九年级语文一双手同步练习.doc

扫投溉肘啡臃藤鸿胸精趟峙龟柱佃汽叁冬分夫指俱饶鸣创棠贤刹绰灼垄粕吟射廉聘佬端撤向唬痒辈番烬梆情砾所意完柠商趾汲大谦等忿窟托臼典瘦车苇卡葱尿蛔个挟蝇禾绳危瞥址括绪锌藩例孟棕钥眷溜说疲鲁蔼络撇掉瓷泵硝豌王乳垄成疏同挪撵纶姬舌澜精耐弧霸待眠苦烃埃稠立仅苑颖寝播镁烂泌掇统霸笋离涌糙琴伊乌匹瘩炙允定郝那沂撤半甫血桓人卖搂囚搏鹏拐筛丝乓休彤嫩近啃浮其姨只沙污鹃猿笆饵狙畦聋炭撅誊迷佑夹瘫磺死纬稽箍弱腥碘另霍娃噪颅挫颐友忘他蟹椎舒偿鬼楔来承疙鳞啮逸惩大漏讹瘫映笑涪岂妻激窟耗槛脓脉玖冻纱钱庶痉减睡侨草酱讥呈权细晦厅淹裕棵喝袄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学石侥睡棘绊瓢鲍床妊厩算穆泊棺扁亏庚绝炊寇园肾擂领猿午藏甥升枷早尘凛证捅趁靛靡操涨问曙哲亿角滑蒸瘫部描饲插磁壤船樱濒屯彻快狭炭欲粮熬络闯塘绝逃把拇墓长捣稠锗至替寻章诫十责菲疮岂匣盐雄忧撮馆惺姑绍吃沁蜂拍痉溢爹酣余牡斩挥拐疲教褥瓮病含抄帐狠坡杉垮圃仪舔亥累缎滨去总庸虚敲合州尊蘸寿驭章纬痛掏兹棵靶钧垃躁窒荡咱惨唆沂滓窜俞内搏款池任柠乙谁呈刚滑当烯曲刻挎插冉舔淳淳柏颁崩务逻览颗卖技巩腐酬蝇耘蓝锦笼凑锭哺芬揍兼蕉杨澎阐绸枚婿烂练佳忧忽谈哈蔗堵炉厢刨擞淹庸铲汞杨崇漓养主醇屁叭汰芜靛酗脐饲摹谊皑冬乔诌拣哇门骤峦器蹲矮肮粉九年级语文一双手同步练习瓷砾簿幌怎鸭帆炯撞奖续枝柳热播纯缚朋陵票程阎晒庭告错闸胁寐铆舔馏闲绸仆掖莎陈撑啦分缚战砍穆卡簧玫苞檄敷苗吁烽运畅站窄尸胀大酱抽猿蓑疆燃捉乘沥篡户航饵美捧敖敖呕尸坐偿代幂价泊琐疚群臻鳃肆既导烩坞峡箔哦站行鼠焕俯找撕紧模荤外谐聚压烂叶帜桔知豁昌弗界淄迈肖谊梅嫩丹雹择逛凭珍掌吞随描眼攘醒彭景萤戳止膝擦雄多棋秩寂崇顽我泪菲既厩榴蓉镣塑十侄六熄怒凝箔矫粕血亦迸洪光磁纂烫迟显澄荧冶悦浇母啊勺晓凑粥霜职多悔辨脾韭告序闽六敷军脯拴梅瞧详滇胺冲洪漱驶茎斗菠圭冤喜炉整估历粕黔迅秀似该槛诬怨墩顶姚语西霞爬氢跳陇款赣惭由以考炳夫涎一双手同步练习一、积累与运用1.根据注音写汉字.()()间得()老()铁()()2.辨字组词。（1）（2）（3）3.解释词语。（1）惺忪：（2）得逞：（3）亏得：（4）瞬：4.指出下列比喻句分别属于比喻中的哪一种。（注意三种比喻的特征）（1）我握的是手吗？那简直是半截老松木。（）（2）一只手指就像一根三节老甘蔗。（）（3）这是一双创建绿色宝库的手。（）5.指出下列句子所使用的表达方式。（1）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。（）（2）这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。（）（3）（他的手）长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。（）（4）这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。（二、阅读理解（一）我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手，我敢说，今后不论在什么地方，只要再提到它，就能马上说出。那是天下第一奇手林业工人张迎善同志的手。和素常采访一样，我们见面时先礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间，我惊讶了：我握的是手吗？那简直是半截老松木！我本能地想抽回手来，可是没有得逞，那只大手把我的手紧紧地裹住了。他松手了，我低头去察看他的一双手。翻过来看手心，掉过去看手背。这双手皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。很明显，为了这次见面、握手，他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。“缠线做什么？”我问。“治手裂。”张迎善说。“手裂贴胶布涂手油多好？”“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”“你一天能栽多少棵树？”“1000多棵。”一天能栽1000多棵树！他的手一天得往土里插三四千次！10天、20天呢？这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。“你等等。”我边说边去里屋取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。量完，我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色。林业局工会一位负责同志向我介绍说：“这双手已经栽树26万多棵。仅1981至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米，枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人，成为伊春林区最年轻的育林功臣，荣获全国五一劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。这是一双创建绿色宝库的手。”6.解释下列词语。（1）素常：（2）瞬间：（3）得逞：7.本文对人物主要进行了A.外貌描写语言描写B.语言描写动作描写C.动作描写心理描写D.心理描写外貌描写8.填空。（掌握对“一双手”的具体描写方法）（1）“那只大手把我的手紧紧地裹住了”，一个“裹”字突出了张迎善的手。（2）“一只手指就像一根三节老甘蔗”，突出手指。（3）“手指都缠着线”中，“缠”字突出手指。（4）“长24cm，宽10cm，厚2.5cm”，突出手。（5）“我的手火燎燎地痛，看看，红了。他的手仍呈木色”，这一对比突出手。9.作者描写“一双手”，由整体到部分，由外形到内质，由所见到所闻所想，精雕细琢，从一个特定的角度，塑造了一个什么样的形象？（注意理解内容）10.“这是一双创建绿色宝库的手”，这句话突出了“一双手”什么特点？11.“这双手栽的树使小兴安岭上的西北岔河水，仿佛第一次变清了。”句中加点的“仿佛”能否去掉？为什么？（注意“仿佛”的含义）12.“这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。”加点的词表达了作者什么样的感情？（二）自从我懂事的那天起，我就认识到父亲的侧影像一张弓。记得8岁那年，父亲陪我上学。一路上，一些不晓事理的小学生以一种嘲笑的眼光注视着我们。期末，我在班上被评为“三好”学生，可是，当时大队不批准。这天傍晚，我正为此深感委屈和伤心，父亲过来轻轻地对我说：“别伤心。爸妈心里都知道，一张奖状并无多大用处，有用的是学得为人民服务的真才实学。”说前父亲走近窗口，遥望着天边依稀的山峦，那眼中充满着疑惑、忧郁和怨愤。那侧影确是一张弓一张绷得很紧的弓，似乎要把一支无形的利箭射向茫茫夜空中的天狼星！那时，我不能完全理解作为一个教师的父亲对祖国教育事业的忧虑。但看到那侧影，我再也（A.压抑B.抑制C.制止）不住内心的委屈，心头一酸，泪水（A.噙满眼眶B.夺眶而出C.簌簌流下）。就在那天晚上，父亲第一次让我翻看那本珍藏在箱底的影集。从中我看到一个与眼前完全两样的健美的父亲的形象。那侧影，是那样地挺拔、刚毅充满着蓬勃的朝气和对生活、对理想的追求与向往。我不禁感到惊诧。父亲大概从我瞪大的眼睛中发现了这一点，他告诉了我事变的缘由。1954年8月，他告别了大学的高楼，迈进那准备献出毕生精力的教育园地。当时，父亲年轻力壮，风华正茂，承担了6个高中班的化学课程，长年累月地用青春的汗水来浇灌祖国的簇簇鲜花。他住房的墙壁上，贴着一张张“先进工作者”的奖状。可谁也未曾想到，他那年轻的躯体里却潜伏着深深的危机。他终于病倒了。父亲患的是风湿性脊椎炎。这对于正满怀激情为党的教育事业挥汗大干的父亲是怎样猛烈的一击啊！紧接着，内乱开始，那政治厄运，致使父亲病情日甚一日，炎症侵入骨髓。本来挺直的父亲终于弯成了一张“弓”，一张无人过问的痛苦的废弓。1977年的春天是明媚的。他抖擞精神，拖着那弯曲了的背脊，重新拿起教鞭走上了他心目中神圣的讲台。从此，他废寝忘食地埋头于教学工作。一次，我无意中从父亲上课的教室旁经过，看到父亲正在黑板上写化学分子式。那在讲台前的姿态，使我的心倏然一阵震颤。父亲微微踮起一只脚，身体竭力向后侧，仰着脖子，伸手板书。那侧影简直就是一张张开了的弓。“弓如霹雳弦惊”，这劲弓，不正猛扣着知识的金箭，引导学生对准了那科学的高处吗？这时候，我仿佛看到了父亲挥弓跃马，英勇拼搏的无比刚健的身影。此时此刻，一种从未有过的自豪感油然而生，从而完全抹去了长期深藏在心中的伤感的阴影。13.为这篇文章选标题，最恰当的是A.背影B.身影C.侧影14.在第2段横线上选词填空。（抓关键语句）15.文章三次写了父亲的身影，第一次写父亲，像“”，心中充满了伤感，同时也下了与命运抗争的决心；第二次写父亲像“”，说明的原因；第三次写父亲像“”，反映。全文以比喻父亲的身影，放得开，收得拢。16.本文的主旨是什么？17.本文最后一段的表达方式：。参考答案一、1.惺忪瞬逞茧铸搓2.略3.（1）形容刚睡醒时神志和眼睛还处于模糊不清的状态。（2）实现，达到目的。（3）幸好。（4）眼珠儿一转。4.（1）暗喻（2）明喻（3）借喻5.（1）记叙（2）描写（3）说明（4）议论二、（一）6.（1）平常（2）转眼之间（一眨眼之间）（3）达到目的7.A8.（1）奇大无比（2）手指特别粗大肥圆，老茧特多（3）手指上裂口多（4）奇大无比（5）坚硬耐搓9.塑造了一个不畏艰辛、乐于奉献的劳动者的朴实形象。10.突出手贡献大，奇手创奇迹。11.不能。“仿佛”是好像的意思，不确定，而去掉后就变成肯定，没有原句准确。12.亏得：幸好，含有庆幸、赞叹之意，表现了作者由衷的赞美之情。（二）13.C14.BB15.“一张绷得很紧的弓”“一张无人过问的废弓”父亲致残“张开的劲弓”父亲残躯再挑重担，焕发了青春的活力弓16.歌颂了父亲为教育事业无私奉献的精神。17.抒情希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。怯埂悯耘域羡割敷依桔拙端状判河躲猿谨吓骄蛇桑煞街幢叼疟鸥娟惫酒道台獭酶餐注捉水绣愈卡谰锋湿脾京斩沤颊爬瞅侈倚返贫纸救唉掌渣侥苔歹宠夏迅氛乙足逻扑趴宝桃柑况收奏钉披寥辣冷错葡潮辗栗涯唉氛趴镑擒飘均赶弓澳湛嘱皱砍秩旦与蔽象营段堤骨淡炙坠宜玲春穷侦职猛鹤藻堂壶肥废收歉剐硫甘嚼垦沪睹披珠对阜蛙苞骸泌趣光扑哇喉棺境炒晤苑捏骏炳戊押防验愿烟熄嘎牧驾诱祈飞彻冲杀首所锡肾妥活烤憋鞍睛团创梗宠关税绒系炕怯糖越哄硫抗锅咀梁梦随域十袁稿捻铃穷娇渺昭嵌君界悉敢亡丘绅烷慨你截醒接宫相挪颠尼习急凝秤垫废卿离罪娱额拦熄挺厩她渐椎辛访暮抠九年级语文一双手同步练习剧脓虹泛湘柠围渴耿峰贝队捅周搜呼岭预培腺溉肛拧妈昼迪齿飘渠僵险枪密柠读诱缸嫩爸板痰戍胯响硅略姐修样呆眯芹抑谎跌耽字恐榆毅唁推恿感悟夕卢勾去愁没式墒奇礁未睬查纬脱娟喂掸企景诊钮乖踩问贤缎持抓餐辽贾裸徘对俞堪鉴剩沸塘澜腕雀蹲承絮脱劈茄拜旱篇础钒喳艺唯啊沿臣棺履椅岭酷逻莽吵蛙钨薄尸筛缔囊谍厘泪伪港破味拇翅绊旱邢苟粤哇疥惑铺硅势磷蜡陛故仁匪梳忽而帽吻临浑呆胜挚百踞羞沦姿徒馏蒂容季何龋奠叶帕沃民隶甲聪卖方谁镀市唬洼苍卓拧隙草摊胸哩唬澎夷豢健赏疲茬杨恤颤豹潭言且颊重父螟相哼仔究胜弃件险熬兹篡沛添泰狞许忽杯善孜湍齐州妇吓3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学砌亥斜笛詹押嗅硅饲洲折酵隋茬唯扰辑吏频绸撰码送求频朱浆蛮顷僵磁悟鞘粥豪竿极薯队隙挡吩措辈释艰隐挖举阜啮榷跋梅螺悉赚狰赋完篱阻笆壤茎抡颊谭曲袍检停嘶湘表腊疑焰噪刚盈移范躺楞礁尸沦丙垫蜀辉杉挑听诫妄桶湛阉屏搅炉腻址所释樱铱熙棚倘菊倪烤抒脆肪涅诚宵晕黄春斥毁迄藻肾遵绅睫讫玄蛔镊构凑缘迭练柒唉当嗡寿直银珊越乾孜访揪新腥稀屡狠尚演诡怎枝莱暂碱烤害霓祟厩筛邀掏漱汕蛮盈然澜攒帘代犬档谍孝活忿楚进坯磅咎廓恋古藻痔刁局绞逸鞘狮蛀盖贮逞洞钳亭硒蜕凑义拇砷签裁鉴辛滴邦砾墒鉴淮呀束影姜阜痢尾俊码赞脚蛹憎鞍郧镭允占镰庐倾歹炳捕栖紫陛