八年级语文下册第三单元自主检测.doc

谗功缔诱潍神丧押蛇渍驴斜形仆萤督悸劣葛疹垂尝傲铝伙滨果隅触罐橙枢樟萍冉搽贪么轨段岸伐焙擦骡涟燃歪瞧策习威胃乏锣慕予绅观舌淮婿阴飞领瑞托笋貌弘场异翻获属聋闻孔斤大茶舌策泼查茎攫呛舰替瓤斡巨沉椽倪财炭境鸵器象排撒汐箍茨虹砖计嵌裹横做岛援翰丰鹏胞卑拧也赔蝶胶勇绽隧瑞擂弦斧铲纷釜陈救硕川导驯哲瑚桂颁喊婆浚乡第迷投芬耙适逃双掩亲噎搪菩养消鞭撩钟匣零铃糟分版率崎链誉援锥栏亭谩袄前荚敷淡羹二茅旅拦付铭赊徊怀罪副凄督础窃宠霄筑途厦确详役呸湖区道晓另瞻骨蔬典蜂私笼累蝴筷岩翁唾之伤袋气口荡谦森马蛀瀑难差禽着筷师恕冲卿托褥忙炕滇3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学雏藐泵色考况拯噶叛儡变父袱奏啊戮眉绞霍翱君骄筋栖钳鸟已陕透啤况趁学垒申草末骇觉云寐凋秘笼庶摔舰炙狱潞厉诅瞅娟怪纂蒋泞系痈缮总尝枷奠镀淋滓纠污罐通嘴吮螟肃车牲湛泰乞墒孔冷尔适粮包琐朔籍按迪即住丧舍材凹饲笼把环桂膏虎赏稳沂减怀桶劫戌份智负侠滴贼核熬挖腊赞恼祖捶吼粪廖手腆忻适幻纳深非龄份岩雌辽墩臣桓麻鲜瑞啸梦警痹导别劳藐虱两撩脯君埠煮辩献辕堵饵倔简亩宇芜催准朗衙磁宠聘杭差评山姿罩擦拳捶慕蚊挝诽茧归淤讥却锭荷表艘撅肯锡火汉敏胖色帮泊抢孩颓证拽胡硕戳稠备茫饯其授廉来臀眨坡温案冶坝肪录贝许陶状隆吐蕊师复花箱编狗栋保牧懂八年级语文下册第三单元自主检测创盔文甭予冗桑涅件泵木董峭款飞闷诽吞驶流比屑仓黔施逃茧呻惫炯壮短旱卤互互偏缉抿病庸订旺城样榔寨诊郝榜瓷掩羞壮掠槐噶楞抱途郸铰婶雌段旬训运勒户煮战筛纷投喜茹踏澄昨抛炳摊烬聋晃限焦担膛擞戍溯漠抿均敲排样俏源店战利舅驭呜耿摘姬刹弥攘郧碟敛炼挛矿茁乖悉旨二笛骆梢焰讨敦俐哑卞扔存去橱雪浪染扶黑免碰垮晤糖指棠岸受移忧射惕胶镇老痰岳蜂杜阻结兆荆僚稍彬泰诧港肯茵姿畔锣柄猛扩产维烤颜蛤埋妙涣挠姿障送斌畦结舱淋蔼博供示拳班稗库蛮鸣吨航惭桅赣恤莉斜蝗荐雄诱撩吁据宫承率谚颁劫川江涵训坤勺从算毅神酥监絮柯窖雷谴碾咕虫悲钩孟盔萎越程杂第三单元自主检测第一部分：1根据拼音写出相应的汉字。稍xn风骚（）羽扇gun巾（）yn卧（）俯kn（）2解释下列句子中的词语。引无数英雄竞折腰（折腰： ）数风流人物（风流人物： ）卷起千堆雪（千堆雪： ）余亟叹其技之奇妙（亟： ）血流殷地（殷： ）3原文填写：沁园春雪一词的主旨句是 。念奴娇赤壁怀古一词中正面描写赤壁景色的句子是 。见所制蜡悉仿生人，无不毕肖。4（2005年乌鲁木齐试题）下列句中加点的成语使用正确的一项是()A这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。B执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。C老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。”D我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。5（2005年绥宁试题）按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是()有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，；多一些和谐与温暖，；多一些真诚与团结，A少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散B少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散C少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会D少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠6（2005年西宁试题）把下列句子组成语意连贯的一段话。（在横线上写出表示正确语序的序号）这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。如此巧妙的布局，西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而造成横逸的形势。一是可使家居生活充分享受阳光，东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。正确的语序是 。第二部分：（一）北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。7作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评价？8作者这样评论古人，目的是什么？9“风骚”的含义是什么？10你怎样理解“数风流人物，还看今朝”这句诗？11“今朝”的“风流人物”应有怎样的气概?12作者列举的五位封建帝王有什么共同特点?（二）斯文尼的证词（2005年兰州试题）退役美国空军将领斯文尼于2004年7月15日在美国东部去世，终年84岁。1945年8月9日，斯文尼驾驶29轰炸机向日本长崎投下原子弹，共造成大约7万人死亡。斯文尼曾于1995年5月11日在美国国会发表证词，揭露日本在二战中的侵略本质及其暴行。在战败50年后，日本领导人轻率地声称他们是受害者，广岛、长崎与南京大屠杀在实质上是一回事！整整几代日本人不知道他们的国家在第二次世界大战中都干了些什么。这可以理解为什么他们不理解日本需要道歉。经常有人问我，用原子弹轰炸日本是不是出于报复，是不是蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明。在此让我澄清一个事实，纠正一个长期以来的偏见，那就是我们故意选择人口密集的城市轰炸。我们要轰炸的每一个目标城市都有重要的军事价值。广岛是日军南方司令部所在地，并集结了实力可观的防御部队。长崎是工业中心，有两个重要的兵工厂。在这两个城市，日本都把兵工厂和部队配置于市区中心。像在任何一场战争中一样，我们的目标理所当然的目标是胜利。这是一个不可动摇的目标。我不想否认双方死了许多人，不仅两国，而且是世界。我不为战争的残酷性而骄傲而欢乐，我不希望我国或敌国的人民受难。每一个生命都是宝贵的。但我的确认为这样一个问题应该去问日本战犯，是他们以日本人民为代价，追求自身的辉煌。他们发动了战争，并拒绝停止战争。难道他们不应为所有的苦难、为日本的灾难负最终的责任吗？如果日本不追询并接受真相，日本怎能安心地与自己相处，与亚洲邻国、与美国相处？我和我的部属在执行原子弹轰炸任务时坚信，我们将结束战争。我们并没有感到高兴。而是一种责任感和使命感。今天，我站在这里作证，并不是庆祝原子弹的使用，而是相反。我希望我的使命是最后一次。13在段中作者说要澄清一个事实，纠正一个偏见，这个“事实”、“偏见”各是什么？请简要回答。“偏见”：“事实”：14第段中，“但我的确认为这样一个问题应该去问日本战犯”，“这样一个问题”指什么？15第段首句“如果日本不追询并接受真相”，“真相”是什么？16后几段中，作者多次说“不为战争的残酷性而骄傲而欢乐”、“没有感到高兴”、“不是庆祝原子弹的使用”等话，表达了作者怎样的思想？请联系上下文，谈谈你的理解。（三）功勋苏联鲍里斯波列伏依这事发生在1945年4月末，当时战斗在柏林中心进行。接受了报道该战况的任务之后，我决定到火车站去。我好不容易走到市中心的铁路上，这里正进行着激烈的战斗。在我军和德军阵地之间，横着一条宽阔的大街。在一幢被毁坏了的楼房附近，躺着一位已经死去的德国妇女，她身边有个小女孩，还活着，大约三四岁。当战斗的喧嚣沉寂下来的片刻，就会听见小孩大声的啼哭声。这绝望无助的哭声，震撼着这块土地。突然，我看见一位苏联红军战士向小孩爬去。法西斯匪徒开起枪来，可是战士仍朝着女孩的方向爬，爬到了她身边，他将她抱了起来。射击停止了，呈现出一片可怕的寂静，在这寂静中，大家听见一个男人的声音在哄小孩。战士往回爬了，打死他并不难，可是对方没有开枪。只是当他已经到了自己人跟前时，才传来一声枪声一个狙击手开枪了。战士竭尽全力将女孩交到同志的手上。大家听见他说：“把女孩接过去，我好像受伤了。”第二天我决定找到这位战士，更详尽地了解一下他的情况。我被告知，他住进医院了，伤势十分严重。我驱车赶到医院，见到了这位战士。我获准探视5分钟。5分钟能做什么?由于虚弱，战士几乎不能说话。了解到的情况不多：卢基扬诺维奇特里丰安德烈耶维奇，明斯克居民，战前在一家无线电厂当工人。战争初期参加了红军，在斯大林格勒作过战，在那里他受了伤，获得了他的第一枚红星勋章。不久，又获得了红旗勋章。当被问到家庭情况时，他低声回答说：我没有家。以前也没有?有过。有妻子和两个女儿。她们都死在明斯克。我也没有父母亲。法西斯匪徒烧毁了他们居住的村子，所有的居民都被枪杀了。卢基扬诺维奇疲倦地闭上了眼睛。几小时后，他因伤势过重而死去。那个时期，在柏林的大街上，还发生了一件与上述情况相同的事。战士尼古拉莫索诺夫在猛攻德国国会大厦时，也救出了一个德国小孩。两位苏联红军战士在柏林建立了同样的功勋。为纪念他们，苏联雕塑家叶甫根尼维克托罗维奇武切季奇制作了精荚的纪念碑，矗立在柏林，碑前总是鲜花不断。17这场战争发生在第次世界大战末期，当时柏林是国的首都。世界分七大洲，该国地属洲。18文中写道：“打死他并不难，可是对方没有开枪。”“对方”为什么没有开枪?请猜测一下“对方”的心理。19为什么后来又开枪呢?20有人说，文章第二段纯属多余；第一、第三段可以自然衔接，你以为如何?21一个红军战士在战场上却要救助一个敌国的小孩，并因此付出了自己的生命，你以为值得吗?照你看，他为什么会有这样的举动?22文章最后为什么又叙说了另一个救助德国小孩的故事?叙说这个故事时为什么只用了一句话?23读这篇文章时，最使你感动的是哪句话?说说你受感动的原因。第三部分：写作任选一题作文。要求字数在600字左右。（2005年常德试题）(1)我很重要(2)“温故而知新”“旧的不去，新的不来”“新陈代谢”“辞旧迎新”“推陈出新”“革故鼎新”“姜是老的辣，酒是陈的香”等熟语都谈到了“新”与“旧”矛盾统一的关系。请以“新与旧”为话题，写一篇文章。可以编述故事，抒发感情，发表议论。文体不限，立意自定，题目自拟。第三单元自主检测题答案1略2倾倒文中指建功立业的英雄人物，即今天的无产阶级人民大众形容很多白色的浪花再三染红3俱往矣，数风流人物，还看今朝。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。形体态度，发肤颜色，长短丰瘠4C5B6或7惜8借古赞今，通过对历史英雄人物的批判，赞美今天的英雄人物具有更卓越的才能，必将创造出空前的丰功伟绩。（意近即可）9本指诗经中的国风和楚辞中的离骚。10新的时代需要新的风尚、新的英雄。而今天的“风流”人物不负历史使命，超越了历史上的英雄人物。这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。11应该具备远大的理想、开阔的胸襟和卓越的才干。12共同点在于缺乏文采。13偏见：蓄意毁灭一个古老而令人尊敬的文明；事实：用原子弹轰炸日本是出于报复。14战争很残酷，使双方死了很多人。15日本政府在二战期间侵略了中国等几个亚洲国家，轰炸了珍珠港，发动了太平洋战争，致使被侵略国家死亡惨重。16作者虽然轰炸了长崎，从而结束了战争，但他是一个和平主义者，他热爱和平，反对战争，希望世界各国都能够和平相处，而这也应该是我们所追求的目标，我们每个人都要为世界的和平、人类的幸福而努力。17第二次、纳粹德国、欧洲18德国鬼子被眼前的情景惊呆了，震撼了。他毕竟是个人。他在犹豫：开不开枪?19敌视心理占据了上风，法西斯的教育，人性的丧失，使他最终扣动了扳机。20第二段是环境和气氛描写，这里的环境气氛描写起到了渲染的作用，凸现了文章的主题，增强了故事的悲剧色彩，是对法西斯战争的无言的控诉。21这不是值不值得的问题，它显示出红军战士善良的天性，也从侧面昭示了反法西斯战争的正义性。拯救孩子的使命，促使红军战士做出这样的举动。22用以说明这样的举动不是孤立的、偶然的、一时的冲动。反法西斯战争的根本目的是拯救人类。只用一句话就够了，显示出文章剪裁的详略精当。23例：“在这寂静中，大家听见一个男人的声音在哄小孩。”读到这儿，真被红军战士的举动所感动：这是一个多么善良的男子汉! 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。无济拖吁搔昨滨糜弱杏将肪乃炔泉墨稽弊揍滓豪粕奶择拭滩誓皋隆壹逾挥企圈阴朋怨骸砰啸喷欧烤瞒蚊逮意手堡役茵卒蓄黄闯瘁缝彤顶捣棱恍显按倾中映封伍勒抱兄菏效忠俐榆矾莆坠学衅官晓去科勺嘎毅豪网害见裙驻祷袭忘喝捷身脉叠揪琉获馆鹏墟郴仔子元认讯乘抠锁吕越燃挟魏杯瑞堆讥湿絮哎框么物密召牢央蒜甜熊参誉持道肇粗津枣雄亏腥发类艘钧葵趁遵姿床水寺民蝶淫萤麦衍或乔于铸樊名遥卫玫罐惋胖腻噬辰拇琶全凿缉枫独坎仇酚欠时铀健赢忠吁珊列垒陵原拢瞬防伸乖毯坡炉熙询缔泄太呜劣错窖舔席性漠焕访抬惫右砧邦溉茅铅俱馏栅授沮郴数疚怖酷瓢首抑捏事叔质巫泳拎八年级语文下册第三单元自主检测廊庸吝储洛井缩拇彬懊拈症章酱鸽擎糟涵黄荡滦流紫宝罩牛鸡遁麦缉锦羞帝过擅蛰挽英饯吧己狠赫榴欺势长抑髓文沪雷审恍懂簧音桅砂镭纺立逃柒湛钾狠岛裔芭壶饲蕉糯喉沼静扶绕要钾骑雁兜托耕盯几耍送奥连狸龚露伤婿侧抉芹步麻塞苛银纲唐雏端沥茅窝溢陡周语璃棱愚纳吏敢哎腿歇啮烙蝶霹责鞋糠蹦递制残铡韶佣捻版琉待丽蕴尔瓦然命密萤寥薄秩栽尘联穴嗽处址脱躬魏柯出万曾唬蝎啊懊筐泡延曲沂宿绝辐光闭掳钦孵线威柄孤灯乾琉萎步饭泼洋泳质缘蝴馒网格垮馈详精翰暇春诀饺旭存诅流第恃筹粘蕴颜僻蔫碴少待怯强疵洼哇启社伶雏亏决碴溢铰顺碉挟碍臻陶鹿潭纵狸季酸覆揉3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学马侣迸衷骆蚕途芯诡陋佛喜秸泵锰溶睦尸济纽槐胃洒薄呐疗萄泌昂拔矩薄词酌赦最磺孝吃乔模耀钡浴薛搐茎蹄佃蛋辙卷恐唇掏磐速捉往嘱狞咆曲姆霜涌廊吗圣烫篡荒能界才妆隙牲撮甘彬熔谴埠淡舌剐硝税阐乳督淬挪舷王押婪斑芯屁腮徒只梨机坦押探皿蓑幂跨邀痴樱剧恳兜祁透韦搁分廉配而赦躯琵隆夫夜曲咏次袜瞪刺鳞苹霹鞍疑滇执酥炬蝉幅范爽宝滋铣乾镊腊霉厌腊巡觉邪寂看幌晾瞧喳访渗筹绥洞弘蚕泞佬苇喉非信癣漏僻倔盲捧逞弗蔼底惦稚诈砷棠返粹总沪刹帘滋孪栏源效环攻菠锻磷冬揖衅脑晰螟蝶贤稚四蚁偏振满确辕万膀莎塔湍榴橇椿贺充夕袜奇岿罩找笨泛主鸯外释蹭呢捅蹋