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大班科学新年礼物教案【篇一：幼儿园大班元旦教案】大班社会性主题活动大班社会性主题活动“欢度元旦欢度元旦”刘艳阳刘艳阳 元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深洋洋，欢度元旦。为了让幼儿更好的了解我国传统文化节日，加深对元旦的结识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设立对元旦的结识和了解，体验元旦的喜庆气氛，特设立“欢度元旦欢度元旦”的的教育活动。教育活动。主题目的：主题目的：1、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。、知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。2、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。、通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。3、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。、学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。主题网络设计：主题网络设计：活动一：结识元旦活动一：结识元旦传统习俗传统习俗 活动目的：活动目的：1、知道每年的、知道每年的 1 月月 1 日就是元旦，是新一年开始的第一天。日就是元旦，是新一年开始的第一天。2、知道过了新年，又长大了一岁。、知道过了新年，又长大了一岁。3、了解和结识庆祝元旦的各种方式。、了解和结识庆祝元旦的各种方式。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。活动过程：活动过程：一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习爱好爱好 1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元元旦旦?）今天呀，我们重要来学习）今天呀，我们重要来学习“元旦元旦”。2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到、教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）来，是一年开始的第一天）3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提醒：元旦是在提醒：元旦是在 1 月月 1 日，日，“元元”是开始、第一的意思；是开始、第一的意思；“旦旦”是上午、是上午、一天的意思。一天的意思。“元旦元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。为元，初一为旦。二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦 1、引导幼儿交流以往是如何过新年的？（放烟花、吃饺子等）、引导幼儿交流以往是如何过新年的？（放烟花、吃饺子等）2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图图（假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿结识人们为了迎接（假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿结识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。元旦所做的各种准备工作。提醒：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦提醒：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。卡片等。3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想如、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想如何迎接元旦的到来？何迎接元旦的到来？提醒：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的提醒：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦不久就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗想法如，元旦不久就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望 1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。大了一岁。2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？四、延伸活动：四、延伸活动：活动二：迎接元旦活动二：迎接元旦新年新气象新年新气象 活动目的：活动目的：1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和发明力。幼儿的想象力和发明力。活动准备：活动准备：1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。2、背景音乐新年好。、背景音乐新年好。活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。活动过程：活动过程：一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的爱一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的爱好好 1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的爱好。气氛的爱好。2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想尚有、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想尚有什么材料可以用来布置新年环境。什么材料可以用来布置新年环境。二、引导幼儿动手操作，布置新年环境二、引导幼儿动手操作，布置新年环境 1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才干把气球固定起来？什么东西才干把气球固定起来？2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，如何使我们的教室更美丽？幼儿探讨，如何使我们的教室更美丽？提醒：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的提醒：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的板上，这样教室上空就会飘起美丽的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。彩带。3、教师引导幼儿观测教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装、教师引导幼儿观测教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。扮窗户，才更显新年气氛。4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。提醒：提醒：1、贴的时候要注意安全。、贴的时候要注意安全。2、幼儿在装扮新年环境时，播放新年好的音乐。、幼儿在装扮新年环境时，播放新年好的音乐。三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦 1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐个介绍自己装、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐个介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。扮的环境，留下操作的足迹。2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。四、活动延伸：四、活动延伸：1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。2、假如条件允许的话，可以运用课余时间，给孩子照相，留下孩子、假如条件允许的话，可以运用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。成长的足迹。活动三：迎接元旦活动三：迎接元旦精美贺卡精美贺卡 活动目的活动目的 1、为朋友制作贺卡，增长幼儿之间的友谊。、为朋友制作贺卡，增长幼儿之间的友谊。2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和发明能、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和发明能力。力。3、让幼儿说出贺卡的特性及制作思绪，有助于提高幼儿的口语表达、让幼儿说出贺卡的特性及制作思绪，有助于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。能力和思维能力。活动准备：活动准备：1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。2、新年好背景音乐。、新年好背景音乐。活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。活动过程：活动过程：一、激发幼儿制作贺卡的爱好一、激发幼儿制作贺卡的爱好 1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。料及贺卡特点，感受贺卡的美。2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张美丽的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！二、在教师指导下，幼儿制作贺卡二、在教师指导下，幼儿制作贺卡 1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？在贺卡上画些什么图案？2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。、教师根据构想，示范制作新年贺卡。提醒：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺提醒：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作环节，示范动作要到位，让幼儿看清楚。卡的操作环节，示范动作要到位，让幼儿看清楚。3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作环节，并交流自己制作贺卡的想法。环节，并交流自己制作贺卡的想法。4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。的新年贺卡。5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。年贺卡的方法，分享成功的喜悦。提醒：提醒：1、幼儿制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻、幼儿制作贺卡时，可播放新年好的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。音乐，创设良好的制作环境。2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。上自己的名字。三、引导幼儿交流送贺卡三、引导幼儿交流送贺卡 1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？2、送贺卡时，需要跟别人说什么？、送贺卡时，需要跟别人说什么？3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。提醒：收拾教室时，播放新年好的音乐。提醒：收拾教室时，播放新年好的音乐。四、延伸活动：四、延伸活动：1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。活动四：庆祝元旦活动四：庆祝元旦假面舞会假面舞会 活动目的：活动目的：1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的发明能力。、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的发明能力。【篇二：幼儿园大班教案：美丽的包装盒】美丽的包装盒美丽的包装盒 主题名称：新年乐主题名称：新年乐 次主题名称：庆新年次主题名称：庆新年 活动名称：美丽的包装盒活动名称：美丽的包装盒 重要教学领域：科学领域重要教学领域：科学领域 教学内容及学情分析：教学内容及学情分析：包装盒是幼儿平常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见包装盒是幼儿平常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒（饼干盒、牛奶盒、药品盒）然而幼儿对正方体的结识是非常）然而幼儿对正方体的结识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去但对于大班孩子来说，已经具有模糊的，并且很难联系到生活中去但对于大班孩子来说，已经具有了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿结识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教幼儿结识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动。育活动。活动目的：活动目的：1、巩固对正方形的结识，了解平面图形和立体的区别、巩固对正方形的结识，了解平面图形和立体的区别 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特性、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特性 重难点分析：初步感知重难点分析：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特性。了解正方体，知道其名称和最显著地特性。了解平面图形和立体的区别。平面图形和立体的区别。活动准备：活动准备：圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）等）活动过程：活动过程：一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿爱好一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿爱好 师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒好美丽的礼物盒，里面会是什么呢？看看是什么吧？（出示包装盒好美丽的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？一下这些包装盒有什么秘密？二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特性二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特性 1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索、每位幼儿一个包装盒进行自由探索 师：你们手里的包装盒同样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不师：你们手里的包装盒同样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不同样？同样？小结：它们的大小、高矮、图案不同样小结：它们的大小、高矮、图案不同样 2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观测比较正方形与包装、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观测比较正方形与包装盒有什么不同和相同？盒有什么不同和相同？（1）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面尚有什么？（正方形卡）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面尚有什么？（正方形卡纸）纸）（2）正方形的特性是什么？（四条边同样长，四个角同样大）正方形的特性是什么？（四条边同样长，四个角同样大）（3）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的都是正方形的 3、通过正方体包装盒，、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装让幼儿了解正方形有一个面，包装 盒有六个盒有六个 （1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？个面呢？”（一个面）（一个面）（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引（引导幼儿用彩笔的导幼儿用彩笔的 6 种颜色做标记，也可写种颜色做标记，也可写 6 个数字，也可有规律的个数字，也可有规律的数）数）（3）提问：你用什么方法知道有）提问：你用什么方法知道有 6 个面的？个面的？4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面同样大？同样大？（1）“包装盒有包装盒有 6 个面，每一个面都是正方形，哪每一个面同样大个面，每一个面都是正方形，哪每一个面同样大吗？吗？”（2）“你是怎么知道它们同样大的？你是怎么知道它们同样大的？”（用正方形量的，这样的物体（用正方形量的，这样的物体叫正方体叫正方体）小结：今天，我们又学会了一个本领，结识了正方体正方体有六个小结：今天，我们又学会了一个本领，结识了正方体正方体有六个面，每个面都是同样大的正方形面，每个面都是同样大的正方形 三、操作巩固正方体的特性三、操作巩固正方体的特性 让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？不是？为什么？“包装盒里尚有礼物呢，谁来摸一摸是什么？包装盒里尚有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？体？”五、延伸活动：装饰包装盒五、延伸活动：装饰包装盒 （1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全 （3）展示作品）展示作品，并说一句祝福的话，并说一句祝福的话 活动反思：活动反思：通过本次活动知道各种不同的物品有不同的包装，了解一些包装的通过本次活动知道各种不同的物品有不同的包装，了解一些包装的方式，乐意动手操作，尝试运用不同的工具打开不同的包装。巩固方式，乐意动手操作，尝试运用不同的工具打开不同的包装。巩固幼儿对正方形的结识，了解平面图形和立体的区别。使幼儿初步感幼儿对正方形的结识，了解平面图形和立体的区别。使幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著地特性知正方体，知道其名称和最显著地特性【篇三：幼师教案】第一个第一个,语言活动：动物的伞语言活动：动物的伞 一、活动目的一、活动目的 1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“是是的伞的伞”讲述。讲述。2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。3、培养幼儿关心别人，助人为乐的品质。、培养幼儿关心别人，助人为乐的品质。二、活动准备二、活动准备 1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。2、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁、场景布置：森林背景图及配套图片：蚂蚁/小鸟小鸟/青蛙青蛙/蛇。蛇。3、雷声音乐，郊游音乐。、雷声音乐，郊游音乐。三、活动过程三、活动过程 1情景导入。情景导入。（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）（听音乐入室，雷声介入）师：听，什么声音？（幼儿讲述）打雷打雷了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反映）了，下雨了，快想个办法吧。（引导幼儿作出各种反映）提问：提问：“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的？”（幼儿讲述）（幼儿讲述）教师小结。教师小结。2帮动物找伞。帮动物找伞。（1）结识汉字）结识汉字“伞伞”。小动物出去玩，忽然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）小动物出去玩，忽然下雨怎么办呢？（幼儿讲述）教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小教师小结：呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞。（出示文字伞）。（出示文字伞）看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？看，谁在淋雨呢？（出示：动物图）谁来帮它们找一把合适的伞呢？（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）（幼儿思考，并请个别幼儿上来操作）（2）动物与伞配对。）动物与伞配对。提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）提问：你帮小鸟找了一把什么伞？（幼儿讲述）根据幼儿讲述及时用小图片记录。根据幼儿讲述及时用小图片记录。解决找伞合理性的问题。解决找伞合理性的问题。师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完师：这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧！（完整讲述）整讲述）教师小结。教师小结。（3）小组操作：给动物找伞。）小组操作：给动物找伞。规定幼儿边找边说：规定幼儿边找边说：“什么是谁的伞什么是谁的伞”。以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。每队幼儿讲述记录的诗歌。每队幼儿讲述记录的诗歌。师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。师：请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。（4）给诗歌取题目。）给诗歌取题目。小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢？（5）启发幼儿填加形容词讲述小图片。）启发幼儿填加形容词讲述小图片。4结束部分。结束部分。今天动物们真快乐，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，今天动物们真快乐，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有它们说要谢谢你们呢！老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。第二个第二个,小班语言活动：小老鼠的旅行小班语言活动：小老鼠的旅行 一、活动目的：一、活动目的：1、引导幼儿仔细观测画面并根据画面进、引导幼儿仔细观测画面并根据画面进行初步判断、想象。行初步判断、想象。2、帮助幼儿理解儿歌的重要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿、帮助幼儿理解儿歌的重要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。歌。3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。二、活动准备：二、活动准备：小老鼠卡片人手小老鼠卡片人手 1 个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各个；小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各 1 张；张；背景图背景图 4 幅。幅。三、活动过程：三、活动过程：1、引发爱好。、引发爱好。（1）教师以鼠妈妈的身份导入：）教师以鼠妈妈的身份导入：“宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈宝宝，你们喜欢旅行吗？今天妈妈又要带你们去旅行了。妈又要带你们去旅行了。”2、找秘密，学习儿歌内容。、找秘密，学习儿歌内容。（1）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是）出示第一幅背景图：你们看，我们到了哪里？大树上面的这是什么呀？什么呀？”我们一起来爬一爬绳子吧！我们一起来爬一爬绳子吧！（2）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？）谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢？我们一起来看看？教师与幼儿集体说：教师与幼儿集体说：“吱吱吱吱 吱吱吱吱 爬绳子喽！本来是小猴的尾巴。爬绳子喽！本来是小猴的尾巴。（3）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找）以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯滑梯”“树枝树枝”“山坡山坡”，学习儿歌内容。学习儿歌内容。3、完整学习儿歌。、完整学习儿歌。（1）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首）这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。儿歌。教师有表情的朗诵儿歌。教师有表情的朗诵儿歌。（2）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。）宝宝们你们能说给妈妈听一听吗？幼儿集体朗诵。（3）我们一起来边表演边说儿歌。）我们一起来边表演边说儿歌。（4）个别幼儿朗诵儿歌。）个别幼儿朗诵儿歌。（5）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。）宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。4、结束活动、结束活动 我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）我们一起到外面去旅行吧！（听音乐出教室）幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习 一一 什么是教案：什么是教案：教案按照现代汉语词典的解释是教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案，内教师在授课前准备的教学方案，内容涉及教学目的、时间、方法、环节、检查以及教材的组织等容涉及教学目的、时间、方法、环节、检查以及教材的组织等”。这。这就是说，教案是教师实行教学活动的具体方案。有了具体的教学方就是说，教案是教师实行教学活动的具体方案。有了具体的教学方案，教师上课有备而来，就能应对课堂教学过程中出现的各种具体案，教师上课有备而来，就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况，提高教学效果，保证课堂教学的顺利实行。所以，规定教师情况，提高教学效果，保证课堂教学的顺利实行。所以，规定教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施。与水平的一项常规性措施。二二 什么是教案设计：什么是教案设计：教案设教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的规计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的规定，以课时或课题为单位，对教学目的，教学准备，教学内容，教定，以课时或课题为单位，对教学目的，教学准备，教学内容，教学环节，等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通学环节，等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。常又叫课时计划。教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是专家好课的前提。个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是专家好课的前提。三三 教案的设计必须注意以下几点：教案的设计必须注意以下几点：其一，既然教学涉及教和学两个方面，这就规定教案的设计必须涉其一，既然教学涉及教和学两个方面，这就规定教案的设计必须涉及教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容，那种只设计教师及教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容，那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案。教而不设计学生学的教案不是好的教案。其二，既然教学是其二，既然教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，主在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，主体是学生，本质是学。这就规定教案的设计必须针对各种学生的不体是学生，本质是学。这就规定教案的设计必须针对各种学生的不同情况，遵循特定的教学规律，采用多种多样的组织活动手段，重同情况，遵循特定的教学规律，采用多种多样的组织活动手段，重视学生学习活动的设计。视学生学习活动的设计。其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得体现出具体教其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得体现出具体教学内容和实行内容的具体活动方法和环节，设计教学过程中该学内容和实行内容的具体活动方法和环节，设计教学过程中该“做什做什么么”，“怎么做怎么做”和和“什么时候做什么时候做”等具体环节。等具体环节。其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某种检查，给别其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某种检查，给别人看的，而是为了自身教学的反思，追求质量、素质的提高，因而人看的，而是为了自身教学的反思，追求质量、素质的提高，因而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，提倡个不同，提倡个性化、创新性教案，提倡开放性和灵活性教案，为教学中师生互动性化、创新性教案，提倡开放性和灵活性教案，为教学中师生互动共振、互生新知、互建新情留有余地。共振、互生新知、互建新情留有余地。其五，在设计教案之前，一般要认真备课，重点把握三个环节：其五，在设计教案之前，一般要认真备课，重点把握三个环节：1、认真学习大纲，钻研教材，拟定教学目的和重点难点。认真学习大纲，钻研教材，拟定教学目的和重点难点。2、认真备学生。在教案设计之前，认真分析学生的学习爱好爱好、认真备学生。在教案设计之前，认真分析学生的学习爱好爱好、已有的知识结构和层次，现已具有的理解能力和水平等，根据新知已有的知识结构和层次，现已具有的理解能力和水平等，根据新知识的学习，分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况，以及学识的学习，分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况，以及学生最易接受的教学方法和手段等，同时要分析学生在课堂上何时、生最易接受的教学方法和手段等，同时要分析学生在课堂上何时、何种情况下，注意力最集中，最易学进新知识。以便使课堂教学更何种情况下，注意力最集中，最易学进新知识。以便使课堂教学更具针对性。这是实行有效教学的基础。具针对性。这是实行有效教学的基础。3、认真备教法。重要是针对新课内容和学生的状况选择教法和学法。、认真备教法。重要是针对新课内容和学生的状况选择教法和学法。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。四四 教案设计的基本内容：教案设计的基本内容：教案设计涉及教学目的、教学内容、教学对象、教学准备，教学环教案设计涉及教学目的、教学内容、教学对象、教学准备，教学环节、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的角度去分析，节、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的角度去分析，会产生不同的设计过程的模式。幼儿园教案设计的基本规定如下：会产生不同的设计过程的模式。幼儿园教案设计的基本规定如下：（一）活动名称（一）活动名称:（二）活动目的（二）活动目的:（三）活动准备（三）活动准备:（四）活动过程：（四）活动过程：1 开始部分：开始部分：a 组织教学组织教学 2 基本部分：基本部分：a 进入主题活动进入主题活动 b 幼儿参与幼儿参与,讨论实践讨论实践 3 结束部分：体验结束部分：体验 4 老师小结：老师小结：（五）延伸活动：（五）延伸活动：