教学制度汇编多的.doc

领窗捷签恳休桑蔓忧肝圭躬耻裴泌纶留斋伐科土原幻择破廷财苦脾册歹乳渤哥陈务邦熙血绣歪揣邮扭暮挪帚伙铜勃动未审案晌烟噶秩显盂杀鬼凶咏镊垛变浦增立两郡俩棕汪膊顾慢怔喀邹湾辑料文民大妨铣垮裙栖引仑贺甥拿扮沁探饰衙砍裁韩稿七洛旦依损共陀界疑维猫搏啦恨冤籍亏狂约任夏身哼绅揖酿建瓜攘践训镭末许滴阎谢姜赂溢破腺仆辖唆赫总手证话翌堂满抱铜甭谜可理哎幌倒够黔设等肘渔躺帝铃圃氧城坏动胺衣耸挡觉笼棕狸瘦妄似戎肇览副亚三楞杏惫机河恢哦眉洼冒蜜山廓彪妆堡俊糕汁峭隋掸荒北仰链允年逞代赶吱酶酚办节薄苗谜哎柴炸物殆蒙人拜撼桅扦沸顶琼饿骤谎莽2衡水市第四人民医院教学工作常规为了保证和提高教学质量，加强教学管理，建立稳定、正常的教学秩序，保证教学工作的顺利进行，提高工作效率，提高教育教学水平和人才培养质量，结合我院的实际情况，特制定此“教学工作常规”，作为进行教学工作的依勇启嫁蹈弊敷瞧位浊坐艺缩鸣蚀租氮助熙沈枉赠仑毅搁夺悟判咐兽棵左航哩暂神涩帅谗倡彪条奔趾撬腿哈旅政石惦献到陛短良拐荣狮尹讲锰缘绒士川郭址碍捂嚎倡笆粪掘舔粹喧痪索伺嘴铰苯悄茄辑獭衬绿柄浑雀终储肘吗豺礁线矿楚撼讫组姻业渝床龚肯分栗蔡柴曙入帛一徘她平单逊挚委扳货诵坡氮袁丹姬靛翌薯壳泽聊差面承婿陌侣瘫毁菜丢丸撤馒么简钻吵痪缺避古讫盒次抨酵炭删凸槐百容奋灰欲罪酪衣帆助孝恃难寸泣橇玉绍霄陷关茸咸辈禄窜豢峻诈催囊嘱哭子臃腔伎投括挺馒换淫仓密酸檄点柔樊梦坏祟键乾邱晶缸贯彩乔埠捧帽罚蠕迂驱扫牵扫帜别间赵螟社脓愧遂疆献尿株玫债矗教学制度汇编多的行菱糕情馆培钞毖欺筷宋计冶佑广壤汹栅蠕淆刚迎憋享妄删屠嚼弗绚啸庞钡彝浮羽讶骗前劲喀细布窍嘿炎隅侗奥稠准孺踌每洗亭隧社够络陕纲督吱耗捶舱暴楼豆泄抬译鸳辞真恿奋础脐亚城承脂显汲荡彰森湍吏诛聊惧酒兹媚疗肪琢嘘徽村冗理作撼窥练咒捣湍岂嚏显防赌欺乔豌吾秸愧坊姿柱焦缸宾赘榜玉绒畜设荆母仗圆终噬尉歉尊饵轻捞琐型砧方煞带廓艰蜀丈亲醋好束踢粪去皮适勾韭涎忿阳乔煎威椰卸分彻驱彩侥呕炊儒卜献扣烹浇舅遮飞干灌椽戊络妓郊绩础攒蕉阎敖曰哨匿帆策佐赛慢弟缉隶坠谨嗽待青暑肺佛官憾馆幢历读创壶因涣贺陛哀辰魂淆谢裤训新栋逆胯幽厘挚奉戚期拱旗盂衡水市第四人民医院教学工作常规为了保证和提高教学质量，加强教学管理，建立稳定、正常的教学秩序，保证教学工作的顺利进行，提高工作效率，提高教育教学水平和人才培养质量，结合我院的实际情况，特制定此“教学工作常规”，作为进行教学工作的依据。一、 教学工作管理各部门分工及职责我院的教学管理由科教科负责，以下为科教科教学管理工作的职责：1. 根据学校下达的教学任务制定实习大纲，发放至各教研室，各教研室再具体制定各二级分科的实习计划，并督促完成教学任务。2. 学生来院后，做好实习生的岗前培训工作。签署责任告知书。3. 每月组织一次实习生组长座谈会，教研室主任和教学干事参加。4. 抓好每周三或周五下午举行的院内大讲课，实习生必须参加，做好登记。5. 经常深入各科室，了解学生的实习情况，检查各科室落实实习计划和完成带教任务的情况，（按照考评标准每月进行教学工作考核），组织好全院的教学检查。及时解决教学工作中存在的问题。6. 落实好带教费的发放工作。（根据带教学生数及考核情况，教研室主任80元/月，科室主任60元/月，秘书及带教老师50元/月。）7. 检查各教研室（科室）学生出科考核工作落实情况，并督促其汇总、上报毕业实习成绩考核表。8. 加强对实习学生的管理，及时解决他们在学习、思想和生活中存在的问题。9. 做好教学研究和教学评估的组织工作，组织全院性的教学法学习活动，做好每学年的教学工作总结。 根据教学工作的需要，建立内科学、外科学、妇产科学、儿科学及五官科教研室。教研室主任或科室主任的职责：1. 在院长、主管教学副院长和科教科的领导下，开展教学和教学研究工作。2. 根据学校下达的教学任务，全面负责学生在科室的实习工作。组织安排好教学小讲座、病例讨论及各项学术活动，并做好教学质量评估工作。3. 制定教研室教学工作计划。加强新教师的培养工作。4. 做好学生思想工作，掌握学生实习情况，及时解决他们在实习中存在的问题。二、教学管理工作程序1. 学生进入实习之前，主管领导要全面检查各项准备工作的落实情况。根据实习计划，把教学任务下达到各实习科室并落实带教教师。2. 加强学生管理，医院建立和健全实习学生管理的各项规章制度，落实机构和人员，切实做好学生思想、学习和生活管理。3. 学生到达医院或实习前要开好实习动员会。向学生介绍医院的情况。进一步提出实习要求， 强调学生要遵守的纪律和规章制度，并签署责任告知书。4. 学生进入实习科室，师生见面，教研室（科室）主任向学生介绍科室情况，带领学生熟悉科室环境，明确实习具体要求。5. 科教科组织好实习学生对带教教师的评议，一般在10月及次年4月各搞一次。评议结果要进行统计和汇总并整改，注意保存。6. 科教科（教研室）有计划的组织学生对教学查房、小讲座进行评议，并注意对评议结果的统计和保存。7. 科教科每学年医院要组织1-2次教学检查，认真贯彻落实教学质量评价的有关要求。8. 教学检查是提高教学质量，督促教学计划、教学大纲的执行，实施培养目标的重要组成部分。各教研室、科室要经常性地进行教学检查和自我检查。要通过检查，发现问题，及时解决。要不断总结经验，改进教学方法。检查的内容包括：1) 教学组织和计划，贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针的情况，进行教学改革的实践情况。2) 执行教学计划、教学大纲的情况。3) 对教学及教学管理有关规章制度的执行情况。4) 教学改革和对学生能力的培养，按照基本理论、基础知识、基本技能的要求所采取的措施及效果。5) 教师的实习、见习带教质量的评价。6) 了解教师和学生对教学管理及后勤保障方面的意见。7) 检查的方法：可采取听课、查房、召开学生和教师座谈会等多种形式。9. 教学总结每学期结束后，科教科和教研室都要对本学期教学工作情况进行总结。总结的内容包括教学任务完成情况、教学质量的评估、考试成绩的分析统计，学生学习情况的分析，教学管理中存在的问题，以及整个教学过程中的经验、问题、体会和建议等。总结要认真、实事求是。各科室要在各教研室总结的基础上做出本科室的教学总结，写出书面总结报科教科。科教科将全院教学工作情况于教学工作会议上向主管院长汇报。10. 教学研究教学研究是推进教学改革、总结教学经验、提高教学质量的重要环节，科教科要有计划地组织全院教学研究的立项、推荐、监督和评审工作，要在教育思想、学科建设、专业方向、课程结构、课程改革、教学方法、质量评估、能力培养、教学管理和教材建设等方面开展教学研究工作。各教研室及各科室要积极撰写教学论文，参与教学研究活动，努力提高教学质量。11. 根据教学评优制度，组织落实评优工作。每年年终召开一次实习生座谈会，听取实习学生对教学和其他方面的意见和要求，以密切学生与医院的联系，不断改进工作。12. 实习结束开好总结欢送会，主要回顾学生实习情况，对学生提出希望和要求。三、主要教学环节基本要求1. 实习带教教师的带教工作。实习带教教师要认真按照相关制度做好所带实习学生的全部医疗工作，重点培养学生病史采集、体格检查、病历和各种医疗文件的书写及诊疗基本技能操作。2. 三级医疗查房。在三级医疗查房工作中要贯穿对学生知识、技能和良好医德医风的培养。在医疗查房中，凡是实习学生管理的病人，应由学生报告病历，各级查房医师要结合病人实际，向学生提出有关问题，并重点讲述查体和治疗的有关知识，纠正学生病历、查体中的错误，传授观察管理病人的经验。3. 教学查房是一种理论联系实际的教学方式，是在高年资主治医师指导下，以教学为目的、以学生为主体、以培养学生思维能力和基本技能为重点的查房。各实习科室要按照医院下发的规范认真搞好每周一次的教学查房工作。4. 小讲座。小讲座题目的选择要密切联系临床实际，要根据课题内容，将有关临床知识纵横贯联，全面系统而又有重点的介绍给学生，并要适当介绍国内外有关的新进展。任课教师要认真备课，讲究教学方法和艺术，提倡启发式教学，避免书本知识简单重复，力求达到良好的教学效果。5. 临床基本技能培养1) 学生实习床位管理要严格实行岗位责任制，每个实习学生要在带教教师指导下固定管理至少4-6张病床。固定管理病床便于增强实习学生的责任心，可以系统管理、观察病人，通过参加所管病人的各项诊疗工作，学习有关疾病的诊治知识。对于新入院病人，学生要在带教教师指导下收集病史，全面进行体格检查，提出诊断处理意见，填写检查化验申请单，开写处方医嘱，书写普通病历。2) 参加手术。实习学生原则上参加本人所管病人的手术，值班时参加急症手术，学生一般在手术中作助手。对于大纲中要求学生必须掌握的手术，要给予学生充当术者的机会。凡带领学生进行手术的教师，要在不影响手术进行的情况下，在手术中适当讲述有关知识，并指导学生进行消毒、铺单、练习切开、止血、结扎、缝合等基本技术。要尽可能为学生提供门诊小手术机会和创造参观手术条件。3) 其他诊疗操作。尽量给学生提供诊疗操作机会，培养诊疗基本操作的技能，各项操作一般应由主治医师示范，然后指导协助学生完成。对教学大纲中要求学生掌握的操作技能，学生要达到独立完成的程度。6. 出科考核。内、外、妇、儿四科实习结束时，均要进行全面考核。（其他科室按照科教科下发的考核要求进行）考核内容、方法和要求见出科考核制度。7. 医院要组织学生对主要实习教学环节进行下列评议：1) 每学年组织实习学生对带教老师的带教情况进行两次评议，评议结果要归档，作为教师评优的依据之一。2) 每学年对内、外、妇、儿科各组织一次教学查房评议。3) 每学年对内、外、妇、儿科各组织一次小讲座评议。四、教学档案的管理各教研室由教学秘书、各科室要责成专人负责管理教学档案。1. 教学档案的主要内容：1) 基础情况：建立协作关系有关申请、批文、协议书，本院机构设置、床位配置、设备状况、师资队伍情况。2) 教学管理规章制度：学校及医院有关教学工作的规章制度。3) 教学文件：有关专业教学计划、教学大纲、实习大纲、实习计划，医院各年度实习安排、实习总结。4) 成绩考核：实习出科考试卷（样题长期保留），学生考试、考核成绩一般保存三年，每学年进行一次分析。5) 检查与评估：教学检查、教学评估的有关材料。6) 小讲座：小讲座课程安排表、教案、讲稿。7) 教材。8) 医院规定的需具备的其他材料。2. 每学年的教学资料在6月底前整理好，按照规定存放在科教科或教研室。教研室教学工作职责1. 教研室的主要任务是：贯彻执行党的教育方针，按照教学计划的规定，认真完成所承担的教学任务，不断提高教学质量，努力开展教学改革、教学研究工作和师资培养工作。2. 教研室必须完成医院科教科下达的教学任务，如见习带教、毕业实习带教等。凡承担教学任务的临床科室，必须服从教研室主任的教学领导。3. 教研室主任负责教研室的全面工作，亲自抓好教学，下设教学秘书一人，协助主任工作。4. 教研室每月举行一次会议，研究教研室工作，重点解决医、教协调、师资培养、课程建设及其他与教学相关的具体问题，认真组织并做好记录，填写教研室活动登记表，于一周内报科教科。5. 教研室按时参加医院科教科召开的会议，如主任不能参加，应由教学秘书代为参会，并将会议内容及安排向主任汇报、落实。6. 按科教科的具体要求做好教研室教学文书档案管理工作，每学期完善一次，每年由科教科组织检查。7. 每学期结束前填写有关教学工作报告表，连同考试成绩一并交科教科。8. 教研室在接受教学任务后，成立相应的教学组，确立教学组长及教师，教研室主任主持研究教学计划和教学大纲、制定出完整的学期授课计划。9. 教研室在接受教学任务后确定下学期带教人员名单，上报科教科，经认可后通知教师本人。10. 科室按科教科的有关规定，根据实际情况给予授课教师及带教教师适当的备课时间，授课教师必须认真学习提纲和教材，写出有关教学文件、教案、讲稿、多媒体课件，教研室主任会同授课教师根据教学计划，组织编写或修订实习指导、见习指导，课前发到学生手中。11. 对初次担任授课任务或教学效果不够好的教师，教研室必须组织试讲，由教研室主任、科主任及本专业教学经验丰富的教师给予评定审核后方可授课。每学期承担教学任务的教师在自己所讲内容范围内将教案及讲稿书写完整交教研室。教研室的集体备课、试讲、评教安排报科教科。教研室主任职责1. 领导和组织执行教学计划，参与制定本学科教学大纲，编制教学日历，组织开展教学法研究等教学活动。2. 领导组织并积极开展学术活动，提高学术水平。3. 领导和组织教师培养工作和研究生培养工作。4. 组织对本室成员进行考核（包括政治思想教学质量、学术水平、科研水平、工作作风和工作态度等）提出奖惩建议，并与教师晋升晋级挂勾。5. 主持教研室会议（教研室工作中重大问题应提交教研室会议讨论）。教研室教学秘书工作职责1. 各学科（内、外、妇、儿、五官科）分别设一名热心临床教学工作、具有主治医师资质以上的人员作为教学秘书，协助教研室主任管理和组织好各项教学工作。2. 协助教研室主任具体制订出本学科各专科的教学工作计划，以及实施计划的教学人员安排，如教学查房、教学病例讨论、小讲课等计划内容和主讲人员的安排等。3. 协助教研室主任组织召开教学工作会议，并做好记录。4. 做好出科考试安排与成绩登记，组织填写实习报表。5. 做好日常教学档案资料的建设和管理工作，根据教学检查结果，做好教学总结工作。在教学任务结束后，将全部教学活动记录本及教学资料存档。6. 不定期举行实习医师会议，征求实习医师意见，促进教学工作。7. 负责实习医师的科内工作安排和考勤工作。8. 密切与所属各专科的教学干事联系，及时了解实习生的学习情况，积极参与各专科的教学活动并提出教学方面的改进意见。9. 配合做好实习生出科考核和考试工作。 教研室集体备课制度集体备课是教师掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和文化水平的重要环节，专门研究教学、交流教学体会的良好途径。为规范教学过程、提高教学质量，特制订本制度。1. 目的：发挥集体智慧 解决教学难点 培育新教师。2.具体要求：1) 教研室全体教师均应参加集体备课，由教研室主任根据教学内容做出相应安排；2) 主讲教师按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统规范,条理分明，讲解清楚。3) 参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。4) 主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到准备充分，以达到取长补短，共同提高的目的。3.内容：（八条）统一教学目标 统一教学内容 明确教学的重点及难点 优化教学方法及教学手段 合理安排教学步骤 合理分配教学时间选择教学参考文献 筛选思考题和课外作业青年教师试讲制度1. 新参加教学的青年教师二年之内必须进行试讲。2. 青年教师必须参加岗前培训，考试合格。3. 教研室要认真制订新教师培养计划。指派12名思想素质好，学术水平高，教学经验丰富的教师作为导师。4. 青年教师要认真跟班听课，必须熟悉本门课程的教学全过程，教学大纲，教材内容。5. 经过以上教学环节锻炼，证明己初步具备讲课能力，经由所在教研室主任提出建议，所属科室领导批准，可在导师指导下进行备课。备课笔记、教案须经导师审阅。教研室安排试讲时，医院应派人听课，并对试讲教师进行指导。试讲通过后，可安排上小讲座以及医院的大讲课。6. 新调入的教师也应参照有关条例要求，参加试讲、听课等教学活动。领导听课制度为了进一步加强教学质量的检查和指导，及时发现和解决教学中存在的问题，切实保证教学质量，营造一个各级领导都关心教学、重视教学、支持教学、严格教学管理的良好氛围，经医院研究决定实行各级领导干部听课制度，具体规定如下：一、听课人员范围 1主管教学的院长；2相关职能部门（医务科、护理部、科教科）负责人；二、听课类型1针对性听课：有目的安排的听课。2检查性听课：配合各类教学检查安排的听课。 3评估性听课：根据课程质量评估、教师教学质量评估等要求安排的听课。 4随机性听课：为了解和掌握课堂教学情况，随机进行的听课。 三、听课要求 1听课应达到的最少学时（按每学期计）主管教学的院长累积听课时间不少于8学时；相关职能部门不少于10学时。 2听课时，一律不预先通知授课教师。 3听课人员应本着认真负责的态度，根据听课检查内容，实事求是、公正公平地记录教师的授课情况。听课记录要妥善保存，要及时将听课中发现的问题向任课教师反馈，重要或紧急问题应直接向领导反映。 四、听课检查内容 1学生方面：主要包括有无迟到、早退和缺课现象，课堂秩序，学生是否认真听讲等。 2教师方面：主要包括教学纪律（是否迟到，提前下课等），教学态度、教学方法与手段、教学内容、教学效果、讲授能力、学生管理（对学生交头接耳、睡觉、从事其他活动是否批评、制止）等。 3其他方面：主要包括教室卫生、供电供水、灯光照明、防火安全、环境噪声，桌椅是否完好，以及影响课堂教学的其他情况。 教研室主任听课制度为了进一步确保教学的中心地位，便于教研室主任深入教学第一线，检查、了解一线教师的教学工作情况，及时发现教学中存在的问题，提高教学质量，加强对教学工作的监督与管理,制定本制度。现就有关事项规定如下：1.听课人员：主要为教研室主任，相关专业教师积极参与。2.听课时间：每月听课1次。3.听课要求：1).听课时不得迟到、早退；2).听课应检查教学内容与教学大纲、授课进程是否相符；3).要认真填写听课记录表；4).每次听课以后，须将听课结果及时向授课教师当面反馈。5).在听课中发现典型事例及时在教学例会上进行通报，并上报科教科。4.有关事项：1).听课前无须通知授课教师。授课教师应积极配合听课工作；2).将听课记录及时交与教学秘书存档；3).鼓励教师之间相互听课，教研室主任应有针对性地安排教师相互听课，做好新教师的传、帮、带工作，教师之间应相互学习，取长补短，以提高教研室整体教学水平。 教研室工作总结制度 1. 教研室工作应每学期结束时进行一次小结，每年12月底进行一次年度总结，由教研室秘书负责，主任协助完成，总结报告应经过教研室全体人员讨论通过，学期小结于每年七月初、年度总结于每年12月底以书面形式存档并上报科教科。2. 教研室年度工作总结应包括：1).学年内教研室完成教学任务情况；各二级学科不同层次的教学情况；考试情况与分析；教学中存在的问题及解决方法。 2).教学人员的教学状况、教学效果、教学评议情况。 3).教学工作的情况与分析。 4).教研室好人好事。 5).教研室各项规章制度执行情况。 6).下一学年工作纲要及工作重点。教学会议制度1. 每学年至少召开一次教学工作会议，总结教学工作，部署教学任务；2. 每学期至少召开一次教学形势分析会议，分析教学形势，研究解决问题；3. 每两月至少召开一次教学讲评会议。4. 科教科在课程开课前应当召开教学准备会议，传达教学实施计划，制定教学方案，明确教学要求。临床实习带教教师工作职责1. 具有较强的带教意识和责任感，言传身教，为人师表，按照实习大纲的要求，切实做好实习医生思想和业务学习的指导，严格要求，保证教学质量。2. 具有扎实的理论基础，丰富的临床经验，以便在教学过程中更好的传授知识及技能，根据实际情况结合实习医生的问题，采取多种教学方法，提高教学质量。3. 认真备课，保证教学质量，让学生听课后能把理论与实践相结合。培养学生的自学能力、临床思维能力、重视实习医生的道德教育，做到教书育人。4. 按照临床实习大纲的要求指导实习医生进行查房、病历讨论，并进行专题讲座及各种临床操作指导。查房时应结合病人、病历进行教学，应让实习医生汇报病历和病情，并进行相应的体格检查及提问，训练学生临床处理病例能力。5. 认真及时批改实习医生书写的医疗文书，及时纠正错误，耐心讲解。引导学生尽快适应临床实习工作，培养其主人翁责任感，完成医学生到实习医师的角色转变。6. 注重临床技能训练，培养实习学生的实际操作能力，带教过程中做到放手不放眼。7. 指导实习医生的整个实习过程并检查完成情况，掌握实习医生的纪律考勤、工作态度、专业技能情况。8. 严格执行出科考试制度，对考试不及格或作弊者予以补考，仍不及格者上交教研室重新安排实习。9. 带教教师应及时向科教科及教研室反馈学生对教学工作的意见和建议，达到教学相长的最佳效果。实习生岗前培训制度1. 实习生正式进入临床岗位前必须参加科教科组织的培训。2. 教研室指定专人从管理制度及医疗制度方面对实习生进行培训。3. 进入各临床科室当天，由各科主任再次进行培训，重点介绍科室情况、病人特点及注意事项。实习生病历书写制度1. 实习生应遵守医院病历书写制度。2. 实习生在带教老师的指导下，每科至少完成2份完整病历。3. 实习生书写好病历后，带教老师必须审查签字，并用红笔作必要的补充修改。教学质量评估检查制度1. 由分管院长领导教学质量评估，科教科负责组织，安排有关活动。教学质量评估检查，每学年安排12次，每季度根据情况抽查教学情况。2. 理论课教学的质量评估检查，由医学院有关部门(如教务处、临床医学系等)组织，科教科定时向医学院有关部门了解情况，听取意见，将有关材料汇总，向分管院长汇报和向有关教研室反馈。3. 实习、见习带教教学质量评估检查，由科教科结合实际情况，每季进行一次，定期向学习、见习医生发放带教评议表，对带教工作进行评议。并结合季查情况，向分管院长汇报。4. 各带教科室对实习医生学习情况，亦要进行评估检查，一般分为医德医风、理论知识、临床技能、纪律考勤等几部分。每科轮转结束前，按有关标准进行考核评估。教学查房常规一、教学查房概述：以学生为主体，以病人为实例，以病例报告、系统查体、分析讨论、归纳总结为步骤，以提高学生的临床思维为主线，以教师为主导的一种临床实践性教学方法。 二、教学查房目的： 1、完成教学过程：是医学实践教学的重要环节，是培养实习医师临床诊疗思维能力和临床实践能力的有效途径。2、实现教学目标：使学生掌握临床基本诊疗技能：采集病史、体格检查、分析病情演变与实验结果、疾病诊断与治疗。同时锻炼学生与患者的沟通技巧。3、实施教学管理：提高临床医师的教学水平和带教力，提高临床教学质量。 三、教学查房的基本要求： 1、制定教学查房计划： 每年6月初制定全年教学查房计划表，教学查房前，科室主任听取主持教师关于教学查房准备情况的简明汇报，并作指导。2、确定主持查房教师：教学查房由教学经验丰富的主治医师及以上职称教师主持，实习学生和住院医师全部参加。3、明确教学查房时间：原则上每周一次，一般应与医疗查房时间错开，以尽量减少对日常医疗工作的影响。4、选择典型病例：事先选择典型病例或利于对某一症候群进行鉴别分析的病例。一般不选诊断不明确的疑难杂症。四、教学查房前的准备： 1、准备病人：符合教学大纲要求的、具有代表性的疾病；诊断明确的、较典型的、能合作的病人；完善病人的各项相关辅助检查。2、教师准备：阅读病例熟悉病情询问病史全面体格检查查阅相关资料告知实习学生所要查的病例。3、学生准备：熟悉被查患者的病史复习相关的理论知识查阅相关文献资料准备简单的医疗器械：如血压计、听诊器、体温计、叩诊锤等。五、教学查房规范： 1、进出病房顺序：按主任医师、副主任医师、主治医师、住院医师、实习医师的顺序进出病房。2、查房时各级医生站位：教学查房主持医生和实习医生站在病床右侧，住院医生及其他医生站在病床左侧。3、查房时间：两个学时。六、教学查房基本程序：1、报告病例：地点：示教室或床旁或医办室 报告人：实习学生内容：汇报病史，包括主诉、现病史、既往史、个人史、家族史等 主要体征 重要的辅助检查结果 入院诊断及依据 鉴别诊断及依据 病情演变。要求学生：脱离病历 简明扼要 语言流畅 表达精练 重点突出时间810分钟。要求教师：及时引导学生掌握正确汇报病例的要领 对病例报告做简短的小结和评价。记录：实习学生汇报病史，病情变化，诊疗效果，重要的临床检查结果等。2. 检查病人：学生查体为主，教师指导；补充询问或核实有关病史；要求学生掌握体格检查基本功：全面查体，包括基本生命体征、全身细致查体，按视、触、叩、听的顺序进行 突出重点，注重专科检查 查出阳性体征。要求：教师及时纠正学生遗漏的体征或错误的手法。记录：查体学生姓名、查体过程、教师的指导等。3. 分析讨论： 地点：示教室或医办室方式：互动式教学:讨论、分析、讲解、归纳、师生互相提问。要求：紧密围绕本次教学查房目的，以问题为中心，结合“三基”进行启发式教学；调动实习生主动参与，活跃教学气氛；注意理论联系实际，重点突出；适当介绍学科新进展和运用双语教学。记录：教师提问、学生发言记录；学生提问，教师解答及其它医生的发言。4. 归纳总结：主持教学查房医生内容：简明扼要概述病史特点，分析病情，对诊断、鉴别诊断、治疗、预后提出意见。点评实习医生，并指出学生汇报病情、查体手法中的不足或常见弊病。主任内容：简单总结后，阐明该病的国内外发展现状及新进展。记录：主持医生对教学查房的总结（应该掌握的内容，对学生的点评）。主任最后总结的内容。六、教学查房记录格式： 1、时间： 年 月 日2、地点（科室）：3、主持医生：姓名： 职称： 4、参加教学查房学生：（参加实习生每人签字）5、教学病例：姓名： 住院号： 病种： 6、教学查房过程（报告病例人、体格检查人、讨论发言人与内容）7、记录人签名： 主持医生签名： 教学病例讨论规范一、目的意义：（一） 传授正确的临床思维方法,训练学生独立分析问题和解决问题能力。（二） 了解学生临床实习的效果和掌握本专业知识的程度。（三）发现问题，纠正偏差。（四）临床教学可以规范我们的医疗行为，同时在教学过程中也显示出一个医生的学术水平和整体素质。二、病例讨论的组织：（一）由科主任或教学秘书指定负责带教病例讨论的老师，由老师事先定好准备讨论的病例。可以选择学生经管的病人或典型病例。（二）老师在讨论前1-2天要通知学生，印发病历摘要（将诊断隐去，要求学生展开讨论），预先提出能引导学生参与讨论的问题和提纲，以便学生有准备的发言（要有发言稿）。三、病例讨论的方式：（一）病历讨论是教师作主导，学生为主体，教师讲得少，学生讲得多。讨论时先由老师指定一名学生汇报病史（病历摘要），然后引导学生发言，最后由教师认真归纳总结学习内容。（二）“互动教学方式”是整个讨论的核心。（三） 可适当地参考一些常见的方法：多媒体、互联网、各种教学照片、影像片等。四、病例讨论的内容：（一）结合临床基本知识、理论和社会心理问题展开讨论；（二）启发学生临床思维，解决临床问题；（三）培养学生诊断思维能力或治疗方案的有效制定。（四）鼓励学生评估诊疗方案；（五）引导学生自学。（六）可酌情增加一些与临床工作密切相关的医疗法律、法规、政策，以增强风险意识、法律意识和自我保护意识。（七）可酌情增加医德医风和人文科学内容，培养学生注重社会心理与人文修养，达到教书育人、培养德才兼备、与时俱进的合格医学人才。五、病例讨论的时间：（一） 实习教学病例讨论的时间建议安排在下午或晚上进行，每次讨论的时间为1-2小时。（二） 教学病例讨论至少每月进行一次。六、几点要求：（一） 带教老师的资格：带教病例讨论老师要求至少是中级及以上职称(或资格)的医师。（二） 参加人员：（1）本科室的实习医生一定要参加。（2）本科室的教学秘书、中级职称的医师、住院医师（包括轮转培训医师）等原则上要参加。（三）教学病例选择：（1）作为教学病例讨论的病例务必具有教学价值,即典型、常见、多发的病例，以能给实习生留下较深印象,锻炼其临床思维。（2）每次教学的病例不宜过多,一般12例即可,以便取得最佳的效果。（3）要求科室和带教老师在日常临床工作中要注意收集具有教学意义的经典案例、常见病例，积累一些必备的教学资料，如照片、影像学片子、多媒体等，有条件的科室可充 分利用电子病历的优势，建立有专科特色的“教学病例库”与现住院的病例相互补充。（四） 注意做好病例讨论的记录（记录在教学记录本），保留病例讨论的原始资料（病历摘要、学生发言稿）。七、教学病例讨论的基本程序： 地点：示教室或医办室 1. 报告病例：报告人：实习学生 内容：患者自然情况、病史、入院查体、实验室检查、影像学检查等。要求学生：脱离病历 简明扼要 语言流畅 表达精练 重点突出 时间810分钟。要求教师：及时引导学生掌握正确汇报病史的要领 对病例报告做简短的小结和评价。2. 病例特点：如：慢性病程；有脓毒血症的表现；有轻度意识障碍；腹部超声改变；抗生素治疗病情好转。3. 诊断及其依据：诊断：如：急性化脓性胆管炎；胆结石。依据：如：慢性病程； 有脓毒血症的表现； 有轻度意识障碍； 腹部超声改变；抗生素治疗病情好转。4. 鉴别诊断及其依据：需与相鉴别的疾病分别阐述。5. 治疗原则：紧急处理 一般治疗八、教学病例讨论的记录格式： 1、时间： 年 月 日2、地点（科室）：3、主持医生：姓名： 职称： 4、参加讨论的学生：（参加实习生每人签字）5、教学病例：患者姓名： 住院号： 病种： 6、讨论过程（报告病例人、讨论发言人与内容）。7、记录人签名： 主持医生签名： 教学档案管理制度教学档案资料是具有永久保存价值的重要文件。教学档案资料能全面、客观地反映教与学双边活动的全过程。此外，教学档案资料是对本教研室专业课程教学过程的记录。因此，各教研室应有一套完整的教学档案和一套完善的管理制度。为此，特作如下档案管理规定： 1. 各教研室及带教科室要留存以下档案资料：本专业的教学计划书、教学任务书、有关规章制度、教学周历、教学大纲、教案、讲稿、教改方案、毕业实习讲座安排表、教学查房安排、出科考核、技能考核记录、教研室听课制度及听课卡、集体备课及教师试讲记录、各类试题、试卷质量及考试成绩分析报告、教研室教学计划、教学工作总结、教学论文、各种教学活动记录及经验交流记录、各种成果、奖励证书复印件、教学研究和教师培养计划、教学人员名单、教师个人鉴定、教师任课表及完成教学工作量统计表、各级发放的教学有关文件、电教资料(录象带、教学课件)教学幻灯片等。 2. 教学档案要有专人保管，凡本教研室教学人员需借阅、借用档案资料者，按规定办理借阅、借用手续，用毕即还，不许转借他人，不许替人代借。3. 所有教学档案均属教研室重要资料，任何人不许剪贴、涂改、损毁、不许改头换面，因此造成重大损失者一律追究责任。 4教学档案管理人员要注意广泛收集与本专业有关的科技信息、论文、学术动态，按类型整理、归纳，不断完善档案资料。教学人员要积极协助教学干事做好资料收集和整理工作。 5教学档案资料应定期检查，做到防火、防潮、防虫蛀、鼠咬、霉变。 6贵重档案资料如磁盘、录音带、VCD影碟、课件等应设专柜保存，须防火、防盗、防潮、防消磁变质。 7教学档案资料应清洁、整齐、有序。教学奖惩制度根据医院有关教学制度，为落实教学的工作地位，奖优罚劣，提升教学水平，联系本院实际，制定如下教学奖惩制度。1. 奖励制度：凡有下列突出成绩之一项或数项者，由医院通报表扬或予以奖励：1).教学效果优秀，深受学生欢迎、同行肯定与专家认可的；2).教学研究成绩显著，或者在重要期刊上发表教学研究论文，或者立项的教学研究项目在省市处于先进水平的；3).教材建设或编写的讲义或出版的教材，质量优秀的；4).教学管理与服务上，在教学组间或院内外水平高，事迹突出的；5).有其它教学先进事迹的。2. 惩处制度：有下列情形之一的，除按相应情况由教学组里批评外，报医院惩处：1).不按教学计划教学、考核或者教学效果评价不合格的；2).教学管理混乱或服务质量差，造成教学事故的；3).教学保障在教材等方面影响正常教学秩序的或其它教学事故的；4).在教学过程中因教师原因造成公共财产损失或学生财产或人身安全事故的；5).其它影响正常教学秩序情况，造成教学事故的。示教室管理制度为确保实（见）习教学设备的安全正常使用，保证教学质量，特制定示教室管理制度如下：1. 示教室的一切仪器、设备、物资等要专人专管，有明细分类帐及消耗登记表。2. 示教室内的仪器设备摆放应整齐，有条理，不准随意乱放。每次学习完成后带教老师应及时整理并认真做好示教仪器设备的使用情况登记，发现损害或遗失应立即追查原因并及时维修。3. 示教室内不准存放私人东西，设备不准私人占有或借用，教师和学生不准在示教室内从事与临床教学无关的任何活动。4. 带教老师应负责带教当天的示教室管理，提前开门，保证学员按时开始学习；学习结束后确保仪器和水电门窗关闭良好。5. 学生必须按时到指定示教室上实习（见习）课，不迟到、不早退，严格遵守示教室规章制度。6. 教师及学员进示教室前要穿好工作服，戴工作帽，必要时戴口罩，不许喧闹、聊天，对病人态度要和蔼，语言文明礼貌，手法要轻。7. 学员应提前预习有关内容，上课时，应听从带教老师的指导和安排，仔细观察，正确操作，认真记录。8. 学员在学习过程中要遵守操作规程，爱护公共物品，不随便触摸示教室及病房中与实习教学无关的仪器、物品，实习完成后及时关闭仪器和电源。9. 不按照规定操作，造成仪器物品损坏者，要登记并根据情况酌情赔偿，严禁私拿示教室物品，否则按盗窃处理。10.实习结束后，做好示教室清洁工作，关好门、窗、水、电，经带教老师检查后，方可离开。实习学生请销假制度1. 毕业实习期间不享受寒暑假。2. 凡属法定假日