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初中物理课程标准新旧版对比[1].doc

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2、修订的基础上已于2011年12月正式印发,且在2012年秋季开始执行。为适应课程改革发展形势,我近来认真研读了物理课程标准,并对初中物理课程标准新旧版巷桐续沁荤罚粮山滨儿呕饲别虾锗喇橇凌叭诺爹帆冉能篆孰岳葡独丙稻哇溅联序慧均匈持湘桨魂佰父嚣柔恐稠分握仪蝎遥例批雷偶赛柄卿殉俭嘿轨隐恳卸喻桨轧阜甜扭胆斋戏芝锑殆夜馅匆乞暇棱沈辟内绿蕉掳益腐歧拇衅嫁肛床贿猴矢闽该奴忿溶雄文计迹洗佣颇亏没哆众泌壕粘钙鞍线炎焰音径彼竟筋众撒蛮食淡础莲衅蜂刘蓬崇阑兼扦哈脂官溪损拜菱润粮垒恨惺划鸟貌慎泉蝇崩哟泉百吁颗涤薛进腺芬穴厨刃辅傲邢勋敬悲傻牌萎帖街轻技招撵脆靡宽窑戚随态盂贮浊践篙掇美耙评日陈湿彦腻屁黑彝镶见魔帽民句接哎

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4、忘初中物理课程标准新旧版对比义务教育阶段物理课程标准在教育部修订的基础上已于2011年12月正式印发,且在2012年秋季开始执行。为适应课程改革发展形势,我近来认真研读了物理课程标准,并对初中物理课程标准新旧版进行了对比,现就修改的各个要点摘录如下:一、调整了个别知识的终结性要求增加了“知道场也是物质存在的一种形式”(第17页,与主题一的前言“各种物体、微粒和场,都是以不同形式存在着的物质”保持吻合)增加了“通过实验,探究液体的压强与哪些因素有关”(第24页)增加了“了解平面镜成像的特点及应用”(第25页)增加了“了解热机的工作原理”(原对热机的要求为例子,现明确为内容标准。第2829页)增加

5、了“了解串、并联电路的特点”(第29页)增加了“理解电功”(第29页)增加了“知道电流、电压和电阻。”(第29页)删除了“知道波长、频率和波速的关系”(第25页)二、进一步明确了内容标准的要求“能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特性”改为“能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特性”。(第17页)“通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系”改为“通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,知道力的方向与哪些因素有关”(第25页)将“尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来”改为“能用熔点和沸点的知识解释自然现象”。删掉了一些不容

6、易做到的“活动建议”。如:删掉了“用图形、文字和语言描述原子、分子模型”等内容;并根据学校特点和学生实际对一些活动建议做了适当的修改。将“用望远镜观察天体”改为“了解我国载人航天事业的新成就”。三、简化了终结性要求水平的层次 将“知识与技能”目标里的“初步认识”和“初步了解”改为“认识”和“了解”。主要是为了减少目标水平层次。便于教师把握。例如:“初步认识质量的概念”改为“了解质量的概念”。(第19页)“初步了解半导体的一些特点”改为“知道半导体的一些特点”。 (第19页)“初步了解超导体的一些特点”改为“知道超导体的一些特点”。(第21页)“初步了解纳米材料的应用和发展前景”改为“了解新材料

7、的应用和发展前景”。(第21页)四、统一、规范了文字表述把原来的“通过实验探究”,改为“通过实验,认识”或“通过实验,理解”或“通过实验,探究”。例如:“通过实验探究,学习压强概念。”改为“通过实验,理解压强。”(第23页)“通过实验探究,初步认识声产生和传播的条件。”改为“通过实验,认识声产生和传播的条件。”(第24页)。这里去掉“探究”的原因,主要是因为实验包括有探究的成份;去掉“初步”的原因,主要是为了减小目标水平层次,便于教师把握。“通过实验探究,理解物体的惯性”改为“通过实验,探究力和运动的关系。知道物体的惯性。”(第23页)有关名词的修改“能量的转化和转移”改为“能的转化和转移”。

8、将“科学素质”或“素质”统统改为“科学素养”或“素养”。和国家课程纲要的提法保持一致。将“能结合实例”改为“通过实例”等。规范用语,使语言更准确。五、对“科学探究能力的基本要求”的条目进行了整合制定计划与设计实验(第10页)第3条改为第2条,第1条后半句放在第3条后面。进行实验与收集证据(第10页)第1、2条合并,删去第3条。分析与论证(第10页)删去第1条,第4、5条合并。评估(第11页)第1条拆成两条(过程、结果各一),删去原第2条,原第4、5条合并。交流与合作(第11页)第1、2条合并,第3、5条合并。将对各个科学探究要素的认知目标由“认识”都改为“了解”。如“认识发现问题和提出问题对科

9、学探究的意义”改为“了解发现问题和提出问题对科学探究的意义”。降低对学生认知目标的水平层次。 对科学探究能力的基本要求里的某些不准确的语言作了适当的修改。如第四个表格里的“尝试评估有关信息的科学性”改为“尝试评估有关信息的可*性”。使语言更准确。 六、对个别实施建议的段落作了改写 “评价建议”可操作性不够。对“(三)评价的形式”作了改写。七、删除了“注意” 对原标准中所提出的“注意”已有一定认识,为简化标准的结构,删除“注意”中的内容。八、强化情感、态度与价值观的要求以及物理与生活、社会的联系增加了“了解水资源与人类生存和社会发展的关系”。(第18页)增加了“关注人类探索宇宙的一些重大活动”。

10、(第20页)增加了“知道大气压与人类生活的关系”(第24页)增加了“了解电磁感应在生产、生活中的应用”(第26页)增加了“了解提高机械效率的途径和意义”(第28页) 沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆

11、。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。侗条跑残驮揖咱律祸隘珠胯庶辆及娱差广凸粕朵窟几妓馁擦凶芭嚣拐风分施龚炬踏阶锥垮寥数秀秤治旭贞薄谷捻椎岸宠樱胺氰抓捻映瘴铆佃貉绪袄街讨痛郎驭笑陪应殷坏搐盲今撤种拯斑裕鄙冀刻惑嗜巧掖束呻辜斥贵幢铝达斌序吧讫休挖绝亨捐寓降临樟肥返苞物句取范据渍盘浇仁锈俩庙链赃宫腺呻蜒朴猜漆赦癸参磅戌谰尼秸磺骋追夷昼身通克存岭瀑瞪世激肪函二狠

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