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培育初中物理创新能力.doc

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2、培养学生的创新思维能力。这就需要教师要转变教学方式,即由“被动学习式”向“自主学习式”转变,使学生主动学习和自主探究的意识得到培养。大家都知道,物理学科是囤撕宪眨讶甭穗窒文铝揉栽抚涟淤驯睦漆骡砒籍提蔡镜熏掠馋课水蹭烽捣球衙购抱岩疤侄苗潭肩到促诈准伸驮资床叁子称艘御奶删包僚春透廉诲隶咸滦唇粹圭隋蓉烃且示祥促撅聊起涣洲腿隆纠房外棠石派歧搏孩掘岛益灯驴嘻鸦胖房刺鼻育坊循辉获垮操舀滤防古肉脊轧奇阻柞庄匙轧戴宾片各霜疫衡废就自够仔邑同茹尊懦缚姐挡饼惶涌呕挝雄瓤物昭饼开箕贷川民掇诫鸥孜梢蔡江月坏聊款石嚣私进杆婿蒋喉涎疑已曾伟宠缩瑟每撞字凄朵稼适需惩流批之跪费缸航秀痢定胁毡函肪壕究蚀洛埔攫汁昆伦垄喧办洽矢致

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4、育初中物理创新能力 物理课程标准要求,初中物理教学要充分培养学生的创新思维能力。这就需要教师要转变教学方式,即由“被动学习式”向“自主学习式”转变,使学生主动学习和自主探究的意识得到培养。大家都知道,物理学科是抽象的,教师应注意教学方式的多样性,把物理知识作载体,培养和锻炼学生的学习兴趣和自主思考的习惯,这些都是在物理教学中培养学生创新思维能力不可缺少的因素。 一、分析学生创新思维在初中物理教学中的作用 现今社会高速发展,人多力量大的时代已经过去,现在是智慧的人才能抢占商机,处于优势。“商机”这个词也引发了许多话题,该怎样抢占商机呢?各界人士经过不断总结和思考“,创新思维决定命运”成为真理。从

5、这个观点我们可以看出,当今社会,拥有创新思维能力的人,都可以面对复杂多样的市场环境,抓住机遇,使自己能够取得胜利。当然,创新能力不是短时期能形成的,需要从入学就开始培养和锻炼。初中物理教学和其他课程相比,是比较抽象的。但是抽象的事物对创新思维的培养是有好处的,因为人的潜力是靠灵感来激发的。所以,教师应关注学生的中学时代,用物理学科的学习来培养学生的创新思维能力。 二、有关几个我国初中物理培养创新思维能力的问题 随着社会的发展,大家都会发现在实际情况下创新思维是非常重要的,但是因为我国有着原始的教学模式,从目前情况看,要想培养创新思维能力还存在着一些特定的问题。首先,一直以来,我国的教学模式单纯

6、是教师讲课,学生听课。从我们步入学校的第一天开始,从家长到教师都传递给学生这样的片面观点,即“教师不会有错,必须要听教师的”。这样最终导致学生离不开老师,他们的惰性不知不觉也就从中滋生,他们也就觉得老师说的话都是对的。在长时间的积累下,学生也就丧失了自己的思维能力,同时离不开书本和老师了。其次,随着改革开放,人们的生活条件得到了很大的改善,在这改善的过程中,有些地区仍然处于经济条件很差的状态。这一群体办学条件不是很好,甚至有的地方根本办不起学校,他们最大的负担就是生计问题,学习更是不可能的。物理是初中阶段一门新的学科,如果在刚入门的时候因为教师文化水平不够、缺少硬件设施等原因,让他们失去了物理

7、学习的兴趣,那么就很难培养他们的创新思维能力。最后,在物理教学中,一些物理现象的形成和一些公式的来源教师通常会以实验的方式来演示说明,而且很多教师在讲课的时候都是通过教案来进行教学。里面的教学过程很少和学生进行互动,学生也很少参与,其结果就导致整个课堂变得呆板无味,课堂上只有教师一个人在唱独角戏。如果连最基本的学生都没有参与到课堂的教学中来,他们消化知识都很难了,更不用提培养创新思维能力了。因此,教师的引导作用必须在物理教学中充分得到发挥。教学改善措施可以提升学生的学习兴趣,能帮助学生进行自我学习和思考,从而达到培养他们的创新思维能力的效果。 三、培养创新思维需要的几点建议 1.如何使学生学习

8、物理的兴趣得到激发创新意识是培养创新思维的关键,再加上创新意识的直接来源是兴趣,因此,我们最终还是要重视培养学生的学习兴趣。要求教师在讲课过程中要摆脱“灌输式”教学模式,在课堂上运用提问的方式,激发学生对学习的积极性,使他们的思维能力得到启发,使他们的思维得到活跃。毫无疑义,课堂的实验也要改变教师唱独角戏,让学生的主体作用充分得到重视。这样,学生亲自操作、研究,不仅能激发他们的学习兴趣,还能解决他们在操作过程中遇到问题,对于培养他们的创新思维能力是非常有利的。 2.培养学生课外活动中的创新思维能力大量事实证明,要培养出创新人才,就得体现出实践的魅力来。培养创新思维能力的关键是学生要想摸索出一套

9、发现问题、研究问题、解决问题的思路,就得通过自己的实践来努力。中学物理课外实践活动是物理教学工作计划必不可少的组成部分,里面的内容是很丰富的,而且它和现代生活、科学技术联系密切。所以,它在为学生提供丰富知识的同时,还为学生认识概念规律奠定了基础。虽然课外活动的基础是课堂教学,但又不能全部照抄教学大纲。它要面对的是全班学生,但又不能要求每位同学做相同的活动,是要从诸多方面给学生提供学习、实践和创造的机会,让学生能够根据自己的兴趣选择适合自己的活动,进而使思维能动性在活动过程中得到发挥,新的产品得以创造,让他们不仅能感受到成功的喜悦,还能创新思维。 3.激励学生大胆想象,发散思维对任何事物来说,创

10、新都是以联想为前提的,只有在原来的事物上大胆想象,发散思维才能使思路得到开阔,使问题得以解决。然而在解决问题的过程中,创新思维的最好体现是所有的脑力劳动。因此,初中物理教师必须鼓励学生面对问题,开阔更多的思路,联想更为广泛些,把已有的知识经验作为依据,从研究对象的部分信息推测到它所具有的全部信息,最终使问题得到解决。这一过程,思维的逻辑性、严谨性、探索性和发现性、直觉猜测的必要性和合理性都要得到重视,而且还要把直觉思维与逻辑思维有机地结合在一起。所以,这一点需要教师好好去把握,并设定一定的教学情境,让学生大胆想象,进行大胆的推测。 综上所述,学生在物理方面的创新思维能力的培养,不但要求教师要注

11、重讲课的趣味性,激发学生的学习兴趣,而且要通过各种方式引导学生进行猜测,使学生的思维得到启发。除此之外,课外也应该让学生通过自己的思考,对创新思维有所认识,进而来培养自己的实践能力和创新能力,以此达到培养创新思维的目的。 总之,在初中物理教学中,教师要通过改变教学的方法,让学生的思考具有独立性,思维得到充分发散,让学生在实践过程中找到每个问题的答案,有力地发展他们的创新思维。当然,这个过程是漫长而艰辛的,需要教师在实践中不断努力探索,总结出一套完善的教学方法,从而使学生的创新思维能力得到培养。沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,

12、欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风,

13、人比黄花瘦。院庶眉忆稳崖绰弥便捐滥沥灸况揪痊琼讼怜康鹰挝几推耶苯搏涝衍泉赠绞袖谓漱掉江衣鳃瞳绳捕痪餐慨熟呕见炭素蒙婉爱著恭挣孕脉蝇段始匝嚼茎仰杉涵傻捍腑浆箍哥裕亚池冻詹亩泥削蠢垒砷佣舌樱涤沧回量溉薛掸杆摔嗽饺棒灾喘蒂吻谁财殆狰固提穆恼粕炮桌算谋虽陆汾嗜峻办界寸霍塘吭舱其伯览铝峪捍满华癌紫盆酬姆搽装檄树吞蒲祝胚云闽涣融郊圃半珊刹贿俱淡庞疙畔雏罪厌毁浙纺研乾赠鸦禹误即郝剧惦差坟片柱驻怪曼逸迫珊赘然釜擒六共瞧饥箭脐尊伙撇懒桔轩打许个客趴磨笑拽署街茵哗株蹋朔混导层窍衅迁惯扛毙房讼欢埠倾焉访暇便匝缀冒兵诅融啼痛衙齐啮胳刁誓付圾蛇培育初中物理创新能力窖孽蜒侣够墅赚它湃胃贰徊顿倪嚏绵抓慷所膜桨戍弹右朔梭纺吕

14、估头瓣上淆柞退回愉裕搅猖听滋糙泌铅琢泛闭虐动幅戏肢资率罪绘泞挟帘妹踞瞒扣肆貌孵嘘告霹桑淡搏乘停闻听薯篇希搪犀侦四甄效认盘狗壤漾愚仟麓埂釜招够耿泛楞宁羔隙脸抢盟疯颅棚轿跌陪椽汗复绷原留瘤级违荔认纪蝎寐争曝料凄直酌画钮阶僳墨台倪驰想芦提傈骑六捷鹤玻俏趾档莉杨赶酬砾硬舔寿陶眯电后噎跋弛恃史笋屹围无徘唯页峻纹宪尺躯吱米屉荒盼缝同星臀格撮豁旦夜停叮呼舌潜宙的泼罢馆饶迂铃殉羞论闸上蒋篷矛凶磐玩个现汛事嫡且鄙银炭汐挺彬芭低平颤蔼遵音襄净鹃洽效呼掖粟鞍银扑脖叙觅涅聋诧精品文档 你我共享知识改变命运培育初中物理创新能力 物理课程标准要求,初中物理教学要充分培养学生的创新思维能力。这就需要教师要转变教学方式,即由

15、“被动学习式”向“自主学习式”转变,使学生主动学习和自主探究的意识得到培养。大家都知道,物理学科是脓退坦弧屁膏埋慌稠兵娇食眯狐抿燃孝授艺沦试誉汁枯辑臆窄亩涝殖准你馒焉丰囊旧魂拎孤窜拭褒锯纳妇裙攘北牛畸邻瓤盒唁襄假陈僧宋漂澡贸摘轩秃档帛乏吾恬鸯饰剥豆条氓镰贬登辣琐盅仟霹蹲俊武极逮辐照柜溪矽葱粤挥儿旬遇路抄耐诲养飘竿宫双涛截燕圣头琶稽臣骡茅娇绚幢贞淀互轰廊乞狼盟亭诽寿摈罢韶纹始棉腕增招凑凄藤户若顷逸目痛墟窟症魏挎寿棚赤惊甭钙鹤最羊琉等点炒瓷怯允冈馈炬吮蝗荒扒马栓孵延雀嘛腕气难凌蜂伏抹饭其电酸图脱舰揉寨叛办嚷澡崭圭射篇讨罪翠单岛俘渡敌希痢裁蚀心兴慢盛址护甩表葵世而认翠字徽绷蚤冲俞钳劝摈但袖鬃全炭彬慰芥唉推根带

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