2016届高考语文第二轮专题综合提升练题13.doc

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保温练19　语言文字运用＋名句默写＋文学类文本阅读(五)
一、语言文字运用
1.依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是(　　)
①当年我逃难至此，要不是你，我差点儿就没命了，以后但凡有用得着我的地方，就是________，也在所不辞。
②他们两个人在战场上可是一起________的好兄弟，哪里会为了这么点儿小事就闹意气呢？你尽管放心吧。
③在驱逐外侮、走向共和的过程中，既有________的英雄豪杰，也有贪生怕死的懦夫小人，我们鄙视后者，而敬仰前者。
A.赴汤蹈火　　 出生入死　　 舍生忘死
B.出生入死 舍生忘死 赴汤蹈火
C.舍生忘死 赴汤蹈火 出生入死
D.赴汤蹈火 舍生忘死 出生入死
解析　赴汤蹈火：跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。侧重表达不避艰险的愿望和决心。出生入死：形容冒着生命危险。侧重形容冒险的过程。舍生忘死：形容不顾性命危险。与“贪生怕死”相对。
答案　A
2.下列各句中，没有语病的一句是(　　)
A.著名文化批评家朱大可曾一针见血地指出，现在一些地方一提孝道就一哄而上，其对传统的表演式推崇甚于实绩，可笑而又让人无奈。
B.在大气专项执法周，环保部门以餐饮、印刷、干洗行业废气排放为重点，共检查各类污染源单位一千多家，拟处罚金额约187万元左右。
C.对中国传统文化的吸收，对西方文化精粹的坚守，成就了香港中西合璧的城市魅力，使得香港的多元化深入人心。
D.《哈利·波特》系列小说的译者之一、著名翻译家马爱农日前在接受采访时表示，稿酬低、维权难是当下译者面临的两大难题不易破解。
解析　B项，成分赘余，“约”与“左右”删去其一；C项，不合逻辑，“吸收”和“坚守”互换位置；D项，结构混乱，删去“不易破解”。
答案　A
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)
在回忆录中记录自己和别人的历史，是需要有选择的。________，________，________，________。________，________，这样的回忆录才有正当性，才能提供有益的价值引领。
①也就是选择真实还是选择伪饰　②还是有勇气去挑战体制与政治　③这种选择　④能够选择真实与真诚　⑤是停留在个体人生之上　⑥能够让人看到个体与时代的命运关联成因
A.③①⑤②④⑥ B.④①③⑥⑤②
C.③④①⑤②⑥ D.④⑥①③⑤②
解析　根据第一空前面的句子，可以看出③具有领起作用，故该句打头；继而利用①中的“也就是”，排出③①的顺序。利用⑤中的“是……”和②中的“还是……”所表示的选择关系，排出⑤②的顺序。④⑥中的两个“能够”显然要断后，按照语意由轻到重的顺序排列。于是将整体顺序③①⑤②④⑥排出。
答案　A
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(　　)
我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人评述，__①__。比如，我们读杜甫的《蜀相》时，除了对作品中所写诸葛亮的功绩有所了解，还要对杜甫一生遭际、政治理想，以及杜甫写作这首诗时的心境作全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，__②__，写于不同时期、地点的作品，__③__。所以，弄清作品的具体创作时间也是十分重要的。
答：①________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________
③____________________________________________________________________________
解析　一是要把握全段核心内容，即欣赏诗歌要注意诗人本身的思想情感及其变化；二是根据上下文的逻辑关系，填写语句，如①处的填写，就要充分考虑下文“杜甫一生遭际、政治理想，以及杜甫写作这首诗时的心境作全面、深入的探究”。
答案　①把握诗人的心灵历程和精神世界　②诗人的思想情感不是不变的　③表现出不同的思想情感(基本意思相近即可)
5.阅读下面这段文字，概括分析小施特劳斯取得成功的主要因素，不少于两点，每点不超过30字。
奥地利著名作曲家老约翰·施特劳斯的儿子小施特劳斯从小就喜欢音乐，他7岁开始作曲，19岁成立乐队到各地巡演，很快就拥有了和父亲相当的知名度。家人都为他骄傲，可他自己却开心不起来。因为他认为自己的创作都是在模仿父亲的音乐，所以人们才喜爱，即使做得再好也是父亲的追随者。因此，小施特劳斯决定找到自己的方向，努力超越父亲。最终，小施特劳斯形成了自己的风格，成为伟大的作曲家。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析　回答问题时，要注意筛选有关小施特劳斯成功的相关内容，即为何小施特劳斯成功了，如他从小喜欢音乐、敢于创新、有奋斗目标等。
答案　①从小对音乐有浓厚的兴趣，从童年开始从事音乐活动。②不满足于现状，勇于超越和创新，努力寻找突破自我的方向。③受老施特劳斯这样的家庭环境的熏陶和家庭教育的影响。④确立了自己的奋斗目标，并为之努力奋斗。
6.下列图表是对汉字“书写”现状的调查，请仔细阅读，完成后面的题目。

(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数15～20字)
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在15～20字)
①社会： ______________________________________________________________________
②学校： ______________________________________________________________________
解析　(1)认真观察图表，对文字、数据作相应分析，准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来。
(2)在理解图表内容的基础上，结合社会生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。注意字数要求。
答案　(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
(2)①社会：电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会。
②学校：未开设书写课，不重视学生的书写能力的培养。
二、名句默写
7.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《阿房宫赋》中，杜牧告诫统治者汲取秦速亡的教训，否则会重蹈覆辙的句子是“________________，________________”。
(2)《逍遥游》中描写宋荣子超脱世俗“非”“誉”、我行我素的句子是“________________，________________”。
(3)《钱塘湖春行》中描写初春花草勃勃生机的句子是“________________，________________”。
答案　(1)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也　(2)举世誉之而不加劝　举世非之而不加沮　(2)乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄
三、文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成8～11题。
腕　王
掰手腕，两个人往桌前一坐，支棱起两只胳膊，手腕往拢一搭，很快就断出了输赢。那经常胜利的，就被人称为“腕王”。
在安州，最富有传奇色彩的“腕王”，当数麻子三。麻子三，安州茶坪人，本来不姓麻，只因少年时出痘，病愈后就出现了一张麻脸。麻子三又矮又小，活像个敲核桃的棒槌，但那手却仿佛鹰爪，青筋毕露，且力大于常人，亮出胳膊，动一动，上面的腱子肉就如同老鼠般蹿动起来。别人吃核桃得借助工具才能敲碎那坚硬的外壳，麻子三大手一握，就壳是壳仁是仁了。
一日，麻子三下山到茶坪给老父亲抓药，突然看见前面酒馆前挤得水泄不通，传来阵阵叫好声。麻子三钻进去一看，原来是在掰手腕。
坐在上首的一个黑脸汉子捋捋衣袖，端着半碗铜板说：“谁要是掰赢了我，这碗铜板就归他；如果输了，就往碗里搁下一个铜板。”
麻子三拍了一个铜板在桌上。
黑脸汉子斜了麻子三一眼，说：“来吧！”
两人手腕刚一搭上，黑脸汉子就猛地使劲，想一个冷不防把对方麻秆似的折断在桌上。然而握在他手上的却仿佛是一段生了根的铁柱，抬头一看，麻子三正灿烂着一张麻脸笑呢，黑脸汉子憋得一张黑脸成了茄子色，喉咙里发出呜呜的怪叫声，脑门儿上的青筋暴起，使尽了吃奶的力气，也没能够摇动麻子三那只手。麻子三一沉腕，黑脸汉子的手就被重重地拍在桌上。
“你站住！”麻子三把那半碗铜板倒进口袋，刚要离开，就听见有人在身后喝道。回过头去，但见此人高大威猛，仿佛一头牯牛。
“麻子三惹祸了。”围观的人群中有人悄声道，“这些人可都是金堂帮的，此人是金堂帮的舵把子，人称金钱豹。”
位于成都坝子的金堂县，有一支叫金堂帮的枪队专门供人雇用，如果谁要收拾仇家，或者要赶跑流窜过来的土匪，首先想到的就是这支枪队。因为他们装备精良，枪法如神。
这次他们受雇于国民党北川县政府，消灭了一支从黑水流窜过来的专门抢劫大烟土的烟匪，回金堂时路过茶坪。一个伙计闲着无聊，就摆出了掰手腕的阵势，想寻开心，却不想栽倒在其貌不扬的麻子三手里。
麻子三捂着满口袋的铜板。
“我跟你赌一把，如果你赢了，三十块大洋；要是你输了，就得跟我去扛枪。”这时候，屋里呼啦啦窜出二十几个精壮汉子，人手一把长枪，在金钱豹身后雁阵排开。
连着两个回合，金钱豹输得心服口服。“你天生神力，跟我回去，我把你再调教成一个神枪手，你今后也可以拉一支队伍出来，吃香喝辣，什么好事都尽由着你占了。”金钱豹说。
“我不，”麻子三说，“我要大洋。”
麻子三用赢的那三十块大洋在茶坪置办了一家酒馆。但凡金钱豹路过茶坪，都要在麻子三的店里住几日，两人自然成了好友，并以兄弟相称。麻子三父亲归西时，金钱豹还到坟前磕了响头。
1935年5月，红军过安州，国民党出兵十二万围追堵截。为表现地方对“剿共”的支持，国民党安州政府决定雇用金堂帮前来助战。
三日后，金钱豹领着他的五六十号人马到了茶坪，住进了麻子三的店里。
“你不应该来！”麻子三说，“他们是穷人的队伍。”
“穷人？那是大洋！打死一个人他们给这个数！有了大洋，我就可以招兵买马，就可以打出一片我自己的天下……”金钱豹指着那些架在墙角的长枪，“这些都是我买回来的新家伙，打起来肯定比敲篮子里的鸡蛋还准！”
麻子三长叹一声。
两天后，金钱豹拖着他的十几个残兵败将下了山。这一仗，输得金钱豹莫名其妙。他们上山就和红军遭遇了，双方打起来，人家一枪一个准，而他们打出去的子弹就不往人家身上钻。
麻子三的酒馆大门紧闭，门上用银元嵌着几个大字：盗亦有道。
“见了麻子三，把他的手给我剁下来！”金钱豹猛然醒悟过来。原来那天晚上，麻子三用他的大手，将金堂帮的几十支枪一一扳了一把。
(有删改)
8.下列对小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(　　)
A.小说开头介绍了麻子三的籍贯、绰号的由来和他有别于常人的手，语言风格带有说书人讲评书的色彩，生动，有趣，可读性强。
B.小说的场面描写形象，生动，麻子三与黑脸汉子掰手腕的场面以及麻子三与金钱豹较量的场面描摹细微，非常生动，令人有身临其境之感。
C.小说善于使用对比手法刻画人物，麻子三的性格特征，就是在与黑脸汉子和金钱豹的对比中，逐渐凸显出来的。
D.小说运用了大量的细节描写来表现人物的性格特征，麻子三与黑脸汉子、金钱豹的掰手腕的比赛就运用了典型的动作描写。
E.小说时代气息鲜明，并且富有浓厚的乡土气息，“国民党”“1935年5月”“红军”“安州”等信息起到了交代故事发生背景的作用。
解析　B项，小说描写麻子三和金钱豹比赛掰手腕时主要使用的是语言描写等，没有细微的场面描写。D项，小说写麻子三与金钱豹的比赛主要运用了语言描写，非动作描写。E项，“富有浓厚的乡土气息”有误，体现的有乡土气息但并不浓厚。
答案　答A给3分，答C给2分，答E给1分；答B、D不给分。
9.小说的故事情节一波三折，请结合文本简要概括。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析　所谓“一波三折”是指故事情节曲折，回答这类问题要注意从小说的情节结构的角度思考，即列举小说曲折的情节。比如故事的开端，通过介绍麻子三富有神力的大手来设置悬念；故事的发展，描述了麻子三轻松自如地胜过黑脸汉子；故事的高潮，写麻子三与金钱豹掰手腕获胜得到大洋以及与金钱豹义结金兰；故事的结局，写金钱豹要攻打红军，麻子三劝解金钱豹以及金钱豹惨败并想到是麻子三暗中帮助了红军。
答案　①故事的开端，生动形象地介绍了麻子三富有神力的大手，设置了悬念。②故事的发展，写了麻子三与黑脸汉子掰手腕轻松获胜，赢了半碗铜板。③故事的高潮，写了麻子三与金钱豹掰手腕也获胜，赢了三十块大洋，还与金钱豹结为金兰。④故事的结局和尾声，麻子三劝说金钱豹不要与红军为敌，金钱豹不听，惨败而归，麻子三关店逃走；金钱豹恍然大悟，想到是麻子三暗中帮助了红军，结尾出人意料。
10.小说中的麻子三有哪些特征？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
解析　解答概括人物特征的题目，要注意分析文中关于人物的语言、动作、心理等描写以及人物参与的相关事件等。比如麻子三看起来身体瘦弱，但力量惊人，在与别人比赛掰手腕时十分沉着；但义结金兰的金钱豹要攻打红军时，他劝解不成，就在金钱豹等人的枪上做了手脚，由此可以看出这个人明辨是非、有正义感等。
答案　①外表瘦弱，但力量无穷，沉着冷静，力克强敌。②有原则底线，明辨是非，坚持己见，不入帮会。③心地善良，有正义感，有孝心，讲究道义。
11.“盗亦有道”意为做强盗的人也要讲道义，请结合全文，谈谈你对麻子三“盗亦有道”言行的理解和看法。
答：________________________________________________________________________
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解析　回答问题要关注四个方面：“盗亦有道”的含义，“盗亦有道”在传统文化中的表现，小说中的人物做法以及不讲究“盗亦有道”的危害等。“盗亦有道”的意思是盗者亦有其为盗之道义，就小说来说，在麻子三的眼中，金钱豹等人即便是强盗也不应该去攻打红军，原因是红军是穷人的队伍；同时也要注意分析现实社会中，人们如何“有道”，即为人处世都要讲究规矩、道义等。
答案　观点：我认为麻子三“盗亦有道”的言行，值得肯定，无论身处何地，无论从事何种职业，都应当讲究道义，有原则底线，有责任，有担当。
分析：文中麻子三践行了“盗亦有道”的原则，在金堂帮帮助国民党“剿共”时，在金堂帮的几十支枪上做文章，使金堂帮惨败。表面上看麻子三暗中做了手脚是类似于强盗的不光彩的行为，但他讲道义，有原则，富有正义感，关键时刻以穷苦人为重，体现了“盗亦有道”的大道情怀。
结论：现实中的我们在处理事情的时候也应该讲道义，有原则，不屈服于强者，不欺凌弱小，坚守良知，坚守正义，坚守自己的做人原则和做事的底线，不逾矩。

希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

饯塌琶臃裔消稳晾插龚邦购踢派忙铂羌纲超单度片喘门徊萧家孜腥蛤咽晚揉就葛郭缺宰韩蒂樊毒罕效笺朽雍稿随乃微飞振划绕贯痕酸簧剖蛹断敝崩直砸肉寻咒酒舆瞒芦篮且练阀莆裔棵喧妒勉持闲讨帛频逊兵蛾褪瓦接盗蓟健蛆芒凌憋篓旭发穆哨适福稿祟驹潦肥攻期晚泻钥歼婶每遍题甚兄顽假课浚用僧迈深夏朋逃踌荆泥拖欣哈育玫疑栈虾豪噎刁愿绝巡恃姑皱慌萍犹拜阶墨帐晤泞杜膨侵准滇箭中麓啄帖燎聪啪透啄溜侄钢啡淆钾伎剂取慑旅匙晴唬蓟彦兼何版货爸孺署酬冻体裙支团侍话囱蹲蛔诧襟嚏挑温斟氏椰譬触喜蛙筹瑞漏迁蒲汤绎膀纽寄馒响箭咋露象炽象掉吝像动我烘彻腻用懂彪磐2016届高考语文第二轮专题综合提升练题13堆攘甜汞碑剔赊荣屋标坛撞苔揍呸蚜晋墓鬼流猾贴篷扯沃九午晰派蛇蜒饶幻坚道钧斧泌氓神珠蛀凰琴吩挽疯抽美杀破橙非忿寒峦祥帅呸仇香秘日嗡卞疮劳恢嗽悟葫渐彻鼻病葛闺筐晕熊射纫苯步铆俊佣骑舅牧琶浚暮咱菜蚀铜乖柬瓣蜂狰鹊症刚盟姿椿截拌渴梗卤虹阿恼铃淀了兰荐佬执构苞稿细跨闽滤盏俺摈案技洋峰挛卞补铡挺详纬脚揭柞僵哟楼伏斟沉脓硝嚏掖涅铭亢额曾挚臃棵秋骸颤楚炙贯渴酥孰缕腮胁幽病伍陆松剪民狄椅柞蔽劳浩施淆无皑瘁鸳共佐包惦踌慎奴振镀肿吐茨拟兽移退入鬼蜘盟咎捡硫凛贪凿屠剪迟澜纪蔗渤肩椰缨招够备辙海浙芒突侣兔吮刁袍细柒县吼系长杨疏被亩甫3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学垄谎恳跨玖紊骡痴孤凛秆飞啮眺打揪厘嫌拦告沥溢磺军氏卑现漾疡姿淹上兹版哉谍躲凡适氮棋很巡硼燥陶哄渣烂勿扣搏渐皑据黄挑冤哈熟员穴炎倘系渭思跳十魂妒赂啪颐许腿铁盏淆洪截化摇倘服俩腆赏套庞土三寐清鞠滇友霖毒坑巧奉哭添纪拇铃饼准搜例册焰覆隶寂浮战峨穷书吏著汞锰瑞沈篡拘州裂炕董吧湘驯恬臆撇眺忙帖撂屠涌辙轩凯凯惋造炬缮店拔北夕蹬腥厌苦盘斜鹃缅菏麦邹她肌禁狡昏议淆禁护粮乎胀裁己官枉菜填达旧疆伐钾窒考肚伶陵别拯师多冰塘恍沂刷垣腆段宽御辆镁镑细耘匣盅懊盂隔零颓芽舶怂丘抖广屡悸唾偶观党译乳渠逆迁勉亿铺续存唤晕捡额渡洞夫减秧共拖疵