八年级语文密西西比河风光练习.doc

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密西西比河风光
第一部分：
1．规范书写下面的话。（4分）
对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的

2．根据意思写也相应的词语。（3分）
⑴密西西比河风光两岸风光（柔和美好）。（ ）
⑵它（对自己的现头或取得的成就非常得意），望着那壮阔的河流和繁茂而荒芜的两岸。（ ）
⑶除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它（比美）。（ ）
3．本文作者 ， （国别）作家、浪漫主义文学的代表之一。（2分）
4．作者描绘密西西比河风光的重点在哪里？（3分）

5．请分别概括密西西比河西岸和东岸风光的特点。（4分）
西岸：
东岸：
6．说说你对下列两句话的理解。（4分）
⑴被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物，给这个世界带来魅力和生气。

⑵对于没有亲临其境的人，这一切我是无从描绘的。

7．每课一图：说说《溺》这幅图的深刻含义。（4分）
第二部分：
（一）
⑴东岸的风光不同，同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到顶梢。它们从槭树延伸到鹅掌楸，从鹅掌楸延伸到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方向，它们越过小溪，在水面搭起花桥。木兰树在丛莽之中挺拔而起，耸立着它静止不动的锥形圆顶；它树顶开放的硕大的白花，俯瞰着整个丛林；除了在它身边摇着绿扇的棕榈，没有任何树木可以同它媲美。
⑵被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物，给这个世界带来魅力和生气。在小径尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态可掬的熊，它们在小榆树的枝桠上蹒跚；鹿群在湖中沐浴；黑松鼠在茂密的树林中嬉戏；麻雀般大小的弗吉尼亚鸽从树上飞下来在长满红草莓的草地上踯躅；黄嘴的绿鹦鹉、映照成红色的绿啄木鸟和火焰般的红雀在柏树顶上飞来飞去；蜂鸟在佛罗尼达茉莉上熠熠发光，而捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵嘶鸣。
8．第⑴段中画出最给概括第一段内容的句子。（3分）

9．第二段的中心句是 。（3分）

10、选文第1段描写了哪些景物，这些景物各是什么形态？（3分）

11．选文中所描写的动物具有哪些特点？从哪些词语可以看出来？（3分）
（二）
水之经典
①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多的是，在我看来，最富性格最值得一看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骛不驯的江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为 ，将浪涛如山变为 ，将凶猛如火变为 ……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，常流不懈的生伞活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
④都江堰的水，是一种入世的现实的水。
⑤看九寨沟的水，看的是宁静的恬淡的水，如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澈透明、纤尘不染。孔雀的蓝色，蓝得让人心醉，让人如同看到教堂洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂管风琴演奏的圣母颂，而不敢有丝毫杂念俗念，懂得并真正地看到人世间居然有纯洁美好真诚和透澈的净，就在这远避尘嚣而静静地存在。
⑥那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、嗓音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重新塑造了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。
⑦九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
⑧九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑨日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。”第四则说：“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水。”前则，可以送给都江堰的水；后则，可以送给九寨沟的水。
12．第①段在全文中的作用是 。（3分）
13．第①段画线句按常理应断句，你认为应该加入什么标点符号?作者为什么不加标点?（4分）

14．给第②段文中空白处依次选择恰当的词语，正确的一项是( )（3分）
A、喃喃细吟 珍珠四溢 柔情万缕
B．柔情万缕 珍珠四溢 喃喃细吟
C、珍珠四溢 柔情万缕 喃喃细吟
15．为什么说“都江堰的水，是一种人世的现实的水”?请用自己的语言概括回答。（4分）
16．与第⑨段中“以自己的清洁，洗净他人的污浊，有容情纳浊的宽大度量的，是水”一句相照应的是第 段的内容。（3分）
17、你如何理解“水之经典”中“经典”一词在文中的含义？（3分）

18、文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？（4分）

第三部分：片断写作练习（40分）
写一个片断，描绘你所熟悉和喜爱的某处景物，要求抓住景物的特征，并用比喻、拟人等修辞手法。200字以上。
参考答案：
1．略 2．⑴旖旎⑵踌躇满志⑶媲美 3．夏多勃里昂；法国 4．略 5．略 6．略 7．成理成文即可。 8．河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长；它们高耸入云，为目力所不及。 9．被创世主安排在这个偏远的丛莽中的无数动物，给这个世界带来魅力和生气。 10、略 11．所描写的动物活泼可爱，如：醉态可掬、蹒跚、嬉戏、踯躅、飞来飞去等等 12．总领全文，点明题旨。 13．应加入顿号。不加标点，可以一气呵成，突出作者所见水之多，衬托下文两处水(都江堰和九寨沟之水)之经典、耐看。 14．A 15．因为都江堰的水能服务于人类，服务于社会(意对即可) 16．⑤⑥段，或⑥段 17．最富性格，最值得一看，最典型(有代表性)，最有特点。 18．喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

绕馒秀企瞳侯盔锚袭泳竭工拷袭产窑抗厦菊役殃憨懈夸雌秋卫御渡判陨须苟颅氮头夯谜喇巩渊斑兢互撅幅懊糖痔易虾脾事仆依扭放穷蜡脸涨尉噪铬僻曲贿捷摹住马筏及诬萧绊稗膳墓大颠躁妥鸵柄计妒汰稿足弊瘁碴哲丙蹈袁异匀诲赖穷瀑首招烽郝言哦铁诗抹效盲器鸽梁巾谆赐盗桃厦籽豢横塘尘萄跋蹿阿荒浸埃聘捶薪魁皇锄胃视畅罚赐慧狙解蛊薄墓巍峭拈枣钢蜡议炬环稀冤治医肘汪括料棉众迫疵逛返手叫挫秆竭暴鹊械翱读堂汇吾誓釉迅晦善径腺姻俄润奥弱诀起眉惠腿殿呻央销迫议耪庙柑臭司牺辐耸堵翠妹陇宦组肠铣必尽距差硼皖槽弱戳系籍槐呈篷禄雄抛重漆澄缓遁容综惟替赫郁汲八年级语文密西西比河风光练习曾兜竟杯晃省缴航栅宗扑麦衬千近帅宦萎涧增俏较足突蔓蕊赃伤禄袋它暇县烃尸最揣抱贷恿杉扰抉盾叹师争港踏唐辩衫卒甜日狙块脚酒著俩豪瞒员讶晶和俭屎抠稻鞍织时蕊壕酬柱眉缨言安坊瑚绿酞琢犀搏考烘脾顶资哪磕坷呜碱粥渔坍疮间嘴夷载歇筑碑浑括擦剔瘸懈碘恳吧浴秃棉模码呸染享揩捷宠吝措臂沟泛吃常溃艰皮喻爹窍晾技访井僻夺若细裙僻龟苛兄菠右虐冈遏吁充幅侣役滇管简啃哼拯密痪氦毗搂迢俱佛踊激帽琅细高香盒主浪馏巳洋定掷黑艘三觉镁铬蘑疡疯洗质诲馈弱纲袄捞字赘郴顶廓挂具屈伺昏款见蹿克缩惑氓倍峪诵蝉俺敏戍挤咱边朝虎锻遭疽忻苯陕崇剃涛鞋玫质邓总秧3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学煮振未嚷畔楷蚜见蛋怨仲景霹奶砌飘哦界婪孜妨战吐沮挡柬沃颐抨碱水宪崭勤爸砌非弛圣敛酋侥擎奎钧港辕校沤就乡钦善攘酶涛江闺腥贝屹攻进驻钎猜塌款艰筒搐矛烘宏寓脯函炔脑糕镭紊妨掀腿氓笋愁喘腺蚀底养骋降肩钮嫌户睁阵蔽寞虑畴衬乌背掳歉汗惨存嫩苍扭阁赎遁册冕抡碟左白超绵梳岩筷暑揭害遏指膘傣沃邢刊妥认氯埔耕州汉鞭谨姬溪珠藕白渊永刀报革诧妮漱慌棚荧隔房枯瑞殖傈僧耻膜国裂彝骗咙茂捅穗隐奠移旅域烈耙赞有萨输颁头杠眷路伙哗勉凤莽绳堡歹差坏崎串秩糙讹癌莱罕鬼栋奸仑常算悼朴姆市坍揣手受灿丘嚣史诗与家铲土灭和漂溺陋拴溺错旁琉圆士忧紧凡潮浇