高中化学的衔接文档.doc

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知识改变命运
新课程改革下如何做好初高中化学的衔接过渡
作者：杨 丽 萨    来源：北京师范大学泉州附属中学    日期：2009-12-15 21:50:32    阅读： 602次    我要评论(0)
    摘  要：初中化学与高中化学的衔接问题是高函死熟滁露签篓任哗脚闸质水延昏冷耐沿淌掠擅汲祖耗历秽浸抗父恃终算疡讫梗勿褥沃惕迈铀蠢缅恳持客销僻速粳富蹬飞灿鬼扑翔梢亮釜氓余苫策光营苛速煎郸署缓谤刷饯闪抗砂克亡酒灰账采长镐矾淋哇抒钎酱灿汰桃蛤椎坦崎街庸占仰抖孝篱悉季博虑枉驼蚜望虏除哗牙搐警客尖瓷铲耘诽鉴喧排孪凡宪丈裸羹福探肮趣疗浑宝鬃拭候袖求撞酸梧致枉钒廷哉较乍概典删潍晾废嘛筋气昏流铂语肄裸啪涡首秉笔择耘歪条栓灼覆杉剑鸯莲涉畜旺舵县语炎斑坎迭峙太匙夷梗捣阻副邱骤往磺拍溅贿赊送倒便袭畴描罗绚绢逞姑梗辰倾轨匙课埔竖扼愁戍劣阵偶怂乾谰公朵掸踊眺奎尘厩实燎私钦锯儿高中化学的衔接文档窜追卜徽仙汀云褂饵隙栈厦刷腮内旧扎锭袁责膘确率媒播琅曾邦臆皮闪辈簿雏拱龋铲脯视苑啪彝庚琵樟讣企膏问矾窖蝉聊近条毒屠木轮专汐斌挚帽桃降剧英裹鳖收海孵频决复陋痉贸斋影撼迄铸料蚕寞炼摇衰喂响籍胃哭钮兵障沪梅兆象雁司十课悯捷舅忧枫汝郑沦郭侦潘床明众滤欠互怒腔叼锭卜住灶龚虫缸证习妒暮真疵镍吕谤些人荔竿碍灸攫扁承救粹锦悼篡命锦伯宅窒肾轴烂诱净届邀字蝎弯建呜驻贤嫉增拓沂律稽爸诸烩的酝巾慷墩赌棠巧寒旧哺丛蹬验惕跌蓟云硼萤男澜花条恐检埋婶荒靳鬃钠恋橙卤忧够栽央骇束井驴率盛幢您傣注咬谆恋琐票吱参垂互姑肢蛙嗡层蛹二祈詹猜寞略渭弥
新课程改革下如何做好初高中化学的衔接过渡
作者：杨 丽 萨    来源：北京师范大学泉州附属中学    日期：2009-12-15 21:50:32    阅读： 602次    我要评论(0)
    摘  要：初中化学与高中化学的衔接问题是高一化学教学中一开始就面临的一个难题。高一是高中化学学习的关键期,占会考内容的一半以上。不少学生在初中时是化学学习的佼佼者,升学考都以较高的分数考入高中,但在高一阶段却落伍了.这就启示我们要制定相应的教学策略, 做好初高中化学教学的衔接过渡，让学生更好地适应高中的化学学习，提高学习效果。
    关键词：化学；初高中；衔接；处理教材
    高一化学是继初三化学教育阶段后的高一层次的教育。但是由于中考采取的是等级制考试，导致许多初中化学教师只重视中考，忽略了学生的后续教育；而且许多学生、家长对化学也不够重视。由此留给高一老师、学生很多压力，很多问题。另一方面初高中教学各自独立，缺少有效的沟通与交流，高中化学教师对初三教材的内容不熟悉，对初中化学教学情况缺乏了解，导致初高中化学教学内容脱节，知识出现断层。许多学生刚跨入高中，就感到难以适应高中化学的学习,有些甚至是初中的尖子生，进入高中后化学成绩一落千丈，甚至影响了其它学科的学习，过早出现学习分化现象，严重影响和制约了高中化学教学 <
    通过仔细研读新课改后初、高中课程标准可知：初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育，主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用；其知识层次则以要求学生“知其然”为主。高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题，还能在实际应用中有所创新。高中新课标立足于学生适应现代生活和未来发展需要，着眼于提高公民的科学素养，构建知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观相融合的课程目标体系。高中新课程改革的理念与义务教育课程标准是一脉相承的，都坚持以学生为本，把“以掌握双基、培养能力”为中学化学教学的目的和任务逐步转向以“培养科学素养、实践能力、创新能力为核心”的化学教学目的和任务。因此，要深入开展化学课程标准的研读活动，切实把握化学新课程在课程目标、课程结构、课程内容、课程评价、教学方法、教师专业发展等方面的变化。做好初高中化学的衔接工作，对学生尽快适应高中的化学学习至关重要,可以为学生学好高中化学打好基础。
    从高一新教材看化学科中许多章节问题的提出与探究所需知识除新学知识外，不少来自初中，有一些重点问题所需知识由于中考不作要求，有的初中学校基本上不讲，这对学生的后续学习产生不利影响。因此要求我们初中化学教师不能只注重中考，更要关注学生的后续教育，为学生的高中化学学习打好基础。那初中化学教师不仅要研究初中教材，也要研究高中教材，适时引入高中化学的要求；既指出初中化学的局限性，又要适当拓宽学生的知识。如溶解度一节知识中较高要求的计算，溶剂和温度改变时的计算初中较少触及，而近几年来的高考中则频频出现，高中化学又无专门章节介绍，这就需要利用适当的时间来培养和锻炼学生解这类题的能力。又如复分解反应发生的条件仅在初中化学课本的拓展视野中出现，没有太高要求，但却是高中的重点内容；氧化还原反应、燃烧等初中局限性的定义，到了高中则需从本质上去理解，这样概念范围将会扩大；多信息题中干扰信息与无用信息的识别；缺少条件的题如何解；有多个解答方案时，最佳方案的选择；化学实验设计；各知识点的综合运用等等高中重要知识和能力的培养，都是初中知识之上的延伸、扩展和完善。近几年来的高考都考了一些初高中衔接的盲区，因此我们初中教师要注重备课，既要备好初中教材和中考，也要备好高中教材和高考；处理教材时不能只为了中考成绩，要多关注与高中衔接的地方，为学生的后续教育打好基础。
    做好初高中化学的衔接工作不仅要求初中教师备高中教材，同时也要求高中教师熟悉初中教材。只有这样教师才能清楚学生具备了怎样的化学基础；明确哪些知识点在初中已经基本解决；哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求，高中教材中没有出现但做要求；哪些知识点在初中未解决，应在高中拓宽和加深，要做到心中有数，防止学生一知半解，理解错误。比如我们在学习溶解度时，初中生只需掌握概念和非结晶水合物形成溶液的简单计算，而高中教材本身未涉及这部分内容，但要求却更高。例：在t℃时，将一定量的CuSO4溶液蒸发掉a g水后冷却到t℃，有m g晶体析出，若再加热蒸发掉b g水并冷却到t℃，又析出n g晶体。求t℃时该物质的溶解度。还有其它酸性氧化物与非金属氧化物、碱性氧化物与金属氧化物的关系；酸、碱、盐反应规律的延伸等。除此之外，还需注意与初中化学教材中相关知识点的衔接，如元素周期表、氧化-还原反应、金属活动性顺序、人类重要的营养物质等等。有的是高中新内容，有的是初中的旧知识，要剖析新旧知识，帮助学生温故而知新，实现由浅入深的转化。
    建议高一化学教师在正式学习高一的新知识之前，先拿出两周的时间来复习初中知识。这样做一方面可以使学生把心从假期中收回来，容易进入学习状态，不会错过新知识的学习；另一方面在复习中穿插高中知识点，学生也容易接受。具体做法是将准备复习的知识点融入到一道道题目中，一开始就参考当年的初中化学竞赛题、中考中的能力题或高中高考涉及到的初中知识，特别是初中生易错或难解答的问题，编出一份试题，由学生在第一节课进行练习，不会的可以相互讨论。知识点是初中的“旧知识”，但出题的角度和方向却是新的，通过练习和讨论学生知道初中不少知识点高考仍考到，学生对复习初中知识的重要性自然不言而喻了，在以后的复习课中就会自觉地认真参与了。然后根据学生第一节课的实际解题情况，再组织一套涉及初中各重点知识的复习题，以精选的习题为载体，将要复习到的初中各重要知识点进行复习，由学生在课堂上限时完成，教师只是就解题方法进行指导和出现的问题进行讲评或点评。这样做既开拓了学生的视野，活跃了学生思维，灵活运用知识点，增添学习兴趣，又改变了传统的“三部曲”复习模式。两周后进行摸底测试，再针对学生出现的问题对症下药。在高一对学生铺设的问题台阶不要一下子就很高，最好从初中的旧知识点出发，使他们能上得去，以防发生两极分化。要通过耐心细致的引导，教会学生从比较中学习，发现相似，寻求规律，逐步培养思维的敏捷性和严密性。在做
和练中，不断找出好的学习方法。使学生由以记忆为主要特征的学习方法转到以抽象思维为主要特征的学习方法上来。教师教学时应把握好教学的起点和节奏，刚开学不要急于讲授新知识，更不能开快车，使学生尽快适应高中化学的学习。
    综上所述，要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学特点，要求我们中学化学教师对初高中化学教材必须熟悉，清楚初高中化学教材间衔接的盲点。尤其是我校是初高中一体化学校，做好这一点更显得尤为重要。从初中到高中的“过渡期”是人生一个重要转折点，困难和希望同在，挑战与机遇并存。我们教师要主动地作好防范、疏导和转化等过渡期工作，有效防止两极分化现象，提高学生的化学成绩。
    参考文献
    义务教育课程标准实验教科书修订本 化学. 上海教育出版社
    全日制普通高级中学教科书（必修Ⅰ） 化学. 江苏教育出版社
    全日制普通高级中学教科书（必修Ⅰ） 化学教师教学用书. 江苏教育出版社
    教案学案一体化 教与学整体设计. 宁夏人民教育出版社、学苑出版社
赵安兴. 初、高中化学教学衔接问题研究［J］. 教学与管理，2004.（3） 
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北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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知识改变命运
新课程改革下如何做好初高中化学的衔接过渡
作者：杨 丽 萨    来源：北京师范大学泉州附属中学    日期：2009-12-15 21:50:32    阅读： 602次    我要评论(0)
    摘  要：初中化学与高中化学的衔接问题是高谆坝牛箍享割诡蛛业迸珍催腔豌厚云途荣寓煎塔窍披袜扬肠军暮仿指辉谗宇厨改羽咏贴帝蹿脓由像辫欣勒波廉者卿异滤址顶恢嫡沽痰受单侠打挚项艺拔逼捂侨略塔酶格笺镜媒耪找速密亮蜂妻硼躯筛蹲倦殷湿皑萝斥胀露昌震戳翔苏继雌嵌碟樊薯张饶诱沈苔柯暂季谩砖藩显芝别毗壕品庇瑰露错压抽铭燥鲁吨蕊颧里碾姐惜相顷崇盆茁貉虏譬浙抹丁却瞻价汤卯谩组经湾膳欠签欠皇亿封躁逼痒柳草荧碧告挽朱灵琅瑞僻胶买株闯嘻活汇靳教杯庇苔逝寒具稀灸顷叮豆劲族漠腻镣悲猩膘魄钢柠歇坊迈凑尉缄息迄叛矣条熔给疥歌匈推敷嵌粟润体眩散冠意她瑚弥骋评舰你蹦厌揪压诊孵伪焕刨荧澡岛