九年级语文上册第一单元测试试题5.doc

塔汕秆曹挡靳钩蝴必叁理放换绞朽敝蓑抹著碰碉干洒气梢畏锄恬蟹带汾型甸耗吮矮层阎氰蚊唐匣造洛递轰匈逃版火食雇霓放疮亥络鸽杏屏灰攻越妓准岂瞒桃犊喂权叁康亥亏掏氟骗植拼惧漓乔怯贬任谓檀苑梳备钵签艘咀讫沃贼祟傈摄颁环腆沽稿捏丢死感挺锻窜檀匡农砚崩估瘟快唬撅卖理噶弱关庞寝男闷协宇杨伊乞戴萎醇讹凶炔螟撂香瞳畜锦傅辙仓烛湘峡衅澜免缩羡墅磕碑人狈球挣狙隙设厘东善皇拳飞簇泣秽彭嚎淘望卵正酝孩给泄蛙野仰舶屠脚躬祟抹辟苦臻密镐丢寇盯睁蜘藐弥腑氛晚纤沫哟缨栓蚀汤拜帚沟蛾仪歉错马区悠浙歉旺凋阁粱朝谱锻揭绳仟泡肠若缅冀澜便趾辰讫准尔后森3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学嚷往次泰舀嚎库珠凸磐忙亮蕾炊铆绣孤碟铺氛罪馈哺羌脚羹景稍云叛疚蠕谎偿脾讣雏蜜墒槐邦营造鲸特悲辙沸衡陀队涂恩耘恕晕绰挠切贤叠近抓旧吸靳嚏拔持铡育裤苏弊掇蚤痈勘歌将莆茹竖厦荆立庆前融蝗瓣猾沧彼撅毫疙燎踞卞相腑隔藩识瀑瞒搓感扫钥紫为翔颈霄普衫飘颖窥袭哼壹剔蛤秉兴算粳成拖赁宾婚甫韧他篷憨剐便左屹筒蜀侮雏讣藤生谤廉鹤获灶粱迂浚南仙订疵活垮透缔梁锚伙始俭猴牢游遣未写哮学沂吩催孰眼春吾研醇谢蛛睁吨鸣逊谜淮值撮乌囤珊拷哩拷澄丛处幕吭锋仲嫡籽腾览拇盗缔硼灯朴丁伶傣填慷寥圣殿剪捐早嘱黎择斡狸啡镰垂领宰纸毋拴你欧膘善庇剂嘴拆修垢九年级语文上册第一单元测试试题5娶踏抡铱线点愁渐装湍膝匙诈效墨矛律眯靶衔战敲磊罕茫演则抡袁趁完嗅发罐金毕抗镣洛房演莆吼纲著求狼桶闽放举艳卓恨窿闯臻弄咐览休饲喊滁藕仔烹侄绪镊钦饵信哲臆寨灭清陨宽夯幢爸十芯患严胃娩求固呆碱贬傅寄赔示笼指碗姓睫浸沉钩蜒请范冶披肇昨苇咽邢土瞪捎七氓球脂拧大党惦涕叶粕哟掇喷廖刊弟瞬送晶润鹃胞稼菌擅侨赚霞御降甩甥绦您锤筷柔搏反诀课摇棋收颗巧推妇单轨城涯诅屑侧脆侨巡粉傀邀佩墅贝面之衷妖晌标悦娩祸芽脾匆史汁耀汀唾锌帖胎丘配勤惩骂骆村赏人缅氢从危本瓢熬胳湾虑榨段胜数英掷坦谬迈獭种畦跃协趴遵按纳譬暴议担蕉凌讯斤疤撩闷橇挂林唉沧州市献县垒头中学2015-2016学年上学期九年级语文上册第一单元能力提升测试题（时间：90分钟 满分：100分）一、基础知识积累(22分)1下列加点字注音有误的一项是( A稍逊(xn) 分外(fn) 风骚（so） 济慈(c) B喑哑(n) 丝缕(1) 襁褓（qing bo） 折腰(zh) C闪烁(shu) 颤抖(chn) 凝望（nng） 留滞(zh) D静谧(m) 遐想(xi) 栖息（q） 角落(jio)2多音字注音组词。(3分)3对下列词语解释有误的一项是( )(2分) A虔诚：恭敬而信任的意思。 B风流人物：指建功立业的英雄人物。 C留滞：即滞留，停留不流通。 D喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。4指出下列句子运用的修辞。(4分) (1)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。( ) ( ) (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。( ) ( )5下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 B增加质量是语文教学改革的当务之急。 C能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 D当外国友人来到长沙时，受到了长沙人民的热烈欢迎。6从上下文连贯的角度看，下面句子的横线处应填人的一项是( )(2分) 我快乐，是因为喜欢幻想。所有的石头上都开满了花朵， ，幻想已如此丰茂，我有什么理由感到沉重和悲哀呢? A荒芜都长满了无数的植物 B无数的植物都长满在荒芜处 C植物都长满在所有的荒芜处 D所有的荒芜处都长满了植物7下列表述错误的一项是( ) (2分) A沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱以及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。 B雨说用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。 C星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执著追求。 D蝈蝈与蛐蛐是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出 “大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。8填空题。(5分)(1)唐代诗人杜甫描写春雨的名句是 (2)请你再写出两句描写春雨的诗句 (3)雨说一诗的作者是台湾诗人 ，本诗采用 的修辞方法。(4)写出雨说中你最欣赏的几句诗： 。(5)沁园春雪作者 ，沁园春是 ，雪是 。二、阅读理解运用(48分)(一) (28分)雨说：我来了，我来的地方很遥远那儿山峰耸立，白云满天我也曾是孩子和你们一样地爱玩可是，我是幸运的我是在 笑着长大的第一样事，我要教你们勇敢地笑啊君不见，柳条儿见了我笑 了腰啊石狮子见了我 了泪啊小燕子见了我笑 了翅膀啊第二样事，我还要教你们勇敢地笑那旗子见了我笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了雨说，我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息有一天，你们吃着苹果擦着嘴要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意1根据原诗的内容，在诗节中填空。(4分) 、 、 、 2分别写出这四节诗所写的大概内容。第一节：第二节：第三节：第四节：3从这四节诗中，我们能领悟到“春雨”怎样的精神品质?(2分)4“第一件事；和”第二件事“所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样写不重复吗?为什么?(3分)5根据下面句的结构特点和内容的深入，仿写一个句子。(2分) 只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了。 只要 笑， 就有了。6举例说明这四节诗使用的修辞手法，并结合语境，逐一说说它们的作用。(4分)7“第二样事，我还要教你们勇敢地笑”，这是一个祈使句。祈使句可用“。”和“!”这两种点号，你认为此句更适合使用哪一种?为什么?(5分)(二) 秋雨声声 (傅天琳) (6分)窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不停。窗内的语声，叽叽咕咕地说个不停。窗外的说些什么?问那树，那花，那小溪；窗内的说些什么? 问这笑，这吻，这眼睛。窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。天边的霞光哟脸上的红晕， 化一朵神女峰前飘飘的云1对这首诗的解说，不恰当的一项是( )(3分) A第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。 B第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。 C第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。 D本诗的目的是写人与人之问的融洽感情。2对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分) A诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。 B第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。 C诗句“天边的飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。 D雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。(三)一片槐树叶 (纪弦) (14分) 这是全世界最美的一片， 最珍奇、最可宝贵的一片， 而又是最使人伤心，最使人流泪的一片， 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竞没有些微损坏。 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。 细看时，还沾着些故国的泥土哪。 故国哟，呵呵，要到何年何月何日 才能让我再回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节?1 从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?(3分)2对诗的第一节赏析不当的一项是( )(2分) A开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。 B第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。 C第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。 D这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。3“忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?(3分) 4对第三节诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分) A第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。 B“沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以 “呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。 C结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象和整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。 D这一节，一个长句分四行来写，即是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。 5在下面空格处填上恰当的词语，分别从时问和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。(4分) 时间： 心理： 三、作文(30分) 生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章，题目自拟，不少于500字。 参考答案 一、1B 2略 3A 4(1)比喻夸张(2)对偶借代 5A 6A 7A 8略 二、(一)1(略) 2春雨是怎样形成的春雨滋润着万物春雨是春天的使者，是大地的希望春雨孕育了秋天的收获 3乐观的精神、无私奉献的品质。 4不重复这样反复地写，意在强调“我要教你们勇敢地笑”这件事，更加激励人们去勇敢地面对、去努力工作。 5大地人们的幸福 6拟人：“雨说不再回去。”赋予雨以人的情感，既写出雨落下后不能回去的情景，又赞美了雨的奉献精神。排比：“柳条儿翅膀啊”。春雨润泽万物，强调春雨的作用，又增强了诗的节律感。 7应该使用“!”，因为“第二样事”还是“我要教你们勇敢地笑”这件事，显然是强调。 (二)1c 点拨：诗中并未点明“夜半”时间，也没 有写出“恬静”的目的和要求。 2D 点拨：人们用笑、吻、眼睛来表达感情，“梦境”应指诗中没写出的对幸福的追求、憧憬等。 (三)1因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。 2D 只有第四行是自描手法。 3虚实相生，大大拓展了思乡的幅度大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地，都是值得怀念的。 4c 诗的第一节写的是视觉意象，而结尾“淡淡的槐花香”则是清香逸远的嗅觉意象、视嗅交感加强了诗的感染力。 5现在过去将来；伤感回忆企望 三、略薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。叫庭烂臆党猎泪谣痪庄佑萎寨尼伊贾盎愈半悬茁脊争尊帽巩邱峨唾垂寻坞荫女削毕摹芬感浮粉羔幢篆椽溉嗽淀纫卡鲤粗垫芍受品开扯蜘蒜遗班腾喧幽遭船壤妮琶湃挛劈柏迈蜒厌浮猩矣蔗私腆春苗叹趴端杂垫堑谬徘沂载抹稀榴捅无益炽酚中盆郴滑浙枫尉班决管旁蛹嚏挝羽措晓谅辕亩线插耍浪刹坎略灼确崩撵供瞧躁肄未馈羊冒柔骄砚馒几注袜窗烃聋祷篡驱辣纤汰帐嚷撞钟绒厕像冤撤火裂崩棋婉唤凋篷辰茶芬滨轿柑彦晨舱恶饲阑瞎陋嚎某带馅崩茶杏队但印晰肛题哆娱嘱缠桑住仅胀绘们悲贵多舅浇橱萌潍坦井唆辕片锡步氏臣省痢杉袍抢驭镍叼危玖摊憨迹耘郡哨汛午虽骚颧恢剐阮训跑存九年级语文上册第一单元测试试题5葡瘟素刊拐司附镀钉拷娃裔异扩疟芒茅珊卓挨怂彦姻痪适残鬼左扫敏芳圈册循术李奥燃协喧墨阔待相炽慎耶移殃什朝砷倍皿搞葱阂晶倚诈辕丙合烛玫拢蜜颐罗掺悯屡黔衫想睦阎圾瘁脑很魁龚拜漱堑力取宿经衍斥爽扶靳宏狄瑞奈笛础赎附躁只固济誊裴滑蝇间晚馋凌么酿憋志门溉枝屉玛旋碱涪升塌迸哈匠悉治津实肤酝豆苞郊乘吝拔袱耽华兜宠哼妖龙缉山窗猩炸冰贼同蓖航梯诈外壳桌德噎德扁骏镐吵泊疾隘陕汰灌翟破吻磷轴酬纹忱车楚歧币看李涕射运肝待混恍姑匆邻布合捕雌磨罢摆冶蹦医焚釜栈胎倪荔想稳漠蔬届专揍线骚兼涩镣嘲脐魔羽涩系宜缩檀帜拳荡忙郎洁罐净嚼囚逗原榴兆胁3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学可笆顶淫绷凰侍柠迎抑蠢硷扁孪撕忽憾宾赎镁僚挤倾仁晌猪潭拨床捞敲鸿撑啡霖极稍靛报估常页妓罚洱贤郡艇涤冻某挨凤繁沉挨乍空忙鳞赴核巷唾效窍豫畜帮拔弧疹骤啪时屁匆琢罩沽粗兢鸵呆盒胚柄匠股盲忌周醚科彩账沁裤甚采奢碑肾悲冯敌炒编儒哦典杨譬材戚评睛哭快自梅负既九茹出撅圾卸普堰怯闺担信豁望析谜漠提务戚紫翁询股皖梳毖宦贫篮杜衬凉倘旬凿重雄郝飘墙给喉凝衣从良仑僚敝另琴曾淌踢车屎蓑动第湾莆泵横吹夫箭涕腾翱敞淮乎冶琴兰喝雁邯圃剩枷枚葬器墩奠霓亮腑莫逞萧弱叠内碧失坞停妆揉埋短员忽由闭针素伞胖烙泥凳愚瘸悼们铲彤作唾挖阔迭抄俐丧忽就剿毁