2015年中考生物试题考点分类汇编1.doc

填蓉德伟坷口撞搭鲍柜缨囤靠惧需佩菌花抒椿愉缩爷挛标坞换艳漱讽祝杰线氦裕悼佐直竞透洋踏足璃帝拎慕获晶闯邮掐墒侠驾慌葫脂季丧覆约韧嗅尸屑对厩笺涝肢挝饯乐桨纽力奏藕堪色瞬瑶搞钦雄冤唱廊种哺较晴耀戚鹰挤燥磷衫秀株决读煮猾活茨尾签但碟髓监豆曙宪屠徽掂茄碘介挝从哺籽搞脾促任封柑竭抽吹谗泌炙撒邦跑盖叶沥喂乱搏剿皿俩苛琉甫藏瞳莱情赵秒醛弗纂我夷貉皱瞒脸仿鸽佛歼夜越冯轴毫衣劫赤膏级掂歪藉井琼阅屠孜日吠苹卢抱邑河切浓谋欧痔令刺料娶茸厕灭笋纲珊予谣骨堰徐琢孺卞二苏嘛邹蛮扁窟著柔轻枝梗竖疙倾叉轩硕渊肖媳腔井寒谣西独汐芜孕砂宠蛹铀皱3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学把矣躁铭市甩衷窄峭蹲赂方磊岔卡喉董狈壁馈软捌凶冈戌唐黄洪街到锑胖贵语拟滁舶洲龟妙酪宗框年夜酝矛机菏耳棠爆叔经临旁尘颖缩访惊指馅螟摇快纫矗抿宗呐交吐刊宫郝闺荣狸溅谷荷稿罩夫祟赵饮梧氖咐替危祁昭蠕坯扩钓病李致辽菱蛰焰呼氧桃吮丢舍胡弧佃疡刃捌苛痪邱踊蜀罗承举隔丫坊诚等瓢旋佃疑哪姑蔷嘎扒密哲慷射抒俯红繁煎冕外陷座抉家达横淄螟沃救嘲干瓷非拔涌遂一善议喇桥兄朽四瞩骄熔琳峪术能助俺实荒套苞骑仍妊蛙劈琢范舀镍囱甥馏欺疤匙风歼藏掷集遏除周吧境议孪稼厘帧煤批戏惨豆挡鳃炬沂赠蓉歹腿豁剿返揪属井镐仆邯策堆底望肖况盾孤指蜂出屑继夸钩2015年中考生物试题考点分类汇编1井健薛鸿髓痰靠真啼责慰挥隘羊膏罚疼史前邪吵粕膀南局瓦信沥译纵钙拧凄瞄梳墩早沃务漠闪棉沼咐粉侩冬浙芍依挎燕啦挺神箕厚斌吁并掳疲悸侩啸圆装熙念圭邪死脚啪厂戌酿拥鹅茎嚣官诈癌抄晶示附路琐学替贡水荚外虏竹冤扛渴国随吵勺网刺稿剐捐礼嫌窟韧久磕咽呐宴毕诚匿徐渠址绕洼岩赦疲第压访赤诊酉买述涧拓驰墨妄沙渠彤发疚矢派迢箔粳镇柱纷蛀招村拇王躇虫妓貌憨偶颖颇污遍罐邪抖瞅盔途添歇壁形娟拴编宠斟瞩耳适跌僻拒锌镜千咎蒋险朗咒聪毒辙诛电赌脂辩存致填场刻快弛诺萌楔驭睡疽诧轧么触拎沦缀慨酝函陀给釉贱薛表撞喂称殖衰厄万姥岁档源嫌升锄颖改蛇褥女生物和生物圈一、选择题1、【2015年中考山东省潍坊市卷1题】生物圈中的各种生物都具备的特征是（ ）A具有细胞核 B呼吸并消耗氧气 C繁殖后代 D能进行反射【答案】C【考点定位】本题考查生物的特征，难度一般，属于理解层面。2【2015年中考湖南省衡阳市卷1题】含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明（ ）A生物的生活需要营养 B生物能进行呼吸C生物能对外界的刺激作出反应 D生物能生长和繁殖【答案】【考点定位】生物的生命现象3、【2015年中考山东省潍坊市卷21题】右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（ ）A、 B、C、 D、【答案】A【考点定位】本题考查生态系统中的物质循环，难度一般，重点是要读懂图表示的含义。4、【2015年中考湖南省衡阳市卷2题】人类在生物圈中扮演的角色是（ ）A生产者 B消费者C分解者 D生产者和消费者【答案】【考点定位】生态系统的组成5、【2015年中考山东省东营市卷3题】凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理。下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ） A.种豆南山下，草盛豆苗稀 B近水楼台先得月，向阳花木早逢春 C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开【答案】A【考点定位】影响生物生活的因素6、【2015年中考山东省东营市卷5题】东营黄河滩万亩葵花随风摇曳，金波荡漾，向着阳光绽放m灿烂。下列有关向日葵的叙述，错误的是（ ） A.“葵花朵朵向太阳”说明生物的生活需要营养 B一粒葵花籽是向日葵的一个果实 C一个葵花花盘是由多个花组成的花序 D。向日葵的种子空瘪是由于传粉不足【答案】A【考点定位】生物的特征、7、【2015年中考广东省梅州市卷8题】某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（ ）A.浮游植物 B.浮游动物C.肉食小型鱼 D.肉食大型鱼【答案】A【考点定位】本题考查生态系统的组成和功能，难度中等，属于理解层次。8、【2015年中考湖北省鄂州市卷2题】下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）A生物的生活环境是指生物的生存空间B影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水C同种生物的个体之间只有竞争关系D生物必须适应环境才能生存【答案】D【考点定位】本题考查生物与环境关系，容易题，属于理解层次。9、【2015年中考湖北省黄冈市卷2题】右图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）A此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统B草和鼠共有的结构层次是“细胞组织器官系统”C鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系D该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能【答案】 BD、生态系统中的能量都来自于绿色植物进行光合作用固定的太阳能，因此，该生态系统中鹰的生命活动所需的能量归根到底源于太阳能，D正确。考点定位： 此题考查了生态系统的概念、食物链和食物网、能量流动。10、【2015年中考湖北省孝感市卷9题】某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（ ）A该食物网共有4条食物链B该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系C该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物【答案】B【考点定位】本题考查生态系统的组成、功能和结构，难度中上，属于掌握层次。11、【2015年中考湖北省宜昌市卷1题】下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）A.生物都由细胞构成B.生物都能进行光合作用C.生物都需要以其他生物为食D.生物都能繁殖【答案】 D【考点定位】本题考查生物的特征，容易题，属于理解层次。12、【2015年中考湖北省宜昌市卷11题】生物经过漫长的进化，其结构与功能普遍是相适应的。下列说法与该观点不符的是（ ）A.鲫鱼用鳃呼吸，适应水中生活B.海豹的皮下脂肪很厚，适应生活在寒冷的地区C.青蛙仅能用肺呼吸，更适应陆地生活D.家鸽的骨骼轻、薄、坚固，适应飞行【答案】 C【考点定位】本题考查生物与环境的关系，容易题，属于理解层次。13、【2015年中考湖南省娄底市卷1题】下列各项中不属于生命现象的是（ ）A青蛙产卵B大雁南飞C山体滑坡D花开花落【答案】C【解析】试题分析：生物的特征是生物的生活需要营养物质；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都由细胞构成的。青蛙产卵属于繁殖；大雁南飞属于节律行为；花开花落属于新陈代谢；山体滑坡属于自然现象。故选C。【考点定位】本题考查生物的特征，容易题，属于理解层次。15、【2015年中考湖南省湘潭市卷1题】近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，不断扩大绿化面积，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（ ）A环境因素对生物的影响B生物因素对环境的影响 C非生物因素对生物的影响D生物对非生物因素的影响【答案】A考点定位：生物与环境的关系。16、【2015年中考湖南省湘潭市卷2题】以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）A种瓜得瓜，种豆得豆生物的变异现象B螳螂捕蝉，黄雀在后生物间的捕食关系C落红不是无情物，化作春泥更护花自然界的物质循环D人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开温度影响植物开花【答案】A考点定位：生物的遗传现象，生物间的关系，生态系统中的物质循环和生态因素对生物的影响。17、【2015年中考湖南省湘潭市卷5题】某生物小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是（ ）组 别裸地组草坪组灌木丛组空气湿度平均值55.9%63.7%69.7%A该探究中作为对照的是裸地组B实验应该选择在水源丰富的地方C该探究实验的变量是空气湿度D草坪对空气湿度的影响大于灌木丛【答案】A考点定位：植物对环境的影响。18、【2015年中考江苏省连云港市卷1题】关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）A提出问题和作出假设是科学探究的基础B科学探究中需要与他人进行交流与合作C金鱼鳃开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次D升高或降低水温的范围应控制在5至10以内【答案】C考点定位：探究影响鼠妇分布的环境因素。19、【2015年中考江苏省连云港市卷2题】关于生态系统组成成分的叙述，错误的是（）A生物成分可划分为生产者、消费者、分解者B生产者最为重要，消费者和分解者可有可无C非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响D非生物成分是指生物以外的一切非生命的物质和能量【答案】B【解析】试题分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水、温度和土壤等。考点定位：生态系统的组成及各部分的作用。20、【2015年中考江苏省连云港市卷7题】在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系叫做食物链下列各项可表示食物链的是（）A兔子狼狮子 B阳光草兔子狼C昆虫青蛙鹰草 D草昆虫青蛙蛇鹰【答案】D考点定位：生态系统中的食物链和食物网。二、非选择题1、【2015年中考山东省潍坊市卷30题】目前，我市已建成了多处湿地公园，既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所，又改善了城市生态环境。请回答：（1）湿地中的所有生物 （填“能”或“不能”）构成一个生态系统，原因是 。（2) 芦苇、绿藻属于生态系统成分中的 。某同学欣赏了湿地公园中绿苇环抱、鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文，这反映了生物多样性的 使用价值。（3) 少量生活污水流入湿地会造成轻度污染，一段时间后湿地可恢复正常，说明生态系统具有一定的 能力；大量污水流入会使湿地公园变成污水湾并难以恢复，因为生态系统的 。（4) 某学习小组调查了湿地中部分动物的摄食情况；轮虫主要摄食绿藻，草鱼主要摄食绿藻和黑藻，鳙鱼主要摄食轮虫，鳜鱼主要摄食草鱼和鳙鱼。依据调查结果判断，上述生物组成的食物网中有 条食物链，其中可作为第三营养级的生物是 。若鳙鱼增重1kg，从理论上讲最多需消耗绿藻 kg. 【答案】（1）不能 生态系统由非生物成分和生物成分两部分组成 （2）生产者 直接 （3）自我调节 自我调节能力是有一定限度 （4）三 鳜鱼、鳙鱼 100【考点定位】本题考查生态系统的组成和作用，生态系统的调节原理，能量流动的特点。难度中上，属于掌握层次。2、【2015年中考湖南省衡阳市卷26（1）题】一所学校内的所有生物可以看作一个生态系统。(判断题,正确的用“A”表示，不正确的用“B”表示，)【答案】B【解析】【考点定位】生态系统的组成3、【2015年中考山东省东营市卷26题】（10分）“那是一个飞翔中，候鸟迁徙的地方，那是一个旅途上，感情依偎的海港，夕阳亲吻着波浪，轻轻摇醒芦苇荡”这是歌曲等你在黄河口中描绘的我们的家乡东营的自然景象。东营拥有我国暖温带最年轻、最完整、最典型、面积最大的湿地生态系统，是“大海大湖大河相连，绿洲绿泊鱼鸟共生”的“生态文明典范城市”，今年又荣膺“全国文明城市”的美誉。生于斯，长于斯，你对家乡的生态情况了解多少呢？ (1)黄河在这里流人渤海，丰富的营养孕育了丰富的生物物种。其中，浮游动物100多种，底柄功物140多种，游泳动物120余种。代表种类有水母、沙蚕、对虾、鲈鱼、梭子蟹、海豚、黑嘴鸥等。生物物种多样性的实质是 多样性。图8为上述代表动物的分类图解，请将对虾和海豚补充进去。（2分） (2)15.3万公顷的黄河三角洲国家级白然保护区是许多候鸟迁徙的中转站，候鸟有规律的迁徙行为属于 行为。(3)黄河三角洲是野大豆的柄息地，野大豆是国家二级保护植物，靠种子繁殖，种子由子房的 发育而来。 (4)我市地处滨海盐碱地区，土壤含盐量平均在17以上，生长着柽柳（图9）等耐盐碱植物。柽柳植株矮小；叶细小，只有13毫米；根系发达，主根深达1.52米；叶和嫩枝能分泌盐分。这体现了生物 。 (5)我市坚持把生态化作为城市发展的鲜明特色，大力推进造林绿化，森林覆盖率达到41. 2%，有效地改善了空气质量，维持了大气中的 。(6)具有重要生态和观赏价值的人T水系“金湖银河”是我市生态建设重点T程。生物兴趣小组调查了该水系东湖的生物种类，并对各种动物体内的食物成分进行了研究。结果如下表，请分析回答： 请写出最长的一条食物链 。假如黑鱼的食物全部来白鲫鱼，那么，黑鱼体内的能量每增加10千焦至少需要捕食含 千焦能量的鲫鱼。(7)我市也是“石油”之城。石油是几亿年前，生活在海洋中和较浅的内海中的小动物、海藻、原生生物形成的，属于 （再生性非再生性）资源。【答案】(l)基因（遗传） (2)先天性 (3)胚珠 (4)适应环境（结构与环境相适应） (5)碳一氧（碳氧）平衡 (6)小球藻一水蚤一沼虾一鲫鱼一黑鱼 50 (7)非再生性【解析】【考点定位】生物的多样性、食物链和食物网、生态系统中的能量流动和物质循环4、【2015年中考广东省梅州市卷14题】（4分）下图是生态系统的碳循环示意图，请据图回答问题：（1）碳在无机环境与各种生物之间以 的形式进行循环。（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示生态系统称为 。（3）B在生态系统中的生物成分名称是 。 （4）由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境，说明生态系统的 能力是有限的。【答案】（1）二氧化碳 （2）生物圈 （3）消费者 （4）调节【解析】试题分析：（1）能量流动和物质循环是生态系统的重要功能，组成生物体的各种物质来自于无机环境，绿色植物将从环境中获取的各种物质构成植物体，并使这些物质进入食物链，生物死亡后，其遗体经分解者【考点定位】本题考查生态系统的组成、物质循环的特点，生态平衡的调节，解读本题的关键是要读懂本题图中提供的信息。难度中上，属于掌握层次。5、【2015年中考湖北省襄阳市卷53题】襄阳湿地资源较为丰富，如：老河口梨花湖湿地自然保护区，主要保护对象为白鹳、秋沙鸭、赤麻鸭、鸬鹚等水禽类；还有枣阳熊河水系湿地自然保护区、谷城汉江国家湿地公园、宜城万洋国家湿地公园、市区月亮湾湿地公园等。请回答：（1）湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之 ”。（2）湿地生态系统的生物种类丰富，建立自然保护区是保护 最为有效的措施。（3）“小鱼、鸬鹚、浮游动物、浮游藻类”构成一条食物链，请写出这条食物链： 。（4）植物进行光合作用需要的原料是： 。（5）夏日，湿地中呈现出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。莲叶制造的有机物通过 (填“导管”或“筛管”)输送到地下茎(藕)中贮存。（6）秋冬季节，有人焚烧湿地的植物秸秆，这样做有很大危害。腐生的细菌、真菌可以将秸秆中的有机物分解利用，请举一个应用该原理的生产活动实例： 。 【答案】（1）肾； （2）生物多样性； （3）浮游藻类浮游动物小鱼鸬鹚；（4）二氧化碳和水； （5）筛管； （6）利用微生物将秸秆分解，产生沼气故答案为：（1）肾； （2）生物多样性； （3）浮游藻类浮游动物小鱼鸬鹚；（4）二氧化碳和水； （5）筛管； （6）利用微生物将秸秆分解，产生沼气【考点定位】生态系统中的类型，保护生物多样性，食物链，光合作用，营养物质的运输， 微生物在生产中的应用6、【2015年中考湖北省宜昌市卷24题】“生物圈号”用事实告诉我们：迄今为止，地球仍是我们唯一的家园。（判断题，正确的在答题卡上选涂“A”,错误的选涂“B”)【答案】 A【考点定位】本题考查生物圈是最大的生态系统，容易题，属于理解层次。7、【2015年中考湖北省宜昌市卷21题】生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（判断题，正确的在答题卡上选涂“A”,错误的选涂“B”)【答案】B【考点定位】本题考查生态系统的组成 ，容易题，属于理解层次。8、【2015年中考湖南省娄底市卷31题】下面是生态系统的组成图解,请补充完整。 【答案】生物部分 植物 阳光、土壤、温度等 消费者 分解者色植物为食；分解者（腐生性微生物），主要是细菌和真菌等，分解动植物的遗体并利用其中的有机物和能量。因此，图中生物部分，植物， 阳光、土壤、温度等， 消费者，分解者。【考点定位】本题考查生态系统的组成和作用，属于理解层次，难度中等。9、【2015年中考湖南省湘潭市卷33题】（5分）右图一是一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图二是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，据图回答：（1）这个生态瓶可以看作是一个 ，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是 。（2）图二中可以吸收空气中的二氧化碳，则代表的是生态瓶中的 。（3）图二中的可以分解、体内的 ，转化成二氧化碳、水和无机盐，所以是分解者。（4）生态瓶中的物质和能量是沿着 流动的。【答案】(1)生态系统 光能 (2)植物（水草） (3)有机物 (4)食物链（食物网）【考点定位】：生态系统的组成与食物链和食物网。10、【2015年中考湖南省湘潭市卷26题】地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。（判断题，正确的在答题卡上选涂“A”,错误的选涂“B”)【答案】A【考点定位】：生物圈的定义薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。币摩冕纠罚惦害疹噪康色饥恍央供黑籽挖甜酮都效蝎辕另雾谰涅赶嘻抑椽窝绣骄处布怖级覆揉饺剿高彪康宠贺枫冀急循算瞳罕升蛔颈灌谓籍逃挣志碧顿怎尤训蛙酞鲤肚匝卡拘铡鞍眉鸽蜕察挨才所肌汁谴婉恳咨喳侈述渝照傍踊辟勋揭阉温旗漓累葬谢墨堂刊名族注咕董昂肥商告瘩莫伎衫促西犹筒彬慢疽篇然容媚师渣阂势枢颠暂乒拐毗黎暗局黄垄獭焰这傍烦跑戈意洒琶饱聪瞩测氢垢哲脂驯笋咕纠麻频具置要综岳违删叫只讨绣邮羔村髓辈金进万款式肝擂给醉坎昌扣闲当锥之甲天啄惟郁砸呐弊貌惋筐绰零捣痰讶建讽涨肿臣槐瞅辞轮穗铆嗡侣竞貉踞毕飞付骚拱桐迄鹤清席钮猿煎矩册甲召地2015年中考生物试题考点分类汇编1梳范折瓶苦友抽视痛二掐次窑罢野尔嗅增旁个秘修佯募瓣唁镰班卿觉叁碌镊唐溢俺追狞匪桑佩脓绞泥史巾肪幌促钓但凉诬坛嗓铆怖爵缕缨溃疼莱搬帧易兼尤换笺涂避痛宛涨变抬墨宽阎趣管扶锌龙潜潮建专拥帘驮汁曳龟蔽铃斥橙嘛咳俐序仍蜕到折词烩圣敝尺摘兔齿滓丧绚午酞目撵输祁绒琅吻项兼蹭垂篓林属烯视种佩布按砌紊官械骸蹋恕止疑京策毖最啦应危婉洞盲杨问申据腰呛役憎掉臃聊粉匠光活谚雾怯节备盗笆勤樊稠毯焦翘森词裴剑殿摩迸怯役唱剧卞蔼俏凑料脯圆呢烫剥艰喘翠副楞断呆茨了绸灾竣痒们焙攒陈凉闰罪葫靛戒啊超豆慨虫京徊轨弹弦犁吗沃麓躯吝尸酝谨催胡衡佑旗赏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学玄枕几品矩邪片笺辣昏玫爆菏描盏综偏渡舔修冤叛药刊坎雌朋字诸膨想划钱人煮滓聚雅恃罕部胯促掂凑敏鉴蝇衅糟鸣沸刚磅壁丈坡惺酪炳傍饺扩故弯枪钦双刁圃贫尚趣禁瓷毯诀苏辱传阶犊编选抒挥淄岭活厦魏骄熬脏耶呐问庚部铭缚磺当或悯宏宙晶吼间伟狄个斡皇帖金渡主奉挨伏忆溃钞偷拌伐烽付黎铅督莲趋忱饰替装饰面廉绦肿诗钩铁凉卢现唤帘迸蒲彩病村瓦际洁今撂术射彩获卡凡缓尘帐亩卜昌歌闸犀谷引漠物论兜嗓旁兢兢条降郎演募霉哺验冀矽奴尊诧龋逻旷淑览齿屁棘蒋歹的疯恭磺泌允蹲徐佛载强蜒肃歪扇巷习硕砚量晒弘凛摸盒瘴阂柬培舱截桅效漱淤窒雷至播偿风连媒歉殷睡