资源描述
学年 2023—2023 (上)
学科 语文
年级 四
教师 肖奕莹
宿 豫 区 新 庄 中 心 小 学
培优辅差工作计划
一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中档生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从本来的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能准时按量完毕，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完毕，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优重要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，特别是习作方面，多给他们一定的指导，提高写话水平，定期安排一定难度的练习任务规定他们完毕，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上发明情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四.重要措施：
1 认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上碰到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6．采用一优生带一差生的一帮一行动。
7．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8．课堂上发明机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立楷模，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10．充足了解差生现行学习方法，给予对的引导，朝对的方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
新庄中心小学培优辅差记录
班 级
四（2）
时 间
9、4
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
徐强、陈康迪、倪畅心、孙嘉琦、罗新宇、张梦瑶、张心悦、刘硕（小）
训
练
内
容
课外阅读
春风劲儿真大，把一粒花种子丢落在一堵大墙的阴影里。不久，种子变成了一株小花苗。大墙阴影的外边，好多小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它伤心得哭起来。
“小花苗，你哭什么呀？”蜜蜂飞过来问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别伤心，我替你把大墙推倒吧！”小蜜蜂用力推起来。可是哪里推得动啊！小蜜蜂叹口气，飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”噢，是墙顶上的小蜗牛在说话。是呀，自己细细的藤儿，这就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。“啊，阳光下多么温暖！”在阳光照耀下，小花苗长得可快了。它满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这株小花能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
1．填空。 （4分）
(1)短文按（ ）顺序写，先写小花苗在大墙的阴影里长得又瘦又小，再写小花苗在蜗牛的鼓励下（ ），最后写孩子们夸小花苗（ ）。
(2)小花苗的“手和脚”指的是（ ）。
2．请给短文加上一个你认为最佳的题目，并说说你的理由。（2分）
3．回答问题：（4分）
假如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说
。
假如你亲自看到了小花苗爬过了墙顶，你会对她
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
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班 级
四（2）
时 间
9、11
教师姓名
肖奕莹
类 别
辅 差
学生姓名
李美旺、郭晓、赵璇、赵雅楠、张超、陈静怡、朱珠、戴美梦
训
练
内
容
1．用“——”画出对的的读音。
心血（xuè xuě） 抱怨（mái mán） 不禁（jīn jìn）
貉（hé luò） 狒狒（fèi fú） 水獭（lài tǎ）
2．选择注音完全对的的一组，在后面的括号里打上“√”。
⑴绿（lǜ）色 宣（xüān）告 厌倦（jüān）…………………（ ）
⑵女（nǔ）生 争取（qǔ） 疟（nuè）疾 …………………（ ）
⑶侵略（lüè） 群（qún）众 团聚（jù）……………………（ ）
3．在下面的括号里填上恰当的词语。
（ ）地成长 （ ）的幼苗 激动得（ ）
（ ）地祝愿 （ ）的鲜花 伤心得（ ）
4．照样子仿写句子。
（1）老师像辛勤的园丁，把甘露轻轻地洒向我们这些茁壮的新苗。
（2）苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
5．用修改符号修改病句。
（1）这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
（2）大家的眼睛都集中到主席台上。
（3）我把作业本上不对的的错别字都改正了。
（4）菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。
6．根据课文内容填空。
（1）在昨天与今天之间 ,在现实与抱负之间 ,啊！教师的事业多么 ！
这句话中的两组反义词是 与 ； 与 。
（2）《峨眉山月歌》一诗中写到了5处地名，分别是 、 、
、 和 。
效果或
存在问题
个别学生对于生字掌握仍不够好，以后要加强这方面练习
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
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班 级
四（2）
时 间
9、18
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
张梦瑶、张心悦、徐强、孙嘉琦、陈康迪、倪畅心、罗新宇、刘硕（小）
训
练
内
容
最美的名字
在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chū zhuó）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领 由来)：
我本来叫秦玲玲，两岁那年发热住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不断地哭闹，喊着要妈妈，但不久就哭不动了――我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不愿咽（yàn yè)，全都吐了出来。
“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。
“是啊，(即使 但是）有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。
忽然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我……六十多个小时过去了，（1）我们居然被（解放 解救）出来。为了记住我是如何活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。
没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺……
1．用“________”画出括号内加点字的对的读音和用得恰当的词。
2．联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。
绝 望：
非同寻常：
3．短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是___________；第（2）处的“我们”指的是___________，我认为这个名字是“最美的名字”是由于_______ _。
4．这篇短文重要写了什么？
5．请你对短文的“阿姨”说几句话。
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
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班 级
四（2）
时 间
9、25
教师姓名
肖奕莹
类 别
辅 差
学生姓名
张超、郭晓、赵璇、赵雅楠、李美旺、陈静怡、朱珠、戴美梦
训
练
内
容
1．看拼音写词语。
pí juàn lì shǐ lǐng xiù zhèng fǔ
（ ） （ ） （ ） （ ）
qī wǔ jī nù xiāo huǐ chén liè
（ ） （ ） （ ） （ ）
2．给加点字选择对的的解释，在括号里写序号。
漫：①水满流出来了； ②到处，遍布； ③随便，不受约束。
漫不经心（ ） 漫山遍野（ ） 杯里的水漫出来了（ ）
负：①具有 ②败 ③遭受 ④违反、背弃
忘恩负义（ ） 久负盛名（ ） 不分胜负（ ） 身负重伤（ ）
3．把下面的句子补充完整，并加好标点符号。
⑴天安门广场
⑵ 是多么快乐
⑶徐悲鸿
4．请你把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。
（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。
5．填空。
⑴人生自古谁无死， 。
⑵风声、雨声、读书声，声声入耳； 。
⑶ 与 辉映， ，天安门广场沸腾起来了。
效果或
存在问题
本次学生对于基础知识的掌握比上次有所进步，看来反复练习师很有效果的。以后在此方面仍要继续加强。
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班 级
四（2）
时 间
9、29
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
罗新宇、刘硕（小）、徐强、陈康迪、倪畅心、孙嘉琦、张梦瑶、张心悦
训
练
内
容
有一年疾病（流 留）行，华（huà huá）佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。
华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观测每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。
一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗快乐（极 急）了，从此便不分昼夜、如饥似（sì shì）渴地攻读起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧！”
华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂医德。
就在这时候，师傅忽然（坐 座）起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
“有志者事竟成！”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1．在横线上给文章加个合适的题目。
2．划去括号内不对的读音和字词。
3．从文中找出下列词的近义词。
责备( ) 羞愧( ) 餐风饮露( )
4．华佗为什么立志学医？在短文中用“ ”划出有关句子。
5．文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头？在词的下面划上“△”。
6．文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。
7．读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。
效果或
存在问题
优秀
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班 级
四（2）
时 间
10、9
教师姓名
肖奕莹
类 别
辅 差
学生姓名
陈静怡、郭晓、赵璇、赵雅楠、张超、李美旺、朱珠、戴美梦
训
练
内
容
一、拼音园地。
1、试一试，补上声母或韵母，标好声调
m j k sh en uo an eng d x
敏 捷 窥 视 笨 拙 完 整 洞 穴
2、看拼音写词语。
qì dí shēng chù pēn quán xuán yá xiān yàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yóu qí yán sù táo cuàn bāng zhù chén jìn
（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
二、词语天地。
1、下列词语所有对的的一组是（ ）
① 虎笑狮吼 龙腾虎跃 异兽珍禽
② 高底错落 舒缓平稳 色彩斑斓
③ 晶莹剔透 昼夜不息 憨态可掬
④ 湖光山色 人间天堂 明月轻风
2、组词。
沟（ ） 堆（ ） 若（ ） Jǐ（ ）
济
构（ ） 推（ ） 惹（ ） Jì（ ）
3、给加点字选择对的的解释。（把序号写在括号里）
冒：A、不加小心，鲁莽； B、不顾（恶劣的环境或危险等）；
C、向外透，往上升； D、用假的充当真的，假托。
① 泉池正中有三股清泉“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒。 （ ）
② 在漆黑的夜里，他们冒着倾盆大雨，踩着泥泞继续前进。（ ）
③ 工商局正在进行打击假冒伪劣商品的行动。 （ ）
发：A、交付，送出； B、散开，分散；
C、开展，扩大； D、表达，说出。
① 爸爸看到那种场面，诗兴大发，不禁作起诗来。 （ ）
② 老师发给我一本练习册。 （ ）
③ 荷叶上的露水经太阳一晒就蒸发了。 （ ）
效果或
存在问题
良好
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班 级
四（2）
时 间
10、16
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
张心悦、徐强、陈康迪、倪畅心、孙嘉琦、罗新宇、张梦瑶、刘硕（小）
训
练
内
容
摔 琴
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地表演。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些听众简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，他们也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始演奏了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴……
一曲临终，余音袅袅，合法不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐家忽然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔碎的，并不是五千元，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而起……
这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
（1）写出下列词语的近义词
异常—（ ） 美妙—（ ） 珍贵—（ ） 惊叹—（ ）
（2）联系上下文，理解下列词语的意思。
① 引人注目：
② 技艺:
（3）根据短文内容填空。
① 听众开始是为了 而看演奏家表演，
后来是为了 而看表演。
②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音，悠然而
起……”
A、“刚才”演奏用的是 这把琴；“悠然而起”的音乐
是用 这把琴演奏的。
B、这句话中，“ ”这个词表现了演奏的效果；
“ ”这个词表白了用这两把琴演奏效果的比较。
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
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班 级
四（2）
时 间
10、23
教师姓名
肖奕莹
类 别
辅 差
学生姓名
戴美梦、赵璇、赵雅楠、张超、李美旺、陈静怡、朱珠、郭晓
训
练
内
容
句子乐园。
1、读句子，填空。
① 大大小小的湖泊，像颗颗宝石，镶嵌在彩带般的沟谷中。
这句是把 比作 ，把 比作 。
② 由于周边散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
这句介绍了九寨沟 。
2、按规定写句子。
（1）碧海、蓝天、绿树把古老的虎门寨打扮得更加壮丽。（改“被”字句）
（1） 不好好学习，你怎么会考出好成绩呢？（改陈述句）
（3）巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲大师的作品。（缩句）
（4）满载奶桶的船只在运河里平稳地行驶着。（缩句）
（5）放学时，小军第一个一方面冲出了教室。（修改病句）
（6）我们必须认真改正并及时检查作业中的错误。（修改病句）
课文内容
1、小葱拌豆腐——
擀面杖吹火——
黄鼠狼给鸡拜年——
2、济南的泉水 ，所以被人们称为“ ”。其中最著名的要数 、玉龙潭、 和趵突泉了。
3、雪峰插云、 、平湖飞瀑、 ……九寨沟真是个充满 的人间仙境啊！
4、荷兰是 ， ，也是 。
5、父亲诗兴大发，即时口占一绝：“细细香风浓浓烟， 。儿童解得摇花乐， 。”
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
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班 级
四（2）
时 间
10、30
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
刘硕（小）、徐强、陈康迪、倪畅心、孙嘉琦、罗新宇、张梦瑶、张心悦
训
练
内
容
山 村 小 路 上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，小溪挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他mò mò de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，然后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住shù shāo（ ），拉向身后，然后走向前往；那树枝，待他一放手，然后弹回到本来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1、读拼音在括号中填上词语。
2、选出下列带点字的对的读音。
方便（biàn pián） 弹回（tán dàn） 着地（zhuò zháo）
3、写出下列词语的反义词。
胜利（ ） 前进（ ） 容易（ ）
4、理解短文并填空。
短文中设立了两处场景：一处是过小溪，大家都 ，只有最后一个 。另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人 ，最后一人 。从这两处表现可以看出最后一人 ，其别人 。
5、这篇文章重要写了什么？表达了作者如何的思想感情？
6、读了这篇短文，你认为谁的行为对？为什么？
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
新庄中心小学培优辅差记录
班 级
四（2）
时 间
11、6
教师姓名
肖奕莹
类 别
辅 差
学生姓名
朱珠、郭晓、赵璇、赵雅楠、张超、李美旺、陈静怡、戴美梦
训
练
内
容
1、看拼音写词语：
dì zhǐ zhěn tou jī chǔ lián xì gù zhàng qiáo liáng niǔ kòu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dǎ rǎo xí guàn jià zhí yí zhù bì jìng shāo wēi shè huì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、组词：
渡（ ）未（ ）庚（ ）锁（ ）暮（ ）仪（ ）
度（ ）末（ ）康（ ）琐（ ）慕（ ）义（ ）
置（ ）税（ ）厅（ ）迫（ ）悔（ ）区（ ）
值（ ）锐（ ）钉（ ）陌（ ）海（ ）驱（ ）
3、照样子写出成语：
例：形容百花盛开，绚丽多彩的景象。……………………………（万紫千红）
① 功业建立了，名声也有了。…………………………………………（ ）
② 形容读书或背书流利纯熟。…………………………………………（ ）
③ 功勋、业绩和崇高精神永远流传，不可磨灭。……………………（ ）
④ 形容读书多，学问大。………………………………………………（ ）
4、给下面一段话加标点：
这学期 我们班同学经常阅读的杂志有 小学生语文学习 少年文艺 和 故事大王 大量的课外阅读 使我们增长了知识 提高了写作水平 由于这 我们班还被评为 课外阅读先进集体 呢
5、修改病句：
⑴．她向我借了一本书籍。
⑵．今天地劳动最快乐的一天。
⑶．前天，我们观望了秧歌表演。
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
新庄中心小学培优辅差记录
班 级
四（2）
时 间
11、13
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
孙嘉琦、刘硕（小）、徐强、陈康迪、倪畅心、罗新宇、张梦瑶、张心悦
训
练
内
容
蜡烛和火柴
“看，我多美丽啊！我能给人们带来光明和幸福。”蜡烛对火柴说。
“是啊，你很美丽。可你知道是谁点着了你吗？ ”火柴拖着哭腔说，“为了点燃你，我的一个兄弟都牺牲了。”
哼 别吹牛了 你那么小 能无私地献出自己的生命吗
蜡烛的话还没说完，一阵夜风吹来，蜡烛灭了。“我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗！”它惊叫起来，转过头对火柴说，“火柴兄弟，把我点着吧！求求您，火柴兄弟……”“可你说我威力小，不能为你服务啊！”火柴漫不经心地说。“我不能没有火苗啊！”“你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧！”“是，是的，我太小看您了。”“那好吧，我再牺牲一个兄弟，为您输送幸福和光明。”“哧”，火柴猛一使劲……蜡烛又亮了。
蜡烛看着自己脚下的火柴梗，不觉流下了眼泪。一滴，两滴，三滴 ……
1、给短文第三自然段加上标点。
2、选择对的的读音。
光明（míng mín）使劲（jìn jìng）
蜡烛（zú zhú ）火柴（cái chái）
3、你要查“坚强后盾”的“盾”，你准备用 查字法，字典上有这样几种解释：（1）古代兵器，用来遮挡敌人刀箭的防护武器。（2）形状像盾的东西。“坚强后盾”的“盾”意思应选
4、把文中划线的句子改写成把字句。
5、仔细阅读短文，想一想：蜡烛为什么流泪了？
6、你觉得火柴是一个如何的人？你身边有这种人吗？请联系实际讲一讲。
效果或
存在问题
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
新庄中心小学培优辅差记录
班 级
四（2）
时 间
11、20
教师姓名
肖奕莹
类 别
辅 差
学生姓名
唐颖、陈静怡、戴美梦、赵雅楠、张超、李美旺、朱珠、赵璇
训
练
内
容
1、看拼音写汉字。
qǐng kè gū jì gē bo bó zi zhāng gōng dā jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
qū gǎn chéng fá gōu zhù chù fàn bù yuǎn wàn lǐ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、比一比，再组词。（4分）
偷（ ）触（ ）概（ ）倾（ ）
愉（ ）融（ ）慨（ ）顷（ ）
3、把下面的词提成三类写下来。（6分）
上海 读书 香甜 南京
写字 北京 香港 扫地
苦辣 抄书 冰冷 诚实
上海
香甜
写字
4、修改病句。（5分）
（1）这场战争打得真剧烈。
（2）我心里怀着快乐的心情去参与作文比赛。
（3）作为小学生，从小应当端正学习目的。
（4）这座小山村对于我们都非常了解。
（5）我们应当认真学习的习惯。
5、查字典，填空。（4分）
“周”用音序查字法，先查音序 ，再查音节 。假如用部首查字法，先查部首 ，再查 画。还可以用数笔画查，查 画。用“周”组词是（ ），用这个词说一句话：
。看到这个“周”字，你想到的一个成语是：
效果或
存在问题
优秀
注：1.类别分“培优”和“辅差”；2.建议培优和辅差间周进行。
新庄中心小学培优辅差记录
班 级
四（2）
时 间
11、27
教师姓名
肖奕莹
类 别
培 优
学生姓名
陈康迪、孙嘉琦、徐强、倪畅心、罗新宇、张梦瑶、张心悦、刘硕（小）
训
练
内
容
（一）
九色鹿非常（ ），指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不（ ）我的住地，谁知道他居然（
）！您与这种灵魂（ ）
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