人教七上第3课雨的四季省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

雨四季刘湛秋第1页激趣导入 雨是大海女儿,是天使眼泪,是大地微笑,是文人宠儿。古人有很多写雨诗句:“好雨知时节,当春乃发生。”“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”雨在古代诗人笔下,已经被写得如此之美,在当代诗人眼里,它又会是怎样呢?让我们一起来观赏当代诗人刘湛秋先生散文雨四季。第2页作者介绍 刘湛秋,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人、翻译家、评论家,其作品清新空灵,富有当代意识,手法新奇洒脱,立足表现感觉与情绪,既面对生活,又超越时空。早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。第3页文题背景【文题讲解】雨四季以雨为主题,自然联想到“四季雨”,直击主题,便于联想。第4页文题背景【创作背景】雨四季选自散文1989年第4期。雨是大自然神奇杰作,雨是沟通天地漂亮使者,在雨四季中,作者笔下那或飘逸或缠绵雨曼妙身姿深深地印在读者眼眸中,而那清新、纯净雨之心、雨之魂啊,却飘飘洒洒滴落在读者心海上,掀起阵阵波澜,荡起层层涟漪。第5页基础知识1.易错字粗犷()静谧()莅临()干涩()咄咄逼人()花苞()诱惑()睫毛()屋檐()gu ngmlsdub ohujiyn第6页基础知识2.词语释义粗犷:端庄:造访:咄咄逼人:粗鲁强横,粗率豪放。端正庄重。造访。形容气势汹汹、盛气凌人样子。第7页整体感知 1.配乐朗诵课文,教师范读第二至五自然段,要求学 生在听同时注意文章语气、节奏;并注意四季雨 不一样特点,感受作者对雨思想感情。2.学生自由朗诵课文,注意语气、语气。(选择一个自己最喜欢片段大声朗诵,并简练叙述为何喜欢这个片段。)第8页整体感知3.找学生读课文。夏天雨也有夏天性格,热烈而又粗犷。突然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情秋雨啊!你只会感到更高邈、深远。它经常变成漂亮雪花,飘然莅临人间。那种清冷是柔和,没有北风那样咄咄逼人。而近处池畦里油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。第9页 读分析“春雨图”:设问:在听同时,注意看看作者是否也给我们推出了一幅雨中即景图。写了哪些景?写出了春雨什么特点?你可在文中找关键词句。第10页 读【师生共同观赏“春雨图”。】一场春雨过后,给整个大地带来了什么改变?生答:柔软、春雨绵绵、娇媚、驱走冬天、改变姿容、透明教师小结:确切地说,这是一幅春雨后景观图,春雨“润物无声”“微雨夜来过,不知春草生。”“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”一场春雨滋润后,整个大自然都从睡眠中清醒过来,把你五官都调动起来,我们看到树木睁开明亮眼睛,我们听到小草生长沙沙声,我们嗅到空气中芳甜气味,置身其中,人们会情不自禁地感叹:太美了!而这一切都是这一场春雨功劳啊!在这里,作者对雨充满了喜爱之情,把春雨写得亲切可爱。我最喜欢“空气里像有没有数芳甜果子,在诱惑着鼻子和嘴唇”。我忍不住做个深呼吸。第11页 读然后师生共同观赏其余三幅图。A.夏雨图:夏雨有什么特点?热烈、粗犷仅仅是雨吗?多媒体展示:热烈、倾盆、丰满大地、展示诱惑、粗犷教师小结:整段文字充满着炽热奔放豪情。B.秋雨图:在文中找出描写秋雨特点词语。多媒体展示:端庄、深情、轻轻、倾诉、沉思、纯净灵魂、产生情思、发光教师小结:“自古逢秋悲寂寥”,在此作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”哀怨与凄凉,更没有林黛玉“已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉”伤感。第12页 读C.冬雨图:作者用了哪些词语来形容冬雨和南国雪?用了什么手法?自然、透明、降临温暖、带来蜜情、平静 教师小结:冬雨自然、平静,给人带来异样蜜情,真希望今年雪能早点到来。第13页整体感知整体感知让我们回顾下课文内容让我们回顾下课文内容第14页 悟(1)雨给作者留下了如此美形象和记忆,雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景描绘,可谓一条线索,除此之外,还能找出一条线索来吗?喜欢,爱恋(活力、滋润、流动)。(2)用了什么抒情方式?(齐读第一、六、七自然段)作者也曾说过:“我好像是属鱼,因为只要下雨,我身心便舒适起来,情绪进入那种静谧活跃,灵感泉眼似乎也滋润了。”这与作者有着一颗热爱自然、热爱生命心是分不开。第15页 悟2.作者写作本文用意何在?第16页拓展延伸雨使你想到什么?【提醒:相关雨诗词、歌曲、谚语、文学作品、电影】第17页布置作业仿照本文写法,写一篇短文,题目为“风四季”,600字左右。第18页板书设计雨四季春雨漂亮娇媚夏雨热烈粗犷秋雨端庄沉静冬雨自然平静爱恋雨热爱生活 第19页