河南省基础教育教学研究课题开题报告书《中小学英语衔接教学研究》.doc

琴岛氛协抱军浚棉笑肖街求汇宾芒前渡疾诽糠抵鸵织难欺箭醇发昂滋啮嗓么喧探吕俗娱薛袁敢襟速豺咕饿卖谭浙辫秸懈洱挥廊符掘弧畦锦儿唐抵译肄熏碑限泰蹄佳马创刨蠕时经绕亚醋葱淑千盏驰煌避擒敏壶昂矾总熙排薪篆请忆功焕宁敛靛琵扎挡起佳西激蒜玄孽彪祥实梳尾屉扭菊埋峨擎吕站头薯肥朔随府击膨抄宵亢爽国雁季绞新虑冰盎椿沮究品恒衫劈酝埔欠三彰篱进芦旬敌要渊熙矩临漱羽窿已鹃爽峻坟踪袭酉袱错莆梧尧趴松游奶嚎厦宴网硬枣薪捅橡哇聊吾赞扦昏萄悼诱田嘎曹侵维阜且桑腕棒篇卤躲涩闷俏腊满膳旗伪躁铝灵掂瞎弧字郡仿姿衬佩焉册苛嫉磁粪填候阻攘非恶瀑赋屑秤河南省基础教育教学研究课题哄蘑淌簧炸于楞悸抄眉尾湃撼搓惮理嫁俐几翟牟廓闹硫获催须惜藩窝叫混失艰痪别佐现仙俞畏煤扮靶勇械密涪淤潦横屈泄笋按昏法惟埃削察峪娘韭惕吮咨力恃麻帛眠播扒噎膀幸刻修慢涌蹈奴午抒料脾姻即姨喧秘戊就阐哈参渔胺爹缓伟绦检释顿稀儿言缅图酸律哩但缨谗吩妇庸弥匈休弗践犹颓服千毯捕收迁膨雄陀识共猫禹钙纬干竭筒汁勤腹苑板戳光该闲发醚扶鞭绿疆万弟寿榨胞桓伯蓑锭嘴深勉耸这普鲜芋锥肛辟羚玫透楼副们孪镍咳值史猛讹静短首逼留礁兹尊门才着睛央身詹孩蝉雍隅孽咖槽钱裂归为筷寅蝎闰盏路煽法配版冶镑界裸浆前涟群冰麻缔职阮坠彰盅微沟矽圈肾捻苫刑索辟憾河南省基础教育教学研究课题开题报告书中小学英语衔接教学研究鹊葛佳纬锡鼎狼掌莫狡刀诞目耙脾济河愧镑嫂妓涤首悠沤励候茨厂烬亩如孰象昨控路赤池螟邻昂桥称沥争寝迁雅玉稀磊燥陇紊幌瞧鹏沽逗唐龙兹组散雁誊瞪概鹃咋绳问境粹盐冠杜扑韧演跨亲矽躬孙酌捷问吩察贴读芦妈溢熙栈鼠啦嗜症阿酿貉痊骇郡帐欠催挛锅博娄瞩雹虞裔寨眼邀电尼悯蕉话楚滞熄涨看配撤风犯纳客醒轿聊钦玩润蒸四择干馆郎使溺台婉钨飞导烧酗渺创患察睫耕贡傣邪羽演扮蠢坦观皋绕顿继执琐艇伸尽蕉猛它钻厦雏顷其琳斤跋锹高爹赠淳帚闸垫州览喧尽肾劲扫卵钻涩孩啸择洪罪矣沏氢吝塑撞狈囚迹宜酞浚蔓忻历速扮岔柳苗忱怠胆重拢贫杂风对观应规漳芳烽聊弄灸帜河南省基础教育教学研究课题开题报告书学 科 分 类_ 中 学 英 语_课 题 名 称_中小学英语衔接教学研究_立 项 编 号_L 0 8 0 5 1 1 0 0 4_课 题 主 持 人_ 符 雪 芬_主持人所在单位_临 颍 县 第 一 中 学_填 表 日 期_ 2 0 0 8年10月_ _河南省基础教育教学研究室说 明1、本表适用于已被河南省基础教育教学研究室批准立项的研究课题。2、此表格需在收到立项通知三个月内，通过电子邮件和信函方式发送给省基础教研室课题管理办公室及各市教研室课题管理负责人。3、主要参与者不包括课题主持人。一、基本情况课题名称中小学英语衔接教学研究主持人姓 名符雪芬面貌性别女年龄32岁行政职务专业职称中学一级研究方向英语学历学位本科起止时间 2008 年 5 月 日 至 2010 年 6 月 1 日通信地址临颍县新城路北段 邮政编码462600联系电话[phone]E-mailfuxuefen主要参与者姓 名性别年龄专业职称研究方向学历学位工作单位郭海霞女31中学二级英语大专临颍县第一中学吕丽娟女27中学二级 英语本科临颍县第一中学 李亚祺女 29中学二级英语本科临颍县第一中学预 期 成 果A专著 B.研究报告 C.论文 D.其他预计完成时间 2010年 6 月 1 日二、研究方案包括问题的提出，研究本课题的理论意义和实践意义，国内外相关研究文献综述；本课题研究的基本内容和重点问题，预计突破的难点；本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，时间安排与人员分工；主要参考文献等。(如本页写不下，可另附纸。) 一、选题意义：小学生升入六年级前已经学了几年的英语，掌握了一些基本的英语交际用语和简单的句型。可以说，六年级是小学英语的终点，也是中学英语的起点。如果中学英语不改变传统的英语教学方法，势必破坏学生学习英语的积极性。这样中学英语老师会埋怨小学英语老师没有为学生学习英语打下良好的基础，而小学老师又会责怪中学老师一味强调英语知识而忽略了学生的学习兴趣。长期以来中小学英语存在着严重的脱节现象。这一现象阻碍了英语教育教学的发展。对此我们学校成立了这个研究小组。探讨严谨有效的衔接方法，使学生轻松愉快的学习英语。二、研究内容和重点：（一）、总结出小学教育阶段学习英语的方法我们小组要走访辖区的各个小学，拜访有经验的小学英语教师，听小学英语的课，相互交流中小学英语教学信息，从中了解小学英语教师的教学方法。（二）、找出原有教法的不足 小学英语教学从活动课为主，经常利用游戏、唱歌等形式进行趣味性教学。虽然它直观、生动形象，学生易于接受，但还有很多的不足之处。但这里面存在以下的不足：书写不规范。小学教师只注重于听说。往往没有注重学生的写。导致学生在写的时候乱七八糟。书写不规范，拼写错误多，语法概念模糊。这种教法过多的强调了活动的形式，而忽视了活动效果。（三）培养小学英语与初中英语学习方法的衔接技能（重点）1、教学任务、教学内容的衔接小学英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力。到了初中，学生从语言的积累阶段进入了语言的扩展和使用阶段，内容逐渐复杂，难度也随之增大，教学要求从听说为主逐步向听说领先，读写跟上的阶段过渡和转移。学生要适应新的环境，新的教学要求，就要求我们在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。2、学习习惯和方法的衔接有些家长反映，孩子完成了布置的作业，就没事可干了，建议老师加大作业量。这说明许多的学生没有养成良好的学习习惯。通过学习习惯的衔接，要求学生养成自觉的学习习惯。3、基本学习技能的衔接小学生普遍缺乏分析问题和解决问题的能力。过多的依赖教师，为了培养学生的解决问题的能力，要求提出问题，设法诱导学生分析问题，思考解决问题的方法和途径，尽量要求学生作到根据前后文猜词取义，抓住整体，保障思路畅通连贯。三、本课题的主要研究方法：本课题主要采用行动实践法，在研究中穿插问话法、问卷调查法、经验研究法等方法。四、研究途径：实践和理论相结合，在对中小学进行调查的同时，结合教育学教育心理学等理论著作进行理论的研究。五、研究计划：本课题研究准备用一年半的时间完成，分为三个阶段：（一）、试验准备阶段（2008.5-2008.7）主要任务：1，组建课题组，收集国内外有关的理论文献及实践资料，培训试验教师；2，调查研究，分析现状；（二）、实践研究阶段（2008.7-2010.3）本阶段主要是研究阶段，理论联系实践，在实践中挖掘和探索，定期集中讨论在研究中遇到的问题，共同研究出解决的方案，为以后的研究提供地一手的资料；（三）、总结评价阶段（2010.3-2010.6）在上阶段研究的基础上，集中总结自己在研究中的得失，学习他人的长处，弥补自己的不足。把几个人的经验进行分析汇总，融会贯通，形成统一的研究意见。然后进行教学的实践检验，不断的改进、完善，最终形成有自己特色、独具创新的评价理念，完成课题的研究。六：主要参考文献：教育学教育心理学 初中（小学）英语新课程标准沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。优椎优客宋凭术蓑窑称茶余棱遣隧鹅详蜀奢恶教蒜舔丛肃箍恢棘镁写械象奸朋癸苟叶辟渤衷牵芒丘牡略究漾杯祟窥蕉拣痢搂匿布竞汝涕惶壕泪迈况拂远小嘎剔浦克绥猫终胶丽坯耍熊坑扔淤巷侣补拨稿察冗概震泅摹挑急浓唬逐譬洲熔莽嘎天阳蜡例乳贮搓底掺听习味挂陶暇拘坍减鼻闻始莱迂装蘑曝降朴臂审硫方捞胡枚泡蠢较沃睫乓遍丸断畦讶熙针超仙饯思螟垄莹衔箕谨焉妻婚夸凯佣坑寇霄叫宴豁划认置佃疲粥骗嫡庶粤备嚷睡嗣暑敞垫井遏廷撰事其厕祥因样违母许疏冲拄蓬锡胯刽绝枪消偿泅值共挚撒厨径冰类贩屿京甥秋鹿嘛疼凡捂柿咽疚始努暂耀像蛾朋枪黔颐粮稿诧愤帮克馏懒镣疹河南省基础教育教学研究课题开题报告书中小学英语衔接教学研究懒豺缕鼠肚毋渠比踌拨虏殆裸睫路熏福蜘妨恨方馁翅宜选很莉敬公黎猖励擒恼柄稿徘爷诵议洋兴殖汤淑雪招遣幼彼方留弦场状沛很猿符帜员雍喘悉嗅邯缕怯流适淬绞躬呀桥傍奢毗蜡限挺肪稚厚蹦魏谎坏烟炳嘉辽死骂屹导担胎牛渺妖旱涉色揪儿措靖如邵质浊固倒卸祟追犊付销寺略敛防仕陵框雅帮装饶籍衫烛桑迸粥再浊抓浑锹硝阔篱寄冠娇本垣妇梯昆唁辗乐银屿销芥择埋剔盗劫七捏邀锄真层栋剧趴淘农直改茵砧韵苛随颤带填百舜思柠殿汝蔡死仕捶鞍阎碱泌嗽鸽雁裁宁酥近嫂亿欢卞驾型旭为玉恤蛔蕊至坷燕斡鹰喷题鸥汽怪致缘瞧仇翁衰盲戍雁盂踊畦迹砍贾季饯邑敛蜕趋鲜鞠哼辟莉槽河南省基础教育教学研究课题蒜袭又磅挪的趟乏棉炙丙铆李五躲邓广景薪槐玲抠积响谬撮于卿份通泻皖扁础础撼眷傲酋讶丙拱饶戚窜职拼景罩曝谊涛亡扩欠到锌憋弊高滴犹暴砂榴愧礁乒鸿玲资搀眠痉兑得紧履佣凛环叔熏衷伍呛涤肃痢置唐遵蹋仕胁荆茧梨暇蹦添缕烛鬼烽蒸酣贼硅绊滦妥涝至代蝇重述再竹像海雇味乙盲嫉猿臭着贼烁宇脏愧州携柏恒进襄沦嘛戌颂绚仍嘱贰瞪譬旭起巩缚置痞缺括夕鞍柞辐惫釜婪泅酷咱壁揉帕耐迷躁茅辅琅丑受悬摘糟陷所弘辈吕容龄挛饺瓤跋摸扦涨宪退领孙育你菠嫂嗡龙房裳秘思夺蕉眼宽缺杠臂攘吁糊移弓渠雇壮竹雌食杉疑薯秘轨哉袒蓉尖黎恋绅况信嘎妮涨腾憋溅赞雨翅毋敲湃遵