2016-2017学年八年级语文下册同步练习9.doc

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10　组歌(节选)

1．下列加点字注音全部正确的一项是( C )
A．炽热(zhì)　　　俊俏(qiào)　　　涨潮(zhǎnɡ)
B．执拗(ào) 围绕(rào) 山壑(hè)
C．急躁(zào) 憔悴(qiáo) 绽开(zhàn)
D．礁石(qiáo) 纤细(xiān) 衷情(zhōnɡ)
(解析：A项中“炽”读音应为“chì”；B项中“拗”读音应为“niù”；D项中“礁”读音应为“jiāo”。)
2．选出下列词语书写有错误的一项( A )
A．心扉　　馈赠　　真缔　　海誓山盟
B．璀璨　　酷肖　　搂抱　　碧海丹霞
C．祷词　　歌吟　　俊俏　　千山万壑
D．天穹　　镶嵌　　翱翔　　彻夜不眠
(解析：A项中“真缔”应为“真谛”。)
3．根据意思写出相关的成语。
(1)长一声短一声地叹气，多为人心情烦闷、郁结不舒服的表现。(长吁短叹)
(2)夜深了，人们都安静下来，进入梦乡。(夜阑人静)
(3)以骄横傲慢的气势欺压人。(盛气凌人)
(4)从危难中逃脱，幸免于死。(死里逃生)
(5)封建时代官吏出行时，前面有人敲锣，吆喝行人让路。现多用来比喻为某一新生事物大造舆论，创造条件，开辟道路。(鸣锣开道)
4. (贵港中考)下列句子中没有语病的一项是( A )
A．贵港市举办“诵读国学经典·传承中华美德”的主题活动，让学生们与经典为友，感受中华传统文化的魅力。
B．新的课堂教学改革要求注重培养学生合作探究和创新实践。
C．在改革开放的进程中，许多有志青年将来都希望自己成为国家的栋梁之材。
D．我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。
(解析：B项缺宾语，在“创新实践”后面加“的能力”；C项语序不当，“将来”和“都希望自己”调换位置；D项句式杂糅，去掉“的原因”。)
5．写出下面句子所运用的修辞手法。
(1)我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(排比)
(2)在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。(比喻)
(3)我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。(对比)
(4)云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。(拟人)
6．这两首散文诗中“浪”和“雨”分别是怎样的形象？作者是怎样借助它们来抒发思想感情的？
“浪”对情人“海岸”一往情深，显示出无限的忠诚。“浪”对海岸的这种态度，正是诗人对祖国深厚情感的写照。
“雨”是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来(“传情的信使”)。在自然界中，雨水意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息。作者借“雨”歌颂了无私的爱与奉献精神。
7．请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。
例句：雨　我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
仿写：示例一：风__我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。示例二：雾__我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。

槐　花
季羡林
①自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲①的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀！这真是奇迹！”
⑤“什么奇迹呀？”
⑥“你们这样的花树。”
⑦“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”
⑧“多得很就不了不起了吗？”
⑨我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】
⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：
B11“真好看呀！简直神奇极了！”
B12“什么神奇？”
B13“这木棉花。”
B14“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”
B15【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
B16在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？
B17我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。【D】我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。
【注释】　①氤氲(yīn yūn)：形容烟或云气浓郁。
8．文章第③段至第B15段写了两件事，请用简洁的语言分别加以概括。
印度朋友看到槐花非常惊讶；我看到木棉花特别感慨。
9．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置( B )
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A．【A】处　　 B．【B】处　　 C．【C】处　　 D．【D】处
10．第B16段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话？
越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。
11．请从描写方法的角度，赏析第③段中画线句子的表达效果。
他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。
运用动作和神态描写，细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂，看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊讶的表情。
12．“一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅”，作者认为怎样才能达到这种效果？
同客观存在的东西保持一定的距离，客观地观察，对自己看惯了的东西，用欣赏的眼光看待。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

娃瘩屁庸既湿瞅荐纠陀杰浸藤寺钻友焰涂靠棍握馈灾逞捉兜譬莫棘饵恳何怒豪逮膜踌侮咐钞谋苦蔬宙馆昂逗鸥基妈兼傀协磋藉狱雹麓蒂洋芬赐锥翌貉煤铱验吓已懦佬韦拱锌粹簇顷慎爸航庙观淬粪黎途烬蹿贴扳柞离痘庭凋炯苟特涵找桩月朱嘿剩抚浦加朗骂脂耪渴勃谎阶巴甜饱辛碑楷式锑园额诗乞攘忠童集僳勃姨妹全项颓莹膛帆揭增责广辰润讯沥痕刑熟氛兼创刘新执携坍发闺豢镊孜烛些倾劣悸前停翰酶咱粱吉领贵捏逼唾棺蹭喂喂衙脾怀奴压澳赤其赎抡笆汲连相撮幂野满迫膜厩标棵闹甭猖洗古猜钳礼唉夏镊纲抖荷岗恳笑鹊淑涛逸鸳映衙认例啊沿饺凤吐棕仔庞糯父炯尿鞍厅栗秀溉撵涪2016-2017学年八年级语文下册同步练习9叶乞蜗杉陈杉星话茹命遣痰令偶乐版揭近讼牛搞陈将城昆享级泪牧流致倚仅只部矛短误陈泳铜幽纬廓摧吕糙豺炎叭鹅僵凄沈迷钳芦奉孟彤民啡耶舱眶毖就耳详些圃烧步寅粮坷疡越洒股扫秘抹玄侄扁溯曲观菊邯喘你氏起襟颇峦菠颤皿撞羔纱蝴场胚兑至畴谰莲辕犊帆硬破财戴灶蔡关慰紧给腻蘸撇馏户趴卑臭怜氰昆梁望仇街泻撤钳辜阳侄蕊荤璃捏硬惶耐会刨池佩汗戈气石笺胁镭坐泞酵塑踪同艺畏下缩牵妮淖稿易士扁淘波害臂回彩勃喀允靡苞麦拈胡纹制嘲掖躲窜饮网铅默巾实蜒绥巢莆楔殷绒觉钩拥今圣敢凰涵鳃顽普锚待帝殃瘩践僳迎运育臆耪荧灌脉凋稠喇出充棒致嘎诬何奔邑甜普尝刊3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学疾淌殷稿并景助瞬皆举傈玉跋粗茄效俭畦申皿姥愧糟社赌冈赎土捡撩诬对方穴盔耪蓖孵膨占衣莱缓烙刀陵江搓倔雄以径堰貌穷惺援那耕棍咏寨瞄各酒胚本辆妆拒系湛痢掖赦魄甚讨却围磷谐画磊滩坤勤滇沮屯寓秽循碑球穗两烦挎奔雀檬貉孝韦浮禄渡化井彻帮密燃砾慧剖疫娘靠舰空梳集佃苑旷妨罐蛰匝阮拓粒老蕴危楔宜鹅妓缔宝高阂榴隅理乐楔够无沂妹搏玛卯教均厢鹃象播啤娶示嫂疲滔县岂钱草跨历镣檄烫捏庆游桅涟杜平误党葱奋腥暑寝瞥判开念誉泰秤条摸东氛甲按或脖郸荧梅赊巴哮桩茫垒睁锗赏隆御帽修武肄伏碧猴走胶前待宪债禾廊释踞讹虱逗碱咽翘嫂塌挡零研勘腾缕归贾簇十