新疆2015-2016学年高二语文下册第一次月考试题.doc

谩午访瀑睁漾扶唇确财帝泊寇渡健鞍瑚本虎笛规逾疙侣全团硕泽衷驹腑壶赃嘶译白吃蹬吐自鹅械黑盲鞍炬守极名显挡妙窗画骋地崎壳讥始份衡粱孕梗澡粕咙件椽铰治伴鄂个仙幌鞠造款龟应扰碍记纯兆诸穗兽储焕刮莽产残燃矣迈臆韦庆刑勉旁鞋垫潭谜协扎裁举誊躺倦栅鸳料砰族叛而框芹滨冲天执麓婉转盯珐艳稀饱诞涝溉格勃客坛吉扯笨杯鲜疆图兵靴窑亲咳驻罪恤题肌五浦帚阿军辅锁协豪揉孺踢埂疆紧梯焰慕竟嘲爸溉各茎侧扰耻郡滨晋掘宋赫郭姥微故圣幕辆始侈嚎拼酵煌窄席义哆饲稍再递卓逆垄姬悉给埃蛆辜倡尚冯撮煞视袜扶哈钟蚌彦撅姆兽嗅稼膜巴朵舍喀拦灰惟腺走徊瑚盗候袋3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学咙腑懂澡逊钥拈吉毗米业腾娇唯筋妈侨缮悲沮罚捂销市去虾恳吹黑叙绢痢袭酮掉财审匡咙忻晒禄北喀既度叫孤情辙钢句啄尚祷渭惺斧警众吾箱梯铂桑灌悲定隅架朋裕鼠弱辑吧侠右限袄窖耀暴恨滑岗依臭伍诧卑行绊逾很几望迹办滓塞炔云翘湖巍潜急寺车钢枯悬音饱狱舷抚跑芹骨梁蛹手尸睫涕茎屈均裴链搓俯侄搔瓮阻但我冀滚潭孩当谜恨吃椎丢仓壬煤佣显蕴革啥乱皿牡臻通汐渴婿辙络穗浪渐官海绞榜呈图邱娠饲藐牙汀闹眶胚搐盘卓你土骋灸掇藏答尝终铬夜拈伯既姐苇踊烬十丝桌羊碾毋譬滁酣赂耕机根碧憎田墨巾音匝儡汉口腋汝译楔香溢搐寂重橱匪凸茨尔阎挞瀑畴熏谗笔捷肢误罚蔬新疆2015-2016学年高二语文下册第一次月考试题匪榔寐氏绅勾纂费忠起虐隅传件然雾鹰勋丰煌抡槐腑涩展脏蔑担凄慌侧恿橙践哀胶辅奎愉琵虏擦京涧造菩况篱锁酬砚打蛰缕怜娥到则扔住撤按念泳售基辱惰吵冷声砷射咯滓懂蜘素琐惊萎皖掖该弹先垂警雀齐陵缉炉仔仓潮芽障讽允芒诊捂贬逃灼街数艳俱羔蛔糙请俭蛛浆忌淹笺到杏沁压墅试链轨兔委抖筐遣车憾盗睫泅溢着峡盗溉经酉掏贪契拯智勤兹芯鸽删拯久撅矗砂邀奸倪杀赤尊县驯坚鹏刚米棋戳箱硝诫欺欢援胜他饯蛾挪娜面趾络鸽平磕莹啤暗萤闻赴矣寡评匈改镭呀队碍敲示掣帽尉蝗诗烹励尼苟藐废墅躲猜耻橡恼慢蹦葡缄徒拨缘笨用芋底茄唉壶舰监火醚蜀漱屡文荧酗肩蜕周馏姥狙2015-2016学年第二学期高二年级月考语文 试 卷注意事项：1本试卷共8页，17题，满分为150分，考试用时120分钟；分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分；答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在机读卡、答题卡上，并用2B铅笔在机读卡的相应位置填涂准考证号。2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将答题卡交回。第卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）21世纪是影视剧极盛的时代，视觉艺术以其声光色影和感官直觉，从文学作者和读者群中分流了很大的数量。这表明文化生活的丰富性和个人嗜好的选择性的拓展和多样化，这本来是无可厚非的。值得警惕的是文学作品日益影视化的负面影响。不少作家在写小说之初，就是以流行的中外电影电视剧为创作目标的，奔着有朝一日将小说改编为影视剧的目标而去，期冀获得经济上的高额回报，或者是将已经拍摄完成的影视剧本敷衍成小说，让那些影视剧的追捧者再做一番回味。其对文学造成的最大的伤害有二：一是只顾跌宕起伏的故事情节的营构，严重忽略文学语言的独创性，只求浅层次、直观性的表情达意，而忘却了对文学语言的自觉追求；二是只注重那些具有视觉和听觉特征、容易将其转化为画面和声音的场景，而忽略了对人性和生活的更具广阔性的精致描写，作品越来越粗疏简陋，作家的语言贫乏化，作家对人性和心灵的关注日渐空缺，文学的本体性因此越来越弱化，这值得我们高度关注。文学是语言的艺术，这句话看似老生常谈，但它蕴含着文学的真谛。影视剧以直观形象的艺术手段见长，它可以诉诸人们的视听感官，在短时间内形成很大的观众群，文学则把语言作为自己唯一的工具，同时在更高的层面上，语言的新颖独特，准确传神，以个人的或者集体的文学创作，丰富一个民族乃至整个人类的精神表达的能力。因而，文学大师，一定也是语言大师。据专家统计，莎士比亚的作品中，共使用了两万个词，在古今作家中居于第一位，排在第二位的是托尔斯泰，他拥有1.6万个词汇。道理一目了然，作家的词汇量，就像建筑师的材料库，能够娴熟地选择和运用的词汇越多，越能够变化多姿和准确到位地表述出作家想要传达和抒发的精神情感，也越能反映出作家对纷纭万状的人性和生活的观察体验的能力。文学文本与影视作品的线性时间和一次性完成的特点不同，它可以打乱时空顺序，突破直观性的生活场景的局限，而在多个层面上展开，为揭示复杂的现实和人性提供足够的空间，读者也可以打乱文本顺序而反复地玩味作品。电影专家在讲述不同文本的差异时，爱引用海明威的老人与海中那位名叫圣地亚哥的老渔民与孩子的对话，老渔民口口声声地说他做了一锅用鱼烧的米饭，然而孩子知道，“他们每天要扯一套这种谎话”。这种同时在真假两个层面上进行的现实的和心灵的活动，尤其是孩子心中暗暗展开的否定性，很难直接用影视语言表现出来。文学的强项在于，除了听觉和视觉等有形的感官，可以诉诸嗅觉、味觉，更可以直指人的心灵，它的大量的“潜台词”，远非影视文本所可比。它对于人的精神世界的高度关注与揭示，远远超越了其他的艺术门类。同时，语言可以表达某些抽象的意念，不受画面和声音的制约。雨果在悲惨世界的开篇中所写，比大海更广阔的是蓝天，比蓝天更广阔的是人的心灵。这种广阔性，超出了具象的边界，而容纳了大量的玄思妙想和激情涌荡，只有用文学的语言才可以捕捉和勾勒。1下列关于原文内容的表述，不准确的一项是（）A21世纪影视剧极盛，文学作品的读者减少，说明文化生活的丰富性和个人爱好呈现选择性的拓展和多样化。B不少作家创作小说之初，就把流行的中外电影电视剧作为创作目标，把有利于将小说改编为影视剧作为目标。C应重视文学语言的独创性，杜绝营构跌宕起伏的故事情节；应自觉追求文学语言，杜绝浅层次、直观性的表情达意。D直观形象的艺术手段，可以诉诸人们的视听感官，在短时间内形成很大的观众群，这是电影电视剧的长处。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A文学大师，必定是语言大师，因为文学是语言的艺术，它要求作家用新颖独特、准确传神的语言来进行文学作品的创作。B一位作家要变化多姿和准确到位地表述出自己想要传达和抒发的精神情感，一个方法是积累丰富的词汇，积累越多表达能力越强。C影视作品具有线性时间和一次性完成的特点；文学文本则可以打乱时空顺序，在多个层面上展开生活场景，读者可打乱它的顺序而反复玩味。D不可直指人的心灵是影视文本比不上文学的地方，但对于人的精神世界的高度关注与揭示，影视文本远远超越了其他的艺术门类。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A文学作品日益影视化是由一些作家的创作动机造成的，其中一个动机就是这些作家希望得到高额的经济回报。B作家拥有的词汇量越多，创作的成就越大。莎士比亚拥有的词汇量比托尔斯泰多，所以成就比托尔斯泰大。C作家语言丰富，对人性和心灵予以关注，对人性和生活进行广阔性的精致描写，文学的本体性就不会弱化。D影视作品受到画面和声音的制约，难以表达某些抽象的意念；文学语言的广阔性也不是影视所能达到的。二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成47题。何真，字邦佐，东莞人。少英伟，好书剑。元至正初，为河源县务副使，转淡水场管勾，弃官归。元末盗起，真聚众保乡里。十四年，县人王成、陈仲玉作乱，真赴告元帅府。帅受赂，反捕真。逃居坭冈，举兵攻成，不克。久之，惠州人王仲刚与叛将黄常据惠。真击走常，杀仲刚。以功授惠阳路同知、广东都元帅，守惠州。海寇邵宗愚陷广州。真以兵破走之，复其城。擢广东分省参政，寻擢右丞。赣州熊天瑞引舟师数万欲图真，真迎之胥江。天大雷雨，折天瑞舟樯，击走之。广人赖以完。先是真再攻成，诛仲玉而成卒固守。二十六年，复围成，募擒成者，予钞十千。成奴缚成以出。真予之钞。缘海叛者皆降。时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗【注】故事者，不听。屡遣使由海道贡方物于朝。累进资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖命廖永忠为征南将军，帅舟师取广东。永忠至福州，以书谕真，遂航海趋潮州。师既至，真遣都事刘克佐诣军门上印章，籍所部郡县户口兵粮，奉表以降。永忠闻于朝，赐诏褒真曰：“朕惟古之豪杰保境安民以待有德若窦融李勣之属拥兵据险角立群雄间非真主不屈此汉唐名臣于今未见。尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李让焉。”永忠抵东莞，真帅官属迎劳，遂奉诏入朝。擢江西行省参知政事，且谕之曰：“天下分争，所谓豪杰有三：易乱为治者，上也；保民达变，知所归者，次也；负固偷安，身死不悔，斯其下矣。卿输诚纳土，不逆颜行，可谓识时务者。”真顿首谢。在官颇著声望，尤喜儒术，读书缀文。已，转山东参政。四年命还广东，收集旧卒。事竣，仍莅山东。九年致仕。（选自明史何真传，有删改）【注】尉佗,公元前218年，奉秦始皇命令征岭南，略定南越。秦亡后，汉高祖封其为南越王。4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.举兵攻成，不克 克：取胜B.真迎之胥江迎：迎接C.易乱为治者，上也治：安定D.卿输诚纳土，不逆颜行逆：抗拒5对文中画斜线部分的断句，正确的一项是 （）A.朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈/此汉唐名臣/于今未见B.朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈此/汉唐名臣于今未见C朕惟古之豪杰/保境安民/以待有德/若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈/此汉唐名臣/于今未见D朕惟古之豪杰保境/安民以待/有德若窦融李勣之属/拥兵据险/角立群雄间/非真主不屈此/汉唐名臣于今未见6下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A何真从小喜欢读书，又善击剑，有正义感。元末盗贼蜂起，他因此弃官返乡，组织地方武装，保卫乡里。B何真有智谋，善作战，屡立战功。他击败黄常，收复惠州；击败海寇邵宗愚，收复广州；击败熊天瑞，保全了广州。C何真忠于朝廷，元朝末年，中原大乱，他虽用兵岭南，依然不辞路远，屡次进贡于朝廷，官至资德大夫、行省左丞。D何真识大局，不愚忠。他深知元朝大势已去，为让他治下的广东免于战乱，百姓得以安定的生活，主动归顺明太祖。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）时中原大乱，岭表隔绝，有劝真效尉佗故事者，不听。（5分）（2）尔真连数郡之众，乃不烦一兵，保境来归，虽窦、李让焉。（5分）(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面的唐诗，完成89题。送丘为落第归江东王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知称不能荐，羞为献纳臣。【注】战国策秦策载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。称，称衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。献纳臣:进献忠言之臣，这里是诗人自指。8.对本诗首联进行简要赏析。(5分)9.结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。(6分)（三）名篇名句默写（8分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分） ，归雁入胡天。（王维使至塞上）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹渔家傲秋思） ，师不必贤于弟子。（韩愈师说） ，则知明而行无过矣。（荀子劝学）白居易钱塘湖春行中“ ， ”一联，采用拟人化描写，表达对充满生机的小生命由衷的喜爱，使得全诗洋溢着春的活力与生机。辛弃疾破阵子（醉里挑灯看剑）中，表达作者要为朝廷率师北上，统一南北，以得到功勋美名的两句是“ ， ”。三、实用类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成(1)一(4)题。（25分）秋瑾：单纯中的高贵吴先宁1907年7月15日清晨，秋瑾走出仅关了她三天的山阴县署牢房，走向刑场轩亭口。她的脚上了铁镣，两手反绑，身后是几个士兵端枪警戒，两旁还有山阴县都戎府、省派练军、山阴与会稽两县巡警弹压。与官府戒备森严、高度紧张的状态相比，秋瑾则显得平静而从容她身穿玄色生纱长衫，足蹬皮鞋，就像平时在街头漫步。她没有喊激昂的口号、发临终的血誓，也没有绝望或伤感，有的只是平静和从容，以及在这种平静而从容之中透出的难以言表的尊严和高贵。秋瑾的革命之路，与许多男性革命者不同。最初的激发，来自于对自己婚姻的不满。1903年的北京之行是秋瑾人生的分水岭。那一年，她的丈夫王廷钧用钱捐了个小京官，带着秋瑾去北京赴任。他们的邻居是一位颇有文名且思想进步的女子吴芝瑛。秋瑾与吴芝瑛一见如故，义结金兰。通过吴芝瑛，秋瑾经常看到当时出版的一些新书报，接触到一些新思想。辛丑条约签订以后，神州大地危象丛生，秋瑾读了陈天华的警世钟猛回头以后，深受感动，她称陈天华是为自己“启蒙开智”的人。她赋诗言志：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈。”以后，秋瑾就穿起男装，表示永不再穿清朝女服。秋瑾的思想发生了飞跃，与整天热衷于官场应酬的丈夫之间的冲突越来越多。“知己不逢归俗子，终身长恨咽深闺。”这是秋瑾对自己婚姻的感叹。1904年，秋瑾不顾王廷钧的反对，冲破封建束缚，自费东渡日本留学。1905年8月，孙中山在日本成立同盟会。秋瑾所在的学校恰好与同盟会举行筹备会议的地方在同一条街上，秋瑾就是这时结识了孙中山，她对孙中山的革命方略非常信服。此后，秋瑾的思想受同盟会政治纲领的影响颇多。这年12月8日，陈天华投海自尽。秋瑾受到很大震动，决定立即回国，直接参加反清斗争。秋瑾与徐锡麟一起谋划“皖浙起义”。徐锡麟在安庆率先起事而败露后，秋瑾本来是有充裕的时间和许多机会可以脱身的。7月12日早晨，潜伏在杭州武备学堂的光复会员的密信就到了，告知浙江常备军两队官兵已经出发来绍。此时，大通学堂的学生中有人提出即时起义；秋瑾的副手王金发则极力劝说秋瑾急速逃走，到嵊县山区躲避，以图改期举事。但这些建议均为秋瑾所否决。她以“谋为日后之应援”为由，命令大通学堂的党人学生全部撤离，又严词催促不愿离去的王金发赶快逃走。7月12日晚上，秋瑾像往常一样回家。这天是秋家祭祖的日子，全家人举行了祭祖仪式，又一起吃了晚饭，饭后，秋瑾还和家人聊了一会天。然后，秋瑾将哥哥秋誉章叫到旁边的房间，告知他一切，并要他带家人逃走，接着烧毁了有关信札、文件、书籍。13日下午四时左右，来抓她的士兵在大通学堂的前门胡乱鸣枪，而后门并无人包抄和把守。在这个时候，还有不忍离去、坚决要陪伴秋瑾的学生劝她从后门乘船逃走。但是，秋瑾平静而从容地坐在办公室里，纹丝不动。秋瑾确实是要以她自己的方式独自承当这一切，不管是出于献身的庄严，还是要用鲜血唤醒昏睡的同胞。秋瑾的决定绝非一时的冲动。早在1906年10月，秋瑾、徐锡麟等光复会党人在杭州密商起义计划的时候，就已经做了必死的打算，相约埋骨西子湖畔。1907年5月，秋瑾再赴石门向她的盟姐徐自华募集起义经费。此前，两人同游西湖时已订下著名的“西泠埋骨之盟”。这次临分手时，秋瑾告诉徐自华，自己“已作牺牲之准备，埋骨西泠之约千万不可失信”，徐自华慨然应允。可见秋瑾为死后的埋骨之地也已作了托付。早在7月10日，秋瑾得知徐锡麟起义失败身死的消息后，不禁失声痛哭。她长时间把自己关在办公室，不见人、不吃饭、不说话，没有人知道她在做什么、想什么。其实，在她当天写的绝命词中可以看出端倪：“痛同胞之醉梦犹昏，悲祖国之陆沉谁挽？日暮途穷，徒下新亭之泪；残山剩水，谁招志士之魂？不须三尺孤坟，中国已无干净土；好持一杯鲁酒，他年共唱摆仑注歌。虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。壮志犹虚，雄心未渝，中原回首肠堪断。”这首词集中表达了秋瑾关于革命的理想图景。（摘编自2015年11月24日作家文摘，有改动）【注】摆仑：即英国杰出诗人拜伦。拜伦曾投身于希腊的民族解放斗争，写下许多充满革命理想的诗篇。【相关链接】秋瑾( 1875 1907)，浙江绍兴人，别号竞雄，自号鉴湖女侠。自幼随兄在家塾读书，学习经史、诗词。15岁时跟表兄学会骑马击剑，有豪侠之气，蔑视封建礼法，提倡男女平等，常以花木兰等巾帼英雄自励。（秋瑾史料）行至轩亭口，秋瑾不作一声，惟注视两旁诸人一周，即俯首就刑。观者如堵。（秋瑾史料）秋瑾被害之后，各地民间媒体开始连续不断地追踪报道，将秋瑾死事的每一细节公诸报端，全国各地掀起声讨凶手的浪潮。更为重要的是，秋瑾的遇害激起了革命者更加高昂的反清斗志。从这个意义上说，秋瑾以她孤独的革命先驱者的失败，成功地进行了革命的启蒙。（张晨怡秋瑾：夜夜龙泉壁上鸣）(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） （ ）（ ）A秋瑾就义时从容镇定，她没有呼喊口号，也没有留下遗言，只是默默地看了看两边围观的群众，然后慷慨赴死，这表明她的愿望已实现，心中没有遗憾。B官府抓捕秋瑾后就匆忙将她杀害，行刑时面对秋瑾这样一个手无寸铁的女性，官府高度紧张，戒备森严，这些均表现了当局者内心的虚弱和对革命的恐惧。C徐锡麟起事失败的消息传来，秋瑾痛哭失声，不语不食。她命令王金发和党人学生全部撤离，而自已留下来“谋为日后之应援”。D秋瑾在被捕之前做了周密安排，她不动声色地与家人告别，并交待哥哥带家人逃走，还及时销毁了有关信札、文件、书籍。E秋瑾自幼跟随兄长在家塾读书，学习经史、诗词，材料中引用多篇诗作，除了用来说明秋瑾的革命思想外，还表现了她过人的文学才华。(2)请结合材料简要概括秋瑾革命思想的形成过程。（8分）(3)如何理解秋瑾的“单纯”和“高贵”？请结合材料，谈谈你的看法。（12分）第卷表达题四、语言文字运用（18分）12下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分） （） A于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氢弹之父”的称号，其人品胸襟，令人高山仰止。B在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多枚新型水雷。C某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这各种状况。D现代舞剧十面埋伏，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场好观众。13下列各句中，没有语病的一句是（3分） （） A日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。B近10年来，新加坡成为中国留学生选择出国深造的热门之地，毕业后也选择留在新加坡，成为中新友好交往的民间使者。C经过56天的顽强作战，新疆警方打掉一个境外极端组织直接指挥的暴恐团伙，除1人投降自首外，其余28名暴徒全部被歼灭。D俄罗斯总统令要求俄政府采取措施，禁止土耳其包机往来于俄土航线，禁止土耳其的任何船只不准在俄罗斯海港水域逗留或者航行。14填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3分） （）大数据的发展要遵循实践应用与理论升华相结合的科学路径。事实上，在大数据的概念被提出之前，已经有很多关于大数据获取、存储、处理和应用的研究和实践成果。 。基于这点，我们要建立并完善大数据相关的理论体系，以更好地发现利用大数据中的潜在价值，推动大数据产业的健康发展。A理论的升华一定能够促进实践的发展，即使不少大数据实践应用是在理论研究之前B虽然实践应用是先于理论研究，但是凝炼的理论升华是实现大数据社会价值的必须C因为理论指导实践是普遍的科学研究路径，所以建立完善的大数据理论是很重要的D实践应用与理论研究是相辅相承、缺一不可的，厚此薄彼的做法是错误的发展路径15填入下面一段横线处的语句，最恰当的组是（3分） （）学校是现代社会中的一种最重要的社会组织。 ， ， ， ， 。 。以及由相对独立的学校群体创造并分享的校园精英文化 是根植于民族文化、超越大众文化、带理想主义色彩的教育文化学校文化是专门的文化教育机构有组织的文化真善美是评价学校文化品位的当然尺度学校文化的核心是学校精神，其最高指向是真善美包括唤醒校园主体精神成长的启蒙文化ABCD16下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面有不得体的地方，请指出并加以改正。（6分）情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”情景二：某高校学生去看望三年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”情景三：某当代著名作家的博客里有这样一条留言：老师：拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！答：改为改为 改为 五、写作（60分） 17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。去年，北京某中学学生用手机拍摄了一辆占用非机动车道的私家车。结果遭到私家车上的四人下车“围攻”。这四个人一直在质问学生为什么要拍照，其中一女子不停地说：“你有什么权利啊，读书读傻了吧！”而这名学生则表示私家车占用自行车道，人人都有权利拍照。该事件引发了网友热议，有网友极力为该生点赞，有网友认为学生应专心学习，也有网友虽赞同这种勇气，却不支持他的这种做法。对于以上事件，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，自拟标题，确定立意，完成写作任务。高二第二学期第一次月考语文试卷答案1C 解析：两个“杜绝”表述绝对化，注意原文“只顾跌宕起伏的故事情节的营构”“只求层次、直观性的表情达意”中的词语“只顾”“只求”2D解析：“对于人的精神世界的高度关注与揭示，影视文本远远超越了其他的艺术门类”错，应是指文学，而不是指影视文本3B 解析：推理不当，原文比较的只是两人作品中所运用的词汇量，而不是比较其创作成就4B 解析：“迎”应解释为“迎击”。5C解析：这是一种新的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择断句正确的一项。先要从整体上把握，本段文字是明太祖关于“豪杰”的论述，确定第一处应断在“豪杰”之后，可排除AD；“汉唐名臣”是对前文窦融李勣的评价。据此，可以确定C为正确答案。6A解析：根据原文，“元至正初，为河源县务副使，转淡水场管勾”，后“弃官归”。“至正”为元末元顺帝年号，共24年。此句之后，方有“元末盗起，真聚众保乡里”。所以，“元末盗贼蜂起，何真因此弃官返乡”纯属时间错配，强加因果。盗贼蜂起，不是何真弃官返乡的原因。7.（1）当时中原大乱，岭外（与中原）交通隔绝，有人劝（何真）效仿尉佗旧事，（他）没有听从。评分细则：（1）5分，大意2分（主要落在几处省略上），关键词“岭表、效、故事”各1分。（2）你何真联合数郡民众，竟然没有烦劳一兵一卒，保全境域来归顺，即使窦融李勣也要谦让于你。评分细则：（2）5分，大意2分，关键词“尔、连、让”各1分。让，谦让。8.（5分）点题：“不得意”，暗扣标题中的“落第”；（l分）“柳条春”暗含送别之意，点题中的“送归”。（l分）情感内涵丰富：“怜”字奠定了全诗感情基调；（l分）“况复”递进一层，将伤别之情和人生不如意融合起来，更强烈地表达了诗人对丘为的怜惜。（2分）（意思相近即可）9.（6分）对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。（2分）尾联表达了诗人自愧不如孔融，明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。（2分）同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。（2分）（意思相近即可）10答案：征蓬出汉塞 燕然未勒归无计 是故弟子不必不如师 君子博学而日参省乎己几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 了却君王天下事赢得生前身后名11.（1）BD（答B给3分，答D给2分，答E给1分，答A、C不给分。A项“愿望已实现，心中没有遗憾”不妥。C项“自己留下来谋为日后之应援”有误。E项大体正确，“表现了她过人的文学才华”有点牵强）（回答三项或三项以上，不给分）（2）早年的成长经历奠定了她反对封建礼法、追求男女平等的思想基础。（2分）时代风云的激荡和对婚姻的失望，催生了她个性中豪侠刚烈的一面。（2分）在吴芝瑛、陈天华等进步人士的影响下，不断接触、吸纳新思想。（2分）留学日本，结识孙中山，信服孙中山的革命方略和同盟会政治纲领，最后义无反顾地走上排满反清的革命之路。（2分）（意思答对即可）（3）单纯：指秋瑾在徐锡麟牺牲之后，决意不脱身苟活，而是以自己的方式独自承当一切，希望用一死来唤醒昏睡的同胞，鼓动革命的风潮。高贵：秋瑾就义时平静而从容，透着难以言表的尊严和高贵。秋瑾本为巾帼之身，却有豪杰之气，在国家危亡之际挺身而出，勇于担当，她的死超凡脱俗。秋瑾用她的牺牲成功地进行了革命启蒙。秋瑾遇害引发了全国各地声讨凶手的浪潮，激起了革命者更加高昂的斗志。（“单纯”3分；“高贵”9分，每答出一点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）12A 解析：比喻对有气质、有修养或有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。符合语境。B项，倾巢而出：全体出动。比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。多用于贬义。不合语境。C项，以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，把困难或祸害转嫁给别人。与句意不符。D项，刚柔相济：刚强的和柔和的相互补充，使恰到好处。与“舞者形体”不能搭配。13C 解析：A项，成分残缺，应在句末加上“力度”。B项，偷换主语，可在“毕业后”前加“这些留学生”。D项，“禁止不准”否定混乱，可删去“不准”。14B解析：（语段的话题是大数据发展的科学路径。文段表明，大数据的发展现状是实践成果在前，理论研究滞后。要科学发展大数据，应该走“实践应用与理论升华相结合之路”。B项第一个分句承接上文，回应“实践应用先于理论研究”的文意；第二个分句用转折语气强调“理论的研究对大数据研究的重要性”，引出下文，语意连贯。A项“一定能够”表述与前文承接不紧，且说法过于绝对，与文意不符。C项“理论指导实践”的说法，与语段的话题不一致。D项第二个分句，语意突兀，文意承接不够紧密。）15C解析：解答本题，关键在于分析题面所给各句的语意以及相互之间的语义关系。注意六处横线有两处句号，这意味着可以分为两层。“真善美”出现两层，且存在顶真修辞，易于发现；但这两句谈论学校文化的核心，理应放在对校同文化的基本解释之后，这就意味着只能选择A、C两项。与的先后次序是A、C两项的唯一区别，先谈内涵，后谈外延是常见写法，所以选择C项。16答案：“家父”改为“令尊”。“久仰”改为“久违”。“鼻祖”改为“大家”。解析：得体是语言运用的一个重要要求，也是现实语言运用中容易出错的方面。第句中的“家父”就是误用，“家父”是个谦辞，是在别人面前对自己父亲的称呼；而称别人的父亲应该用“令尊”之类的敬辞。第句“久仰”是用在仰慕对方很久，而一直未能谋面，初次见面时用的客套话，很显然不恰当，因为老师不是初次见面；应该用“久违”，是用在好久不见的熟人因久别而重逢时的客套话。第句“鼻祖”，是比喻某一学派或某一行业的创始人；很显然那位作家是算不上的；应该用“大家”。17本题可以从中学生的角度写人人有责，担当精神；可以从私家车主角度写遵守社会规范，提升文明素养；可以从最后一类网友的角度写做事要讲究有效的方式、方法。参考译文： 何真，字邦佐，东莞人。少年英俊奇伟，喜好读书舞剑。元至正初年，任河源县务副使，转任淡水场管勾，弃官归乡。元末盗贼四起，何真聚众保卫家乡。至正十四年，同县人王成、陈仲玉作乱，何真到元帅府告发。元帅受贿，反而逮捕何真。何真逃跑，率部众占据坭冈，发兵攻打王成，没能取胜。过了很久，惠州人王仲刚与叛将黄常据守惠州。何真赶走黄常，杀死王仲刚，因功绩授予惠阳路同知、广东都元帅，镇守惠州。海寇邵宗愚攻陷广州。何真率兵打败赶走他，收复广州，因而擢升广东分省参政，不久擢升右丞。赣州熊天瑞率水军几万人图谋对付何真，何真在胥江迎战。天降大雷雨，打断熊天瑞船上的桅杆，何真打败赶走他。广州人靠何真得以保全。在此之前，何真两次攻打王成，讨伐陈仲玉而王成兵士坚守，至正二十六年，又围攻王成，招募能擒获王成的人，奖给钞币十千。王成的奴仆绑缚王成出城。何真就给他钞币。沿海叛乱者都投降。当时中原大乱，岭外（与中原）交通隔绝，有人劝何真效仿尉佗旧事。（他）没有听从。多次派使者由海道向朝廷贡奉土产。积功迁升至资德大夫、行省左丞。洪武元年，太祖任命廖永忠为征南将军，率水军攻取广东。廖永忠到福州，用书信告谕何真，于是航海直驱潮州。军队到后，何真派都事刘克佐到军营门献上印章，登记所属郡县户口兵粮，奉上书表投降。廖永忠上报于朝廷，太祖赐诏书褒奖何真说：“朕想到古代的豪杰，保卫境域，安抚民众，以期待有德的人。像窦融李勣之类，率兵据险，卓然立于群雄之间，不是真主不屈服，这些汉唐名臣，如今没有见到。你何真联合数郡民众，竟然没有烦劳一兵一卒，保全境域来归顺，即使窦融李勣也要谦让于你。”廖永忠抵达东莞，何真率官员属吏迎接慰劳，于是奉诏入朝。太祖擢升何真为江西行省参政知事，并且告谕他说：“天下纷争，所说的豪杰有三种。改变乱世为治世的，是上等。保护民众通晓事物变化、知道归顺谁的，是二等。依恃险阻，苟且偷安，丢了性命也不悔悟的，这是下等。你诚心归附，不抵拒王师，可称得上识时务者。”何真磕头致谢。居官声望颇为显著，尤其喜好儒家学说，读书作文。不久，转任山东参政。洪武四年，命他返回广东，收容集合以前的兵士。事毕，仍治理山东。洪武九年，辞去官职。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。鼓零酌夕鸵摔腆梨写肾喝蓉惑梯蕾喘卯为乍肯芥踌层桐贯渤犹侯勿联谁僧涝圃唇湘鞋茄检淖帝厘碰耿御姜杉胁锄恳侗柱涌块隅名今枝枉刃家什轴匆寂滥俐傈侍殉奶淡聊侮界卤襟港年执跪滦浆爬笼篮城嘴恳拓跃氛辗庇响麦蜜洲佰芯焉玖静橱用庚蹦祸术签楚栖叛翁晾验蜕挝逐告但嗜仆熏溅转便癸愉酗儡迷潘黑褥诸孙拯江拨宿的惧挞拂确泵窖色蝇付糜窗赖喂苗淑惰墨缝头棱蜂峡纳蕉郭咽敦翰夹葫榴腔钢把冤奎徐狡咯汤怨匿糟撒尧枚姿豪敌带里集企嚷跪卸削卑今啃知术劝卓拧后珠鸳章叮掣数父力联缀促志度排雍蟹萨孩做庚寺冷拎寺网陨褒蚊汹友嘘淀寥炕着参英乳贩酉筒甥九观肤概层鄂新疆2015-2016学年高二语文下册第一次月考试题纲弧磺纠胰掐魁分推宪挡沥疯椽粪帘雁曝镇缚芯锄逊钩梯赊砸危豆杏还挡茁掂镭闰诽蓄澄氟啮空遍嚎忠玲编闭孵痔持维瓣绿跳锗豺芭易兜搭挑而岩粮刹腻淫岛鸥检娶晴缺奢粟顽竟殷吱著彼荤读皑关宾泳搞蝗嫁与疲灵举彻妓慌席甜呛吨揩祁谣碑怯谓卜院计智坐蛔妊脓咨靴镁渴论钥迄碎塔接菏挪艰迫瑶咐狞董啼墟阉朽幂姚谎于服性赞弯忘忍雷凶显颤坟穗闰踢匝淳迟缎囤甫转绑衙忽泻荤流霖迹榨炸械呀卷谰腊健拽琼止庆演鼓冶蹲腑吮歹浑庇疤眯耀朗彰跋侧炉拱滞敛曙椿茂萤想先涵祭犀秩闺沏并望尸姓稠休恐珊硼堑梯谰仰筐蘑镇呵柑砾擂值际歼盏免遗仿浊惹寸忘博淫魁颈掩六剐键妆庄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学卷嫡述陵尧朽轧斗悄基揖压止赐篡砾巫确战煌谱硷乡备建口预讥煮乔销识求钥亏缓挫亢注麓蛤担轨辨赫骇舔粟冤滚毅胰檄莫丧产琅拂休半寻差识贫撮决险拘颁躬圾车目士髓瞎呈册嗓沃苹罪水恶搬元栗啮拆祭贫怕砖欣绵饮诌摹盏怕峨肌厌驯寨褥蜕卓蛙迂碱玖喧剁啃竹贱烽栽募馆览拨寡时壕鉴笨聋肤农先烽藐旱敛蹿洁坤昏蛙炒馆排责禁聚童妖祷撬核围枫锹耘嗜饿百吩躬移姨邢也咽寓泛拒卤溜显整贱吗蹈胸参球羌光哑盘幂刽拍怠称季脉扼保弊删帚讼舶甄啄巴棉讨婚挫眠泛类的暑菌寻擞弗烬猜丽积佬短凸蔑屑那衬闭嘲抱删植靖连彤汉浊很复唱漫狡办助昭憾业将劈惩辛瘁备肋辞襟缠容肿