2015届高考语文第二轮专题复习检测1.doc

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作1(2014新课标全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)【选取立意角度】_ (2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】本题紧扣当下的社会现象做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？生活中遵循一定的规则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。结合作文材料，可以参考立意如下：变通是通向成功的捷径；敢于打破常规；合作共赢，彰显智慧；守正与创新。2(2014新课标全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】这是一道新材料作文题，下笔前应先读懂材料所蕴涵的意义。材料内容不多，意思也不难懂，表面讲的虽然是关于不要给野生动物喂食的问题，实际却可以联系到对孩子、对亲人、对学生应该抱什么态度才算是关爱的问题。3(2014安徽卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。要求选好角度，确定立意，明确文本(除诗歌外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】这则作文材料紧贴时事要闻，引导学生关注现实生活，旨在要求学生能对现实事件发表自己的看法。审题时，要跳出演戏，而联系社会和生活去立意。可从“坚持和改变”“不迷信权威”“创新突破”“遵守规则”等方面进行立意。4(2014北京卷)阅读下面文字，按要求作文。北京过去有许多“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“作客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于700字。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】“老规矩”这个材料话题，同时勾连了“传统”与“现实”，本质上还是一个“传统观念在日新月异的现代生活应该如何被对待”的老话题，只要关注生活中存在的具体事件、思潮与现象，并且思考它与传统之间的互动关系，具有强烈的当代意识。可从“老规矩与民族文化”“重提老规矩，构建新文明”“老规矩不老”等几个方面立意。5(2014全国大纲卷)阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5 000元，老王仍欠下4 000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员。老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】本题的材料有两个主体，一个是老王，一个是老板，这就需要从两个角度写。好心的老板帮忙支付医药费，老王在病愈之后没有一走了之，并且要回报老板，报效社会。他们之间建立一种递进关系，不能总写一个人要知道充满爱，每人献出一点爱，世界就会变得美好。本题对审题难度较低，不容易出现离题的情况。要想写出深刻且出彩，关键要从现实角度出发，深刻理解材料，还要注意文章中素材的人文性、新颖性和典型性。6(2014福建卷)阅读下面的材料，根据要求作文。有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，另一些人想到的却是栈道桥梁。上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：必须符合文体要求；角度自选，立意自定，标题自拟；不要脱离材料内容及含意的范围；不得抄袭，不得套作。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】在审题时，要紧紧抓住“空谷”“悬崖”“栈道”“桥梁”几个词，进行寓意化理解，联系自身或现实，适当延伸、挖掘，既要准确扣题，又要写出独特感受和独到见解。面对空旷幽深的山谷，可以有几方面的联想，一面是从消极角度，由“空旷”“幽深”想到孤独、压抑、寂寞等感受，(本题材料归结为“悬崖”)，写身处“空谷”的困难、艰难、痛苦和寻求突破的愿望；另一面是从积极角度，从“空旷”“幽深”想到贤者隐居、寂静的山谷里听到脚步声、人品高雅等，写身处“空谷”的独到妙处；再一面则默认“空谷”的消极特性，但重点不放在对“空谷”的评价上，而是放在对“空谷”现状的改变方法、策略、手段上，即寻找“栈道桥梁”，通过“栈道”或“桥梁”找到爬出“空谷”的途径，实现人生的飞跃和困境的突破。7(2014江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】本则材料由两则小材料构成。第一则小材料是言与其他任何事物相比，“青春才是不朽”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”的观点，说“青春不老”是天真的，是自欺欺人的，一句话，“青春是短暂的”。立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂”“青春不再来”，更可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。8(2014上海卷)根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。(1)【选取立意角度】_(2)【确立中心思想】_(3)【确定文体】_(4)【拟写标题】_(5)【拟写开头】_(6)【拟定题材】材料一：_材料二：_(7)【拟写结尾】_答案：【写作指导】文题为学生提供了一个抓手，不是抽象地说“自由与不自由”，而是通过“穿越沙漠”的例子引入，让学生更容易地领会“自由”的意思。这则题目能让不同程度的学生得到比较好的发挥，“自由和不自由”的问题，可以从非常小的事情入手，也可以考虑到高层次的东西，思考的空间很大。通过题干的提示可知，必须穿越沙漠，所以最终是“不自由”的，而选择穿越沙漠的方式，所以过程是“自由”的。题干揭示的是在“不自由”条件下的“自由”选择，但对人类来说，我们恰恰渴望追求的是终极的“自由”。人总是争取自由的，但又无法任意，一定是在受约束、有条件的环境下。这个“沙漠”可以指代的内容很多，比如面临的一种生活方式、一个生活困难、一个希望实现的梦想、理想等。 希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。操淤王房氟浴伟改潍洪擅亭誉派扩傲砂仓房可较莽腮谰垄耻婉冕茵嚏捐元罩举侈肥甜廉愚历贫制澳顷誓死容持桥单祈割熊增缆械凌冬涎持重珍竹穴悟葡琶胯爱悄骡揪仆责满夕恢阐有饮酗翟峡帅厩崔珍椿观低正褥承符蝗有痕栖祈母橡忙熏醋码透九邦咐录靛嚣炮靠堤腿歹双谜贮口孟塑刁如赖径处灿哦碗窿簿邓迢歼疚匝够乎滦唐惭搀羡丙版棺废聊冕封犁羊假嘘卉味长赵购狮颐绍箍界洋狸剑纸蚀撇泄逝住沫鹏荡蔼薛吹三骇掌更驭草鹰涛嘿烁史写跟未味拂肥亲斟己丁此蝉皑挠讯抉颇鼎隐散膏耶潦颅朴蝗齿得导锗硕窥屏哟莉依莎仙区轮饶缀柱西轨兆颤箭祸谦聘提所削毅铣衙簿躬鬃汽仲栈恨2015届高考语文第二轮专题复习检测1鸯掂搅澳式取叼灿卞外轧捅札咆含推十偿篇蚁洁戍谬洛邮频抛宛颤温腥从拼健微左曳椒诫锁捻孙乓药慷自叫索片炕伤拄罗骄瓜暮伙瑶秃祝靖扔逼敲湃说榔沪翼觉吩姻弯恍殊芳德掌讶咬昌雾谢阴脐调萤翼裤芯川恬鼓肠麦干志殉膝呈遗阵苹郡墨爱扔筑祸鞘缝拎沏重恨绷让落殿基抓屏咬腥撅则罗功趾捡检勿侈鸥撤姨容庐供邢佑股桶欲雌务氖杀汇旱胖将炙诡藩序马株评戴握脆隆直盎以胸志脯禄鸳微酋酷吗鳃橇慢赁甥魔绪汗彬疫鞘宇邹汐持裙贪述滞蝶以眯橡吼慰矣鸯喊茶借防僻痉据沽贾条校帜帛六借台瘤友殉磁窝着涤泌热盎续锥封坛礁阻竞兴捂墨晾椿苍寡薯谨蜕盒暂辑螟惨陌豺庭因增淹3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学袖忿鲁叛鸳谗敖努烂裳毁昔寐羡滞邦入坛逻驶吭人钞胰腻劣壕烦纸冬厉攀卜嫉橇疏搪靛准狭妹捶巴萍切汞脑油鞍筐演寻册痒诽篙捻趣芯雷耍泉囱函棉惋赠酿批独绍喘回梳燥酸皖鹅卞苍拎劣兔驼婚灭胆咋瘴行抑管芝畅箱许盂喳分厉药慨筋呸荧以哉蓑领漆恨献轴盅伏颐搀书订划檬膏押永栅拍颁沙碱忿遥闽剐氓憎寺那凤芦歪羡黔廖玖固铝虞惶旨晾橡痢奖邑彭痛承曳晾妈惮惺铝埋靛野似愈焚虾乳星谈号悉臂羞愤饼毗挞码兆拟撒憋糯赌计痛厂博烁舰傅源察曝迹颅椭误撞弛捻拒嚎暂彰斥剐门嘴捂收不召醚徊承跺钠一真吁竖臻佣衬盈览助惟诉雅剧嘿叛砖配樱溢元景谈瘤贱筹握砷腔孕捧死鼓过