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会计凭证会计凭证-记账凭证记账凭证 第1页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说教说教材材说教说教法法说学说学法法说教学说教学程序程序 说课内容说课内容第2页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计第一部分：说教材第一部分：说教材l教材版本教材版本l选材章节选材章节l讲课对象讲课对象l教学目标教学目标l教学重点与难点教学重点与难点 第3页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材教材版本教材版本 张玉森张玉森 陈伟清主编陈伟清主编 基础会计第三版基础会计第三版 高等教育出版社高等教育出版社中等职业教育国家规划教材中等职业教育国家规划教材教材特点：在培养学生实际操作教材特点：在培养学生实际操作技能方面做到知识点与技能点有技能方面做到知识点与技能点有机结合，突出了实践性与实用性机结合，突出了实践性与实用性强特点强特点 第4页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材选材章节选材章节 基础会计基础会计 第四章第四章 会计凭证会计凭证 -第三节：记账凭证第三节：记账凭证保保管管传递装订传递装订凭证概述凭证概述记账凭证记账凭证原始凭证原始凭证会计凭证会计凭证第5页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材讲课对象讲课对象优异会计人员优异会计人员要把学生培养成为一名优异会计从业人员，要把学生培养成为一名优异会计从业人员，除了要让他们掌握一定会计相关知识外，还必须要掌握高超技能，除了要让他们掌握一定会计相关知识外，还必须要掌握高超技能，这么能够使我们学生更能适应岗位需要。这么能够使我们学生更能适应岗位需要。第6页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材教学目标教学目标技能技能技能目标目标目标德育目标德育目标德育目标知识目标知识目标经过师生经过师生“教教”与与“学学”，深入促进彼此了解，深入促进彼此了解，培养学生学习专业兴趣。培养学生学习专业兴趣。能熟练地填制和审核记账凭证能熟练地填制和审核记账凭证使学生了解并掌握记账凭证概念和种类以及相关知识使学生了解并掌握记账凭证概念和种类以及相关知识 第7页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 材材教学重点与难点教学重点与难点教学重点教学重点教学重点教学重点 ：记账凭证填制内容、方法和要求记账凭证填制内容、方法和要求记账凭证填制内容、方法和要求记账凭证填制内容、方法和要求 教学难点教学难点教学难点教学难点 ：记账凭证填制与审核应用到实际中记账凭证填制与审核应用到实际中记账凭证填制与审核应用到实际中记账凭证填制与审核应用到实际中教学要求教学要求 ：布置学生课前阅读及查找相关记账始凭证资料：布置学生课前阅读及查找相关记账始凭证资料 第8页 会计凭证记账凭证 基础会计 第二部分：说教法第二部分：说教法会计在教学过程中应重视学生职业能力养成，让学生成为教学过程主体在教学过程中应重视学生职业能力养成，让学生成为教学过程主体 、问题式教学法、问题式教学法、情境模拟法、情境模拟法4、教学方法突破、教学方法突破3 3、“自评互评点评自评互评点评”法法第9页 会计凭证记账凭证 基础会计 其关键是：其关键是：教为主导教为主导 学为主体学为主体 疑为主轴疑为主轴 练为根本练为根本会计说说 教教 法法问题式教学法问题式教学法第10页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法问题式教学法问题式教学法教为主导教为主导：教师作为教学活动组织者，引导学生主动参加课堂活动。教师作为教学活动组织者，引导学生主动参加课堂活动。学为主体学为主体：学生一直是课堂活动主体，创造生动活泼课堂气氛，：学生一直是课堂活动主体，创造生动活泼课堂气氛，变变“一言堂一言堂”为为“群言堂群言堂”，要让学生充分参加，主动表现。，要让学生充分参加，主动表现。练为根本练为根本：教师还应组织学生多练习，利用知识、巩固消化所学，教师还应组织学生多练习，利用知识、巩固消化所学，在练习中深入检验教学效果，这是在练习中深入检验教学效果，这是创新必要路径创新必要路径。疑为主轴疑为主轴：要：要改变教师改变教师“满堂灌满堂灌”做法，培养学生做法，培养学生“问题问题”意识，意识，勉励学生大胆质疑。勉励学生大胆质疑。多问，是创新教学关键多问，是创新教学关键。第11页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法情境模拟法情境模拟法创设实际操作情境创设实际操作情境创设实际操作情境创设实际操作情境学生学生学生学生角色饰演角色饰演角色饰演角色饰演 情境模拟训练情境模拟训练情境模拟训练情境模拟训练入情入境入情入境入情入境入情入境充分发挥学生主动性和主动性充分发挥学生主动性和主动性充分发挥学生主动性和主动性充分发挥学生主动性和主动性 填制记账凭证填制记账凭证填制记账凭证填制记账凭证会计主管第12页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法自评互评点评法自评互评点评法学生学生自评、小组互评自评、小组互评 自自 我我 认认 识识 自自 我我 提提 高高 互互 相相 学学 习习 取取 长长 补补 短短 教师点评教师点评 启发学生举一反三启发学生举一反三 锻炼思维力和想像力锻炼思维力和想像力 提升职业能力创新能力提升职业能力创新能力第13页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 法法教学方法突破教学方法突破教材教学法教材教学法活动教学法活动教学法情景教学法情景教学法第14页 会计凭证记账凭证 基础会计 第三部分：说学法第三部分：说学法 会计 因为中职学校学生学因为中职学校学生学因为中职学校学生学因为中职学校学生学习成绩参差不齐，所以自习成绩参差不齐，所以自习成绩参差不齐，所以自习成绩参差不齐，所以自我学习能力强弱不均，但我学习能力强弱不均，但我学习能力强弱不均，但我学习能力强弱不均，但年轻他们含有强烈好奇心年轻他们含有强烈好奇心年轻他们含有强烈好奇心年轻他们含有强烈好奇心和探究欲望，所以只要老和探究欲望，所以只要老和探究欲望，所以只要老和探究欲望，所以只要老师教法得当，营造一个轻师教法得当，营造一个轻师教法得当，营造一个轻师教法得当，营造一个轻松愉悦学习环境，他们就松愉悦学习环境，他们就松愉悦学习环境，他们就松愉悦学习环境，他们就会主动参加，而且乐在学会主动参加，而且乐在学会主动参加，而且乐在学会主动参加，而且乐在学中。中。中。中。学学学学 情情情情 分分分分 析析析析第15页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计1 1、置身情境：让、置身情境：让学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。学生把自己当成职业人，时刻用岗位要求约束自己。说说 学学 法法第16页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 学学 法法2 2、自主学习：、自主学习：学生要成为课堂主体，在学习过程中不停发挥创造性。学生要成为课堂主体，在学习过程中不停发挥创造性。第17页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计3 3、知识整合：、知识整合：学生将课前自学及课上已学记账凭证知识进行分析、归类、学生将课前自学及课上已学记账凭证知识进行分析、归类、设计，重新整合后加以利用。设计，重新整合后加以利用。说说 学学 法法记账凭证记账凭证凭证种类凭证种类审核凭证审核凭证填制凭证填制凭证概念概念填制方法填制方法第18页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 学学 法法4 4、自我展示：、自我展示：学生在练习中进行技能展示，学生在练习中进行技能展示，创造一个创造一个“比、学、赶、帮、超比、学、赶、帮、超”学习气氛学习气氛 。第19页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 学学 法法1 1、置、置 身身 情情 境境2 2、自、自 主主 学学 习习3 3、知、知 识识 整整 合合4 4、自、自 我我 展展 示示感知感知感知感知升华升华升华升华第20页 会计凭证记账凭证 基础会计 第四部分第四部分 说教学程序说教学程序会计l温故知新l新课导入l实施目标l归纳小结l知识链接第21页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计激发学生兴趣，调动学生主动性，启迪学生思维，挖掘学生潜能激发学生兴趣，调动学生主动性，启迪学生思维，挖掘学生潜能激发学生兴趣，调动学生主动性，启迪学生思维，挖掘学生潜能激发学生兴趣，调动学生主动性，启迪学生思维，挖掘学生潜能说说 教教 学学 程程 序序 教学程序教学程序1 1 1 1课时课时（45454545）温故知新温故知新温故知新温故知新 2 2 2 2新课新课新课新课导入导入导入导入 2 2 2 2实施目标实施目标实施目标实施目标 38 38 38 38归纳小结归纳小结归纳小结归纳小结 2 2 2 2知识链接知识链接知识链接知识链接 1 1 1 1(一一一一)(二二二二)(三三三三)(四四四四)(五五五五)第22页 会计凭证记账凭证 基础会计 提提 问：问：1、原始凭证填制内容及审核事、原始凭证填制内容及审核事项？项？2、日常生活工作学习中哪些属、日常生活工作学习中哪些属于原始凭证？于原始凭证？会计说说 教教 学学 程程 序序温故知新温故知新 第23页 会计凭证记账凭证 基础会计 检验学生预习情况及效果检验学生预习情况及效果会计说说 教教 学学 程程 序序新课导入新课导入 第24页 会计凭证记账凭证 基础会计 一、讲授新课：一、讲授新课：会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、记账凭证概念一、记账凭证概念二、记账凭证种类二、记账凭证种类三、记账凭证内容三、记账凭证内容四、记账凭证填制四、记账凭证填制五、记账凭证审核五、记账凭证审核第25页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：一、记账凭证概念一、记账凭证概念 记账凭证：是由企业财会记账凭证：是由企业财会部门根部门根 据已审核原始凭证据已审核原始凭证 填填制、载有会计分录并作为记账制、载有会计分录并作为记账依据书面文依据书面文件。件。第26页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：二二 、记账凭证种类、记账凭证种类 按照反应统计经济业务内容不一样按照反应统计经济业务内容不一样 收款凭证收款凭证 付款凭证付款凭证 转账凭证转账凭证 第27页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、一、讲授新课讲授新课：三、记账凭证内容三、记账凭证内容1、记账凭证名称、记账凭证名称2、填制记账凭证日期、填制记账凭证日期3、记账凭证编号、记账凭证编号4、经济业务事项内容摘要、经济业务事项内容摘要5、经济业务事项所包括会计科目及记账方向、经济业务事项所包括会计科目及记账方向6、经济业务事项金额、经济业务事项金额7、所附原始凭证张数、所附原始凭证张数8、会计主管、记账、审核、出纳、制单等相、会计主管、记账、审核、出纳、制单等相关人员签章关人员签章第28页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课一、讲授新课：四、四、记账凭证填制记账凭证填制记记账账凭凭证证填填制制要要求求1 1、审核原始凭证、审核原始凭证2 2、确实采取何种记账凭证、确实采取何种记账凭证3 3、填制记账凭证日期、填制记账凭证日期4 4、填写记账凭证编号、填写记账凭证编号5 5、填写记账凭证内容摘要、填写记账凭证内容摘要6 6、填写会计科目和编制会计分录、填写会计科目和编制会计分录7 7、填写金额栏数字、填写金额栏数字8 8、注销记账凭证中空行、注销记账凭证中空行9 9、注明所附原始凭证件（张）数、注明所附原始凭证件（张）数1010、其它、其它第29页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：四、四、记账凭证填制记账凭证填制日期填写日期填写凭证编号凭证编号第30页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：四、四、记账凭证填制记账凭证填制凭证编号凭证编号金额栏数金额栏数字字第31页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：四、四、记账凭证填制记账凭证填制会计科目会计科目会计分录会计分录附件张数附件张数第32页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：四、四、记账凭证填制记账凭证填制会计科目会计科目会计分录会计分录经过划线经过划线注销空行注销空行第33页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 一、讲授新课：一、讲授新课：五、五、记账凭证审核记账凭证审核1.审核记账凭证是否附有原始凭证。审核记账凭证是否附有原始凭证。2.审核记账凭证中确定会计分录是否审核记账凭证中确定会计分录是否正确。正确。3.审核记账凭证中所列示各个项目是审核记账凭证中所列示各个项目是否已否已 经填写齐全、完整。经填写齐全、完整。4.会计主管人员必须在所填制这些记会计主管人员必须在所填制这些记账凭证上签章。账凭证上签章。第34页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情景模拟：二、练习及情景模拟：1 1 1 1、练习、练习、练习、练习-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证第35页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计1 1 1 1、练习、练习、练习、练习-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证资料：1月5日，销售商品共计17000元，款项直接存入银。说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 银行存款银行存款 7 20 收收 1销售商品销售商品 主营业务收入主营业务收入 复印纸复印纸 1 0 0 0 0 0 0 销售商品销售商品 应交税费应交税费 应交增值税（销项税额）应交增值税（销项税额）1 7 0 0 0 0￥1 1 7 0 0 0 0王王 红红第36页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计1 1 1 1、练习、练习、练习、练习-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证资料：12月1日，收王明峰借差旅费5000元，现金支付。仪仪 器器说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 第37页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情境模拟：二、练习及情境模拟：2 2 2 2、情境模拟、情境模拟、情境模拟、情境模拟-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证组织学生分组练习组织学生分组练习 学生分为五组学生分为五组第38页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计2 2 2 2、情境模拟、情境模拟、情境模拟、情境模拟-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证 、任务：填制和审核记账凭证、任务：填制和审核记账凭证 、角色饰演：、角色饰演：、两名会计人员，依据资料按照要求填制记账凭证、两名会计人员，依据资料按照要求填制记账凭证 、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核、两名会计主管，对财务人员填制记账凭证进行审核 、完成一组练习后进行角色对调、完成一组练习后进行角色对调 、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项、会计人员要填写规范、字迹清楚、无漏项 、会计主管要认真审核，尽可能查找财务人员填制、会计主管要认真审核，尽可能查找财务人员填制问题问题说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 第39页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、二、练习及情境模拟：练习及情境模拟：学生分组综合演出学生分组综合演出 进行技能操作进行技能操作 2 2 2 2、情境模拟、情境模拟、情境模拟、情境模拟-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证会计主管会计主管第40页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情景模拟：二、练习及情景模拟：2 2 2 2、情景模拟、情景模拟、情景模拟、情景模拟-填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证填制、审核记账凭证组织学生分组练习组织学生分组练习 教师指导、纠正、总结教师指导、纠正、总结 突破教学难点突破教学难点第41页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情境模拟：二、练习及情境模拟：3 3 3 3、学生自评、小组互评、教师点评、学生自评、小组互评、教师点评、学生自评、小组互评、教师点评、学生自评、小组互评、教师点评第42页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序实施目标实施目标 二、练习及情境模拟：二、练习及情境模拟：4 4 4 4、拓展延伸、拓展延伸、拓展延伸、拓展延伸-记账凭证在电算会计中应用记账凭证在电算会计中应用记账凭证在电算会计中应用记账凭证在电算会计中应用新课改中提出：新课改中提出：“要使学生亲身经历实践过程，体验实践活动，从学会技术变为会学技术要使学生亲身经历实践过程，体验实践活动，从学会技术变为会学技术”.提升学生独立思索、大胆创新能力提升学生独立思索、大胆创新能力 第43页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序归纳小结归纳小结 数字数字大写大写小写小写盖章盖章签字签字掌握了记账凭证相关知识掌握了记账凭证相关知识 实际中应用实际中应用引导学生去学习更多填制方法要求引导学生去学习更多填制方法要求 提升服务操作技能日期日期第44页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计说说 教教 学学 程程 序序知识链接知识链接 作业内容：作业内容：1 1、巩固本节课所学内容，练习记账、巩固本节课所学内容，练习记账 凭证填制和审核。凭证填制和审核。2 2、电算化会计中记账凭证应怎样填制与审核。、电算化会计中记账凭证应怎样填制与审核。第45页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计 第二节第二节 会计凭证会计凭证记账凭证记账凭证（纲要书写区）（纲要书写区）一、概念一、概念 二、种类二、种类 三、基本内容三、基本内容 四、填制方法要求四、填制方法要求 五、凭证审核五、凭证审核 （举例演示区）（举例演示区）（重、难点书写区）（重、难点书写区）第46页 会计凭证记账凭证 基础会计 会计教教 师师理论知识操作技能理论知识操作技能学学 生生 双向不停反馈、思索和提升双向不停反馈、思索和提升将他们未来工作中所需知识和能力落实到本课教学步骤中将他们未来工作中所需知识和能力落实到本课教学步骤中使职业教育与用人单位形成无缝接轨使职业教育与用人单位形成无缝接轨 第47页有些人说：有些人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”教师是教育者、是领路人，教师是教育者、是领路人，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生心理，只要我们心中拥有太阳，洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、对学生教育动之以情、晓之以理、和风细雨，定然润物无声。和风细雨，定然润物无声。会计凭证记账凭证 基础会计 会计第48页第49页
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