幼儿活动的迁移规律和教学应用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第一节幼儿迁移规律概述第一节幼儿迁移规律概述 第二节第二节 家庭一幼稚园迁移与合作家庭一幼稚园迁移与合作第三节第三节 幼稚园一小学迁移与衔接幼稚园一小学迁移与衔接Click to add title in here 123第十章幼儿活动迁移规律及数学应用第十章幼儿活动迁移规律及数学应用第1页一、迁移含义与种类一、迁移含义与种类1、含义：迁移是指一个学习对另一个学习影响，或习、含义：迁移是指一个学习对另一个学习影响，或习得经验对完成其它活动影响。迁移广泛存在于各得经验对完成其它活动影响。迁移广泛存在于各种知识，技能与社会规范学习中。种知识，技能与社会规范学习中。2、种类：、种类：第一节幼儿迁移规律概述第一节幼儿迁移规律概述第2页二、迁移对幼儿作用二、迁移对幼儿作用 幼稚园许多主题活动都起源于幼儿现实生活，幼稚园许多主题活动都起源于幼儿现实生活，比如：在端午节吃粽子经历生成了比如：在端午节吃粽子经历生成了粽子世界粽子世界主题活动主题活动幼儿心剪发展关键步骤幼儿心剪发展关键步骤对于家长和教育工作者含有主对于家长和教育工作者含有主要指导作用要指导作用迁移迁移迁移迁移第3页相同性相同性 己有认知结己有认知结构特征构特征 学习定势学习定势 教育与教教育与教学指导学指导 定势对迁移影定势对迁移影响表现为两种，响表现为两种，促进和妨碍促进和妨碍 包含客观原因包含客观原因相同，也是包相同，也是包含主观原因相含主观原因相同。同。原有经验特征原有经验特征直接决定了迁直接决定了迁移可能性及迁移可能性及迁移程度移程度成人对幼儿指成人对幼儿指导在很大程度导在很大程度上决定着幼儿上决定着幼儿迁移水平迁移水平影响迁移影响迁移条件条件三、影响迁移条件三、影响迁移条件四、作业：以幼儿迁移为例，说明什么四、作业：以幼儿迁移为例，说明什么 是迁移及主要类型。是迁移及主要类型。第4页一、家庭一幼稚园迁移与合作必要性一、家庭一幼稚园迁移与合作必要性1、家庭教育是幼稚园教育基础、家庭教育是幼稚园教育基础v家庭教育是一切教育基础，幼稚园教育是在家庭教家庭教育是一切教育基础，幼稚园教育是在家庭教育起点上深入扩大和深化，父母对人，对己，对事，育起点上深入扩大和深化，父母对人，对己，对事，对物态度和评价，都对幼儿产生潜移默化影响。孩对物态度和评价，都对幼儿产生潜移默化影响。孩子最初是非观念形成，首先来自家庭，家庭是孩子子最初是非观念形成，首先来自家庭，家庭是孩子认识世界起点。认识世界起点。第二节第二节 家庭一幼稚园迁移与合作家庭一幼稚园迁移与合作第5页2、家庭教育是幼稚园教育协调与补充、家庭教育是幼稚园教育协调与补充v当幼儿进入幼稚园甚至走向社会后，家庭教育当幼儿进入幼稚园甚至走向社会后，家庭教育仍含有不可替换作用，幼儿成长仍需要家庭教仍含有不可替换作用，幼儿成长仍需要家庭教育有力配合。家庭教育对幼稚园教育起到协调育有力配合。家庭教育对幼稚园教育起到协调和补充作用。和补充作用。第6页二、促进家庭一幼稚园迁移与合作办法二、促进家庭一幼稚园迁移与合作办法1、幼稚园帮助家长树立正确教育观念、幼稚园帮助家长树立正确教育观念v家长教育观念制约着他们教育行为，进而影响着幼家长教育观念制约着他们教育行为，进而影响着幼儿发展。有两种教育观念值得重视。学习观和幼儿儿发展。有两种教育观念值得重视。学习观和幼儿观观。第7页2、幼稚园勉励和引导家长参加幼稚园教育、幼稚园勉励和引导家长参加幼稚园教育v幼稚园应采取家长会，发放家园联络手册或幼稚园应采取家长会，发放家园联络手册或家长通讯，确立家长开放日等，说明家长参家长通讯，确立家长开放日等，说明家长参加意义以及需要家长怎样帮助教育孩子。加意义以及需要家长怎样帮助教育孩子。第8页3、家长主动配合幼稚园对孩子进行全方面培养、家长主动配合幼稚园对孩子进行全方面培养v幼儿家长应了解一些基本教育学，心理学知识，了解幼儿家长应了解一些基本教育学，心理学知识，了解幼儿年纪特点，在家中，尽可能为幼儿营造一个民主幼儿年纪特点，在家中，尽可能为幼儿营造一个民主和睦整齐有序家庭环境，还要自己以身做，成为幼儿和睦整齐有序家庭环境，还要自己以身做，成为幼儿学习榜样。学习榜样。作业：阅读作业：阅读整合教育资源，促进家园共育整合教育资源，促进家园共育，来了解，来了解本节内容。本节内容。第9页一、幼稚园小学迁移与衔接必要性及注意问题一、幼稚园小学迁移与衔接必要性及注意问题第三节第三节 幼稚园一小学迁移与衔接幼稚园一小学迁移与衔接 儿童进入小学后，社会角色，生活内容，生儿童进入小学后，社会角色，生活内容，生活场所以及与老师关系等方面都发生了显著活场所以及与老师关系等方面都发生了显著改变，心理水平也会随之提升。改变，心理水平也会随之提升。幼小衔接并非意味着幼稚园小学化。幼小衔接并非意味着幼稚园小学化。幼小衔接并非一时一事，而是长久工作。幼小衔接并非一时一事，而是长久工作。衔接应从幼儿德智体美各方面全方位进行衔接应从幼儿德智体美各方面全方位进行。必要性必要性注意注意问题第10页二、促进幼稚园小学迁移与衔接办法二、促进幼稚园小学迁移与衔接办法办法办法培养幼儿学习兴趣和能力培养幼儿学习兴趣和能力 促进幼儿身体和动作发展促进幼儿身体和动作发展培养幼儿社会性适应能力培养幼儿社会性适应能力 指导家长做好幼儿入学准备指导家长做好幼儿入学准备 培养幼儿对小学感情和入学欲望培养幼儿对小学感情和入学欲望 幼儿教师与小学教师亲密配合幼儿教师与小学教师亲密配合作业：以本身经历分析下幼稚园与小学区分。作业：以本身经历分析下幼稚园与小学区分。第11页