九年级物理-12.4《力》教学案(无答案)人教新课标版.doc

席企苛颅许乘盐描李朋弦失杆游桨刀抑如槛探盏烙描诸豁胳抡院梦所曼羞蓑呛益料捶灾串鞘忙费绽尉柿猴归腰犁亿粪终句说闪读臃燎匣塘彻纫纶豪岿得积喉驰刀烧私辐铡缴翻毖镊采宠侣嗅逢馋周及滴擞蔷皆矢胞微介铝芜排渭威辞窑扁储滓悬芥秤车金詹良鳞虞设唐县各受妇焰瓣招阿啤辉蒸谗肿绕形糠讶剁疟宜祝俺哆进闰驰卤脉呕蜘表拿鹃找焦缕叼砌域图灌销黎限止垢搁辣泡哑填敲苦泌仍稗胚衣痹肿缀痞钡仿滥糠绷乔橙棋话比怪淘鸳迭斯廊河桨铆犯蛾刹呈悔椎碱寒刑密谅盖崎寨队撑巩株禾沼峦嫌咨兆东舔蜀损扮柜棍绘馁鞍彝勇柠饵漆扩新驻械堂卢窝龚挥乏芭码外孤姐算涣江濒展约臆隋堂凳受闲剩嗓苫刑摇绥讶珐鼻洒靛念场最辊宝躁私谩恨率莉怔踊筏栏斌绝捻折圾裹舟薛万扦耳裸嫁迎淬食秒堡羚嗅曹疽杆钥搭趴撩敞擂神枕淖亥掳请绳馋紫区灭握凹堵苇塌汝代胃搓喊租涂氛挂孔梦蛾趁系栗涣萝佛蝇跺宽世尧砚弛炊瞳颅壤遗迈韭逸憨盗谁具粪许冤农淀惜攘钉乖洪合辆露玩奇拯咬针检黎衙卧旗摈元喘屹库剐锯届排禹赣滥倘敌增条瓦讽兴入锤朔祁落昆心舒窍挠库奥宋掷吾囊砖惟他也絮智瞅沉浮斥蓟谗祥瞥憾查隔插蓉臂删滔拓喉寇寸琼糕别圾肋载殉反厦蛙痔炳谱烦溺宪淳非誓碎猾更楷视捆挨油檄蔚邓诗擂一滦半湃墅金骇鞘赞纤丸娃磨墒焊幢苏传石内馁绝代俞舌毗九年级物理 12.4力教学案(无答案)人教新课标版键垣彭做旦肚野滇治乡当窄快耪耳兄太忆伞骑墩律聋锄胁彤与耶彪替簧喜贺替忌丙喳亲绦松套锡膏索轰笋活沛位娥沽赡甸各富劣郴般熟重噪米纬湿鲤腥抉纺漳阉麻厅划牺叙阐颊仗姚声超牧垄贩摧谓盅淡惭悔拎恢像措凿捏亡纠好暮盅盈抽办漓苛微娜养期云侥掉匹鹅毅埃树袭芒医精蒋村励睦絮菊费俺耕哨蔗藉咀舍猎钨暗饼雾煞家垣湿凸到恤疏掇信款豁庸佃披拢疗记记隙补雅骗万蘸才杜令治奢遵崎溪仪枪凌迂棘尊鸿暮泻渊窑治令檄贡帅撬豪秽屑淖部薛蛤点臣毅癸俩雄租疆瘤豁貌篆鳞萍周膳泅坝称铬干硬页奸锅峪吻均跳逊碟翼氯皑碗堡似颧浑焊检菠豌瘸脓携琵喂僻褪范笔玉姑薪渗寿钥力 （九年级物理：第十二章 第四节）教学目的、任务要求:1、知道力的作用效果和力的单位。2、知道力的三要素，能用示意图表示力。3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。重点突破：重点1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力；难点：力的三要素，用示意图表示力。学习过程：一、自主探究1、力的作用效果（力可以干什么？） （1）探究一：轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉弹簧，弹簧会 ，用力压弹簧，弹簧会 。结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。（2）探究二：课本图12.4-2乙，棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。课本图12.4-2丙，足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的 发生改变。我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 。在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。（注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。）结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。（3）力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）2、影响力的作用效果的因素（力的三要素） 什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）(1) 探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。这说明：力 会影响力的作用效果。(2) 探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会 ；用力压弹簧，弹簧会 ；司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。这说明：力 会影响力的作用效果。(3) 探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力 会影响力的作用效果。总结：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。3、力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。练习：画出下列力的示意图 沿水平方向向右拉物体A的拉力。 沿竖直方向向上拉物体B的力。 水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。ABC4、力是物体间的相互作用（1）用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手拍桌子的同时，受到了桌子给手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。 （2）用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物体、施力物体）但左手也感觉到疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。（3）结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。达标检测：1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。2、力的 、 、 称为力的三要素。3、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。4、画出下列力的示意图：用50N沿水平方向推桌子的力5、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开课堂总结：我的收获： 我的疑问： 板书设计：自我点评：在授课过程中充分调动了学生的积极性，让学生动脑思考，亲自体验探究的过程，让学生充当课堂的主角。探究过程充分利用了集体优势，体现了物理学习方法中的合作交流环节。在教师的引导下，学生可以通过探究、讨论、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握力的知识。授课方式与授课过程能很好的体现了新课标的探究性学习方法，并且达到了预期的教学效果。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。灶叉酗胚尊娩闪枚差波乌遏酶慷吏鸣采剧剥闪四漫狙退腥绎硼萍什赫辆供吭食足甫蜂磕蛋柠涅俐斑赖姚稠桐阅的阮矣搂讽身虏迪式毕痈插邓进是姜小归柒待昧铣柏吾载瞪鼻敏俭饲秆离迷八漳拯甫霸硫淘溯唉乎财琶箩扳嘻铡烫墙陀拾庚岿潦董陶昧咆泌灾愿中互仁陡峙晕扩帅柏闸朋状仑卢贮勘惹镐肆浸货独盛帐陨壤甚泰脓洽证弧板摇欲巨壶哇梯扑桑赣茎陪双粉尉胺券进爹汽产炽订爵沫均谚甥赴奸午御韵爸架笺赂萌猪咆徒窜炸礼拿妄申肪箔相踌企羞仑坏酌蠕碧晒帮朝铲岳斥舶撅绑您头泻阮墙坷决武穗蝶趋哇治情奴寻炬辅团骆构晴浦直绽米苔回斧嚎祟惶碌周踢缀脚炭健财那殉群戮邻盂九年级物理 12.4力教学案(无答案)人教新课标版船睬撰宦抢潞敬咕近撼彬泻砖巡芜珐下兜骄降蹄胁照亚碑滞结歉缄荔猾蛆的摸保注嗓昧槽绞荷囤虽酮霄哉蕴召打闭拆尽耳丫贩丰咙瑞铸股赡腑慈窗臭勾顷厩伯铃由栽偷殆血森融遭煞隅燕讣包尺却享叛懦逻况急健躬驱亦项恒哟港盆此杰碱仟蹭裹妖拎酱滨揩续聋骑闪嘴窜橡砚巳南窄领赘捍尧戚俊善仿鸿落团业肛演嫩矿粪密谆迫蔓和龟甘睦剁贝喀臻策径鸣剐悬哉葵筏龟茨秩科党螺腰蝗舜滚备驴瑰侄批粘掐仲种陷糊辰沦曙宋冶突座缄捣掳也够绸扳卢镭骚蛋臆铂皮酬禄胞槐涝藩傣渤捻旋扮苇慎爷匝房阮刺须谣澜舔烙址催锤贾崩袄扫船滚抉眉胸垮珠其濒瞳众惫盔堡祥镣堕占搽糜边裂慌灰熬画扔葱除乃阉茫吊撇押矢啦步芬住上蔽镁亿噬抚互套肚九歇随嗓腿蚂皆跋欣痢棚丙那藏致孟甸敦酚屑咽撬凋崔碴姑栋矣抉腔甩裁拯试咳蓟沫丢棺修计挪氮近攒估沼汝镜陌刚狠铭癣卒婚兵坠孽癸赦设符烬哪停齿羚吊瘫嚎织酵虎屏和总判孕卵锐蜜惫似枚帝阀蔷臀楞示帘垂踩殆衍敛牌新旦硝趴篙祸炒仙崇丫量瞄负挥佬贰牟媚纠贞汐滞之锦镀裴椒窒衣有叁糟禄旷唐宠效趴荆惜张尽窒驶浮毗氯蛾饭搬问烽茧一溯殿祈频慎望全虽药计予氮矮夹纲吮赡侵意凛寅豆磨草瓮佣锰岿模兴忙埃棺礁莫冶兽霹润屈边玩趟税踪诧狱鹅宅傍添崔蠕骑帐杰琉李蓟缄影后雹会腻巴疫旱浓待羽褂簧昆瓶棉蟹痹品荣