高一语文上学期课时同步作业20.doc

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第12课　项脊轩志

第1课时　导学与探究

1．给下列加点的字注音
①渗漉(　　)　　　②修葺(　　) ③垣墙(　　)　　④栏楯(　　)
⑤偃仰(　　) ⑥冥然(　　) ⑦兀坐(　　) ⑧珊珊可爱(　　)
⑨异爨(　　) ⑩老妪(　　) ⑪先妣(　　) ⑫婢女(　　)
⑬汝姊(　　) ⑭呱呱而泣(　　) ⑮扃牖(　　) ⑯枇杷(　　)
2．辨形组词
① ② ③ ④
3．解释下列加点的词语
①顾视无可置者：________________________________________________________
②稍为修葺：_____________________________________________________________
③亦遂增胜：_____________________________________________________________
④偃仰啸歌：______________________________________________________________
⑤冥然兀坐：______________________________________________________________
⑥珊珊可爱：______________________________________________________________
⑦妪每谓余曰：_____________________________________________________________
⑧竟日：__________________________________________________________________
4．名句默写
(1)三五之夜，明月半墙，__________，____________，____________。
(2)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，____________________。

一、整体感知
1．实词
(1)通假字
而母立于兹：_______________________________________________________________
(2)古今异义
①室仅方丈，可容一人居
古义：___________________________________________________________________
今义：___________________________________________________________________
②内外多置小门，墙往往而是
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
③凡再变矣
古义：_____________________________________________________________________
今义：______________________________________________________________
④吾妻来归
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)一词多义
①先
②过
③若
④效

⑤殆
⑥当
(4)词类活用
①垣墙周庭：______________________________________________________________
②乳二世：_________________________________________________________________
③执此以朝：_______________________________________________________________
④东犬西吠：_______________________________________________________________
⑤吾妻死之年所手植也：_____________________________________________________
2．虚词
(1)之
(2)于
(3)而
3．文言句式
(1)项脊轩，旧南阁子也：____________________________________________________

(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝：____________________________________________

(3)又杂植兰桂竹木于庭：____________________________________________________

(4)家有老妪，尝居于此：_____________________________________________________

(5)余自束发读书轩中：_______________________________________________________

(6)轩凡四遭火，得不焚：______________________________________________________
4．文句翻译
(1)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
译文：___________________________________________________________________

________________________________________________________________________
(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
译文：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________
二、深层探究
5．作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有何内在联系？

6．文章撷取了哪些生活细节和场面来表现人物？

三、技法迁移
含蓄的结尾　无尽的意韵
文本回顾]　文章结尾写道：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？
技法点拨]　怎样才能使文章的结尾含蓄隽永呢？根据文章的体裁、内容、作者，方法也有很多，这里就略谈几种。
一是把思想感情寓于描写之中。
这类结尾，作者把深邃的含义寄寓在情景描写之中，让读者去品味去体会。
二是留个问号给读者。
文章的结尾处，作者并不是把要说的话直接说出来，而是用疑问的方式，让读者去思考。这类结尾，往往具有如明人谢榛所说“如撞钟，清音有余”那样的效果。
三是把话留下半句。
这类结尾的特点，就是巧妙地运用省略号，让读者透过省略号，体味词句的含义，发掘文章的思想，从而收到此时无声胜有声的效果。
技法运用]　请把你以前写过的作文的结尾修改成含蓄结尾的形式。

第2课时　测试与反馈
(分值：50分)

一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是(　　)
A．尘泥渗漉(shèn)　　　　呱呱而泣(ɡū)
B．余稍为修葺(qì) 以手阖门(hé)
C．偃仰啸歌(yǎn) 垣墙周庭(yuán)
D．旧时栏楯(dùn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu)
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．余稍为修葺 修葺：修补
B．偃仰啸歌 偃仰：俯仰
C．亭亭如盖 亭亭：耸立的样子
D．珊珊可爱 珊珊：婀娜的样子
3．分别比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是(　　)

A．①与②相同，③与④不同
B．①与②相同，③与④相同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
4．下列句子中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是
(　　)
A．东犬西吠，客逾庖而宴
B．垣墙周庭，以当南日
C．尘泥渗漉，雨泽下注
D．余稍为修葺，使不上漏
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．迨诸父异爨　　　　　　　 迨：等到
B．大母过余曰 过：看望
C．大类女郎也 类：好像
D．客逾庖而宴 宴：宴请
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面一段文字，回答6～8题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
6．下列句子中加点的词与“娘以指叩门扉”中的“叩”词义相同的一项是(　　)
A．叩之寺僧
B．得双石于潭上，叩而聆之
C．百万之师，叩关而攻秦
D．叩头且破，额血流地
7．下列句子中加点的词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是(　　)
A．其两膝相比者
B．每自比于管仲、乐毅
C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
D．比至南郡，而琮已降
8．比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　)

A．①与②相同，③与④不同
B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
三、类文阅读(17分)
阅读下文，回答9～12题。
任光禄竹溪记
唐顺之
余尝游于京师侯家富人之园，见其所蓄，自绝徼①海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟②而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”
呜呼！奇花石，诚为京师与江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？
余舅光禄任君治园于荆溪③之上，遍植以竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中，而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适④也。因自谓竹溪主人，甥其为我记之。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。
君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君子力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。
(节选自《四部丛书》)
注　①绝徼(jiào)：最远的边境地方。徼，边界。②芟(shān)：锄除。③荆溪：水名，在江苏南部，经溧阳、宜兴，注入太湖。④适：《广韵》：“适，乐也。”
9．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)(　　)
A.然穷其所生之地　　　　　　　　 穷：探求
B．吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：美景
C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲
D．凡诸富人所酣嗜 酣嗜：畅饮嗜好
10．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)(　　)
A. B.
C. D.
11．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(3分)(　　)
A．《任光禄竹溪记》名为记，实际是一篇议论文。所记中心事件是作者的舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。
B．这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。
C．在第2自然段，作者引入俗语，说明世上评价人物的标准，是依远近多寡而论高低贵贱的。同时，作者用反诘语强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。
D．唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的《任光禄竹溪记》体现了他的文风。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)然有竹据其间，或芟而去焉。(2分)
译文：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
(2)独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。(3分)
译文：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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(3)竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(3分)
译文：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________
四、语言运用(9分)
13．在横线上补充恰当的句子，注意语意连贯，句式一致。(6分)
母亲是伟大美丽的，有一片彩云，那是母亲的头发；有一汪湖泊，____________________________；____________________________，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，____________________________。
14．下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。(3分)
生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
答：________________________________________________________________________

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答案解析
第1课时　导学与探究
基础梳理
1．①lù　②qì　③yuán　④shǔn　⑤yǎn　⑥mínɡ　⑦wù　⑧shān　⑨cuàn　⑩yù　⑪bǐ　⑫bì　⑬zǐ　⑭ɡū ⑮jiōnɡ　yǒu　⑯pí　pá
2．①毛茸茸　修葺　②偃仰　揠苗助长　③栏楯　遁逃　④珊珊可爱　栅栏　姗姗来迟
3．①顾：回头。置：安置、放。　②做。　③美景。　④时俯时仰地放声歌吟。偃仰：俯仰。啸歌：放声吟唱。 ⑤冥然：静默的样子。兀：兀自，独自。　⑥美好的样子。 ⑦每：常常。谓：对……说。　⑧整。
4．(1)桂影斑驳　风移影动　珊珊可爱
(2)今已亭亭如盖矣
文本互动
一、整体感知
1．(1)通“尔”，你
(2)①一丈见方。　寺院中的住持。　②到处。　副词，表示某种情况时常存在或经常发生。　③两次。　常作“又”讲。　④女子出嫁。　归还、回去。
(3)①前面，名词　率先，形容词　在……之前，介词　对已去世的尊长的敬称，名词　前辈，名词　②看望，动词 过失、过错，名词　拜访，动词　超过，动词　犯错误，动词　经过，动词　③你的，代词　像，动词　像……一样，动词　至于，连词　比得上，动词　④成功，动词　任务，名词　效果，名词　效仿，动词　⑤大概，副词　危险，形容词　通“怠”，懈怠，动词　几乎，副词　⑥将会，副词　遮挡，动词　对着、面对，介词　将要，副词　对等，相当，动词　把守，动词　当做，动词
(4)①名词用作动词，筑墙　②名词用作动词，喂养 ③名词用作动词，上朝　④名词用作状语，对着西面 ⑤名词用作状语，亲手
2．(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性　音节助词，无实义　她，代词　结构助词，的　结构助词，的
(2)在，介词　比，介词　和、跟，介词
(3)表修饰，连词　表承接，连词　表修饰，连词　表转折，可是 ，连词　通“尔”，你的，代词　表修饰，连词
3．(1)判断句
(2)判断句
(3)状语后置句
(4)状语后置句
(5)省略句
(6)被动句
4．(1)我们家的读书人长久没有取得功名，这孩子将来成功，就可以等待了！
(2)我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。
二、深层探究
5．在本文中，归有光的生活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁在内心的伤痛并没有直接说出来，而是用项脊轩这个明线将人、事、景都串连起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现的。作者的或喜或悲之情也来自于此轩。清代梅曾亮言：“借一阁以寄三世之遗迹。”这种表现方法就是托物寄情的手法。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述抒发了对亡妻深深的思念之情。第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示家道的衰败。第三，修葺小轩，反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志，小轩是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。此文虽处处写小轩，实际上却是作者处处在写自己的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。
6．作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。
三、技法迁移
略

第2课时　测试与反馈
1．D　“楯”读shǔn。 ]
2．D　珊珊：美好的样子。]
3．C　①获得，得到；②能，能够；③④ 总共，一共。]
4．B　例句与A、C、D三项为名词作状语，B项为名词活用为动词。例句的“手”应是名词作“种植”的状语。]
5．D　宴：吃饭。]
6．B　A项询问。C项引申为攻打。D项磕头。例句与B项为“敲击”。]
7．D　A项并列。B项比较。C项与……相比。例句与D项为“等到”。]
8．D　①介词，凭；②连词，表承接；③④指代性副词，偏指一方，但意义不同，一指“老妪”，一指“我”。]
9．D　酣嗜：沉湎嗜好。]
10．B　B项乃：作副词，竟。A项而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C项于：前者介词，比；后者介词，对。D项其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问。]
11．B　B项应是简记或不记竹溪景物。]
12．(1)然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去。
(2)单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。
(3)竹子本可以不出江南而被人重视！对此我深深地有了感受了。
参考译文
我曾经游观过京城世宦富贵人家的亭园，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜，然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜花费数千钱来购买。然而一遇到下霜降雪，便又都冻枯而死。正因为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚至笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。”
呜呼！奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也与竹子在江南没有什么大的区别。而边地、海外，或许是从不出产竹子的地方，假如一旦让那里的人看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它们。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物离乡则愈贵。”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢？
我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了一个亭园，到处种竹，不种其他的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌，他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的盛况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人，请外甥为我记述一下吧。”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有？恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，以为它绝没有动人的姿色和香味值得喜爱，所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花。孤零零有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗？他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重视竹子，他们一样同属于不知竹。
任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，裘马、童仆、歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正刚直，不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，有原本不能割舍的吗？那么假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以搜集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊！竹子本可以不出江南而被人重视，对此我深深地有了感受了。
13．那是母亲的眸子　有一抹红霞 　那是母亲微笑的脸庞
解析　这种类型的仿写要充分考虑到前后相关语句的结构、内容对补充语句的制约，一定要找出横线上要参照的是哪一句话。第1、3空参照句式“那是母亲的头发”，第2空参照句式“有一片彩云”。
14．生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，有时有些苍白，有时甚至有些灰暗，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
解析　本题考查调整语序。语意连贯除了要做到中心、角度一致，还要注意语段内部的逻辑关系。①“不可能”应移到“每一个日子”前。②排比的三个分句中“平淡”“苍白”“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
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