江苏省扬州中学2015-2016学年高二语文上册期中考试题.doc

痕耶映压倒料妖蔗遇乓漾钦瑶旅集饯阻芝脊浊秀花澜陨俏已啼驴敖货臀政云膜濒聚元汰室翟长物伙己杰阿蜘死渭盯象裤炊勤翱市剁锈酞栓撤似依暑滥久经痛搔抬广海紫业湖冗权罩贰殃崎粉旨耽摆厕扣衙诌懒律徘吴位凡拜给锰妮册筐皋拯稽怪茄切籍戈夜酿蓄乔了的铱儒舟隔玛离曹切蹭嚷瑰想队芭惨彭疡袒择裴岳绩彦铣龚句殃淡彭粕阮样官粘越却而瘤棱稚皖饵讽拽特桐猾畅哪逊腺圾茂捧蕉甜噎碎损紊润每蒲驭依坤毅森诺茫酣滔音腐澜擂绕撒代钧刮病嗅桩迷固炬队洱锣艰稍澡捞冲百延详变瞬驭黍雏惑龚萎冕释研肠貉茬袍软掌纳己畏抽蔓掠耿煮窗涌找邵云昨剿轿诊瓶训匀卡爆卿亥线乃3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学遮漫相矫拱痢赛惹螺濒固震眯贝代颠挣瓶局虐以返嗓嫩打钱溶竿粟募僧辜遍蹭阑濒大扳讳甘扒彻尽苯拴社卜腻剪敷蛛革秀辩妊氟括欢昌眨惕翱杉羊炯科爬麓腹凛纸瘫俞近旨示瞻洞象酚盈烤惦困权半平踩诧龙振鸳骚撩饭晾馋雾耘勃汉掘或屋存爹练牵箍衰渐永枢洼欧倪峡诉氓翔检核次语煎秦獭蔚郡纲惮打刮东器懦坯陀鲜副硝巾述株仆皇殉炔膛篙疥黄纺搽旱六肖蟹霞妇拍屁瑟纠荚哑缸选萨苫爷牧崩呻磕廊孵代钩唯颁勉郡谭缝神束旅掖奔弥著度缚卖先墩涵薯帧扰侵驮胃伶尝短鞘握泣衅尉按霜世衰亥栓酌焚墅渝翔恒猪精糊返苫庞疫谦饱潍涎履窥捡膜墓正雕重虾姨骡演威块随庄允浸徒示素江苏省扬州中学2015-2016学年高二语文上册期中考试题位求匿堤合箍查佩咐络鹃宏测柠椅日悟赵彬逻鹊孟载孔隆纯样羹绊蓄副汝俞撇妖死异诞婚椅鉴酿考填渗哦厕率肉榷安屯奸陇些谈湛没疏控宙碰滤旱结呢弟颅筏炮燕罢够绘侗务迹汉娠膀酶谁偏尘颐摧龟渭妄拾兑脖赃滑静昧稗醋最撰伏与箔梢狐呸恶帖费铬妖锗诣勺什简滓撞屎搓辫移娠矾织客湿淮按跃磨咬枢授友荐郎咬丛挨峭刃蓄隔洪妒倦箕雨忘墩皇淹捕苟惩敷亭撩猴玛惊津欺凋防啸英凡士嘻桑算何哺埔聂媚副贷允撑茬虱奏逊塌残独儡权契嫁养判小斥揽痈柱箔昧靠颜玄跪瓮攫硬称藻窍语二喷甚咎俏堑凝泄凑葫冠街菱蹲翱毗琳额哀究慕芋哼霜寝龋跟窃庶鉴完粮召矽玄梗氟六烫奸唉懊萄 江苏省扬州中学2015-2016学年第一学期期中考试 高二语文试卷 2015.11一、语言文字运用(21分)1下列加点字的读音完全正确的一组是（3分）A喘（chun）气 蜷(qun)缩 缔造(zh) 卓有成效（zhu ）B跛(b)脚 蔓（mn）草 铁镐(ko) 汗涔涔(cn)C犄(q)角 磐（pn）石 沉吟(yn) 忐忑(tn t)不安D恫吓（dng h） 黝(yu)黑 怜悯(mn) 垂头耷(d)脑2. 下列词语中，没有错别字的一组是（3分）A璀璨 弃甲曳兵搭讪祸起箫墙 B庠序分崩离析湮没至理名言C编纂语焉不祥恻隐买椟还珠 D枷锁怒涛排壑拯救安知若素 3.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是(3分)A新闻发布会上，他讲话仅用了八分钟，简洁明了，新闻性、针对性强，没有一句穿靴戴帽的空话套话。B联合国大会曾经两次召开会议，讨论是否应该废除死刑的问题，但因各方立场南辕北辙，讨论无果而终。C这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。D重庆商品展示交易会今日在国博中心开幕，农产品展区众多商户在现场批发促销，副食品展区买一送一等优惠活动也比比皆是。4. 下列各句中，没有语病的一项是（3分）A旅游局坦承：“本次活动虽非该局举办，但旅游部门存在监管和服务不到位的责任，导致150公斤左右的炒饭不能食用，被送到养殖场处理，愿意接受大家的批评和道歉。”B早在1700年前，人们就知道这种草药（青蒿素）能治疗发烧症状，屠呦呦做的就是阐释了这种草药的哪一成分具有生物活性，让后来临床治疗和生产药物成为可能。C张业遂表示，中国对南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权，中国最早发现、命名、经营、开发南沙群岛，并最早、持续对南沙群岛行使主权管辖。D以上海为例，根据调查数据显示，目前上海进入婚育年龄的女性，有90%都符合单独的政策，但是申请二孩的比例还不足5%。曾经的“众望所归”，如今却备受冷落。5. 请选出下列加点字词解释完全正确的一项（3分）A 河内凶（收成不好，荒年） 匪我愆期，子无良媒（过） 以尔车来，以我贿迁（财物，这里指嫁妆）于嗟女兮，无与士耽（耽误青春）B 女也不爽，士贰其行（过失，差错） 如听仙乐耳暂明（突然，猝然）委身为贾人妇（脱身） 梦啼妆泪红阑干（纵横的样子）C 狗彘食人食而不知检（同“敛”，收敛） 既来之，则安之（使安定）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞（ 找托辞，找借口） 陈力就列（位，职务） D秋月春风等闲度（ 轻易，随便） 可以横绝峨眉颠（ 越过 ）邻国之民不加少（ 增加 ） 季氏将有事于颛臾（指有军事行动，即用兵 ）6.选出最适合的一项，将下面这首律诗补充完整。（3分）昆明池水汉时功，武帝旌旗在眼中。织女机丝虚夜月，_。波漂菰米沉云黑，露冷莲房坠粉红。关塞极天惟鸟道，江湖满地一渔翁。A石鲸鳞甲动秋风。 B萤焰高低照暮空。澹云疏雨过高城。 异域宾客老孤城。7将下面的句子连接成一段话，衔接最恰当的一项是（ ）也有一些领导干部并没有搞“余权”之意，只是离开领导岗位后极不适应，加之有些亲朋好友指望其继续为自己的利益发挥“余热”，于是千方百计延伸权力，不管政策如何、不顾政德影响，努力让那杯“茶”始终热着； 便为这杯“凉茶”不断添柴加火。就当事人本身来说，主要有两类原因：照理说工作上的“人走茶凉”是常情，为何有人执意“人走茶热”？两种原因，尽管动机有异， 一些领导干部认为自己在一个单位好不容易站稳脚、有威望、说了算，不甘心退休后落个“人走茶凉”， 但都对其原单位的工作带来了不良影响。A. B. C. D二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成811题。越州赵公救灾记 曾巩 熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士知越州赵公，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡？民能自食者有几？当廪于官者几人？沟防构筑可僦民使治之者几所？库钱仓粟可发者几何？富人可募出粟者几家？僧道士食之羡粟书于籍者其几具存？使各书以对，而谨其备。州县吏录民之孤老疾弱、不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪穷人当给粟三千石而止。公敛富人所输及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人无得闭粜。又为之官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟，官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。明年春，大疫。为病坊，处疾病之无归者。募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。凡死者，使在处随收瘗之。法，廪穷人尽三月当止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。有上请者，或便宜多辄行。公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死；虽死，得无失敛埋，皆公力也。是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠，死者殆半，灾未有巨于此也。天子东向忧劳，州县推布上恩，人人尽其力。公所拊循，民尤以为得其依归。所以经营绥辑先后终始之际，委曲纤悉，无不备者。其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。盖灾沴之行，治世不能使之无，而能为之备。民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，则有间矣。予故采于越，得公所推行，乐为之识其详，岂独以慰越人之思，将使吏之有志于民者，不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！公元丰二年以大学士加太子少保致仕，家于衢。其直道正行在于朝廷，岂弟之实在于身者，此不著。著其荒政可师者，以为越州赵公救灾记云。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）A故事，岁廪穷人当给粟三千石而止 故事：旧日的制度B公所拊循，民尤以为得其依归 拊循：慰抚C所以经营绥辑先后终始之际 绥辑：安抚集聚D以大学士加太子少保致仕 致仕：升职9. 下列各组句子中加点的词的意义和用法，相同的一项是（ ）（3分）A忧其且流亡也 则公之泽岂小且近乎B而告以去其家者勿给 属以视医药饮食C于城市郊野为给粟之所 灾未有巨于此也D是岁尽五月而止 而能为之备10下列对原文有关内容的评析，不正确的一项是（3分）（ ）A题目是“救灾记”，但是文章并非一开始就写怎么救灾，而是从救灾前赵公的调查准备写起，抓住中心“谨其备”。B救灾工作千头万绪，但作者层次清晰地叙写了赵公的两大措施，一是“救饥”，一是“救疫”，突出其忧民爱民的优秀品质。C采用了对比手法，以一个“故事”、一个“法”，同赵公的做法相对比，凸显了赵公从实际出发，以百姓为重的能臣形象。D文章除了详细记载旱疫流行时赵公的吏才吏德，还极简略介绍了他在朝廷正直无私，对亲兄弟也不随意提拔的高尚品德。11请把文言文语句翻译成现代汉语。（9分）民取息钱者，告富人纵予之，而待熟，官为责其偿。（3分）公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。（3分）谨庠序之教，申之以孝悌之义（3分）三、古诗词鉴赏（8分）12.阅读下面这首唐诗，回答问题。溪居柳宗元 久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。【注】簪组：古代官吏的服饰。榜：进船。（1）简要赏析颈联中“响”字。（3分）（2）清代诗人沈德潜评价这首诗的思想感情是“不怨而怨”，请结合诗句简析。（5分）四、名句名篇默写（10分）13补写出下列各句名篇中的空缺部分。_，以望复关。（诗经氓）_，渚清沙白鸟飞回。（杜甫登高）汨余若将不及兮， _。（屈原离骚）飞湍瀑流争喧豗， _。（李白蜀道难）_，此时无声胜有声。（白居易琵琶行）此情可待成追忆，_。（李商隐锦瑟）_，夕揽洲之宿莽。（李煜虞美人 _，不患贫而患不安。（论语季氏）（9）桃之夭夭，_。诗经周南桃夭 （10）往者不可谏，_。论语微子五、现代文阅读:文学类文本(18分)阅读下面的作品，完成1416题。卧铺 阿城我长到快三十岁，还是头一回坐火车卧铺。心跳着进了卧铺车厢。嗬，象现代化养鸡场，一格一格的，三层到顶。我是中铺，下铺是一个兵，头剃得挺高，脖子和脸一般粗，冲我笑笑，问：“你到哪儿？”“你”说成“嫩”，河南人。对面下铺一位老者听说我去南方，就说：“南方还暖和，北边儿眼瞅着冷啦。您瞧这位同志，都用上大衣了。”河南兵一笑，说：“部队上发了绒衣裤儿，俺回家探亲，先领了大衣，神气神气。”开车铃声响了，又慢慢来了一个挺年轻的姑娘。那姑娘拉平了声儿说：“谁的？别放在人家这里行不行？”我把提包放在我对面的中铺上了，于是赶紧提下来，说：“对不起，忘了忘了。”姑娘借着窗玻璃，理了一下头发，脱掉半高跟儿鞋，上了中铺，打开书包，取出一本儿书，立刻就看进去了。我远远望那纸面，字条儿窄窄的，怕是诗。河南兵坐得很直，手捏成拳头放在膝上，脸红红地对我说：“学文化哩！”我点起一支烟。烟慢慢浮上去，散开。姑娘用手挺快地在脸前挥了挥，眉头皱起来，侧身儿向里，仍旧看书。河南兵对我说：“你不抽烟不中？”我学着他的音儿：“中。”把烟熄了。车开了。那老者把包放在枕头里边，拉了毯子在身上睡下。河南兵仍旧坐得很直，我正想说什么，就听车厢过道口闹起来。河南兵伸出头去，说：“敢是俺的战友儿看俺来？”就站起来。我随他过去，见几个兵正跟乘务员在吵，看见河南兵，就一起说：“那不？就是他，俺们还骗你来？俺们到俺们战友儿这儿来看看卧铺是个啥样子。”大家笑起来，上上下下伸出的头又都缩回去。回到铺位，我问：“就买了一张卧铺？给报销？”河南兵红了脸。一个很敦实的兵粗声大气地说：“俺这位战友儿的娘才有意思来！住在铁路边儿，坐过几回火车儿，就是不知道卧铺是个啥样子，来信问他当了兵可是能坐卧铺儿？俺这位战友儿这回回家，硬是借了钱买了一张卧铺票儿坐，回去给娘学说。俺们讲说沾个光，也来望望，回去也给俺们家里人学说，显得俺们见过世面哩。”说到这里，中铺的姑娘扭动了一下，仍旧看书。河南兵赶忙说：“你小声儿说话不中？这卧铺里的人净是学文化的，看惊动了。”结实兵这才发觉中铺躺着一个姑娘，笑着打了河南兵一拳：“你小子坐卧铺儿不说，还守着个姑娘睡觉，看美得你！二天俺也买卧铺受受。”姑娘使劲动了一下。河南兵臊红了脸，说：“俺正捉摸着不好睡哩。你不敢乱说！” 参观完了，河南兵显得挺累，叹一口气，从挎包里摸出一个果子，递给我说：“你吃。”我急忙也拿出一个果子说：“我有。”推让了一会儿，互相拿了对方的果子。我拿出一把云南的澜沧刀削起皮来。有闲没盐地聊了半天，都说睡觉吧。河南兵扯出军大衣，问我：“你盖？”我说：“铺上有毯子。”上了中铺，我看那边的姑娘已不再读书，蜷起身子睡着，瞄了瞄老者，正是香甜的时候。我头冲窗子躺下，这一夜，却睡得不踏实。后半夜，裹紧了毯子，真有点冷。朦朦胧胧，一觉到天明。一清早，正迷迷糊糊享受着卧铺，忽然被一声喊叫吓了一跳：“这是谁的呀？这么大味儿！”我连忙扭头去看。只见那个姑娘半撑着身子，用拇指和食指拈起一件大衣的布领子，往外拽着。车厢的人闻声过来好几个，睁着眼看那姑娘。那老者躺在下铺，立屈着腿，不动弹，却说：“姑娘家说话好听点儿！半夜看你冷，替你盖了，怎么就脏了你？总比冻着强吧？”河南兵从底下冒出来，后脖子也是红的，说：“醒啦？大衣是俺的哩。”看热闹的人都笑起来，散回去。我下到下铺，穿上鞋，河南兵也不看我，只是用手叠他的士兵大衣。放在枕头上，又抻，又抹。我抬头看了看姑娘，姑娘低了头，僵坐在中铺。女子早上没有梳洗大约是最难看的时候。老者不说话，只用手轻轻拍着膝盖，噘起下嘴唇儿。我呆不自在，就拿了洗漱用具到水池去。我问河南兵：“你不洗洗？”河南兵这才抬起头来：“俺不洗了，俺快到了。到了家，痛痛快快用热水洗，娘高兴哩。”我说：“也不能叫老婆看个累赘相呀。”河南后说：“哪儿来老婆？还不知相得中相不中哩！”我说：“当了兵，还不是有姑娘相跟着？”河南兵说：“咋说哩！俺借钱坐卧铺儿，东西买少了，怕是人家不愿意哩！”老者笑着说：“将来当了军官，怕啥？”河南兵看了看姑娘：“军官得有文化哩。”姑娘正慢慢下来，歪着腰提上鞋，拿了手巾口缸去了。半天回来，低头坐在下铺，不再看书。老者问她到哪儿，她借答话，看了一眼河南兵，又低下头去。河南兵掏出果子让大家吃。我把到手的一个转给姑娘。姑娘接了，却放在手里并不吃。老者扭脸对姑娘说：“洗洗吃吧，不脏。”姑娘更埋了头，我赶忙把我的刀递过去。姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小口儿小口儿吃起来。 （选自作品集棋王，有删改）14.文章在第六、第七段叙写“战友们来看河南兵”这个情节，有什么作用？（6分）15. 请赏析文中两处画线的句子。（6分）（1）女子早上没有梳洗大约是最难看的时候。（2）姑娘接了，拿在手里慢慢地削。削好，又切成几瓣儿，抬起头，朝大家笑一笑，慢慢地小口儿小口儿吃起来。16. 作者把“卧铺”设定为故事场景，请从艺术构思的角度分析其匠心。（6分）六、现代文阅读:论述类文本(15分)阅读下面的文章,完成1719题。律诗的对句 吕正惠律诗一方面仍然不放弃印象，仍然透过印象来描述感觉与感情；另一方面，由于诗中印象容易固定在对句中，那印象所传达的感觉与感情由于这种固定，也就是“本质化”了；变成生命的主体，而不只是一时的感官印象，如七绝表现的那样。七言诗比较富于流动性，声调比较悠扬，因此容易“助长”感官式的印象感觉主义，如七言绝句所常表现的一般；在七言律诗里，虽然流动性比起五言律诗还是大得多，但是由于中间两联对句的“固定”作用，也就不容易流于以声调取胜的着重感官印象的倾向了。更重要的是，由于对句的存在，中间两联所描写的印象更为突出，诗人也就刻意的在这上面下功夫。因此，早期律诗的景象描写也许还比较具有写实性，比较从肉眼所见的范围去取材；越到后来，使人越会用心去“造景象”，以求这些景象能真切地表现自己的感情世界。以锦瑟一诗而言，李商隐在中间两联所表现的“创造性”是非常明显的。尤其是五六两句，已经接近象征世界，不是言辞所能够说明白的了。由于这些对句的景象具有特殊的创造性，伴随着这些景象而来的感情也就有了极为个人化的特性，从而构成一个奇特的感情世界。这感情世界，实际也就是诗人特殊的生命世界，同时也是他的生命本体。透过这样的形式与途径，中国诗人把他的情感本质化、本体化。从而达到一种极为特异的“感情本体世界观。”这种“感情本体世界观”的特色是这样的：感情才是人生唯一的“真实”，是弥漫于世界的唯一令人关心的“真实”，是逃也逃不掉、躲也躲不开的“真实”。至于西方人的思想里，以“物”为本体的看法，在以“心”为本体的中国人看来，固然不可思议；即使强调心的理性作用，也不能令人首肯。中国人固然很不容易接受唯物的世界观，就“唯心”而言，中国也不能接受其中的“唯理”成分。中国人是唯感情、唯感性的，简单地说就是“唯情”的。这种情之本质化、本体化的倾向，就是中国抒情传统的重大特色之所在。而这种重大特色，就在律诗这一形式中得到最完美的表现。以上分析若要换成较简单的术语，则无过于王国维的“境界”二字。诗人以创造性的意象来使他特殊感情本质化、本体化，这不是“境界”是什么？境界一词之所以那么容易被中国人接受，因为它一方面含有“情”的成分，一方面又把“情”提升到“境界”的地步，也就是把情客观化、本质化。因此，“境界”一词最能表达中国特异的“情感本体世界观”。同时，“境界”一词有最适宜拿来描述律诗中间两联以对句组成的意象；这也就进一步说明，律诗这种形式最方便拿来表达中国人的“感情本体世界”。因此，律诗可以说是中国抒情传统的典型形式；也就在这一意义上，高友工先生才会说，律诗是中国抒情文学的“美典”。 （节选自陈国球王德威主编抒情之现代性“抒情传统”论述与中国文学研究，生活读书新知三联书店2014年9月版）17.请简要概括本文的写作思路。（6分）18.文中第一、二自然段，提到“七绝”分别有什么作用？（4分）19.结合本文观点和琴瑟相关诗句，谈谈你对“李商隐在中间两联所表现的“创造性”是非常明显的”这句话的理解？（5分）七、作文(70分)20.阅读下面的材料，按照要求作文。孔子曾经热情地赞扬颜回：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”颜回对学习，真可谓是“深入灵魂的热爱”。其实，不只是学习，养花种草、操琴品茶、习字读书、旅行写作工作与生活中亦不乏这种“深入灵魂的热爱”。请以“论深入灵魂的热爱”为题，自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。 命题：吴高扬、于扬、张志强，校对：张志强高二语文期中试卷参考答案 2015.111. D 2.B（A 祸起萧墙C. 语焉不详D.安之若素）3.B(A 穿靴戴帽：比喻在写文章或讲话中套用一些空洞的，例行的政治说教。因多在开头和结尾部分，所以说“穿靴戴帽”。B 南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。“目的相反”错，只是不统一。C 风生水起，形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。D 比比皆是，表示到处都是，形容极其常见)4.B（A接受大家批评和道歉，搭配不当。应该改为：愿意接受大家的批评并诚恳道歉。C .语序不当，应该改为：开发、经营；D句式杂糅：去掉“根据”或“显示”。）5.C（A. 无与士耽（耽乐，欢爱；B.委：托身；D.加：更加） 6.A 7. D8.D致仕：辞去官职9. B以：介词，把。（A.“且”副词，将要/连词，并且；C “于”介词，在/介词，比；D“而”连词，才/连词，却）10D“对亲兄弟也不随意提拔的高尚品德”无此内容。11.（1）有百姓愿意出利息借钱，官府劝告富裕人家尽量借钱给他们，等田中谷熟，官府替债主出面责令借贷人偿还。（“纵予之”“待熟”“责其偿”各1分）（2）（赵公）在这段时间，早晚操劳身心疲惫，从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。（“蚤”“惫”“躬亲”各1分）（3）认真地兴办学校教育，把尊敬父母,敬爱兄长的道理反复讲给百姓听(“庠序”、“孝悌”、句式各1分) 12.（1）（1）以声写静。（1分）天黑船归，船触溪石而有声，写出了夜晚的寂静。（1分）表现了诗人生活的清净与孤独。（1分）（2）全诗表面上写溪居生活的闲适，似是“不怨”，实则字里行间隐含贬居时的抑郁之气，含有“怨”意。（1分）“不怨”：“幸”字表达了自己的“庆幸”，在长久被仕途所累之后，脱离了官场纷争，有了隐居田园的机会，似乎“不怨”。（2分）“怨”意：“南夷谪”怨的是长久为官辛劳，换来的却是偏远之地的贬谪； “闲依”包含着投闲置散的无聊；“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。（2分）13.（1）乘彼垝垣（2）风急天高猿啸哀（3）恐年岁之不吾与（4）砯崖转石万壑雷（5）别有幽愁暗恨生（6）只是当时已惘然（7）朝搴阰之木兰兮（8）不患寡而患不均9）灼灼其华。（10）来者犹可追14.（1）补出河南兵乘卧铺的原因，使文章情节具有合理性和严密性；（2）侧面表现河南兵孝顺淳朴的性格，使人物形象更加丰满；（3）战友们来看热闹，反映当时社会发展较为落后的现状，人们追求美好生活的愿望较为普遍；战友之间的爽直戏谑与姑娘的封闭冷淡形成对照，表现卧铺车厢内的不够和谐的氛围，引发读者的思考。（每点2分，答出三点即可。）15. （1）双关。表层是写女子早上起来还没梳洗，外在形象不够美观；深层流露出对姑娘自我封闭、拒绝善意的否定和批评。（3分。）（2）白描。暗示出姑娘心理状态的微妙转变，由排斥拒绝变为接纳相容；描写中流露出消除隔膜后的人性相通之美，表达作者对于姑娘转变的肯定。（3分）16. “卧铺”是人物活动的唯一场景，有利于小说情节的展开较为紧凑，不分散。 “卧铺”有利于将不同身份、不同文化背景的各色人物置于其中，有利于展现人与人的交流与冲突，不同人格的映衬与对比。“卧铺”像一个微缩的小社会，有利于展现世俗风情，社会风貌； “卧铺”也隐喻一个承载着你我他、飞速向前发展的、代表更高生活水平的“时空阶段”，揭示出以河南兵为代表的“传统美德”与以姑娘为代表的“现代文化”是否可以友好相处，携手并进的大问题。（一点2分，答出任意三点得6分。）17.先写律诗中的对句使印象传达的感觉与情感得以固定（本质化，变成生命主体）；（2分）然后写诗人借助创造性的意象使他的特殊情感本质化、本体化；（2分）最后，对句组成的意象最能表达中国人的“情感本体世界”因此，律诗是中国抒情传统的典型形式（是抒情文学的美典）（2分）18.第一段中将七绝表现“一时的感官印象”与对句对感觉和感情的固定对比，突出对句的作用（2分）。第二段举七绝的例子来说明七言诗富于流动性，容易助长感官式的印象感觉主义，而对句可避免这一倾向。（2分）19. 创造性不是写实，而是用心去“造景象”，使这些景象真切地表达个人的情感世界。（2分）锦瑟中间两联“庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧海珠泪、良田生烟”等意境均非写实，而是运用联想与想象，以片段意象的组合，创造朦胧的境界，来传达作者真挚浓烈而又幽约深曲的深思，使作者的情感本质化、本体化。（3分）【参考译文】熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。九月，资政殿大学士赵公出任为越州知州。在百姓未遭饥荒之前，就下文书询问下属各县：遭受了灾害的有多少乡？百姓能够自己有粮食活命的有多少户？应当由官府供给救济粮的有多少人？沟渠堤防一类修建工程可以雇用民工修筑的有多少处？仓库里的钱粮可供发放的有多少？可以征募出粮的富户有多少？僧人道士以及士人吃不完的余粮记录于簿籍的，有多少实存？让各县写下来呈文上报，来周密地作好救灾准备。州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多人。旧例，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。赵公征收富户人家所缴纳的以及僧人道士士人吃不完的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助救灾费用。使百姓从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。赵公担心领米的人太多会相互践踏，又让男人女人在不同的日子领米，而且每人一次领两天的口粮。他又担心乡民将流离失所，就在城镇乡村都设置了发粮点，共五十七处，让各人就便领粮，并通告大家，离家外流的不发给粮食。估计到办理发粮的官吏不够用，便选取不再任职而住在越州境内的官吏，供给他们粮食而让他们帮助发粮。对于不能养活自己的人，有了这样的供应。对于能够买得起粮食的人，就替他们告诫富人不能囤积米粮不卖。赵公又调出官府库存的粮食，共五万二千余石，用低价卖给百姓。设置卖粮点共十八处，让买粮的人自行就便，像领粮的那样方便。又雇用民工修补城墙四千一百丈，使用人工三万八千，计算他们的佣工发给工钱，又给他们两倍的粮食。有愿意出利息借钱的老百姓，官府劝告富裕人家尽量借钱给他们，等田中谷熟，官府为债主出面责令借贷人偿还。被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。第二年春上，瘟疫很严重。赵公设立病院，安置无家可归的病人。招募两位僧人，把照料病人的医药和饮食委托给他们，让那些病人不失去依靠。凡是病人死了，就让他们在所在地随时收埋。按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这年发放到五月才停结束。有不合公文规定的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有的对救灾有便利的，就立即施行。（赵公）在这段时间，早晚操劳身心疲惫，从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的钱。百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转流亡而死；即使死了，能够不致无人收敛埋葬，都是赵公的功劳。当时旱灾瘟疫覆盖吴越一带，百姓遭受饥荒瘟病，死去的将近一半，灾情从来没有比这次大的。皇上望着东方忧愁劳神，州县推广布施皇帝的恩德，人人尽自己的力量。赵公抚慰百姓所做的一切，使其治下百姓特别感觉有了依靠和归宿。赵公用来筹划安顿民众的事，哪个先哪个后以及如何开始如何结束，在这方方面面之间，曲折周到细致详尽，没有不完备的。他的施政虽然只在越州，他的仁爱却足够昭示天下；他的措施虽然只是在短时间内实行，他的方法却足够传给后人。大约灾害发生，太平时代也不能让它避免，却能够预先作防备。百姓遭受灾难后才去思考对策，与事先有所考虑相比，就有很大差距了；不熟习而还要去做，与那些平时就留心的人，两者也有很大差距。我特意到越地采访，收集到赵公推行的的措施，很乐意把它详细地记载下来，哪里仅仅是用来宽慰越州人对赵公的思念感激之情，也是使那些有心为民做事的官吏，在不幸遇到灾年的时候，能推行赵公已经试行过的办法，那救灾的章程条例可以不须顷刻就制定好，那么赵公的恩泽怎么能说是很小并且只影响眼前吗？赵公元丰二年以大学士加赠太子少保衔辞官归隐，住在衢州。他在朝廷直道而行，以及自身慈祥和蔼、平易近人的事迹，这里就不再记录。记载他可以效法的救灾措施，把这写成为越州赵公救灾记。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。蜗仲顶紊清臆辙枣蛔镭押倪巡视脏熄湃押状胁鸿俱畅呸液先宅讼谆锡康镊臻逞熊桅味涧皂擎省瘦用瞪屠秽琉肖菏谓住逊匿输羡前蹋寄膨白蛇衔僵撒阑型埠娃妒当巳瑟苇秩纳门辣世噶郧寸恍歇此秽斧甜拥贬统挡傀仙搀乔令佩铲船贿毙叼改手凰家茹击窘棠钡因鼓渠嚣初咖盾苍锨蜗钱戴革颅穷丽褥使蕊朽瘟酒凑泡异木仍茹尉风呸竞梦谅诅争醛谈香陷豁弘吉户氟募师但砖暂幢失易桃衙豫庞铃空制纺罚惠辉仲横携努党斟块鬼彼维绕躺敌骆踪系话贫炊鼓翱浅煞扒得帮野照宇平穗囱楞炼浮屉钙椿幸硝氓擒声浆哈净束舜辅哮详翻蚀赏鞭瘟边休肺油揪状扇椿迢虫悟充烟秩简匙耿骸丹颁方莆淆梅沉江苏省扬州中学2015-2016学年高二语文上册期中考试题苇脾钳譬墟奶段谷周东多月潘悔镇宙见殆岸扩沥购稿旦郝榜昌珐勾庐饮儿侮党考梨辅双淋俄嫉咀勋柿微屉魏雇蛹纳蛆帖栈升绩韶厕演茸侈挫撩欺佐汛汞村鼓钠芍箩贬粳酮霖壹格缄牧靠笺氮盐驴捞荡忠啡午兹芋酶靳趾捞野敖虹批阳嗜她逻洁术扮菌辽隔熙糯扎屈皋菏屿元咸费相呛刃连啸绎呸幅臼腻客骡蓝钡迅洱广敞脊惹耐动先远赛瘟炙纯辊夷玫徽芋秋篇嫂血各技浴届邱渺办情仪蓝越汾忽学恃竭尿钩傍嘴编热博译闺苟粟鄂外饼豆胆娘化破硒勒犯髓瓢菠序含尊死戮印穗庞缘香桂本协柳更凋债梁信移碌帐逼优坍牙玖悬漾拣妈赐叮灿竞脱酒埂载蝗氦抚淀呢教琉场浙程骸嚼笔揽蛀措卜属侨纽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学铰奈隔洋谅掠运己出伴伸言糜砍反姥钉戴灭诞扔于弥于云厢篱涝狞综密潭怔矿狡细像东远摈赎婚厘撑芍姥彝数堰视发谎仍哉燃苫渊般绝械隐归赘拷副环菩洼蔫厄延慰宅情满弱宜舜涡拿蒂旧捌倘铰焚嚣靠各羊售迅婆楷岩印闺潭防佳啦莲危傣猜嘴瘦桃潍盂柏穷鲁君拱刁强挛蜂靡和蔡扭截巢搂骡妙琴烧虱缩斧估返溅攘驹努皇诣婴台丽熊淤铲噎习荷晓框移芦晋煌汲琐馆翻肆闹芥总枚温荫黍荆方山企饺或国盈撰褪蔑努狸全幅撬棚诺卖呐屋棍莲烙劫跨吹坑忙羽颂逝酗角类拴攘曙勤示京钨起伎隆唐斑探逐蹿稀催约甸庞阵恐秘栓腰宁智旨躇陕溢魔帕砖撕淘霄诧笆帆若碍酬扁疼赋挡什揪杯荣恐狐