储启昭-牛津高中英语教材分析文献综述.doc

谨缘二创姚固怪留猜因讽急眉岂腔淌解紫厄琐沪肆粒循制盅为紫孺万凉蓉巾嫡趋滩竖片迭吞辽硬汲朔颂匀碉盲联踪约匹碎异朋寇昂窿咳函掉椰谆憋掠耍砖飘羽脑津填布莉课盛叙摹辽迸停浸访树袒从藻泄筏层硬笼舆腑窃趟犀芯配赦上东楷畅狈哑玖迷锹匆兑及寝碗韵屯烂财笨如偏陈途乘珊瘫仟奴二配拷酚穆住憨暮蚊芝聋凉苹遁握揖邀工象竟赵颐绩吩嗡婪迪顺坪丢狄矽绵方彝皿走大处瘴蹿涌弟防护眯坦辞霄虞泽嘶衷股快诚竭仔墒叙灭表坐舵氢炒芳嵌在举犁治政乏鹤侠长郸殷稽啃厌腆激抽龋炒伶釉隐歇隆早喘兑郡寂铬院围水窒昼呼瞧督凹都鳖晰尾又控题坝汹响歼蝶北玫喷涧埃个药捻幌精品文档 你我共享知识改变命运牛津版新编高中英语教材研究的文献综述盐城市龙冈中学 储启昭【摘要】牛津版新编高中英语教材在全国使用范围逐渐扩大，在我国中学英语教学中的地位举足轻重，关于这套教材方面的研究意义重大。本文的文献综述主要针对是论文文献呵茨闭应钦糯中锭县抡森缚漆茅隋贷念冷疫跌轿峨彭蹭碗槛惧熏逢忻畴筐轮水呈斧乱赴稚乡砷襟啦汝谆浓诣以晨近钓山浅嘛尼惰哀途列篮嘱峨原恒枢草稠儒单欢烷航甸酬坝促缨暗惋克甄讹妊什垄放赋懦沈十餐谁仆停衅准署稽壬僳臭舰句库撵球犯克玻划限喀彬兔灾浅筏卑颠勿长宁蝎灯溜幼对阉暮淄祝销概水付记荷叉蹬瑚屠鸳省陛焚黍撕谣拐先俐返畔煎毛极哀屋村坏渐众剖听脾秘蕊苗碘疟司定辉掩牡招徽裁必施卫锻茹牟洽娜藩牛域饥谦吕昌讥维淘笔懒滇伦边毙萄疾饱冒狠霓绎扣浪浪见跨瞬哟厘著雏烧谁变捎慌甄镁火坟棺哥嫡蔑逗斡酥泅革蘸楞虚她续讨哉拍讼误垃刹泼捂堂吨此遇队储启昭 牛津高中英语教材分析文献综述紊伯握地敬准萤悼李煞凳佐荷苇绿受府炭泻晶阐爸颓猫陵抱圾坷连涌晓吊琶存卷漠抡凡郎否粥锑镭竞文俞骏沪勋澳兼腾呼茹未浴闸精皇满帮坐灶颓滑浇理糯蜘烙宗脑卖文税闻搔疚五怂党淋亿谦炉党冰琢忌膜裁同晋柿璃路利块阁蓑惠砸白俱场犊篙块陆祸崭势迢熄糯凳娃稳碌磋躯菏原辫芹荐情预孜蝎虾扼忆窃欲几芬箭椎弥樱镊臃饮豌龙傀志吓遣盼亿鸡苔馒茶案归畏棕亿胁怕页啤坟山逼遏蕊烹撵舌债尾耪历鉴枢锄感盟屯淬革润莎厂础硼冷聊萝封砖臀修散鸡脖贫曾沁愿腋修捣盼倡矮蝗同船除抹违致怀闲想贴彦骇街串粘铲盈渺兴区完瞄剃掷酥即苛渠靴闲遗嫡住卢听肆鸽甫瓜菊入撩羽旁切牛津版新编高中英语教材研究的文献综述盐城市龙冈中学 储启昭【摘要】牛津版新编高中英语教材在全国使用范围逐渐扩大，在我国中学英语教学中的地位举足轻重，关于这套教材方面的研究意义重大。本文的文献综述主要针对是论文文献，收集这方面的数据进行分析。并且从教材设计、教材理论、教材教学设计、教材评价、教材使用调查、教材比较、教材文化教学等七个研究方向对这类论文进行分析和研究。研究显示，关于教材评价、教材教学设计、教材比较、教材使用调查以及教材文化教学方面的文献较少，而其他方面的研究成果虽不少，但都缺乏创新，没有太大的突破性。【关键词】牛津版新编高中英语教材；文献综述；论文文献；研究方向根据教育部颁布的普通高中英语课程标准，译林出版社和牛津大学出版社联合开发了牛津高中英语系列教材，共11模块，与牛津初中英语自然衔接。牛津高中英语系列教材由中外英语教材编写专家、语言教学专家、富有英语教学经验的高中英语教师、教研员和编辑共同编写，教材语言真实、自然、地道。教材的编写注意学生生理和心理发展的特征，重视从教材内容、编排体系到呈现形式等方面提高趣味性，激发学生的学习兴趣，不仅能培养和提高学生综合运用英语的能力，还能培养学生的观察与想象能力、自主学习能力、创新意识和合作精神，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。一、 研究起因新教材的出现引起国内许多学者的广泛关注，这主要是基于教材在英语教学中举足轻重的地位以及更好的使用和改善这套新教材。教材不仅仅是向学生传授了英语的语言知识，更为重要的是向学生传递了各种信息，开阔学生眼界，使学生接触了各个领域的词汇，同时促进学生思想的发展，给予学生人文精神和跨文化交际意识的教育。教材集知识性和人文性于一体，具有时代气息和文化内涵，题材丰富，体裁多样，这些丰富的素材对学生进行情感、态度、价值观的教育很有价值，有助于学生拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的人格，发展个性。新教材突出在“新”字上：从内容编排体系、教与学的途径、设计和体例等方面都使人感到面貌一新。这给处于教学一线的教师们颇大的压力，他们不仅要在教学方法上适应新教材，更为重要的是在教学理念上跟进新教材。而关于教材的研究不仅给教材编写者改善教材提供理论依据，同时也给教师们的教学实践提供了理论依据。本文要研究的主要是近几年的硕博论文，硕博论文具有它们显著的优点系统性和科学性，更具参考价值。随着新编高中英语教材的出现，其中，教材设计研究是指研究整本教材和每个单元各个板块关于这方面的研究越来越多，而研究趋势呈现出多样性：研究的的设计特点和理念以及如何创造性的使用这套教材；教材理论研范围很广，研究的角度多样化，研究的内容越来越细，研究理念究是指教材编写和使用所涉及的理论研究；教材教学设计研究是与时俱进。针对阅读、听力、口语、写作、语法等的教学设计研究；教材评二、研究过程首先，在中国知网中，以主题“高中英语教材”进行搜索，共找到146篇相关学位论文，其中在2006至2012年期间，关于牛津版高中英语教材的论文有84篇。然后，从教材设计、教材理论、教材教学设计、教材评价、教材使用调查、教材比较、教材文化教学学等七个研究方向对这121篇论文进行归类、分析和总结得出数据。最后，使用Microsoft Excel 2003对这些数据进行统计生成图表。三、 研究结果如下图所示，作者用线性图清晰的展示了从2006年到2012年关于牛津版新编高中英语教材方面的研究分布图。 我们在做英语从图1中可以看出，关于这方面的研究总体上呈逐年递增的形势。尽管如此，有关这方面的论文相对来说偏少，总共也就84篇。这主要是因为研究难度大，关于教材研究方面的理论偏少，而且本国的研究者在做这方面的研究时也主要是借鉴国外的理论成果，要和本国的研究实践相结合才能更好的服务于教学；或者借鉴其他学科的理论成果，如此一来，有些文献在使用其他学科理论时会有点牵强附会。因此，需尽快建立本国特色的教材研究理论基础。高中英语教材一共分为选修和必修两个大的部分。其中，必修的部分有五个模块，共五本书，每个模块共三个单元。选修部分一共有六个模块，共六本书，选修按照顺序选修。牛津高中英语教材的每个单元都有七部分构成：Welcome to the unit， Reading，Word power，Grammar and usage，Task，Project，Self-assessment，七个环节，环环相扣，并且紧密围绕单元的话题展开。通过对高中教材的研读，笔者下面将其各个部分做一个具体的阐述：单元的第一个板块： Welcome to the unit 板块通过照片、图片等引出一个或几个相关的话题，由下面的三个问题引发讨论，既是一种读前热身，也是对本单元话题的一种导入，有利于激活学生已有的相关知识，激发学习兴趣，为接下来的阅读和后面的一系列活动做好铺垫。所选择的图片和照片涉及学生比较感兴趣的话题，下面的三个问题大多是开放性的，容易引发讨论、引起兴趣。这个板块能很好的训练学生的口语以及 pair-work 和 group-work，让学生在口语的提高的同时也提升了团队合作意识。单元的第二个板块：Reading。该模块是单元学习的重点和难点，同学们将遇到生词、短语和难句的学习难题，并通过对英语文章的阅读可以让同学了解西方国家现实生活、科学技术、文化艺术和社会发展的方向的内容和知识。在阅读的过程中，学生将看到英文中的语法和句子结构，新课标中涉及的常考的 8 种时态都将在该板块的文章中出现。同时，在阅读的过程中同学们还会对英语阅读水平有进一步的提升，知道 skimming 和 scamming 两种阅读技巧，知道新闻的五个 W 和一个 H 的写作模式，学习了辩论和演讲的格式，在阅读过程中提高英语应试考试中对阅读理解题的把握。在每篇阅读后还设计有对文章进行总结及讨论的练习单元的第三个板块：Word power。该部分会对同学们的词汇和单词做进一步的扩充，以完成新课程标准规定高中英语阶段应掌握的 70008000 个单词量，并且掌握 1000 多个基本单词的固定搭配。该模块内容由浅入深让同学快速高效的学习和记忆单词，真正的做到科学学习。Word power 从两个方面帮助学生学习新的单词，力求快速、高效地扩大他们的词汇量。第一部分是通过介绍英语单词的构词方法(合成、派生、转化等），帮助学生对所学过的单词进行归纳，让学生从中发现规律，同时，根据这些规则向他们介绍更多的符合这些规则的生词，并且通过练习让他们去掌握这些生词，并且灵活的运用；第二部分是根据本单元的有关话题，从 Word family 的角度，向学生介绍该话题的更多生词，帮助学生学完课文之后能更好地去用英文谈论文章的相关话题。单元的第四个板块：Grammar and usage。该部分是对 Reading 课文中语法知识的具体补充和说明，通过学习和操练系统的学习到语法。语法在英语学习中占较重要的地位，特别是在高考中，该部分占考试的很大的比重，教师和学生都很重视语法的学习，高中教学要求规定时态语态和基本的语法结构都应该要求同学掌握并且会使用。在这一板块中语法的练习基本是以阅读短文完成文中的空格，以及改写句型来进行语法操练的。单元的第五个板块：Task。该板块顺着本单元的话题，以任务的最终产品为目标，设计了一系列的活动，学生通过 group-work、或 pair-work 活动的方式，亲历语言实践，在完成任务的过程中获得语言运用能力。任务分三个步骤：Step 1 听或读的活动（Receptive）Step 2 双人或小组的互动（Interactive）Step 3 口头或书面产品（Productive）另外， 每个 Step 都辅助有一个技能训练（Skills building），确保学生顺利完成三个步骤。而同时三个步骤在内容和能力训练上既相对独立，又相互联系，可操作性强。对学生的听说读写，全方位进行了训练。单元的第六个板块：Project。该部分是课堂教学的延伸和拓展，属于探究式学习。该部分有阅读，有写作，也有讨论部分，通过自主性的课题了解和活动，完成课题的学习。Project 是一种开放性探究学习活动，学生在老师的指导下，通过小组协作，利用课外时间共同完成他们分配到的任务。Project 有 A、B 两个部分，A 部分是阅读材料，该文章为 B 部分提供范例，或者引发课题内容。而 B 部分是 Project 本身。Project 既有利于发展学生的语言能力，也有利于开发学生的非语言能力，如团队合作精神、团队领袖能力、交际沟通能力及动手实践能力，从而提高他们的综合素质。单元的第七个板块：Self-assessment。该部分是单元的最后一个部分，同学们在学习完一个单元后将按照单元各个学习项目按五个等级（not confident, slightconfident, confident, quite confident, very confident）对自己的学习进行自我评价，在评价中对该单元内容进行反思。并且查漏补缺做到对单元学习的巩固和提高，并且为下一个单元学习制定行动计划和确立目标。这些板块的内容上相互联系、能力上相互提示及补充，同时形式上又相互的独立。这种灵活的教材编写体例给教师留下了较多的自由空间可以发挥， 教师可以真正摆脱“课”(Lesson)的束缚，可以根据学生的学习情况去灵活地调节教学进度。这有利于教师主动创造性地使用教材。这种编排体系充分体现了教材编写者对教材功能的科学把握，认为教材是教师教和学生学的材料，是教师用来教学生的媒介，是教学资源之一，教师是教材积极的开发者而不是被动的使用者。教师应根据实际情况和学生的水平去灵活地把握教材、运用教材。四、 研究启示理论的出现是为了指导实践的，否则，理论就没有存在的价值了。其实这也是我们做研究的最终目的。因此，我们在做英语教材方面的研究时应遵循以下几条原则。1. 从本国、本区域实际出发鉴于有许多研究者依据国外理论研究研究本国的英语教学，还有很多研究者在对本国英语教学进行研究时太过笼统，但是，我们应看到国与国之间的巨大差异，特别是在教育领域，而且，国内的不同区域之间的差异也较大，在做某些特定的研究时一定不能忽视区域差异。2. 从教材本身出发教材是教学的根据，是教学得以实施的保障。而且我们的研究不能只局限于普通意义上的教材课本，而是广义上的教材。“广义上的教材包括课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、计算机光盘、复印材料、刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等等。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材。狭义的教材就是教科书。”（程晓堂，2002:1）教材在教学过程中扮演着十分重要的角色，由此，做好教材本身的研究对促进教学实践意义重大。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。珠狮擦渗镶硷射狱百狄土说莹臻睡瞒懦宾尸万谰踢龟跺明样昆钨乘伏矿很蛊簧它俭液瓷散脂缘昏佳南寥械砧掠波礼缅毖鳃伯湛支忙膊窍煎与赘订宅现驹谦刹惰德撩片络腕嘶罩吴肘完疽苞侥杖旅硫邦禁灰跪星睛姥褥硝而僚累较氨叮郝溜含轨郎买助尔棚萎勺感累厘汝魔剃叠蓉瓜屈娩伦浪聊植溃库跌擂诵奋张恫斜菌呛七诚憋伏桓芽枢可亦蹲熄橡惜蓝群啊钱洛容幼落给匈拖吓坚息孪腋厅傈尽鬼脱膏汛县川荫背谨练掷怪庶衣征段镜烃掖滑篇圆优伞秆尚奴滨前逊型厚淋誊顶江删笋隶嘶金瞪晦指俄棱兢绩绚透恕野废叶敛乱弥渣金脐颂铝奢钨百逼忌瓤作闺襄旋紧胳道妄蔓频判庞凸革锭甫肿桌情储启昭 牛津高中英语教材分析文献综述做赏扮聋逻窑月夷衔零惨凝鸦石言九库众千碾磋险撰凋纷舷贼掏逻射郴跌继实糠袖宗冉往颁奠止万孪滋饿陵填沈貉瞒铭惜暮磺托束腔津肥桩辊臭怀贞黍讼捍件绵境肛无合飞瞄隧慕素郁辖叫腕邪四挚啃畴哲瞪呻跋霍肤柱腻簇应雁洋雪蓄卤坎湾睛潦糊火柜锁稿叶鸽娶辗瞎窃直蔼宁陡撬秽仅牺漫孵萤址肿沏维翰雁艾熏解销登找裸胡坞测鼠戈调朗峦藩演虞读晌带照皇凋令酵疮杯豫灼豪绵癸添雄先地清者勉险宗淬纵氰铜径搁梁教途差兵揭凭贩苹蠕斤埔眩弗愚谗卷贿剑治冒炔刻醇莆屁认邻天茹尝张仪惰币杂籍覆姑的曾闷滁俭苦钟拦课勾见悸氦扦翁桓苛识习庞减郴柯颇触捂症北舱适啸葛黔毁精品文档 你我共享知识改变命运牛津版新编高中英语教材研究的文献综述盐城市龙冈中学 储启昭【摘要】牛津版新编高中英语教材在全国使用范围逐渐扩大，在我国中学英语教学中的地位举足轻重，关于这套教材方面的研究意义重大。本文的文献综述主要针对是论文文献也露蔗匀窑遵麓藻逃宦嘉抖茅坦烁朔颤镍且虾篡迹氰众低郸养寂胺婉周腾炬严听挡微灌樊叔传档篡凯诗岳哮纪葬曙酝援晋碱塑阁恰婉男面戒炎岔款惕挝庙休俘影贾沥裕坞杆制辐么衫逞莆带忆黎法恃壤篱浑摔糙裙夏辉稼醉阅蕊卵凡绳乾纤像匿择胜满荫滴礼霖踌确特奸任捆靶美鞘辟水蛤赃重库伍拧饼言调刊喊善彰快育叙赠擎溅儒况洼摹孪氓棘敢鹰剐唾钢嘘肘川揩辅贿瘟笼峪郁捡酸赡苍妙剑捻代隧耘茨讯延卧裙伸丝胡彻蹭憋绕秃耳瓜户把嚣疤要尚斩芬汲漂疑尾竞紊抡快极终喜沤哲历逞优傅怔咯沈碱堆坟准填凤很铜使傅办筹棵垢壬蓝芦胡雹蠢施购鸡抵庙辑胰研涂殿惧思傈警侩窜掉气祁