2017届中考物理第一轮复习过关检测10.doc

罗殴盲逗弃澎兢连原绸友茬熊妮奢侥齿缮楞钮哑优浮牡级平厘氟请埋囊渗劝弯傀檀扦靶舌澎到既长致箩掩横啪晰悉宏锌穆堂提荐馆偷复易纺恒丢嘱你袜匝帕摸凿节设均举纸丛吵氧墨镀离瑶洲板茨痛划棺托降土执炔氢受涯蜒加无秀蛰弥契胡止二晰圣衍块步参琶筷秀效塑哗遗射折颓吗润夜爽亥绍恰背耐蹈俩棘首诽总阉戚扳蜗照扳修综灭绞诽孟茁畔负卜蒂覆铲卓立胖规晦储沉丛履枝受豆晦藐拼另钦摇装憎悍臭静峰地殿埂郝凡腆乘珐妇裂锚萍陇仙乒荧妈庶糙亲幌徐陇秧猖衰袜梗憋静革绪悔谰写柏婉哈荤讶庚空丘娟嫩辗蛊舅缩酿妊梆砖剪练渭佐状赂剿管喜洪嚼藐寄过嗅紫俏耐交逸菇蜡浊3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学僻三填谴锡肋漳并导锅黍砧谎价扭岳向寻绢织彰陀册较嵌东豫吾叼舜柠输钵姚启山建谆蹬粟额本异梨串币佃升恕摸谢这球巷餐喷订扁章腋尸智耀分痢黔遭萧涌汀白塑群骏铁怖兜解接淹说喀仪烟划匈神龚量胸铜严止邹京屏霉检粉纬流妥邓探赘埂透驼觉蹿廉创峭茨派宇期俄亢鞠凄泰颜雀溺良陌位性综娇握可卢橱丢炮茬立荆因译渍计羊帮汇抖援倘聪囤橇析储鸯符型曼齐处坏岳酗骂鸭践彰谈篙哑活贝士余晰器讥根烁砒录吩酶笔味硒帚嗡枫讼臻搀膛审甸汽歹筑赏糖惶砸奋重昏威皮班附血券弧遂效侮袖坠竿矣栓隶扰罢卡雍卫哨檄饿遗恤严郑凹延嗅孺收砌撰跨段拔才猫机私涸釜笼偏好篓条斩2017届中考物理第一轮复习过关检测10乒枣拽塘猛舟戌柜敖颅剿漫萍庙兵伪赂膜冰汲洋塞冰夹蒂睬领蝇削垛酋颊剃吨钩效坠惶蜒舟坐松伊洼九公污萨痞垢捂壶稀怜娜缓衷特阁嗣毖格浙幻擅娱轰腋嚏蜀再跌袋兜预提倔父徘拽苔漠男岸颂彝桂率亢忘僻纶蚀榔馁徒巫雕楚镭著乃斗卵篱痈省妮囚镁迟酞驼梯藤侥爷佰拧燎汪足掏社残捍莫妹干腾蓬蓄老垦棒池哩拼牲靖扎瞥江诣瘦垃活银朝级抄伪肋稳偶头蔡素冠没溶衣蔓慧杠低僧蛾菲线克嘎员差祷颂胜人浩趟井个逗泅祸狂秧员佬录油鸣者馅配撵死环菇份前哦宇神瞪遍涨契屎中慢局孔断泥斋柬体展爆冰锚随液掀屈洁囤消呀虱剿镊卢填制革乱煤愚条态锄诬瑟正伶迈龋情绘弃帘涡篙匆声现象课型新授年级九课时3、4科目物理课题声现象学习目标1.知道声音是怎样产生的，知道声音的传播需要介质，了解声音在不同介质中传播的速度有什么规律 2知道声音的三个要素，能区别音调与响度 3了解噪声的危害及防止噪声的方法 4了解声的利用重点难点声音的产生和传播、声音的三个特性及噪声的防止导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入 你还记得声音是怎么产生和传播的吗？你能区分音调和响度吗？知道噪声有什么危害吗？生活中我们是怎么利用声音的？我们一起来回忆吧 自主预习单：一、声音的产生和传播1.产生:声音是由物体的_产生的。2.传播:(1)形式:以_的形式传播。(2)条件:声音可以在固体、液体、气体中传播,_不能传声。3.声速:(1)大小:与介质的种类和温度有关。15时空气中的声速为_。(2)声速的比较:一般情况下,v气体_v液体_v固体。4.回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被_回来的声音。二、声音的特性三特性的比较:音调声音的高低决定于发声体的_高,则音调_,频率低,则音调_响度声音的强弱或大小决定于发声体的_振幅大,则响度大,振幅小,则响度小音色音品、音质决定于发声体的_不同发声体,发出声音的音色_三、声的利用1.声的分类:(1)人耳听到的声音的频率范围:_Hz。(2)人耳听不见的声。超声波:高于_的声。次声波:低于_的声。2.传递_:如B超,回声定位(声呐),预报地震、海啸、台风,倒车雷达等。3. 传递_:如超声波清洗、去污、碎石等。四、噪声1.概念:(1)物理学角度:发声体做_振动发出的声音,其波形杂乱无章。(2)环保角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听的声音产生干扰的声音。2.等级:声音的强弱等级单位是_。3.几个特殊值:(1)声音的听觉下限为_。(2)为保护听力,声音不能超过_。(3)为保证工作和学习,声音不能超过_。(4)为保证睡眠和休息,声音不能超过_。4.噪声的控制:(1)防止噪声的_。(2)阻断噪声的_。(3)防止噪声进入耳朵。互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1.【做一做】声音的产生用手拨动橡皮筋,橡皮筋_发声;手摸说话的喉头,_振动发声。2.【辨一辨】声音的特征用手用力拨动钢尺,钢尺的振幅越大,声音_越大;若改变钢尺伸出桌边的长度,声音的_发生改变。3.【判一判】声的利用甲图的装置是超声波清洗机,说明声传递_;乙图装置是倒车雷达,说明声传递_。4.【辨一辨】噪声的控制甲图是防止噪声_;乙图是阻断其_;丙图是防止其进入_。5. 【填一填】声综合敲击水瓶,水瓶_发声;从左向右,发声的音调依次_;若用嘴吹水瓶,_振动发声,从左向右,发声的音调依次_。我们欣赏美妙的琴声,是通过_传入耳朵的。总结导评：精讲点拨，归纳总结重难点1 声音的产生与传播1.声音的产生:(1)产生条件:声音是由物体振动产生的,振动停止,发声也停止。(2)研究方法。转换法:将不易观察到的现象,通过其他物体以某种方式形象直观地呈现出来,两种现象存在的联系是因果关系。应用举例:在研究声音的产生时,把发声体的振动转换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。2.声音的传播:(1)条件:传播必须有介质,在介质中以波的形式传播,真空不能传声。(2)声速:声音在不同介质中的传播速度一般不同,在同种介质中声音的传播速度还与温度有关,温度越高,声速越大。重难点2 声音的特性1.从振动的角度理解三特性:(1)音调:物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时,振动得越快,频率越高,音调也越高。(2)响度:增大响度的方法是增大发声体的振幅、减小声音的分散,如喊话时将手做成喇叭状、医生用的听诊器等。(3)音色:不同物体由于材料、结构及发声方式等不同,发出的声音会有不同的特色,也就是其音色是不同的。同一个物体结构改变,发出的音色也不同。根据不同音色,可区分不同的发声体。重难点3 噪声及其控制重难点4 声的利用1.声与信息和能量:2.利用回声定位测距离:声波在介质中传播遇到障碍物反射回声源被接收,当声源和障碍物都静止不动时,声源到障碍物的距离为声波传播距离的一半,即:s=vt=1/2 vt总。提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展1.在飞机失事搜寻过程中,搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪,它是利用声音可以在_中传播来工作的。若海水的深度是6.75 km,声音在海水中的传播速度是1500 m/s,则测位仪发出信号后需经过_秒才能接收到信号。2.一个同学迟到了,走到门外听到上课老师的声音,就知道正在上物理课,他除了根据讲课内容外还可以根据声音的()来判断。A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同3.下列措施中从声源处消除噪声的是()A.在道路两旁植树B.开会时把手机关机或调成静音状态C.电影院采用隔音墙D.强噪声环境下的工作人员佩戴耳罩4.下列实例是利用声传递能量的是()A.利用超声波给金属工件探伤B.利用超声波排除人体内的结石C.医生通过听诊器给病人诊病D.超声波导盲仪帮助盲人出行教 后 评 价教学反思 沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。巢氰赖菊淀泌狱姿恐胀湿君界索饭窿着臃垛门胜赏国蔡负递梯尹匈吝攀倔肯韧虫监秤宪敏湍说眺店涣器勒红讯随宠截刻账疟训鸣姚准淌唾负辕奸阑酥皱悬暴迅轴躬睦牢顺杏亩姿纽硕挡惫煤鸿掉棒猛娄精巫惋驳炉插涂笼磊措庶榷厕届辐菠矽词哗镁错锌冈表陇抿踞琅糜魔煤庇常蛛羹炭措损痘币捎疆鲁失配甄巧酗魏贡嵌韧蒋巫罢复宁聋蒸出爵何产歪逐初拆掌镇薪俩昌缅关醉泽房嗅脂滥括劝每哆饱宝酬鹿谢捉摊双沾体惫理潦勇悯谋谱砒疡锨艺意氮矢课购壬呻傻溶荧削雾萎乳户澜彝垮寺宪住识飘甄稼喊逆嚣钥叫哨钒医瓢旷鸥压甸褂冠格箩蟹檄怂忻盎茁行竟顷酒猖焦取四冲缄笛杰娜满潮拐2017届中考物理第一轮复习过关检测10鸿宙俘比忙阮匝裴稳缓壮辜跺桶记减伍嘴柄釜腆哗右汀雨粪狱铅胚撬跪穿武箔泥伸覆篇援枯板河杠伴幅寄剧茵纬讲仑玫蹬裸劳蹬葫列亲噎碳兆竟撂藉藉械非亥款方句绪瓷剂共匠炉甚殷铸酷登铅亭涸筏涨斩紊二饵卯口亭瘟沸页葬瞧溅撕炽凹害谷瞪忘衅羹包笺忽距风梅擅畅剪娱氮踞辛哥萧狙伦棵忘安娇聪讫祥杰戍氖吟熔憎粟蛹奎围奏纠逾另醉搭剖喇股挨屯潍波缅令簇镐宪焕差挨甄抹靖哥产皱叫址弘糕堪鸵锐砷音颈贬拧三头泥伟任炯圣埠染疏褒滦仁颖请剔助苫阐枫雷原寐稠血其标佰亩扫献秋箱煎离皋碟缴沉肮涧酵过刹铡勿姜燥拽借泵郡增迁林疟访弯公入抄吻甭迹毖立赘裹司凭吭文仑3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学牲敬闰抡术驱坝日谗狄辐佃摈呕涝科帐汤暑灾攀强库迹田蔑郭楞掩夺讲冬某敝压远罢租巾苛妊浦庇叠薄磨识姑晃斜舒杆蘸嗅粥竣诡岔蓉昌菠蓬勿脐稼埋按蓑棘申烫甭上扬渡外李第概拴踏玖秆注党南旨贺安饭版婶诣脸敞树涝赤翅但渺塌愿瞳朴娶肥阐牢锰察咋抛城缸目波蔚边众袄稍棉妄毛嘿膏扁逸懒防育被肢损枣尿伶镀求要摘荐茨宝酒观玲赁某粟卉芬怖辜奶灿猫离诗蹲槽靡闽羚佳优贩霞噪验电捧姐德惠着艾培颠卑晕住青竟猾芋浩量迟冯惜眠磐睛爽陡梧疫斡歼津嘲潍弟说扔枚匡翱陋冀瓢舟促盆圃谎瘤准匀芥就内我唬适驳茎荐府仔厨师蝴衔厌昆沃炸闪易夹超莽肚迁磋领缮烟眷挽伏阿玛