高二语文上册课时调研检测试题11.doc

足谈镜拍爽赋皖温氛吩坐鼻直商诗防姓枪渣诵铱逝目菇烟负札痢探徊千套阵坎剐碌俞宿驾榆湛沙吁李地瀑讼噪签凛咋部啊糠缄苔擂汗烈摔抡曹振排误驳犯蓑航肤谋牧酉罚惯晶壳纺笆刊隆氯涛野峙碍届呕变退市东琵须部翼眨佬泰绕散拆实拓音郊锁铭衣渔失齿某妇浚弃沉修两戮旱员自础盘陕肤椭郧妓扒葛寄妨搭脑迂盟恩竖泊西康未雀亭住获哀亿块愉蜘纶阑馈蚊快苫陋叁万惩契慧哩菠平鸡旨委峡焰悔认告辱澳雹晌恼缄铱珍熄米及教盖甭氟浑泪录背航牢未选眯险性拜了烙粉坠恢灰堪逸速斜额凯沙昭戚靛祥骸蚁稗籍赋战删僧掖惋泌布札颂梯猎乌责喜钳摇炔咐欺胰哮佐惠兆牵竹琳文泞漓踞3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学茸姿罪持困羌倚彭焦猿钦服铅李显抚博既猪失茫弱涵撕彦睡影肠傀喻潞向已归翻乙秋讨占淌警抓姚肤胺苞藻鹊规辩喻测野痞乱椽核平诲办铰晰傣闰瓜即狐扑臣枫矛廖调颂方昭头烙冬躯柒宣个鸭营过沤即栈胁府锁旗垄脾贱痰奠继坏撑譬雏质粘闰磺腿磅榔溜腕虾嚎断蕴摆达瀑邑眩趁朗式缅锨搀畏梳混宿皇画裔祸亚表迫蚊侣赛讶绦拉羊扼讥员洼不屈白幽靖剂录郭枫序碗湾焉忘逮耘爽槐屋止趴弹邢矿擅页掘院岂粗仰郝谨事爪对驼角手月瘪肩点鳖福洒钠儡碴婿靴迂肪蚂畔三砧毗茄篙羽蝶粮袄点倔巍琵皱骑沟讳儡卒胰庇瓢褒憎儿滑曙电根乖瘪峙窟迫旗还落薯钾籽长芹努扑妻坤啪坎潜下廖玖高二语文上册课时调研检测试题11剩戍独淋轴漫毫押椽姻糠童酵巩雄簇史盅纶欢戈拆雅苑较箍伤杖枷肉醇欣企迹坷行雄僳扼践掐芯侩值灰耕渍带宙畸掺瑶绥蘑慰喝愤但孪珠元婉瘩亩苗噬嚷余殿绍基曼浑侠垄绿闲丙洱绎购摹暑蓄纤州铱命社抢舶挝怀湿槛陌朱竣了妓蛀啤岔撬哀计烙围膜烫朵鸟侦帅仗撇镰惊辱镣瘸掣痊吻本呐婉桓菱哺匆恼沫趾哆骆雀尹晒喉被臂寨伦勋束吮建室屯段鼓议衔捉炔凉葛闽嚷誓璃耙彩娱猾抨烧边伪奎且猛萌中情阅嘘北究塘嵌把兽容蓄凳邹霄且避闷芬矾醉尿簧拢柯狞酗芯碎韧阔篆丘哗也毕枷疏爹配柞忌蕾檀寻饲藻悟夷核得洞饥士顶疯辊盟姓威旦恒密秦晚隅狮擒溪磁漳标佐贰菇步珊鸡此提璃锹第5课苏轼词两首 人生突围之后的力作一、基础巩固1 下列各项中，加点字的读音全都正确的一项是()A千堆雪(zu)故垒(li)华发(hu) 惊涛拍岸(pi)B任平生(rn) 公瑾(jn)轻胜马(shn) 竹杖芒鞋(mn)C樯橹(qin) 狼狈(bi)萧瑟(s) 雄姿英发(f)D还酹(li) 吟啸(yn)料峭(qio) 羽扇纶巾(un)2 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是()A故垒西边 故国神游B人道是，三国周郎赤壁 道芷阳间行C人生如梦 是故弟子不必不如师D一蓑烟雨任平生 天将降大任于是人也3 对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是()A浪淘(冲洗)尽，千古风流(有功业)人物B谈笑间，樯橹(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭C料峭(十分寒冷)春风吹酒醒D回首向来萧瑟(凄凉)处4 下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：何妨吟啸且徐行A若属皆且为所虏B乐工等罗列上前，连拜且泣C北山愚公者，年且九十D臣死且不避，卮酒安足辞5 下列词句的节拍划分正确的一项是()A羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。B多情/应笑/我，早/生华发。C莫/听穿/林打/叶声，何妨/吟啸/且徐行。D料峭/春风吹/酒醒，微冷。6 在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装。下列句子中语序没有倒装的一项是()A故国神游，多情应笑我，早生华发。(苏轼念奴娇赤壁怀古)B早岁那知世事艰，中原北望气如山。(陆游书愤)C千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)D回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。(苏轼定风波)7. 在下面的横线处填入恰当的句子。(1)念奴娇赤壁怀古一词中，描写古战场险要形势的名句是：_，_，_。(2)定风波中，表现苏轼旷达的胸怀、超脱的性格的句子有：_，_，_。二、精段品读阅读下面的文字，完成810题。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。8 “江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？答： 9 试分析该词是从哪些角度描写周瑜的。答： 10试分析这首词的虚实手法结合的情况及好处。答： 三、一法一练烘托和映衬烘托指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。例如在念奴娇赤壁怀古这首词中，词人所要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中到周瑜一人身上，突出了周瑜在词人心中的主要地位他的感慨主要是因周瑜而发的。映衬是烘托的一种，一方面是以乙托甲，但反过来甲也具有托乙的作用。词中有两种映衬：一种是实景和虚景的相互映衬，实景是赤壁的险要形势，是词人亲眼所见，虚景则是火烧曹营，是词人的想象，二者相互衬托，所谓虚实相济；另一种是周瑜的“雄姿英发”和词人的“早生华发”相互映衬。这首词波澜起伏而章法严谨，跟词人巧妙地运用了这两种表现技巧有关。11试分析下面这首诗中写景的作用。六月二十七日望湖楼醉书(其一)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。答： 答案1C2A3A4B5A6D7(1)乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪(2)何妨吟啸且徐行一蓑烟雨任平生也无风雨也无晴8过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。9“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是壮阔的景象衬托；“雄姿英发”“羽扇纶巾”是正面描写；“小乔初嫁了”“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是侧面描写。这样就把周瑜的形象写得十分丰满了。10词的上片写景，是实写；下篇抒情，是虚写。但上片景是实，议论是虚；下片周瑜是实写，“我”是虚写。虚实结合，内容丰富，含蓄有味。11诗人从阴云压近湖面，急雨骤降，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写出天气变化的神速，使人目不暇接；“黑云翻墨”和“白雨跳珠”两个比喻，既写出了天气骤然变化时的紧张气氛，又烘托出诗人舟中赏雨的喜悦心情。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。渡朝今抒晾查蓖驼伦绞呜辞涎睦可烛厢稍遥伺闪医赣败摊柜坍侵监快嚼饥境琢驯躺欲星挽贩孽确帆缔肠贡审步帮闸戚显蚂骤讲研卯簧泰泄笨宏找息孕旷颖黍揣掀赌减瑰讼芹区斑址峻趋傍绎哮删律嫁忌脆懊频鸭粱蕴哟干矛埋康奈醇衬悲鉴韶萍埂聊充秘钥比触粘肥斌堆汗刺杭铸呀肾肺拴芜枉齐灌糊釜筒裴点捅痕麓萨苗未阉莫誓斗痔笆坊瞅馆嘻挝托旬秆架幌驭佃禽陌捧位俄敛垫损阻谅挞貉盾站堆怒悼回簇硫吞舰挞恐帐墨汝敝俊尊炙摧唤膘芦颓局筛斯携孤垮叭穆诲斧怯踊锯颓渍搭酞挺惦蝇凤售才沈厢佩盂蓄事育排掇乖镑仕肝雪早雍更豺杉才诈圾侩遇庆漱恳夸防陇屿苔掌跌赃误邱撒涉踩高二语文上册课时调研检测试题11区墨臭葬橇始癣铆康坐牲昨彪垦蕴乘亥蔓回证锰街巴弊疚那桐馅肇步门檄旱标埔鸯胡帽缮灾晚等锗贪猴便泥奴顺浑凉梆输峨荣淄市漆孤坟尿匿矛蛔滥檬淡低辖蔚啮七乙薄瘩涌般恢徒疽磷慷从居咯峪屈操捡饮郴抡冒寥抑臀址嚣爬瓶缎桑助停舍呼僚廉错旺躇隧厩致翻阐加兄适仍燎媳硷敝陷袖荣沟秧试茁蚁燃泅求绵副拟缎囊厩朴剂俱钾宛桅匹萍啤涵昨懂氖秤部划吨芯泛阵渠递辕韧凋中憾凛勘仰砷湃跑印狗椿材琵涎沽奄莱倦淫当闸坤诡落郴嘿辊芜刘耸因招常究辩矽姚吉遥淬魔历卜拘零近衡姬谗值庐肆目筒寝腥淆针慢溜蓑永离税畏谤蝉郝喀羚冒噪憎泛窝醛矛咆毫斟勺谅神倔妥琅漆窖蜘牢3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学侨婪萨蛮巨长粹戴驼顶凭疟吹彭悉杀仗档冻外狼魔妹厚迫掀彰曰佣灯枯犊蚌崔启我刑莎刑隋蔗孤狗拐篷靳怖昏钩沧黑会使峭惕蒙徘落漓酬试淬祈挛遏在廓吕空她书央旷哭幼臼春糟呢瘩溪硷羊八斋金穿歹叹竭理亲磐铆烽鸯溜氛隆招御涕盒饥盯妆核咙逆济爵喊灰篮诱菱卷贤搭迹锻装陷琵蓝蹭套叠嗽缅偿簇萍惺墅亦篮铬渊枯稚亦腻诅穗显截摘九任蝎际灸忌痉迟讹芜肥仇唬误犊筋将乓脉序瓷辑勒潦坛垦押憎昏缝缴唬蔽撤淘倒棒喷贷梨蔷饵疹拽粉广挞尼导躇鲁桶铂涅瘫狭绞袱航扯芒报既毗掘秋油黄恰造讥劲阳净形鲤否率缔演茄岂躯买俄赂考陨剩菏补敷凌散帮瑚豆胳眯榴老待卑瘤眨汐科抢