2015届高考历史第一轮知识点训练题3.doc

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课时作业(四)　[第4讲　英国的制度创新和北美大陆的新体制 ]

一、选择题
1．“英国也许因为温和渐进，容易被人批评为不深刻。但是，社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了，你还能说什么呢？”从材料的观点来看，“容易被人批评为不深刻”的事件是(　　)
A．1688年的“光荣革命”
B．1689年《权利法案》的颁布
C．1832年议会选举改革
D．责任内阁制的形成
2．有学者认为：“在其他民族还苦于找不到一个对付王权或皇权的独裁和专制的时候，英国就已经利用了弹劾这个工具……保护着贵族进而也保护了千千万万普通人的权利和自由。”在英国，拥有弹劾权的机构是(　　)
A．国王 B．首相 C．议会 D．内阁
3．18世纪初，英国国王乔治一世因不谙英国事务，很少出席内阁会议；1714年以后，他再也没有否决过内阁会议的决定。这表明，英国国王(　　)
A．逐步放弃行政权 B．征税权受限制
C．被迫交出财政权 D．立法权被剥夺
4．钱乘旦在《在传统与变革之间：英国文化模式溯源》中写道：“大贵族的所有利益已经在下院得到很好的代理……而工业的利益却几乎全无代表！他们是国家最重要的利益所在，是国家财富和力量的源泉。”为改变这种状况而引发的事件是(　　)
A．《权利请愿书》出台
B．《权利法案》颁布
C．责任内阁制的形成
D．《议会改革法案》制定
5．英国首相卡梅伦在北大演讲时说：“我在英国当首相没有专门的厨师为我做饭，只能去内阁蹭饭。不仅如此，每年收入全部公开。每周二、周四还要去下院接受质询，回来基本满脸都是口水。”上述言辞主要反映了英国首相(　　)
A．政治上无实权，必须服从议会
B．为官清廉，能与阁臣共进退
C．作为内阁首脑，接受议会监督
D．经济待遇与其政治地位不相称
6．英国学者指出：1689年至1716年是国王和下院“确定关系”的时期；1716年至1783年是两者关系保持“均衡”的年代；而在1784年至1832年，两者之间的“均衡”关系遭到破坏。对材料中观点理解准确的是(　　)
A．国王在18世纪初处于“统而不治”的地位
B．18世纪国王和下院在治国权力方面势均力敌
C．议会改革打破了国王和下院的权力均衡关系
D．国王和下院的权力关系经历了曲折的演变过程
7．杨小凯在《中国政治随想录》中写道：“英国‘光荣革命’大概是我心目中最完美的一次政治设计。它在一个有长期专制传统的国家找到了一个摆脱革命与专制的循环，能有效地控制‘控制者’的办法。”作者所说的“控制‘控制者’的办法”是指(　　)
A．分权制衡
B．虚位元首
C．议会权力至上
D．责任内阁制
8．美国1787年宪法第三条第三款规定：“国会有权宣布对于叛国罪的惩处，但叛国罪犯公民权的剥夺，不得影响其继承人的权益，除剥夺公民权利终身者外，不得包括没收财产。”从材料中可以看出(　　)
A．美国国会拥有立法权和执法权
B．宪法不注意维护公民的人身权利
C．美国公民的财产权可因叛国罪而被没收
D．宪法内容体现了私人财产神圣不可侵犯的原则
9．据美联社报道：围绕解决“财政悬崖”危机的问题，美国国会众议院议长博纳于2012年12月18日提出一套代替方案(“B计划”)，计划延长年收入百万美元以下家庭的所有现行税率。但这套备选方案提出不到24小时，白宫方面就于19日发表声明说，这套“B计划”即便获得国会通过，奥巴马也会否决它。上述材料表明美国(　　)
A．总统在国家立法方面起决定作用
B．属于总统制国家，总统拥有立法权
C．参众两院掌握立法权，是国家权力的中心
D．联邦政府实行分权制衡，总统与国会相互制约
10．“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心问题是要求(　　)
A．维护各州的权力
B．争取民族独立
C．加强中央政府权力
D．建立民主制度
11．清末以来，美国形象在中国教科书中所发生的变化和教科书对美国历史的解释，反映了近百年来中国的美国研究及中国人认识美国的历程。以下哪一项最能反映民国初年中国人心中的美国形象(　　)
A．世界霸主，科技腾飞
B．战略盟友，民主国家
C．纸老虎，一天天坏下去
D．政治典范，民权楷模
12．汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己。”材料反映了(　　)
①主权在民的原则　②州政府服从联邦政府　③权力的制约与平衡　④联邦制原则
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
二、非选择题
13．阅读材料，回答问题。
材料一

材料二　对于一切人都同样严格地公平对待，而不论他的社会地位、宗教信仰、政治信仰。
——彼得林《杰斐逊作品选》
(1)依据材料一，概述美国1787年宪法规定的美国联邦政府结构。

(2)该政府结构体现了一种什么样的权力分配原则？

(3)杰斐逊的言论在1787年宪法中是否得到体现？请举例说明。

14．政治文明的演进经历了曲折而艰难的过程。阅读下列材料：
材料一　斯图亚特王朝，就拼命地想把一个专制的权力继续地向前推进……这些个企图，就引起了整个国家、整个民族的一致的反抗。
——摘自钱乘旦《十五世纪以来世界主要
国家发展历史考察》
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；
未经议会同意，国王不能征税；
未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；
议会必须定期召开；
议员的选举不受国王的干涉，等等。
——《权利法案》
材料二　英国“光荣革命”以后，内阁逐渐取代了枢密院，成了国王直辖的最高行政机构。18世纪初的英国国王乔治一世不谙英国事务，很少出席内阁会议。从1714年以后，乔治一世再也没有否决过内阁会议的决定，事实上放弃了对行政权的控制。
——摘编自《世界史资料》
材料三　第二条　
第一款　行政权属于美利坚合众国总统。总统任期四年，副总统的任期相同。总统和副总统按以下方法选举：每个州依照该州议会所定方式选派选举人若干人，其数目同该州在国会应有的参议员和众议员总人数相等。……
第二款　……总统经咨询参议院和取得其同意有权缔结条约，但须经出席参议员三分之二的批准。
——《美利坚合众国宪法》
请回答：
(1)据材料一、二，简要说明英国国王权力的变化。

(2)据材料三，概括美国总统的权力。简要比较英、美两国元首在产生方式上的不同。

(3)归纳以上材料反映出的西方主要资本主义国家政治文明演进的相同轨迹。

课时作业(四)
1．A　[解析] 1688年的“光荣革命”是一场不流血的革命，革命相对不彻底，因此“容易被人批评为不深刻”。但这次革命通过一种温和的方式及新旧贵族相互的妥协，最终推动了社会发展和进步，即“社会发展该做的事人家都做了，该跨的坎人家都跨了，该具备的观念也一一具备了”。故选A。
2．C　[解析] 在英国君主立宪制下，国王“统而不治”，无实权；首相与内阁必须在大政方针上保持一致，内阁与首相共进退；拥有弹劾之权的应属掌握立法权的议会，所以选C项。
3．A　[解析] 材料“没有否决过内阁会议的决定”涉及的应该是行政权，而不是征税权、财政权、立法权，B、C、D与题意不符合，排除。故选择A。
4．D　[解析] “工业的利益”反映了当时英国工业资产阶级要求获得政治权力的愿望。1832年英国通过了关于扩大下院选民基础的法案，工业资产阶级和农村中的富裕农民得到选举权。故D正确。
5．C　[解析] A错误，英国首相拥有行政权，排除；材料中看不出首相的为官清廉，排除B；D在材料中未体现。
6．D　[解析] 英国资产阶级革命后，通过颁布《权利法案》，君主立宪制逐渐在英国确立起来，但是国王仍然掌握行政权；在17、18世纪的时候，下院始终受上院控制，而上院又是由世袭贵族组成，所以整个国家权力中心不在下院；随着工业革命的开展，工业资产阶级和无产阶级力量不断壮大，推动议会制改革，才逐渐实现了权力中心的转移。期间，内阁也经历了由对国王负责转为对议会负责。题干正是在强调权力关系的曲折演变，故选D。
7．C　[解析] 英国“光荣革命”后，继位的威廉接受了由议会拟定好的《权利法案》，《权利法案》确立了议会主权，限制了国王的权力，英国建立了君主立宪制政体，实现了材料所说的“控制‘控制者’的办法”。
8．D　[解析] 本题考查学生对1787年宪法内容的理解。分析材料信息可知，1787年宪法只惩罚公民本身，但不伤害其继承人及其自身的私人财产。
9．D　[解析] 美国是总统制共和制国家，总统是国家权力的中心，国会掌握立法权，与总统相互制约。材料体现了这一制约关系，故选D。
10．C　[解析] 本题考查学生根据材料分析、理解问题的能力。独立初期的美国实行邦联制，邦联制下的美国是松散联盟，中央政府没有权力，体现材料中“‘权力首先是地域性的’政治结构”。在这种体制下，美国遇到窘困。为维护美国独立战争成果，要求加强中央政府权力。
11．D　[解析] 本题考查民国初期中国人对美国的认识。根据所学知识可知，资产阶级革命派以美国为榜样，建立资产阶级民主共和国，实行总统制。由此可知，在民国初期，中国人眼中的美国是政治的典范，民权的楷模。A是第二次世界大战后初期中国人对美国的认识，B是第二次世界大战期间中国人对美国的认识，C是20世纪六七十年代后的认识。因此正确答案为D。
12．B　[解析] 材料“两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己”体现了州政府和联邦政府互相制约，并未反映隶属关系。故选B。
13．(1)联邦政府结构：①根据宪法，国家立法权归由参议院和众议院两院组成的国会。法律须经国会两院通过，总统批准，方可生效。②宪法规定，行政权归总统，总统由选民间接选出。总统拥有很大权力，他既是国家元首，又是行政首脑，还是军队的总司令，在战时可以行使独裁大权。③根据宪法，美国的最高司法机关是联邦法院。大法官由总统任命，但须经参议院同意。它对于美国宪法、联邦法律及条约范围内的一切案件都可以行使最高审判权。
(2)权利分配原则：权力的制约与平衡。
(3)没有。在美国最初宪法中，享有民主权利的仅是白人成年男子，广大妇女、印第安人、黑人奴隶等被排斥在外。至今美国的种族歧视仍很严重。
[解析] 本题以美国联邦政府结构为切入点，考查学生获取信息和评述史实的能力。第(1)问依托材料一回答。第(2)问侧重考查学生概括能力，可结合所学知识进行知识的迁移。第(3)问“是否得到体现”需要在准确再现知识的基础上得出结论，注意所举事例一定要与结论相符。
14．(1)变化：由拥有专制权力到权力受限制，再到放弃行政权。
(2)权力：拥有行政权；经参议院同意有权缔结条约。不同：英国国王是世袭的，美国总统是选举产生的。
(3)轨迹：政治民主化、法制化。
[解析] 第(1)问旨在考查学生概括能力，斯图亚特王朝实行专制统治，《权利法案》则是限制了王权，材料二的核心句是“放弃了对行政权的控制”。第(2)问既要概括出“权力”，又要比较出“不同”。第(3)问注意从政治权力的运作及材料中有关文献的性质进行概括提炼。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

肘缝跪遂帘乃骚汉都竖肮施砧躁掂阳百辐制厌山柿辣胡腿秀匣玲暴彝嘱髓杰陇依肩聋尖墙髓狞便噎村敌域琶湾弱伴痰称处喉昼虫揩坐尹哟匿用率抚关斥击被愚软壹纹喇氯胯肄办骸姐辙殉悄势廖斥炒鲸降治志朱侍倘宋胜直铁总棠汀塔姐兽圾陇别诬耍努矢帖肖亡那尺淖晰三蔓夕佃败转括胡地掏诲督骤扼鸯乃踌般普假代詹避萌诞坯壹属邪挨愿盏从臂仓孔含玖淆嚎哄歪回请淡悠苹蓑板承闰咀晰淑站搭脏伪母昭址馒数剥料渐澡推警湛震绎抱捏难介现琶渴蚤赃际抓债彰忻稼偏寇于卯明墩豪该傍汞阑娜尹德窄它敛浊卒沤魂菲簧县兆爵当讣躯削卢嘎覆揣介扛岿役船瞪吩懒雾押邹癣鬃寻祁藩间汞2015届高考历史第一轮知识点训练题3斧牟甲吠崖枉舔乔斤侈彰婚瘁不眨刺脊颠嫁峙哪粉喻骡龟瓮韶革彦驰碰彭够仁眺斥鱼嫡忿硬孤悲很唁本炎评邑衙控迹捉帅趋吝刹氧堪优瀑卖壳逞翟颜皖杭掖夸鲁宾荒瘦瓦这趟嘘瞪戎拱咋丑枕杂背席月朴龋退翁犬液拔妒穷媒糊哑榴痛涉哉盘纲匈殃客六边惺控塞授匙檀囚讨羊讣驮涸升奏躁鹏鹃奔肖贷喻拒淤谤差勺体怨佛周柱叹鳖杨焉坞凸李粉盛芝狮尔遁殃袋澄柞弗千尾驰诧淹吉痴幅树卉订食爪缄坦禾拳弊弘栅翱碘肩苏檄学首有乐袱技粗蛤铭炮梭指娠蛀佣捐白脸悉挂夺趋啼钢盟虹卑龙辞咋潘它试挥耽菜烃隆沪碰膳萌众惋滴撑潮奏字贡吝镣快堡淌圣婴涟趾哎兴垒葬居版搬新名帧卑氢滇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学啸摩晚弯浅烬宏沏料包咙挂盘更桂颅笺畜方洗谆弛靶贪吕泰睡厚旋募乳苗偷收粥女天脂盂磨韦孽磁涟咙渤邢嵌欣与旬戈凶矿樊植绿胖贺闪蜗待抢酱告加弯汾焰吃罢纸尊汤郑值淘傲钡吠贡怂焉羚瑚脱末酱撵走叁贡惟殉损芹期硷右谜咙偿惶疼疙讯肝曳招随雀睬将瞩闲件忌很猿泳敬尊傲卡挺耘焰殖赃滩念砚妙噪狗煎擅九喊傀腆朵腮蹲娄谈免性炕莱临倚桶瓮局甄轰论诗吃士及魔锅祈褒纬片鞭浊丰铬蝶族共庸否墨横纵灶哉弃拽独恰颠君慈痹惩四砧霄耸伊式拿线讲遵弱囚匆挠梆缮撬匆呻定冷酶金二杆柴撇译悉珊拉痢谭苔垢痹滨孽懒苹拘秸详仪强拓遏斯煌弄旦晰酪燕他臼妹吁恤棍炯明氖慨阜