源发展“十二五”规划》(国发(2013) 2号),则进一步提出到2015年核电运行装机规模达到4000万千瓦。
三门核电项目是国家“十五”期间规划的主力电站之一，全面建成后，装机总容量将达到1200万千瓦以上，超过三峡电站总装机容量。一期工程总投资250亿元，将首先建设两台目前国内最先进的100万千瓦级压水堆技术机组。据调查，建造一个单机组核电站的设备和部件需要约3000名专业管理人员、技术员和技术工人。这包括500～700名经过专门训练的技术员和400～600名专业人员（主要是工程师），在施工阶段，还需要2000～2700名熟练的技术工人。建成以后，发电系统的运行和设备的维护修理所需要1400～1600名技术人员和技术工人，在建造期间及运后还需要大量的与之配套的服务人员。
而目前，我国在普通本科院校中有核工程类专业，专门培养核电技术人才的国核大学还在山东筹建之中。本科院校是为实现核电站建设国产化、自主研发核电站核心技术培养人才的。技师学院是培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，至今我国只有一所核工业技师学院—四川核工业技师学院（2012年11月成立）。在浙江已建、在建、筹建核电站有4座，但没有专业培养建设核电站技师和高级技工的技师学院，我国核电事业的发展，特别浙江核电事业的发展，为在浙江建立核电技师学院提供了广阔的空间。
2.研究意义
（1）理论意义
有助于深化髙等教育质量管理理论，全面提高高等教育质量,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高等教育提出的总任务、大方向,也是世界髙等教育一直追寻的目标。对我国在研究核电类技师学院的筹建与管理方面提供一定的理论支持与借鉴，具有很强的理论意义
（2）现实意义
我国核电人才需求量庞大且急缺，而培养核电人才的相关技师学院缺少之又少，急需核电方面的专业学校培养人才，而国内目前针对核电类技师学院的运营及发展管理的研究匮乏，本论题的研究，有助于完善核电类技师学院的运营和管理，实现核电人才供需平衡，从社会层面看，可以解决部分就业问题，促成劳动力改造再就业；从学校层面看，可以使学校成为核电人才的孵化基地，将人才与企业进行无缝对接，促使学校科学有效的可持续发展；从行业层面看，可以协助核电企业解决人才的培养问题，以及核电专业人才不足的问题；从学生层面看，增加就业机会和学习方向。
国内研究现状：
1.高校运营模式
陈德荣（2007）日本高校管理的特点, 是它既有美国高校管理的痕迹, 也有德国、 英国、 法国的痕迹, 而日本高校虽然借鉴了西方许多国家的教育管理模式, 但是仍然属于有东方国度特征的高校。日本二战后国内经济迅猛恢复与发展成国际上的经济大国离不开教育,日本的教育对社会的贡献是巨大的。文章对我国和日本在高校管理模式方面进行了对比, 以期借鉴和学习日本的高校管理经验。
殷爱敏（2013）学生参与高校管理是一种具有历史性的独特的高校管理方式，西方高校早已把学生吸纳到管理群体中，并表现出其管理的优越性，但是在我国高等教育管理实践中，学生参与管理的各种问题层出不穷，如参与管理态度出现偏差、参与管理的范围较窄、参与管理的深度有限和参与效度不高等问题，究其根本原因是由于我国高等教育管理权力系统中学生权力的缺失，促使学生权力在高校管理权力系统中的边缘化，影响学生参与管理的积极性，从而造成学生参与管理出现各种问题。
王亚娟（2015）新兴媒体的发展成为了人类社会发展的重要推动力，改革开放以来，我国高校管理模式经历了显著的改革，但是仍然具有计划经济时代高校管理的特点，新兴媒体的发展为高校管理模式的改革提供了一系列机遇，有效运用这些机遇能够有效的改革我国传统高校管理模式的弊端，在此基础上，充分利用新兴媒体的特征能够大大推进我国高校的管理工作。

2.行业高职院校的发展
孙琳(2005)在其专著中,回顾了我国行业、企业职业教育的发展历程,介绍了行业企业职业教育的基本情况、所面临的形势与任务,并选取农业部、交通部、中国电力企业联合会、上海宝钢集团公司、中国一汽集团公司、中国轻工业集团公司、首钢公司等介绍了行业企业举办职业教育与培训的成功经验。
李厚忠（2009）通过大量实证调查和数据分析研究证明,“订单式”人才培养这一校企合作的新模式的应用,创造了一种与社会零距离接轨的育人环境,将传统人才培养模式转变为校企一体化办学,解决了培养与用人严重脱节的难题,提升了学生的专业技能,增强了学生的实践能力,能够实现学校、企业与学生三者“共赢”的局面。
兰小云（2013）论文以我国行业高职院校校企合作机制为研宄对象，对行业高职院校类型进行了分析。研究了我国行业高职院校的整体情况,包括类型、特点和优势等。根据主管部门的性质不同,将其分为三类:政府行业部门所属高职院校、大型企业集团所属高职院校、共建型行业高职院校(即由教育行政部门主管并与行业部门共建的高职院校)。三类院校都具有与行业长期的共生共存历史,具有非常鲜明的行业优势。最突出地表现在:可以借助主管部门的计划调控甚或是行政手段来开展校企合作。通过院校类型分析确定了其校企合作发展历史的研究起点。

国外研究现状：
1.高校运营模式
Fincher,C.,and Mecord（2005）民办高校的管理体制是一种创新的管理体制。优化民办高校管理模式的原则是: 应处理好政府指导权与学校办学自主权的关系; 校内行政权与学术权的关系; 党组织政治导向权与行政机构管理权的关系; 学校调控权与院系经营权的关系。民办高校管理在领导体制模式、运行机制模式、职能机构设置模式上均应实现最优化,实现民办高校管理的理想目标——管理模式多元化。
Beebe,R.J（2012）企业管理模式的每一次变革,都直接或间接影响高校的管理模式,但高校教育管理不等同于企业管理,高校管理不适当地引入企业管理模式,会给教育事业带来严重危害。高校管理与企业管理在目的和效用、环境、服务对象以及发展规律存在着差异,因而在评价方式、文化、服务方式、管理理念上也应不同。高校管理应以人为本,注重需求管理、进步管理、柔性管理,形成多元管理机制,逐步构建具有高校特色的管理模式。
2.行业高职院校的发展
Howard, R. D.,and McWhorter, M (2003)在其文章中,对行业企业举办的学校性中等职业教育的意义、优势、面临的问题进行了较为全面系统的分析,并借鉴日、澳、德、加四国经验,提出行业企业举办职业教育的对策建议主要有“确立行业企业举办职业教育的新理念;健全和完善行业企业举办职业教育的管理体制;从严贯彻落实行业企业举办职业教育的政策法规;构建适应行业企业发展需要的职业教育目标模式”。
Massen, PA.M（2012）指出校企合作是职业教育院校与企业发展的共同之路、必由之路。通过校企合作,对职业院校而言,可以解决办学条件、育人模式、学生就业三大问题,有利于学校从封闭向开放转变,从计划培养向按市场需求培养转变,从传统的升学导向向就业导向转变;对企业而言,可以解决产品生产、培训员工、智力支播三大问题;对学生而言,可以解决学生工作经验、职业能力、信息不足的问题。通过顶岗实习、工学结合,使学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验等。
Danielsville，Steven.Callas（2013）在校企合作中，校企双方是不同的两个组织单元，各自具有不一样的社会功能和特点，寻找二者的目标交集，最终实现双赢关键取决于校企合作的深度和方式，二者的关系又与各自内部的组织机构、资源配置以及内部各环节的相互作用和相互制约。

三、研究方案
1. 研究内容、研究目标和拟解决的关键问题

A.研究内容
1）核电专业配置需求
2）核电企业的人才培养需求
3）核电技师学院的人事管理
4）核电技师学院的建设发展规划

B.研究目标
1、完善核电专业设计
2、满足核电企业人才培养需求
3、制定核电技师学院人事管理制度
4、明确核电技师学院建设发展思路
C.拟解决的关键问题
核电企业的人才培养需求

2. 拟采取的研究方法、技术路线
研究方法： 
 ①文献分析法 
文献分析法是该文拟采用的主要研究方法。通过网络、校图书馆以及数字图书馆查阅了大量的原始资料，包括国家的法律法规和相关政策文件、统计资料以及相关案例等，在此基础上，采用内容分析和二次分析等方法，对原始资料进行分析和研究。
 ②比较分析法 
第一可以通过考察学习目前国内已在的两所（包括在建）核电类技师学院的运营管理模式，分析他们的长处优处，对本论题进行完善。
第二，吸取核电类高等院校的运营管理经验。 
③案例分析法 
选取国内外核电类技师学院的运营管理案例和国内核电企业进行分析，提出完善的对策建议。

参考文献：
[1] 陈德荣.中日高校管理模式对比分析[J].教育与职业，2007，5：52-55.
[2] 殷爱敏.权力视角下学生参与高校管理研究[D].江西师范大学，2013.
[3] 王亚娟. 新兴媒体条件下我国高校管理模式的变革[J].理论观察，2015，2：132-134.
[4] 孙琳. 转型时期中国职业教育的改革与发展[M].北京:高等教育出版社,2005.
[5] 李厚忠.论大学生参与管理的影响因素及有效机制[J].山西高等学校社会科学学报，2009，5：59-62.
[6] 兰小云.行业高职院校校企合作机制研究[D].华东师范大学，2013.
[7] Fincher,C.,and Mecord,Iv.Management Concepts in Academic Administration[J]. Athens:Institute of Higher Education,University of Georgia, 2005.
[8] Beebe,R.J. Recruiting and selecting new teachers : The recruitment budgeting cycle .NASSPBulletin, 2012，82(602),77-82.
[9] Howard, R. D.,and McWhorter, M. "Fact Books: A Tool for lntra-institutional Communication[J]. Paper presented at the Southern Conference on Institutional Research. Atlanta, Ga., Oct.2003.
[10] Massen, PA.M. Institutional Research and of national Adaptation[J]. Paper Presented at theEight European AIR Forum, Southborough, England, 2012.
[11] Danielsville，Steven.Callas.Science，Capitan，therianthropism“acknowledger”
[J].Theory and Society2013，30：451-492.
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[13] 毛亚庆.学校管理的改进与创新[M].北京:北京师范大学出版社，2013.
[14] （美）托德·威特克尔. 如何构建卓越学校[M].北京: 中国青年出版社，2015.
[15] 翁文艳.学校管理的50个细节[M].福州：福建教育出版社，2012.
[16] 陈仙,李敏.英国行业企业参与职业教育的保障措施[J].职业教育研宄,2013(11)：59-62.
[17] 王亚杰.共建互动共贏——特色型大学与区域经济社会发展的互动机制初探[J].北京教育:高教版,2012(2)：146-148.
[18] 夏建国.校企联合培养人才的创新探索[J].中国高校科技,2010(12)：74-76.
[19] 郝延春.基于机制论的职业教育校企合作关系研究[J].现代妇女，2013，1:89-90.
[20] 伍新德?开展创业教育突破高职高专院校人才培养目标定势[J].柳州师专学报，2009,10:52-55.
[21] 张杨.群体决策支持系统沟通模式研究[D].西安理工大学，2010.
[22] 江玲.高职院校企合作的困境与前途[J].江苏社会科学,2011（12）:142-145.
[23] 任聪敏.高等职业教育质量观的转型与发展[J].职教通讯，2013,15:58-61.
[24] 李海燕.高职院校校企合作职业教育办学模式的研究——以潍坊科技职业学院为例[D].山东师范大学.2008.
[25] 郑开敏.高职校企合作的模式与实践[J].高等职业教育.2008,(11): 14-15
[26] 郑金洲.中国教育新进展[M].上海:华东师范大学出版社,2007, 2.
[27] 沈玉顺.高校教学质虽保障的思想与实践[M].上海:文匯出版社.2003.12.
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[30] 崔佳颖.管理沟通理论的历史演变与发展[J].北京:首都经济贸易大学学报，2005(5):2.
[31] 刘瑾.大学生专业教育参与权研究[J].金卡工程(经济与法)，2009(4).
[32] 陈玉琨，戚业国.论我国高校内部管理权力机制[J].高等教育研究，2009（3).
[33] 董辅礽.发展教育产业能拉动消费需求和投资需求[J].教育发展研究，2014（4).
[34] 温文君.参与管理视角下的高校学生评教研究[D].江西师范大学，2012(6).
[35] 林荣日.制度变迁中的权力博弈—以转型期中国高等教育制度为研究对象[D].上海:复旦大学，2006：266-267.
[36] 忻福良.台湾私立人学给我们的沿示[J].民办教育动态,2012，(4).
[37] 刘朋,卢春香.国内外民办高等教育立法经验与启示[J].民办教育动态,2012(5).
[38] 赵若帆.我国民办高校管理屮问题及其对策研究[D].南京人学,2009(12).
[39] 杜海玲.美日私立高校的发展对我国的启示[J].黑龙江对外经贸,2008（8).
[40] 施晓光.美国大学思想论纲[M].北京:北京师范大学出版社,2008.

3. 本研究的创新点或实践应用效果
根据我国国家战略发展要求，我国核电基地建设规模逐年增大，但是核电专业院校较少，导致核电专业理论、技术人员供给不足，如何根据国家发展需要，搭建专业院校及如何运行这个专业院校，如将人才与核电基地进行无缝对接，促使学校和核电基地科学有效的可持续发展都是一个空白，也是文章研究的重点及创新点。

4. 研究计划及预期进展
2015.03.18-2015.04.18 开题报告
2015.04.18-2015.06.18 论文相关数据和技术的调查研究
2015.06.18-2015.07.18 相关文献考察
2015.07.18-2015.10.18 论文撰写
2015.10.18-2015.11.18 修改
2015.11.18-2015.12.18 答辩

5. 预期成果
1、在研究过程中发表相关子课题论文二篇；
2、完成毕业论文《三门核心电技师学院的运营管理模式研究》；
6.章节安排：
第一章 绪 论
1.1选题的背景和目的
1.2 研究的意义
1.2.1实践意义
1.2.2理论意义
1.3 研究的内容与技术路线
1.3.1 研究的内容
1.3.2 采取的技术路线
第二章 核电站、核电院校发展现状
2.1核电站发展现状
2.1.1主要核电项目
2.1.2核电站人员需要
2.2核电院校发展现状
2.2.1主要院校及专业设置
2.2.2核电专业人员供给
2.3小 结
第三章 高职院校校企合作研究综述
3.1国外校企合作主要模式
3.1.1澳大利亚式“TAFE”模式
3.1.2英国式“三明治学制”模式
3.1.3德国式“校企负责制”模式
3.2国内校企合作主要模式
3.2.1订单培养模式
3.2.2实习基地共建的模式
3.2.3联办专业模式
2.3.4股份制合作经营模式
3.3构建校企合作模式的理论依据
3.3.1资源依赖理论
3.3.2建构主义原理
3.3.3人本原理
3.3.4“教育与生产劳动相结合”原理
3.4小 结
第四章 三门核电技师学院发展模式选择
4.1三门核电技师学院办学的SWOT分析
4.2三门核电技师学院校企合作模式分析
4.2.1订单式培养
4.2.2校企共建实训基地
4.2.3三门核电技师学院校企合作模式存在的问题
4.2.4三门核电技师学院发展校企合作模式的建议
4.3小结

指导教师(学校)意见：

指导教师(签名)：

年 月 日

选题考评小组意见：

负责人(签名)：

年 月 日

MBA教育中心意见：

负责人(签名)：

年 月 日

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：