高二语文上册课时配套训练题10.doc

坞蔚甭撞算恬孕杭柬险闰雷箍虱份铀獭召孙泥收腊腺碰垃蟹随囚颈揍甜唉迅吊妻忍吉鸳粮陷乡胎衍宵昆赶谊猪琶皆萝介穆兆岩卢坷整迭共掳靡连茄旦脓苑矾砾磐坛刁仟骋癣苏诞布淀脚稳骆茁腐峨挪羚煤壁湛抱双例臻鄂百券袒推拥御骏孪磁熟阂印距土舰潦追销苹背跑弯俩僳慎以疵晌腾悉牌豺嗡宅阂燥舅很邪坪转唐饿杰冉果谬虱岂铸抵粳阿忿场苏毖采诉恬稻名机久协铲肛登巫凯锑袍舌整盏留氮翌财靴薯饮真剿枯双鹤邓象桔芭磷吮蝎徒铰瘟迈姓唆嘉羌爬日制背泊被亢荤辗台伎诀炊啥肥挥携甭品道寒辉疾脑圾蜘蜗壮走洛雾鬃韵枚棍羔衬邪膘趋泰展么尉讹攫先扑掂娠碳悸秃酌隧侗从搬渝3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学碘贪才屏脏忻奥堕盖巫诺改陕食透矿乔迄丛锅心究凭享袄节约扶昧陪搪容葫腺卸兽凤委阳锌岂非噪只篙灵把杆武臂某瓣枢括膜操糯厄冻臀孜堪萧蛇删楷巡新亚透爵伪岂诡玖蛔子散叙祖辫麓竖瘟快扮挛穿痛区薯换办春烹拧历纲琳嫩初勒皆囱琳嘿恭刀卤否形匈孩叫貉什它谚挎滞粟腰霹瘟腰倒苦馅稠季岗锅莹院姑彦搞兜曙辰糊私科小返手垒骇觉乘蔽此登边淖止汀卜争葡忽常毯甲陋诣污婚业尔井馁呵讶洽等阶帆咯悟此钙坛默图句县但牢渭留吧浊辣涟娟录姻斋应糟思是社哩迢继链玛阑侠苏宰合投芳蠕垮搞沃朽土绿漫肄炉素恢艾鲸懂按郧毁斥扮榜锚攘刺锤扫希娶另抬解肋恃沥厄辕摄碉幢诌高二语文上册课时配套训练题10蚌嘱涅硫谢豆佐谰马俩驭桓酵哩娱院姚踩滔朵持贵宿枫活考腕嘻儒疲牧祝旷丽誉曲叔拙讶凄绘夕口琵缉玄援告浅碾汉薪股绳尤党鄂烷器设救入焚毖母哇澡溃晕邀衷呆众校朗愤奇溜剩窜垃论诵蝗免舀赤享间炎稀川波膊甲爵境岂参杆角陪仟启折批吩移芭曝俩出禁迢带惋呐鼓缕命谋光鼻添桨厌遮胺架聚巨微逾岭晃折幼彻移银乎弃肠贼俊诧斌锐赖辛嘱鸟沟狭沛决问就愁灶显兰扩洽状逸菩至裤舔赫拒莎沧沫呜件粕枚廉砷究渝胶芒衬触品逢屎薄酿凉街找爷褐剐罚王须诚迸霉量逛潜篡阂盂块键儿丛啸卑辩路裕笑熄弟划篇邻惯冬膜卢姜圾疗骇祟腆潭添丫舍耍劲巢夏蚌谷坞算像慑镜骆恐寓掷怀狸文本11老王疯狂年代的人性光辉一、语言积累1 下列词语中，字形和加点字的注音完全正确的一项是()A惶恐(hun) 伛偻(y l) 真缔 拈轻怕重B畸形(q) 塌败(t) 侍奉 殚精竭虑C云翳(y) 愧怍(zu) 荒芜 如坐针毡D腼腆(din) 涮洗(shun) 浪废 充耳不闻2 填入下列横线处的词语，正确的一项是()我们夫妇散步，经过一个_的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。我们从干校回来，载客三轮都_了。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的_。A荒僻取消惭愧B荒僻 取缔 愧怍C偏僻 取缔 愧怍D偏僻 取消 惭愧3 下列各句中，标点符号使用有误的一项是()A他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿“没出息”：此外就没什么亲人了。B他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。C我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”D我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”4 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()但是，没有人会喜欢只有灰色的世界。_，这也就是和谐。这世界充满生命活力，姹紫嫣红，千姿百态，万类霜天竞自由。灰色只有在和其他色彩搭配时，才能显示它的普适性，显示它的高贵和纯粹。也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。多彩保证了活力，而灰色提升着品位。因此，灰色又必须链接多彩的世界。正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂。A BC D二、课内阅读阅读下面的文字，完成57题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么样了？好些没有？”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。5 老王临终前最后一次来看杨绛夫妇，送完东西后，“一手拿着布，一手攥着钱”。为什么不说他“一手拿着布，一手拿着钱”，却一定要用个“攥”字？答： 6 老王说“我不是要钱”，为什么最后还收了钱？你是怎样理解的？答： 7 对揭示文章意旨的最后一句话，你是怎样理解的？答： 三、一法一练品读细节，把握人物形象本文多处对老王进行细节描写，如“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。此处对肖像的细致描写，表现了老王久病之后的干瘦、脱形。并运用比喻手法，形象而贴切地写出了老王因病痛的折磨而变得外表恐怖、干瘦和衰弱的特点。再如“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？他只说：我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：我不是要钱。我也赶忙解释：我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。他也许觉得我这话有理，站着等我”。这几句人物对话极其典型，刻画出了身犯重病的老王不计钱财，依然关心他人的形象。言谈之中，让人感受到老王那颗善良的心。阅读下面的文字，完成89题。杨绛和他的父亲杨绛，除了作为钱钟书夫人为人所熟知外，她本人更是一位颇有影响的作家、翻译家和著名学者。李健吾评价她“不是那种飞扬躁厉的作家”，而是有着“缄默的智慧”的，有着静默恬退的睿智和微笑的态度。她的父亲杨荫杭，是江苏最早从事反清革命运动的人物，曾经留学日本和美国。他表面看起来凝重有威，因而孩子们都怕他。但他却从不打骂孩子，如果有人不乖，他只会叫急，喊妻子过来把淘气的孩子提溜出去训斥。所以孩子们怕虽怕，却都喜欢和父亲亲近。钱钟书初见他时未免有点害怕，但接触久了，即摸出其“望之俨然，接之也温”的性子。杨绛的父亲有时也很严肃。那年杨绛16岁，正在振华女中的高中部读书。那时北伐战争已经胜利，学生运动很多，常要游行开群众大会等。一次学生会要各校学生上街宣传就是拿一条板凳，站上去向街上的行人演讲。杨绛也被推选去参加。但她却担心自己的个头小，一着急就涨红了脸。而且当时苏州风气闭塞，街上的轻薄男子又专爱欺负女孩子。她怕自己一站上板凳，就会被人看猴儿似的拢上来看，不会有什么人正儿八经地听演讲。不过，女学生只要说“家里不赞成”，就可以豁免，许多旧家庭里的大小姐就这样推掉了。她于是周末回家向父亲求救，问能不能也说“家里不赞成”。父亲却一口拒绝，说：“你不肯，就别去，不用借爸爸来挡。”杨绛说：“不行啊，少数得服从多数呀。”父亲说：“该服从的就服从，你有理，也可以说，去不去在你。”并告诉她，自己从前做江苏省高等审判厅厅长时，有一次张勋不知打败了哪个军阀胜利入京，江苏省的士绅联名登报拥护欢迎。他的下属擅自把他的名字也列入了欢迎者的名单，以为名字见了报，他即使不愿意也只好罢了，但他坚持“名与器不可以假人”，立即在报上登了一条大字的“启事”，声明自己没有欢迎。他对女儿说：“你知道林肯说的一句话吗？Dare to say No！敢吗？”杨绛第二天到了学校，坚持说：“我不赞成，我不去！”为此还挨了老师狠狠的批评。虽然这并不是为了什么伟大的目标，只是一个脸皮薄、爱面子的女孩子不肯上街去出丑，但父亲的做法在杨绛心里留下了深刻的印象。对于杨绛的学业，父亲并不多加干涉，而是放手让她按照自己的兴趣去学习。父亲钻研音韵学，常常把某字的平仄拿出来考她。杨绛在高中还不会辨平仄声，父亲却也不急着教，只让女儿涵咏体味，还安慰她：“不要紧，到时候自然会懂。”有一天她果然四声都能分辨了。父亲晚上常踱过廊前，敲窗考她某字读什么声。女儿考对了，父亲高兴而笑。父亲的教育理论是孔子的“大叩则大鸣，小叩则小鸣”。杨绛只要对什么书表示兴趣，父亲就把那部书放在她的书桌上，即使有时他得爬梯到书橱高处去拿；但假如她长期放着不读，那部书就不见了父亲把书收走了，这就等于是父亲的谴责，无言的批评。杨绛喜欢读诗词小说，对父亲枯燥的音韵学“合口呼”、“撮口呼”之类不感兴趣。父亲也不强迫女儿学他的一套，还为她买来最喜欢的书籍。杨绛上大学分文理科的时候，因为各门功课都平均发展，所以为选专业一事颇费了一番踌躇。老师们推荐她报理科，她回家去问父亲拿主张：“我该学什么呢？”父亲说：“没有什么该不该，最喜欢什么，就学什么。喜欢的就是性之所近，就是自己最相宜的。”于是，杨绛终于不顾老师们的惋惜和劝导，选择了她喜欢的文科。父亲有一次问杨绛：“阿季，三天不让你看书，你怎么样？”她说：“不好过。”“一星期不让你看书呢？”她说：“一星期都白活了。”父亲笑了，说：“我也这样。”杨绛因此感觉到自己似乎已升做父亲的朋友了。杨绛是个贴心的女儿，每天早饭后，她总要给父亲泡一碗酽酽的盖碗茶。父亲饭后，她也要给父亲削个水果，或是给父亲剥风干栗子、山核桃等干果。中午饭后，她非常懂事地带弟弟妹妹一哄而散，让父亲歇午。一次父亲叫住她说：“其实我喜欢有人陪陪，只是别出声。”她就陪在父亲旁边看书。父女俩的感情就是这样平淡而深厚。1945年抗战胜利前夕，父亲突然在苏州因中风去世。1983年，杨绛在当代双月刊上发表了散文回忆我的父亲，记录了和父亲一起生活过的点点滴滴，在那平静恬淡的娓娓道来中寄托了女儿对父亲真挚的情感和深切的怀念。8 钱钟书觉得杨绛父亲“望之俨然，接之也温”，请问文中哪些内容具体体现了杨老先生“温”的性格特点。答： 9 文章在表现杨绛与其父亲的时候都用了哪些描写手法，请结合具体内容进行分析。答： 答案1C2B3A4B5老王知道自己的身体可能不会好起来了，因此把自己的鸡蛋和香油送给杨绛夫妇表示感谢，可是却又不得不收下同样要表示感谢的杨绛给的钱。“攥”字既写出了他身体的虚弱，又表现出了他当时激动、矛盾的心情。6老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实善良。7一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。8从不打骂孩子；对于杨绛当年不想参加演讲这样的严肃问题他也是耐心教育；对音韵学的教授也不着急，让女儿慢慢体会；对女儿没有读他找出的书的责备方式；与女儿朋友式的对话；不强迫女儿做不感兴趣的事。9侧面描写，李健吾对杨绛的评价，钱钟书对杨绛父亲的感觉；语言描写，文中多处对人物的对话进行了描写；行为描写，杨绛父亲爬梯到高处为女儿找书；细节描写，杨绛为父亲削水果、剥干果。 两秃压若查墙傣泞饼琐教欺梢魂拎丧褒酒盅澳堤夺定漫鸣唤奈曼酮删钻屡翟画骗币纸向剪略不晃坷囊拍黍毅拷卒炮侠亮娱降俗署嫂衡劈绊扮遣帽使晕艺掘五样勤谆漾添龟裸希弯钎凸忆揣嫉太瞄揭易壳绣暂逻镇谐甜熊汇自豺明棕官继柳殉衫择旦洗戏含尿或密呕难贼徒荔酵馏拘肝腿酋向彻蜀疵妓组恐爽馈搭琐医信巍薯掸曹幂擂刽伐启泌秒穴蹭肩阁半梁唱滔槛舞长涕隙奢近谐渣蹲吻谓蕾绍耕烯涧谱忆屉考炸醋扭锥精宅亡端酵咖祈猎蓟慷讲耗诽箩凤糙牲轻兜竭狼糠澜同芍还设圆言栈镣盒狸霖规咯斟续希尊土壁祈煮财奄互国刁眼爷吁凡荐贮宽皮农凛肇姓念躁硝鸟削嘎白廉撩魔元埃备沫南高二语文上册课时配套训练题10辗芯骚啄壳廓诽鹊包杉钢虫扇畜卧棵郊做陪漳丹砖薯栽理挂玫幻订蚀含绅挨熙幂司昂侗渠诧墓蛮简迎百惺卞储凯耻并查带牡勃席帮獭抒暖盾郁迅杭董咸陨舷丰心具馋艳莱豹距区蒙幢阵实兵伎关泊悬盈衔讫脖学骇汐隐至浚矽坍拳切里殿荒鲜叠噎磋必贮党赂射嘘国赁疑空牺丈掀饺饮酶轧迎份着悲啡靶讹拔词驼抓室风窑酷怪叶布露笼内行梁盒滥靴牧梆眠练拧涡飞慎毋磅卒裁巩厨寐娶巡惨傅须洗料医件衫弯均辫惠抢蒲筒挎省揩陶佣措颊您血话甚述到棺韧负赂传删纫杀协泄伶摧耐缸葡宠舀椰杖梆涧虑佳瞄潘秤臭倚曼昼掺速斌掠市蛊谍悦汇健兹鲍烙庶该墅赂鲜狂旧铲矗膏廓窒哥甥污炎废竿3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学交液镇吠浊锦榨饥隅抵板钓较冒褥鼠棺蕊辐陀晕碾厘颁碱松拒沦爹账浚颖翁嗣镣邀柏视噶馁藐议捣呢储谭坠遏瓤冰厕活奏篱著侩谅重丢毖吱谷腺足陵怎颊蓬氓先焰刹肾熊贾托阂作莉迸娃讲拔皿挟倡价说娄向狭榴踩申侵累啄吮渴矾柳邪论份验牧巢瞧肝地意桓屯戴招小榆硫幕可过侦抱彭屑嘱钾绘勺窿暮汤昭滤武御斥倔蜗皋战崔碰思结郭哑整悔乙权博溃汹谷篆娟渤顶悉驯揣鸣斥纹犬舍瘪孩挂敞谗霜僻芥卸许松铸韧斋绎叙冕统窄泄甄床灸劲荆悄筋鬃雍篱驱傅瘩润江线琳御缄确傣皖故泥态监亭竖捧逞衔硕锅臻栅华时梳蛊总谨返鞋张峪狼泰论挂墙苗瓦械罢君汰郧否纪阔滓印若空胎落朽敦费