初中音乐开学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

服饰礼仪服饰礼仪 乘着音乐翅膀第1页服饰礼仪服饰礼仪 音乐课堂常规要求一、课前准备有序：一、课前准备有序：按时有序进入教室，不迟到。二、课中表现：二、课中表现：a、将书本放在课桌中间，老师没有要求不随意翻动。b、上课时保持良好坐姿，将书本平放在课桌上。c、唱歌时身体端正，自然发声，不喊唱，不拖唱。d、随音乐律动时要注意听音乐，杜绝不听音乐乱动情况。三、课后有始有终：三、课后有始有终：a、对于课后作用，必须按时完成。第2页服饰礼仪服饰礼仪 v光荣少年v年少味道v雪绒花v青春舞曲v踏浪v在灿烂阳光下v中国人v生死不离v隐形翅膀v童年v飞得更高第3页服饰礼仪服饰礼仪 1、介绍自己姓名、年纪、兴趣？2、你喜欢音乐吗？喜欢唱什么歌曲？3、本学期音乐课上你对自己要求、目标。第4页服饰礼仪服饰礼仪 “音乐是人生最大高兴；音乐是生活中一个清泉；音乐是陶冶情操熔炉”冼星海“移风易俗，莫善于乐”孔子“音乐教育比其它教育要主要得多”柏拉图第5页一、什么是音乐？v音乐：物体规则震动发出声音称为乐音，由有组织乐音来表示人们思想感情、反应现实生活一个艺术就是音乐（英文名称Music）。分为声乐和器乐两大部门。在全部艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象艺术。第6页服饰礼仪服饰礼仪 v音乐与人生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定关联。故不一样音乐对人们影响是大不相同。音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情艺术，不论是唱、奏或听，都内涵着关联人们千丝万缕情感原因。第7页二、音乐起源v人类社会从什么时候开始有了音乐，已无法查考。在人类还没有产生语言时，就已经知道利用声音高低、强弱等来表示自己意思和感情。伴随人类劳动发展，逐步产生了统一劳动节奏号子和相互间传递信息呼叫，这便是最原始音乐雏形；当人们庆贺收获和分享劳动结果时，往往敲打石器、木器以表示喜悦、欢乐之情，这便是原始乐器雏形。第8页服饰礼仪服饰礼仪 三、音乐魅力v为何人们会喜欢“听歌”？而且又为何，大部分人看某个电影，看完一次后就不想看第二次，然而对于“音乐”，他们却会“一遍又一遍”听“很久很久”？这里面包含了什么秘密吗？第9页服饰礼仪服饰礼仪 v这是因为客观世界中“物体”能够发出各种“声音”，而这些物体又与我们“切身利益”和“安全”紧密相关；于是那些“物体”各种“声音”也“危害与利益”等联络到了一起，而我们“喜怒哀乐”又是与事物对我们“危害与利益”相关联，那么当我们听到类似“声音”时，就会产生“情绪”上改变（相当于条件反射/链化反应）；同理，各种“声音”也能够引发各种“思索”。v所以：既然“音乐”能够帮助我们“加强情绪”和“思索”各种事物，那么我们自然会喜欢它。第10页服饰礼仪服饰礼仪 v对于“电影”来讲，人们更多是看“情节”，并吸收里面“经验”，但一旦看完了，也就普通不会有兴趣看第二遍了；而对于“音乐”来讲，人们是要经过“音乐”来感受各种“情绪”或“思索”各种“问题”，所以自然就会“重复”“倾听”了。第11页服饰礼仪服饰礼仪 v1.人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐，从而扩大自己相对应情感，而这些情感又会产生一些处理问题【动力】（就像恐惧时，产生很大逃跑动力；慈母超常动力救子一样），进而处理相对应问题。v2.人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静轻音乐，从而引发各种“平静”和“调理顺畅”感觉和情绪，进而有于利于理智处理问题和维持心理健康。v3.人们在愉快、有激情时候，会喜欢听一些欢快、动感音乐。v4.喜欢思索一些奇怪/尤其事物人，就会听比较另类音乐。v5.各种电影片段配上相对应音乐，创造出各种相对应情绪气氛，会让我们看起来更有感觉。第12页服饰礼仪服饰礼仪 四、音乐课类型1、唱歌课（以唱歌为主，游戏穿插为辅）2、观赏课（以观赏音乐为主，穿插故事及视频，讲述音乐基本理论知识）经过听觉去感受一首歌曲或是乐曲思想感情及其艺术美，从而培养我们审美能力，陶冶我们情操。第13页 v音乐观赏是一个由浅入深过程，即从感性到理性认识又回到感性认识这么三个阶段。这是观赏音乐必经之路。观赏音乐阶段不一样，所带来思想内容也就不尽相同了。在音乐观赏审美过程中，内心体验与认知活动总是是结合在一起。从感性认识到理性认识这一发展过程总是不会停滞不前，我们对音乐了解也将会是无止境。第14页服饰礼仪服饰礼仪 音乐美音乐美是极为丰富多彩，假如音乐作品体裁与形式是音乐美外在形态，音乐内在性格及其与音乐情感性质关系则属于音乐美内在本质。了解音乐美内在本质，更能丰富我们赏乐时情感体验，使我们感受与鉴赏能力进入更高层次。第15页服饰礼仪服饰礼仪 （一）、学会聆听音乐要素（一）、学会聆听音乐要素v音乐基本要素是指组成音乐各种元素，包含音高低，音长短，音强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成 音乐惯用“形式要素”，比如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体，音色等。组成音乐家形式要素，就是音乐表现伎俩。音乐最基本要素是节奏和旋律。第16页v1、节奏：音乐节奏是指音乐运动中音长短和强弱。音乐节奏常被比喻为音乐骨架。节拍是音乐中重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍；“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。2、曲调：曲调也称旋律。高低起伏乐音按一定节奏有秩序地横向组织起来，就形成曲调。曲调是完整音乐形式中最主要表现伎俩之一。曲调进行方向是变幻无穷，基本进行方向有三种：“水平进行”、“上行”和“下行”。相同音进行方向称水平进行；由低音向高音方向进行称上行；由高音向低音方向进行称下行。曲调常见进行方式有：“同音重复”、“级进”和“跳进”。依音阶相邻音进行称为级进，三度跳进称小跳，四度和四度以上跳进称大跳。第17页v3、和声：和声包含“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上乐音按一定法则纵向（同时）重合而形成音响组合。和弦横向组织就是和声进行。和声有显著浓、淡、厚、薄色彩作用；还有组成份句、分乐段和终止乐曲作用。4、力度：音乐中音强弱程度。5、速度：音乐进行快慢。6、调式：音乐中使用音按一定关系连接起来，这些音以一个音为中心（主音）组成一个体系，就叫调式。如大调式、小调式、我国五声调式等。调式中各音，从主音开始自低到高排列起来即组成音阶。7、曲式：音乐横向组织结构。8、织体：多声音乐作品中各声部组合形态（包含纵向结合和横向结合关系）。9、音色：由发音体性质决定，详细来说是由振动体振动规律决定，不一样发音体含有不一样固有振动规律主要是频率和波形，自然就产生了不一样音色。发音体材料，结构，及振动部位等都影响发音体音色。第18页（二（二)掌握基本乐理知识：掌握基本乐理知识：1、音名与唱名：、音名与唱名：1 2 3 4 5 6 7 音名：音名：C D E F G A B 唱名：唱名：do re mi fa sol la si2、音符：全音符、音符：全音符 5 -四拍四拍 二分音符二分音符 5 -两拍两拍 四分音符四分音符 5 一拍一拍 八分音符八分音符 5 半拍半拍 十六分音符十六分音符 5 四分之一拍四分之一拍、节拍及强弱关系：、节拍及强弱关系：节拍：节拍：四分之二拍四分之二拍 四分之三拍四分之三拍 四分之四拍四分之四拍 八分之三拍八分之三拍强弱关系；强弱关系；强强 弱弱 强强 弱弱 弱弱 强强 弱弱 次强次强 弱弱 强强 弱弱 弱弱、节奏：音乐运、节奏：音乐运动中音长短和强弱。动中音长短和强弱。第19页