大班主题游戏教案.docx

大班主题游戏教案【篇一：大班主题游戏教案】课件课件 w w 大班角色：旅游团大班角色：旅游团 活动目的：活动目的：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程：活动过程：一、引出主题：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，尚有谁也在旅、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，尚有谁也在旅游？你们和其别人不结识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客尚游？你们和其别人不结识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客尚有谁？导游负责干什么？司机呢？有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增长旅游团的游戏。会组织去旅游。今天我们就增长旅游团的游戏。二、帮助幼儿增长对旅游知识的了解。二、帮助幼儿增长对旅游知识的了解。1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包物品，准备好背包）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。三、分派角色：三、分派角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。四、幼儿游戏：四、幼儿游戏：1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。做好准备。五、游戏评价：五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况 2、幼儿分组快速整理游戏材料。、幼儿分组快速整理游戏材料。识字游戏：蹦蹦床上的字识字游戏：蹦蹦床上的字 目的：目的：1复习有关汉字；复习有关汉字；2锻炼幼儿的弹跳力。锻炼幼儿的弹跳力。准备：将要复习的汉字字卡若干。准备：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周边。老师发玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周边。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。提醒：提醒：1如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不也许所有字卡最后都字时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不也许所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间朝上。所以各组宜交替玩，时间 3-5 分钟，达成认读的效果即可。分钟，达成认读的效果即可。2蹦蹦床是大型，所以玩时老师要注意幼儿的。蹦蹦床是大型，所以玩时老师要注意幼儿的。识字游戏：找位置识字游戏：找位置 目的：目的：1教学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的教学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。字。2培养幼儿初步的空间感知力培养幼儿初步的空间感知力。准备：准备：32 枚与棋子同样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红枚与棋子同样大的圆形纸板，将原象棋上所有的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：玩法：1将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的对的位置上，将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的对的位置上，露出有字一面。露出有字一面。2将原棋子倒出，由分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的将原棋子倒出，由分为红绿棋两组，成人引导孩子根据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的相应位置上。字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的相应位置上。3孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。4孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的对孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的对的位置上摆好。的位置上摆好。节奏游戏：传帽游戏舞节奏游戏：传帽游戏舞 一一 活动目的：活动目的：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受 2/4 音乐的渐慢音乐的渐慢与渐快。与渐快。2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。二二 活动准备：活动准备：1 音乐音乐 帽子若干帽子若干 2 大鼓大鼓 三三 活动过程：活动过程：（一）（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1、向老师问好。向老师问好。2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。4、听儿歌玩游戏，、听儿歌玩游戏，学习围密切的小圆圈。学习围密切的小圆圈。5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。6、学习玩传帽游戏、学习玩传帽游戏 7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。（玩两次，增长几顶帽子）（玩两次，增长几顶帽子）8、完整的做传帽游戏。、完整的做传帽游戏。9、邀请老师玩传帽游戏。邀请老师玩传帽游戏。（邀请老师玩两次，不断增长帽子）（邀请老师玩两次，不断增长帽子）10、小结：今、小结：今 今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，今天我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师 再见。再见。民间体育游戏：舞龙、跳竹竿民间体育游戏：舞龙、跳竹竿 舞龙舞龙 目的：目的：提高幼儿的反映能力和动作的灵活性。提高幼儿的反映能力和动作的灵活性。准备：用草编织成的草席。准备：用草编织成的草席。玩法：玩法：游戏中选一幼儿当游戏中选一幼儿当“龙头龙头”，一幼儿为，一幼儿为“龙尾龙尾”，其余幼儿一个接着一，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头龙头”后面做后面做“龙身龙身”，听音乐，听音乐“龙头龙头”带着带着“龙身龙身”和和“龙尾龙尾”左右移动，盘旋。左右移动，盘旋。注意注意“龙身龙身不要脱节。不要脱节。斗鸡斗鸡 目的：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。目的：培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。准备：选择一快平坦的场地或草地。准备：选择一快平坦的场地或草地。玩法：玩法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。包袱、剪子和锤子包袱、剪子和锤子 目的：发展幼儿弹跳的能力。目的：发展幼儿弹跳的能力。准备：平坦场地一块。准备：平坦场地一块。玩法：玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表达）脚并拢表达“锤子锤子”（2）两脚）两脚左右开立表达左右开立表达“包袱包袱”（3）两脚前后开立表达）两脚前后开立表达“剪子剪子”。注意：包袱胜。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。包袱。跳竹竿跳竹竿 目的：培养幼儿跳跃及灵敏躲闪能力。目的：培养幼儿跳跃及灵敏躲闪能力。准备：长竹竿双数。准备：长竹竿双数。玩法：玩法：幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿幼儿三人一组，两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面，一幼儿在中间灵敏的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。在中间灵敏的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。大班体育游戏：把戏玩梯子大班体育游戏：把戏玩梯子 活动目的】活动目的】1喜欢参与，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。喜欢参与，培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。2会积极尝试探索梯子在不同难度下的玩法。会积极尝试探索梯子在不同难度下的玩法。3幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体幼儿在一定高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促进身体的协调发展。的协调发展。【活动准备】【活动准备】1.梯子梯子 2 架，轮胎架，轮胎 6 个。个。2.去郊游音乐。去郊游音乐。3.闯关示意图。闯关示意图。【活动过程】【活动过程】1师：师：“今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车今天的天气真好，想去郊游的小朋友上车”。放去郊游。放去郊游的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。的音乐，幼儿做准备活动进入活动室。师：郊外的空气真新鲜啊，赶紧下车了。师：郊外的空气真新鲜啊，赶紧下车了。幼：哇！这里有梯子呢，尚有轮胎。幼：哇！这里有梯子呢，尚有轮胎。师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，师：这是附近工地上的叔叔送给我们的，轮胎咱们都了解。你们知轮胎咱们都了解。你们知道梯子是干什么用的吗？道梯子是干什么用的吗？幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子幼：工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯，消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在爬到楼上去救人、灭火，农民伯伯用来上房顶拿东西。我们可以在上面玩。上面玩。师：今天我们就用梯子玩一个闯关的游戏，共有四关，每一关师：今天我们就用梯子玩一个闯关的游戏，共有四关，每一关都有不同的规定和规则。大家要齐心合力按闯关示意图把梯子放好，都有不同的规定和规则。大家要齐心合力按闯关示意图把梯子放好，进行闯关，尚有一定要注意。想玩吗？（想），闯关开始。进行闯关，尚有一定要注意。想玩吗？（想），闯关开始。2.幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则：想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。从梯子的这端到另一端。幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、幼儿用自己喜欢的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等），高快乐兴顺利通过第一关。单脚跳、双脚跳等），高快乐兴顺利通过第一关。（这一关重要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身（这一关重要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法，为下一关做热身准备。）准备。）教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋教师与幼儿交流：刚才我们闯关都用了哪些方法，哪种方法是小朋友刚想出来的，希望下一友刚想出来的，希望下一增长难度的时侯，大家能想出更多更好的增长难度的时侯，大家能想出更多更好的方法。方法。3：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上：幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎，把梯子放在轮胎上面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为面。第二关规则，大家共同努力至少想出四种方法通过梯子，即为闯关成功。闯关成功。师：大家有没有信心闯过第二关？师：大家有没有信心闯过第二关？幼：有！幼：有！师：好，出发。师：好，出发。幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个梯子的两侧跳，慢慢的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过小朋友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才干进行小结。（有了第一关的练习，孩子们想法了，才干进行小结。（有了第一关的练习，孩子们应当很有信应当很有信心过第二关，但也也许有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小心过第二关，但也也许有胆小的孩子，先鼓励她，然后让她寻求小朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的快乐和帮助别人的自豪感。朋友的帮助，这样孩子们会感受到合作的快乐和帮助别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周边保护孩子，鼓励他们要提醒幼儿要注意安全，教师时刻在孩子周边保护孩子，鼓励他们要勇敢可以用肢体语言进行表扬，也许孩子会更快乐。）勇敢可以用肢体语言进行表扬，也许孩子会更快乐。）师幼交流：刚才咱们大家齐心合力，想出八种方法，已经顺利通过师幼交流：刚才咱们大家齐心合力，想出八种方法，已经顺利通过第二关，在活动中，有的积极去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓第二关，在活动中，有的积极去帮助不敢自己过梯子的小朋友，鼓励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第励大家向他学习，总结第二关经验，孩子们稍作休息，准备进入第三关。三关。4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关成功。法通过梯子，即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注提醒小朋友第三关难度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别意安全，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。人不同的方法。师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子互相师幼交流：小朋友真是勇敢聪明，已经闯过三关。老师和孩子互相鼓励、庆祝，给孩子充足的信心，稍作休息，准备进入第四关。鼓励、庆祝，给孩子充足的信心，稍作休息，准备进入第四关。5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关成功。这一关重要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的这一关重要是鼓励幼儿要勇敢，有创新的精神。让平时胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提醒爬梯子的幼儿老师和小幼儿先试试，其他的幼儿就有了信心，提醒爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保朋友都在保护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，护他，大胆通过。最后闯关成功，老师和幼儿共同庆祝，随音快乐的跳起来做做放松活动。随音快乐的跳起来做做放松活动。教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，并教师和幼儿共同小结，今天咱们小朋友想出了许多梯子新玩法，并且大家都很勇敢，还会积极的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小且大家都很勇敢，还会积极的去帮助别的小朋友，自己不敢过的小朋友会积极寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到不久乐，朋友会积极寻求别人的帮助，老师看到小朋友的进步感到不久乐，所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱们小朋友所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽！【活动反思】【活动反思】本节课是幼儿平时活动的一次提高，活动对象是幼儿感爱好的梯子。本节课是幼儿平时活动的一次提高，活动对象是幼儿感爱好的梯子。幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感爱好，在活动中，幼儿幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感爱好，在活动中，幼儿的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，并且在探索中寻找不的钻、爬、跑、跳、平衡等方面都得到练习，并且在探索中寻找不同的玩法，这激起了他们很大的爱好，整节活动，幼儿情绪很高，同的玩法，这激起了他们很大的爱好，整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。班体育游戏：勇敢的喜羊羊班体育游戏：勇敢的喜羊羊【活动目的】【活动目的】1幼儿可以在快乐的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力幼儿可以在快乐的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。和平衡能力。2培养幼儿可以与同伴合作的能力，有一定的团队意识。培养幼儿可以与同伴合作的能力，有一定的团队意识。【活动准备】【活动准备】1大约大约 50 公分的塑料板凳若干、大约公分的塑料板凳若干、大约 1.5 米的米的皮筋绳皮筋绳 6 根、能让根、能让幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、喜羊羊与灰太狼的背景音幼儿自己爬到高处的辅助物品若干、喜羊羊与灰太狼的背景音乐。乐。2.喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一喜羊羊、美羊羊的头饰若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的头饰各一个。配班老师个。配班老师【活动过程】【活动过程】1活动导入（热身运动）活动导入（热身运动）教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊教师带着慢羊羊的头饰扮演村长带领着小朋友（带着喜羊羊和美羊羊的头饰）随着着喜羊羊与灰太狼主题曲出场。小朋友们跟随羊的头饰）随着着喜羊羊与灰太狼主题曲出场。小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。2.羊群练功羊群练功“羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太羊群们，我现在给大家开个会，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰狼抓到了，现在被关在它的城堡里，你们现在想不想救他？到达灰太狼城堡的路很艰太狼城堡的路很艰难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一难。要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，才干到达，现在我们开始到练功场训练。才干到达，现在我们开始到练功场训练。”羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下羊群在练功场上分两队（美羊羊队、喜羊羊队）练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，一定的距离，幼儿跨过），走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河让幼儿走）。此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。村长（老师）巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。励羊群刻苦训练。3、解救沸羊羊解救沸羊羊 村长交代规则和玩法：村长交代规则和玩法：“喜羊羊队、美羊羊喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后假如看到的是队分两条路同时出发，到达城堡后假如看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？哪一队先到达城堡后救出沸羊羊？”第一次解救：第一次解救：路线为路线为 1：爬上高山跳下山涧（：爬上高山跳下山涧（1 个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太羊群们分两队（美羊羊、喜洋洋）出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出狼，并且被灰太狼发现了羊群按原路返回村里（终点）。灰太狼出来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：来说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哈哈，你们救不了他了，我哈哈，你们救不了他了，我会不久把他吃掉，并且我会不久把他吃掉，并且我会把路设的更加难走。会把路设的更加难走。”第二次解救：第二次解救：村长（老师）：村长（老师）：“虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，虽然灰太狼把路设的更加艰难了，山坡更加高了，小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸小河更加宽了，石头桥变的弯曲了。羊群们我们有没有信心去就沸羊羊？你们要小心啊？好了，我们每队准备出发。羊羊？你们要小心啊？好了，我们每队准备出发。”路线为路线为 2：爬上高山跳下山涧（：爬上高山跳下山涧（6 个凳子插在一起）、跨过小河（皮个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线筋拉直间隔的距离比路线 1 要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。的一排）。羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（终点）。灰太狼出来气愤的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：太狼出来气愤的说（配班老师带着灰太狼的头饰）：“哼，气死我了，哼，气死我了，你们居然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来你们居然还敢来？这次的路比上次还险，哈哈你们不会再走过来了？了？”第三次解救：第三次解救：村长（老师）：村长（老师）：“羊群们灰太狼这次可是真的气愤了，他把路设的比羊群们灰太狼这次可是真的气愤了，他把路设的比上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们一定上次还要险，你们还敢去救沸羊羊吗？高山更加的高了，你们一定要互相帮助，假如爬但是去可以借助山角下的东西爬上去（老师鼓要互相帮助，假如爬但是去可以借助山角下的东西爬上去（老师鼓励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。励幼儿自己爬上凳子跳下）。河更加的宽了，石头桥更加的难走。羊群们一定要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！羊群们一定要注意安全啊！好了，我们准备出发吧！”路线为路线为 3：爬上高山跳下山涧（：爬上高山跳下山涧（10 个凳子插在一起）、跨过小河个凳子插在一起）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线（皮筋拉直间隔的距离比路线 2 要宽）、走过石头桥（把凳子排成要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。羊群放松：羊群放松：村长：村长：“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常杰出。现在你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松非常杰出。现在你们的身体一定很疲劳了，我们一起来放松放松吧？吧？”（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）（幼儿在垫子上躺成一排，老师拿体操球往幼儿身体个部位拍）4、羊村庆祝：、羊村庆祝：村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿随着着主题曲回教室。村长宣布解救成功，回村庆祝。教师带着幼儿随着着主题曲回教室。【效果反思】【效果反思】“爱好爱好”是让幼儿积极参与活动的前提，也不例外。在本次体育活动是让幼儿积极参与活动的前提，也不例外。在本次体育活动中以幼儿感爱好的动画片喜羊羊与灰太狼为游戏情节，在解救中以幼儿感爱好的动画片喜羊羊与灰太狼为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼激起了幼儿挑战的欲望。本次活动把教育目的和喜欢的形象结合在一起，以儿挑战的欲望。本次活动把教育目的和喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充足带动了孩子们参与活动的积极性。游戏的形式出现，充足带动了孩子们参与活动的积极性。幼儿园创新智慧游戏：泡泡变图画幼儿园创新智慧游戏：泡泡变图画【活动目的】【活动目的】1、喜欢玩图形添画的游戏。、喜欢玩图形添画的游戏。2、培养动手操作能力。、培养动手操作能力。3、能根据图形特性，尽也许多地添画出各种物体。【活动准备】、能根据图形特性，尽也许多地添画出各种物体。【活动准备】1、泡泡水、泡泡水 2、“小熊吹泡泡小熊吹泡泡”3、音乐磁带：、音乐磁带：小鸟飞小鸟飞 吹泡泡吹泡泡 轻轻音乐音乐 4、幼儿操作材料：、幼儿操作材料：圆形泡泡板每人一张圆形泡泡板每人一张画有圆形的卡纸一张画有圆形的卡纸一张大卡纸一张大卡纸一张大小不一的圆形卡片若干大小不一的圆形卡片若干彩笔若干【活动过程】彩笔若干【活动过程】一、开始部分一、开始部分 播放音乐小鸟飞，教师带领幼儿播放音乐小鸟飞，教师带领幼儿做小鸟飞动作进入活动室，围做小鸟飞动作进入活动室，围成一个大半圆。成一个大半圆。二、基本部分二、基本部分 1、教师和幼儿一起、教师和幼儿一起“吹泡泡吹泡泡”，“追泡泡追泡泡”，感知泡泡的大小、形状等，感知泡泡的大小、形状等特性。特性。（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们（教师出示泡泡水）这是什么？（泡泡水）现在老师吹泡泡，你们追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追追泡泡，看看老师吹的泡泡是什么样子的。（老师吹泡泡，幼儿追泡泡。）泡泡。）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）告诉老师，泡泡是什么样子的？（幼儿自由表现。）2、游戏：吹泡泡、游戏：吹泡泡 教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；教师和幼儿手拉手围成一圈，引导幼儿说出向里走，泡泡慢慢变小；引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。引导幼儿说出向后退，泡泡慢慢变大。3、观看、观看“小熊吹泡泡小熊吹泡泡”，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。，引导幼儿想象一个泡泡会变成什么。今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友今天，小熊也来和我们一起吹泡泡，小朋友，请看大屏幕（教师播，请看大屏幕（教师播放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的放课件，小熊坐着吹出了一个圆圆的泡泡）小熊吹出了几个圆圆的泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）泡泡？（一个）（教师引导幼儿大胆说出一个泡泡会变成什么。）4、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的、幼儿每人一张泡泡板想象并添画，用一个泡泡添画成自己喜欢的东西。东西。5、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）、展示幼儿作品。（鼓励幼儿大胆清楚的向同伴介绍自己的作品。）6、继续观看课件、继续观看课件“小熊吹泡泡小熊吹泡泡”，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡，引导幼儿想象两个泡泡、许多泡泡会变成什么。会变成什么。7、幼儿分组操作（播放轻音乐）、幼儿分组操作（播放轻音乐）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）（请幼儿发挥想象，用一个或几个泡泡添画成自己喜欢的东西。）8、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励、作品展示。（把幼儿作品放到实物投影仪下，进行展示，并鼓励幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）幼儿大胆说出哪些图画是自己变出的。）三、结束部分三、结束部分 幼儿听音乐吹泡泡到外面去吹泡泡。幼儿听音乐吹泡泡到外面去吹泡泡。大班创新智慧游戏：把戏玩绳大班创新智慧游戏：把戏玩绳 活动目的】活动目的】1、体验一物多玩的乐趣。、体验一物多玩的乐趣。2、发展幼儿的发明力、想象力及合作能力。、发展幼儿的发明力、想象力及合作能力。3、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。、探索绳子的多种玩法，培养幼儿的创新意识。【活动准备】【活动准备】幼儿准备：请帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，幼儿准备：请帮幼儿准备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性经验，了解不同绳子的特点。了解不同绳子的特点。教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草教师准备：提供各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等）。绳、钢丝绳等）。【活动过程】【活动过程】（一）谜语导入：（一）谜语导入：谜语谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜？猜一猜？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？（二）扩散思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有许多，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（互、绳子有许多，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么用处？（互相说、个别说）相说、个别说）2、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。、孩子们这么喜欢绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。（依次出示不同的绳子）（依次出示不同的绳子）3、幼儿自由观测、自由选择自己喜欢的绳子。、幼儿自由观测、自由选择自己喜欢的绳子。（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作（三）通过实际操作，培养幼儿的合作能力和创新意识，体验合作的乐趣。的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手、孩子们都找到了自己喜欢的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？里拿的是什么绳子？（毛线绳、跳绳、草绳等）它有什么用处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么游戏？（引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得尚有什么更好玩的玩法吗？或多人来玩这些绳子，你觉得尚有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，（引导幼儿互相合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的玩法，感受绳子的奇妙。比如：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、感受绳子的奇妙。比如：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货品等）扎辫子、捆绑货品等）（四）展示把戏玩绳，体验成功喜悦。（四）展示把戏玩绳，体验成功喜悦。1、幼儿互、幼儿互相欣赏同伴的玩绳过程。相欣赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的展示玩绳过程，提醒幼儿讲解说明。、找几组有代表性的展示玩绳过程，提醒幼儿讲解说明。（五）概括总结、拓展知识。（五）概括总结、拓展知识。教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比如：毛线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术线可以编织；草绳可以做成精美的工艺品；麻绳可以镎鞋底；艺术绳可以编中国结；绳可以编中国结；其实，在我们的生活中尚有一些特殊的绳子，其实，在我们的生活中尚有一些特殊的绳子，让我们在此后的生活中继续关注它吧！让我们在此后的生活中继续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤单的。师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了许多游戏，真是让师：孩子们和自己的同伴互相合作，用绳子做了许多游戏，真是让老师打开眼界。在这快乐的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）老师打开眼界。在这快乐的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大绳）我问它为什么？它说我问它为什么？它说它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表达它没有朋友！怎么办？（孩子们一致表达要与大绳交朋友）要与大绳交朋友）（七）活动结束：（七）活动结束：绳子哥哥找到了朋友不久乐，我们一起到院子里跳大绳吧！绳子哥哥找到了朋友不久乐，我们一起到院子里跳大绳吧！【活动反思】【活动反思】优点：优点：1、选材生活化。纲要中提出：孩子们的探索活动应用身边的事选材生活化。纲要中提出：孩子们的探索活动应用身边的事物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的运用了物开始。本活动的内容、材料来源于生活，有效的运用了绳子。绳子。结合活动引导孩子们关注周边生活和环境中常见的事物，发现其中结合活动引导孩子们关注周边生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子的有趣和奇妙，教师不用浪费太多的时间和精力去做准备，但孩子们爱好昂然，同时体验了合作的乐趣。们爱好昂然，同时体验了合作的乐趣。2、环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索环境宽松化。整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题中发现问题操作寻找操作寻找解决问题解决问题经验升华。幼儿表现出经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观测者了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观测者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充足体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。索范围，幼儿充足体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。3、材料丰富化。本活动的材料材料丰富化。本活动的材料绳子，看似简朴其实蕴涵了丰富绳子，看似简朴其实蕴涵了丰富的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种的内容，它的颜色、形状、材质都不同，我们提供了大量的绳子种类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充足自主选类及辅助材料，既避免了幼儿操作时的争抢，又提供了充足自主选择、探索的机会。择、探索的机会。缺陷：缺陷：由于所准备的辅助由于所准备的辅助材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创材料有限及幼儿动手能力的限制，导致幼儿想创新的一些具有难度的物品未制作出，此后在进行此类教学活动时，新的一些具有难度的物品未制作出，此后在进行此类教学活动时，应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作应尽量给幼儿提供充足的辅助材料，平时也要注重对孩子进行操作方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充足满足。方面的练习，使幼儿的探索欲望得到充足满足。幼儿园创新智慧游戏：谁能代替它幼儿园创新智慧游戏：谁能代替它 活动目的活动目的 1、培养幼儿细致的观测能力，感受、培养幼儿细致的观测能力，感受“代替代替”的重要作用。的重要作用。2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。活动准备活动准备 磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪 活动过程活动过程 1、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐、谈话：宝贝们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。放音乐郊游师幼一起做律动进活动室。郊游师幼一起做律动进活动室。2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，本来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一的？（装油漆的）噢，本来是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼想，我们可以用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。3、谈话：小朋友们可真聪明能想出这么多好