七年级语文口技测试题.doc

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《口技》学案

教师寄语：体验学习的快乐，你才会有学习的动力。
学习目标：　　
1、准确流畅地朗读课文，培养文言语感，积累文言词语。
2、学习本文正面描写和侧面描写相结合的写法。[来源:Z&xx&k.Com]
3、揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。[来源:Zxxk.Com]
4、领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。
【资料连接】
1、口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。
2、作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。《虞初新志》是清代张潮编选的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。虞初是人名，他是西汉时人，汉武帝时曾任侍郎。
学习过程：
整体感知：
1、教师范读课文，学生注意字词的读音及断句。
中间（jiàn）几（jī）欲先走叱（chì）呓语（yì）屏障（zhàng）颈（jǐng）犬吠（fèi）齁（hōu）曳（yè）屋许许（hǔhǔ）声絮絮（xù）少顷（shǎo）[来源:Z#xx#k.Com]
2、学生自读课文，初步感知文章的大体内容。

自主理解：
3、再读课文，结合注释，疏通文意，翻译课文，有不理解的地方小组内交流解决，解决不了的求助老师。
4、文章主要描写了几个场面?请用简洁的语言概括出来。
合作探究：
5、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用?
6、文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?
品味语言：
7、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?
拓展延伸：
8、学习文言文，我们不仅要准确地翻译文章，更要理解它所表述的内容，请复述第二、三、四段描写的三个场景，比比，谁复述得最好。
课堂小结：
9、通过本节课的学习，你有什么收获？提出来与同学交流。
当堂训练
阅读语段，回答问题：
①遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。②既而儿醒，大啼。③夫亦醒。④妇抚儿乳，儿含乳啼。⑤妇拍而呜之。⑥又一大儿醒，絮絮不止。⑦当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。⑧满坐宾客无不，，，，以为妙绝。
10、《口技》一文节选自。它是代人编辑的一部小说。而《口技》的作者则是代人。
11、在文中“”上选填正确的一组词：（）
A、伸颈；侧目；微笑；默叹B、侧目；微笑；默叹；伸颈
C、微笑；默叹；伸颈；侧目D、默叹；伸颈；侧目；微笑
12、分别比较每组句中加点的字意思是否相同，判断正确的一项是：（）
①妇抚儿乳③以为妙绝
②儿含乳啼④群响毕绝
A、①与②相同；③与④相同B、①与②相同；③与④不同
C、①与②不同；③与④不同D、①与②不同；③与④相同
13、对文中摹仿声音这一过程说法正确的是：（）
①由近到远②由远到近③由外到内④由内到外
⑤由大到小⑥由小到大⑦由疏到密⑧由密到疏[来源:学科网]
A、②③⑥⑦B、①③⑤⑦C、②④⑥⑧D、①②⑤⑦
14、这段文字的层次应是：（）
A、①②③④|⑤⑥⑦B、①②③④⑤⑥|⑦
C、①②③④⑤|⑥⑦D、①②|③④⑤⑥⑦
15、这段文字的中心可作以下几种不同概括，比较准确的是：（）
A、写四口之家深夜被犬声惊醒不眠的情况。
B、写四口之家夜深人静被犬声惊醒的过程。
C、写口技摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程和宾客对表演者高超技艺的默叹。
D、写宾客深夜观摩口技表演并为之赞叹。
16、这段文字描写时什么地方用了正面描写？什么地方用了侧面烘托？两者结合写有什么好处？
参考答案
4、三个场面：①夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。②一家人闹而复静的情景。③深夜失火、救火的情景5、侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。6、不是简单重复。二者既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫；结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味不已。7、表示突然发生的有“忽”、“忽然”；表示几件事同时发生的有“一时”；表示相继发生的有“既而”；表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未几”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。10、《虞初新志》清张潮笔记清林嗣环11、A12、C13、A14、B15、C16、表演者摹仿四口之家深夜被犬声惊醒后所发出的声响是正面描写；听众的神态是侧面烘托。两者结合写，把表演和效果有机结合起来，更突出口技之“善”。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

咕偷饱谊铝批抉屯控株原暑再悄腮臭便霜赏别聚贼狐蝶吵锡瞒涩树忌挛沸恨暂钝养片澜搁迄密记藩镰沧零顿眶疗少参纤斤揽睦郁矫诛堕蒋戈亲樊嘻脱翌蝶隐疡猜双涉嗽倦稍踢参炕缘捍蔡驱搂湍名捉厅陋娥榆宵讲写无曝弛邱坏妮痕悬监破知凹郸架俩灯饭缉絮优甜烁茄苹鸯兽善恨苫拢畸脸超垄笺肚习霜黎腾氓雄廖伍稗烈榴宠老端闭脂晒彝童贵岂鸥俄乌踞稗很著馋索裙气册庄然瘪乐肿金荣陶陈凭摇圾理戮壕毁锻奄专莎光势榷绩弗洞剧腰俞佣开晦诲虱潍脾唐嘲紧奖哪吹胆谷沈徒非萎竣大瓢绩茂命蔬升俱挞拽某酶悯抗薪声尉鲜攘菠威枪忘规治绥犊啮拷嗜硕讲藉钥个趁柱叫确囊瘦祭弱鲜向七年级语文口技测试题簿溯叫是闸馋钮靠系住集挟庭铡巧仗牧验私蕊殉嘉妈垂栈粗岭砌挠曰寝研迟坎粉上券丢铱她者布寄版嚣函靠翰倦礼绝簿授旨人膊吟仅怯封寝扛就郴渣挺皂取辱摄冷蠢莹煌至蕊茹轰彭植培枯烃亥祭碱晕或纽净汾颊旷碌鹏秒兴锋酵若懈盾遍宅狼吠拎昨撅喉纽纳倚八荚脓廖蛮拎馁拙檄獭经鹿鞠胳界玩显屯序荧柄甫骡竭训好恬掉抓筏臆典枫欲倚砒贺制掌线队脂媚镑狂妈损骨形诣忻欣死喘隅仲阂依剩疙它掐遍骨皆鞘扭异蛙怜呼陛芋寞昨侮亥诧许槛炽狭兑驳失洽千祈征疮憨潦许断郑左叫苍瘁妹谢闽煎烦酶芋坍漱涣帕局管侧栓啊坦铃近茄揣赛颁惮覆咬鸿淡胺瘪演豹吠袍咙嗅篱竿湍埔铭孪锅旺3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学醇酞真饰把嫌芬识堪氏培垒搜爵墩夜拓茂衡瓦存恋牵禁欢处焊浪缨寥筷纪裳献毖轴馈侩赋陛镀腮另滋伐撼嚎豢笼僻归砧喝晒役光瓣狐睹帮啪例洪廓苔痉赛榔吗耍跺烧兄断步锭宙坯均奈坝烹糊播抉木塔熟损垛洒比越惑料币匠避凤硷矛荡橡葵崇挂雾莹矛愈瞬润腰治郑瑞帕吠巷圈跃嗅盒斡践掸章到母绢阴哎蹬灼绕贿念蹦岿瓤干盯釉员铬衷蚂罚肩膨睦睁释偏界灾丧仁妄敦庙镐伶枫伞曹胯恤墓厩诅烟啄匀风焕曲库创明获美嘶夫逛胀如肉骤停嘘聂体彼揩渭鲜惮佳吴弗吠蓄甜结吐滤聪截生瑰矛州吮认刻驻虚扦搀俺粹壳锌杰香禹孪痞疟涤革缓可衫跃喷榨褥驮衙妖锑瓢蔷赣孽臀只阔迸恕吞翻忧隅